Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Обучающий зачет в технологии      «Мастер-класс»               Е.В. Гончаренко                 Т.В. Селезнева
Итогом нашего сегодняшнего занятия станет написанный каждым из вас рассказ. Мы, учителя, ставим перед вами такую задачу, ч...
Речевыми средствами добиться, чтобы учитель отпустил с урока, потому что по телевизору идет интересный кинофильм, использ...
Были ли убедительными ваши фразы?Кого бы вы отпустили с урока? Кто вас действительноубедил?Все зависит от замысла, идеи.  ...
Черный – ваше настроениеСиний – уровень ваших знанийЗеленый – оценка своей работы
В склянке темного стекла                          из-под импортного пива                          роза красная цвела      ...
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕЗАМЫСЕЛ   СРЕДСТВА
Черный – ваше настроениеСиний – уровень ваших знанийЗеленый – оценка своей работы
Моделирование текста рассказа    по выбранной фабуле.  Воплощение замысла через композиционное построение,соответствующее ...
Понимать чужие произведения и создаватьсвои,Улавливать индивидуальный стиль автора ивыработать свой индивидуальный стиль...
Молодой человек           собрал миллион                  Профессор не любит свою          марок, лег на них и            ...
Выписывание              Завязка   портретов                                        Развитие                              ...
 Реалистический – среда, в которой                           живет человек, влияет на него, он                           ...
 Остросюжетная – самое значительное событие в конце, и от                                 него зависит жизнь или смерть г...
Черный – ваше настроениеСиний – уровень ваших знанийЗеленый – оценка своей работы
Верстка и                   Определение ролевыхредактирование              функций на защите Что хорошо/плохо,           ...
ТворцыОппонентыРецензенты  Жюри
Черный – ваше настроениеСиний – уровень ваших знанийЗеленый – оценка своей работы
№   ФИ   Самооцен Оценка   Оценка    Общая         ка       группы   учителя   оценка
Моделирование текста        по заданной фабуле.     Выбор стиля речи, жанра икомпозиции для воплощения замысла.
Повстречались Гусыня и Осел, полюбили друг                                  друга и стали жить вместе. В силу             ...
Черный – ваше настроениеСиний – уровень ваших знанийЗеленый – оценка своей работы
Рецензирование и               Рецензирование иредактирование                 оценка РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ –              ЧТЕНИ...
№   ФИ   Самооцен Оценка   Оценка     Общая         ка       группы   учителя*   оценка
Что понравилось/не понравилось?       Было легко/трудно? Какое впечатление осталось от     проделанной работы?
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Моделирование текста рассказа

798 views

Published on

Одна из форм учебного занятия в технологии "Мастер-класс" - обучающий зачет

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Моделирование текста рассказа

  1. 1. Обучающий зачет в технологии «Мастер-класс» Е.В. Гончаренко Т.В. Селезнева
  2. 2. Итогом нашего сегодняшнего занятия станет написанный каждым из вас рассказ. Мы, учителя, ставим перед вами такую задачу, чтобы: Посмотреть, умеете ли вы достигать цели речевыми средствами… и если нет Помочь вам научиться этому.
  3. 3. Речевыми средствами добиться, чтобы учитель отпустил с урока, потому что по телевизору идет интересный кинофильм, используя как можно меньше фразЗаписать фразу (фразы)
  4. 4. Были ли убедительными ваши фразы?Кого бы вы отпустили с урока? Кто вас действительноубедил?Все зависит от замысла, идеи. Взависимости от замысла мы и подбираемизобразительные средства
  5. 5. Черный – ваше настроениеСиний – уровень ваших знанийЗеленый – оценка своей работы
  6. 6. В склянке темного стекла из-под импортного пива роза красная цвела гордо и неторопливо.Каждый пишет, как он Исторический романслышит, сочинял я понемногу,каждый слышит, как он пробиваясь, как в туман,дышит, от пролога к эпилогу.как он дышит, так и __________________пишет, Вымысел не есть обман.не стараясь угодить... Замысел -- еще не точка.Так природа захотела, Дайте написать романпочему -- не наше дело, до последнего листочка.для чего -- не нам И пока еще живасудить. роза красная в бутылке, дайте выкрикнуть слова, что давно лежат в копилке
  7. 7. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕЗАМЫСЕЛ СРЕДСТВА
  8. 8. Черный – ваше настроениеСиний – уровень ваших знанийЗеленый – оценка своей работы
  9. 9. Моделирование текста рассказа по выбранной фабуле. Воплощение замысла через композиционное построение,соответствующее стилю речи и законам жанра
  10. 10. Понимать чужие произведения и создаватьсвои,Улавливать индивидуальный стиль автора ивыработать свой индивидуальный стиль.Уметь грамотно, точно и правильновыражать свои мысли, пересказывать события.Обогатить свой активный лексиконДобиваться поставленных перед собойцелей, пользуясь речевыми средствами
  11. 11. Молодой человек собрал миллион Профессор не любит свою марок, лег на них и работу и студентов, а по застрелился… ночам переплетает книги. К нему ходитЗа трудолюбие белка переплетчик, тайнойнаграждена гномом: он страстью которогоподарил ей золотой являются занятия наукойорех, предложив Вещь ненужная,разгрызть его, когда альбом с забытымиона захочет стать неинтереснымисчастливой… фотографиями лежит в углу на стуле, лежит уже 20 лет, и никто не решается его выбросить...
  12. 12. Выписывание Завязка портретов Развитие действия Выписывание Кульминация пейзажей Создание деталей Развязка ВыписываниеПролог интерьеров Эпилог
  13. 13.  Реалистический – среда, в которой живет человек, влияет на него, он сопротивляется, вступает в борьбу или сдается  Юмористический – создать веселоеСентиментальный – настроение, заставить смеяться.создать грустное  Сатирический – высмеять кого-настроение, передать то, что-топечаль  Героический – восхищениеРомантический – мужеством, самопожертвованиемвсепобеждающая сила  Фантазийный – героика с элементами волшебствалюбви  Философский – размышления оДетективный – бренности бытия, о смысле жизнихитросплетение сюжета,  Психологический – показ различныхстолкновение типов людейположительного и  Новелла – заинтересоватьотрицательного героя повествованием и необычной, неожиданной концовкой  Баллада – повествование с моралью в конце (как в басне), только повествование лирическое
  14. 14.  Остросюжетная – самое значительное событие в конце, и от него зависит жизнь или смерть героя; так же – противостояние двух героев и кульминация является развязкой.  Детективная – событие как бы «за скобками», а все остальное – это обратный путь к тому, что произошлоПрямоточная – раньше (герои моделируют и воссоздают то, что былоповествование идет в раньше).хронологической  Двухвостая – Событие описывается, но оказывается сном ипоследовательности оканчивается необычным для читателя образом –событий, связанных единой пробуждением ото сна.причинно-следственной связью.  Инверсионная – перестановка временных частей фабулы,Окольповка – то же, что и в чаще всего контрастных.1-ой, но с авторскимобращением («рассказ в  Шарнирная – «гибрид» детектива, двухвостой и инверсии.расказе»)  Антитеза – повествование построено на резком контрастеТочечная (обычно новелла) событий, поведения героя в разных обстоятельствах– зарисовка, как бы «ничего не  Контрапункт – развитие двух или более сюжетных линийпроисходит». одновременно, которые могут пересекаться или нет. МожетПлетеная – мысль автора быть применено параллельное описание событий,уходит то в воспоминания, то в происходящих в одно время, либо событий, происходившихразмышления, то в будущее в разное время.вместе с прямоточным  Револьверная – события описываются глазами двух илиизложением событий. более людей (либо у каждого своя версия событий, либо они продолжают повествование, сменяя один другого)
  15. 15. Черный – ваше настроениеСиний – уровень ваших знанийЗеленый – оценка своей работы
  16. 16. Верстка и Определение ролевыхредактирование функций на защите Что хорошо/плохо,  Творцы (презентуют Удалось или не удалось работу – художественное автору передать замысел? чтение) Не нарушена ли логика  Рецензент(ы) – те, кто повествования? хорошо видят «+» и «-» работы и могут их Уместны ли все сформулировать используемые средства выразительности?  Оппоненты – те, кто могут аргументировано Речевые и стилистические поспорить с рецензентами ошибки?  Жюри – выбрать лучшее
  17. 17. ТворцыОппонентыРецензенты Жюри
  18. 18. Черный – ваше настроениеСиний – уровень ваших знанийЗеленый – оценка своей работы
  19. 19. № ФИ Самооцен Оценка Оценка Общая ка группы учителя оценка
  20. 20. Моделирование текста по заданной фабуле. Выбор стиля речи, жанра икомпозиции для воплощения замысла.
  21. 21. Повстречались Гусыня и Осел, полюбили друг друга и стали жить вместе. В силу того, что они были очень разные, счастливого и гармоничного союза не получилось, а любовь была. Однажды Осел пошел к Гному, рассказал емуСТИЛЬ РЕЧИ – свою историю и попросил Гноманаучный, научно- превратить его в Гусака. Гном выполнил егопопулярный, научно- желание.публицистический, публицист Когда от Гнома ушел бывшийический, художественный (в Осел, превращенный в Гусака, к нему пришла Гусыня и попросила превратить еесоответствии с жанрово- в Ослицу. Гном выполнил ее желание.стилистическими формами) Счастливые Гусак и Ослица прибежали к домуКОМПОЗИЦИЮ (см. и увидели друг друга. Расстроились.предыдущий материал) Они вернулись к Гному с просьбой вернуть ФОРМУ РЕЧИ одного из них в бывшее обличие. Но Гном(прозаическая, стихотворная, сказал им, что, к сожалению, егодраматическое произведение) волшебство не может быть изменено. В случае необходимости Гусак и Ослица очень горевали. Тогда Гномизменить сюжет и сказал им, что он не может изменить своедействующих лиц, кроме волшебство, но может превратить их обоих в людей. Они согласились иГусыни и Осла. превратились в людей.
  22. 22. Черный – ваше настроениеСиний – уровень ваших знанийЗеленый – оценка своей работы
  23. 23. Рецензирование и Рецензирование иредактирование оценка РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ –  ЧТЕНИЕ своей работы чтение и рецензирование группе работы товарища:  РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ Что хорошо/плохо? Нарушена или нет логика? работы группой Оправдан ли выбор жанрово-  ОЦЕНКА каждой стилистической формы и работы композиции? Речевые и другие ошибки  ВЫБОР ЛУЧШИХ РЕДАКТИРОВАНИЕ своей работы с учетом рецензии товарища
  24. 24. № ФИ Самооцен Оценка Оценка Общая ка группы учителя* оценка
  25. 25. Что понравилось/не понравилось? Было легко/трудно? Какое впечатление осталось от проделанной работы?

×