Документ описывает заикание как нарушение речи, чаще всего встречающееся у детей от 2 до 5 лет, и его причины, такие как ослабленность цент необной нервной системы и психические травмы. Он акцентирует внимание на важности создания благоприятной среды и режиме для предотвращения речевых запинок у детей. В работе с заикающимися детьми следует развивать их словарный запас, способность излагать мысли и корректировать звукопроизношение.

1. Учитель-логопед
Кривенко Т.В.
Правила красивой речи

2.  Заикание - это
нарушение темпа,
ритма, плавности
речи,
вызываемое
судорогами в
различных частях
периферического
речевого
аппарата. Чаще
всего заикание
возникает у детей
от 2 до 5 лет.

3.  Причина - ослабленность центральной нервной системы.
Поводы же могут быть различными:
 -инфекционные и другие заболевания, ослабляющие
нервную систему ребенка;
 - психические травмы: испуг, резкое обращение со
стороны взрослых, боязнь новой обстановки, перегрузка
впечатлениями и т.д;
 - быстрая, неразборчивая речь окружающих;
 - нарушение звукопроизношения;
 - подражание заикающемуся;
 - речевые перегрузки, поощряемые взрослыми, которые
заставляют малыша рассказывать перед всеми
родственниками сказки, отвечать на сложные вопросы.
 - бурное развитие речи после ее задержки до 3 лет;
 - замедленно формирующаяся моторная сфера, когда
дети неловки, плохо себя обслуживают, вяло жуют.

4.  Предупреждение и
устранение речевых
запинок у детей должно
быть предметом
серьезного внимания со
стороны взрослых. В чем
же выражаются
особенности воспитания
детей в этом
направлении? Взрослым,
желающим уберечь
ребенка от речевых
запинок, нужно
позаботиться прежде
всего об упорядочении
его поведения и развитии
речи.

5.  Твердый режим, который вырабатывает у
ребенка привычку к четкому чередованию
различных видов деятельности, устанавливает
определенный ритм жизни и благоприятствует
нормализации работы высшей нервной
деятельности и всего организма.
 Уравновешенная, спокойная атмосфера, царящая
в семье, ровное и ласковое отношение к ребенку
окружающих.
 Воспитание у ребенка увлеченности,
заинтересованности каким-либо занятием и
умения спокойно переключиться на другой вид
деятельности.

6.  Следует помнить о
нескольких НЕ:
 - не читать на ночь сказок,
особенно страшных;
 - не разрешать часто и
долго смотреть телевизор;
 - не баловать детей
чрезмерно, т.к. в этом
случае психической
травмой для ребенка
может послужить даже
незначительное
противоречие ему;
 - не перегружать ребенка
большим количеством
впечатлений.

7. Работа по развитию речи строится по трем направлениям.
 Первое- расширение у детей понятий и представлений с
одновременным увеличением их словарного запаса. В
основе многих речевых запинок лежит неумение
ребенка правильно оформить словами свою мысль.
 Второе –развитие способности последовательно
излагать свои мысли, желания. Неумение при
изложении материала правильно распределить свое
внимание между его мысленным содержанием и
речевым выражением также ведет к запинкам,
хаотичности в речи.
 Третье- коррекция звукопроизношения. Недостатки
произношения различных звуков могут мешать
правильному оформлению и течению речи ребенка.

8.  В настоящее время
логопедами разработана
методика помощи
заикающимся детям,
включающая в себя
комплексы
расслабляющих
упражнений, дыхательной
гимнастики, работу над
звуком, слогом, словом,
активизацию развернутой
речи. Но работа эта очень
трудоемка и даёт
результат только при
систематической помощи
родителей. Лучше
постараться предупредить
заикание, чем потом
исправлять его.