OA
Uploaded byobied Al-Zahrani
337 views

الفصل الدراسي الثاني

تتناول الوثيقة تقييم مستوى الكتابة للطلاب في الصف الأول، مع التركيز على جوانب قوتهم وضعفهم في الكتابة. تتضمن الوثيقة إرشادات للآباء حول كيفية مساعدة أبنائهم في تحسين مهارات الكتابة، والاعتناء بأشكال الحروف وسلامة الكتابة. يتم تقديم تقييمات تفصيلية لمستوى الكتابة مع ملحوظات حول الأداء.

Embed presentation

Downloaded 13 times
‫خاصة‬ ‫رسالة‬: ‫ورمح‬ ‫عليكم‬ ‫السالم‬‫ة‬‫وبعد‬ ‫كاته‬‫وبر‬ ‫هللا‬: ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫الطالب‬ ‫امر‬ ‫اولياء‬ ‫واخيت‬ ‫اخي‬‫يسعدين‬‫كتاب‬‫مل‬ ‫نقدم‬ ‫أن‬( :‫الكتايب‬ ‫ـاط‬‫ش‬‫الن‬)‫ـيت‬‫غ‬‫ل‬ ‫ـمادة‬‫ل‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ئ‬‫االبتدا‬ ‫األول‬ ‫ـف‬‫ص‬‫لل‬‫ساعي‬‫ا‬‫اببنكم‬ ‫األخذ‬ ‫إىل‬‫ا‬‫اللغوية‬ ‫شخصيته‬ ‫بناء‬ ‫حنو‬ ‫األول‬ ‫مشواره‬ ‫يف‬ ‫املتكاملة‬:‫من‬ ‫ليتمكن‬‫حتقيق‬‫الكتابية‬ ‫اهتا‬‫ر‬‫مها‬,‫ما‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫الغاية‬ ‫يبلغ‬ ‫ولن‬‫تكوان‬ ‫مل‬‫يف‬ ‫يكني‬‫ر‬‫ش‬ ‫البناء‬ ‫عملة‬,‫منكم‬ ‫فاملرجو‬ ‫لذا‬‫ا‬‫التاليه‬ ‫ابألمور‬ ‫العناية‬: ١-‫ي‬ ‫ما‬ ‫مجيع‬ ‫يف‬ ‫ابنكم‬ ‫مساعدة‬‫ق‬ ‫أو‬ ‫كلمات‬‫أو‬ ‫احرف‬ ‫كتابة‬‫من‬ ‫منه‬ ‫طلب‬‫نصيه‬ ‫طع‬. ٢-‫للمتعلم‬ ‫والبد‬ , ‫وهناية‬ ‫ووسط‬ ‫بداية‬ ‫حرف‬ ‫فلكل‬ ,‫احلرف‬ ‫لرسم‬ ‫الصحيحة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ابلط‬ ‫العناية‬ ‫رمسه‬ ‫يف‬ ‫الصحيحة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫خمالفة‬ ‫وفقها,وجتنب‬ ‫السري‬. 3-‫لرفع‬ ‫املدرسة‬ ‫و‬ ‫البيت‬ ‫بني‬ ‫التعاون‬ ‫من‬ ‫جو‬ ‫خللق‬ ‫بل‬ ‫وحماسبته‬ ‫الطالب‬ ‫لتقومي‬ ‫ليس‬ ‫التقييم‬ ‫املها‬ ‫وإكسابه‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫املطلوبه‬ ‫ات‬‫ر‬,‫التقييم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اشا‬ ‫يف‬ ‫التالعب‬ ‫عدم‬ ‫الرجاء‬ ‫لذلك‬ ‫مناسب‬ ‫هو‬ ‫مبا‬ ‫الطالب‬ ‫مساعدة‬ ‫من‬ ‫اجلميع‬ ‫لتمكني‬ ‫ابنكم‬ ‫رعاية‬ ‫يف‬ ‫هللا‬ ‫أعانكم‬ ‫االستاذ‬ ‫االول‬ ‫الصف‬ ‫معلم‬:‫اين‬‫ر‬‫الزه‬ ‫امحد‬ ‫عبيد‬
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ ‫مطابقة‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫توقيع‬‫املاده‬ ‫معلم‬...........:.................................................................6.............................................................................. ‫ض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫ض‬ ‫ض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫ض‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ـــ‬‫ـرس‬‫ـ‬‫ح‬‫ــــ‬‫ـر‬‫نهـ‬‫ــــ‬‫بعو‬‫ــــ‬ 1
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫مطابقة‬ ‫عدم‬‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫ع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ع‬ ‫ع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ع‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ـــ‬‫ـمـر‬‫تـ‬‫ـــ‬‫ـلمت‬‫واسـ‬‫ــــ‬‫أسبو‬‫ـــ‬ 2
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫الكتابة‬ ‫عدم‬‫السطر‬ ‫على‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ ‫مطابقة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫ك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫ك‬ ‫ك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫ك‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــ‬‫ـرة‬‫يبـ‬‫ـــ‬‫ـي‬‫أمسـ‬‫ــــ‬‫أعد‬‫ـ‬‫ـــ‬ 3
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫مطابقة‬ ‫عدم‬‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫ـخ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫خ‬ ‫ـخ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫خ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ـــــ‬‫ـيار‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫ـــ‬‫ـضار‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫بط‬‫ـ‬‫ــ‬‫خو‬‫ـ‬‫ــ‬‫ـ‬ 4
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ ‫مطابقة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫ي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ي‬ ‫ي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ي‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـقفز‬‫يسـ‬‫ــــ‬‫ـر‬‫كرسـ‬‫ـــ‬‫الناد‬‫ـ‬‫ــ‬ 5
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫اخلط‬ ‫وضوح‬ ‫عدم‬‫وحسنه‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ ‫مطابقة‬ ‫عدم‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫ذ‬‫ذ‬‫ـ‬‫ذ‬‫ـ‬‫ذ‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫ـ‬‫ذ‬‫ـ‬‫ذ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــ‬‫ـ‬‫ك‬‫ية‬‫إ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ــ‬‫اعة‬‫تلمي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـــ‬‫ـ‬‫ذا‬‫ر‬‫ـــ‬ 6
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫تناسب‬‫احلرف‬ ‫اجزاء‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ ‫مطابقة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫ـه‬‫ـ‬‫ه‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫ه‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫ه‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫ه‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ـــــ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ناك‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫ـــ‬‫ـواء‬‫جميل‬‫ـ‬‫ـــ‬‫كر‬‫ــ‬‫ـ‬ 7
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫مطابقة‬ ‫عدم‬‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫ث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ث‬‫ث‬ ‫ث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ث‬‫ث‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــ‬‫ـوب‬‫ـ‬‫ك‬‫ــــ‬‫ـير‬‫ـ‬‫ي‬‫ل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـــ‬‫ا‬‫ر‬‫مح‬‫ــــــ‬ 8
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫عدم‬‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ ‫مطابقة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫غ‬‫ـ‬‫ـ‬‫غ‬‫ـ‬‫ـ‬‫غ‬‫غ‬ ‫غ‬‫ـ‬‫ـ‬‫غ‬‫ـ‬‫ـ‬‫غ‬‫غ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ـــ‬‫ـ‬‫ال‬‫ز‬‫غ‬‫ص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ــ‬‫ــ‬‫ـير‬‫ـ‬‫ـ‬‫يصب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ــ‬‫ا‬‫ر‬‫ف‬‫ــ‬‫ـ‬ 9
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫مطابقة‬ ‫عدم‬‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫ظ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫ظ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫لمات‬‫ـ‬‫م‬‫ـ‬‫ــ‬‫ـلة‬‫ـ‬‫ف‬‫يحا‬‫ـــ‬‫ـ‬‫محفو‬‫ــــ‬ 11
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫عدم‬‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ 2‫احلر‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬‫و‬‫ف‬2‫الكلمة‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫عدم‬‫بالشكل‬ ‫الكتابة‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:‫بالشك‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫واحده‬ ‫مره‬ ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬‫ل‬‫واضح‬ ‫وخبط‬‫درستها‬ ‫اليت‬ ‫اخلط‬ ‫قواعد‬ ‫مجيع‬ ‫مطبقا‬ ُ‫د‬ُ‫ق‬ْ‫ر‬َ‫ي‬ ً‫ا‬‫َـد‬‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ ‫ُم‬‫ك‬َ‫ل‬‫ِي‬‫م‬َ‫ز‬ ََّ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ِي‬‫ئ‬‫َا‬‫ن‬ْ‫ب‬‫أ‬ ‫َا‬‫ي‬ َ‫ن‬‫ُو‬‫م‬َ‫ل‬ْ‫ع‬َ‫ت‬ ْ‫ل‬َ‫ه‬‫َى‬‫ف‬ْ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ِي‬‫ف‬ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ‫؟‬ ‫َى‬‫ف‬‫ْـ‬‫ش‬َ‫ـ‬‫ْت‬‫س‬ُ‫م‬‫ْـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ِـي‬‫ف‬ َ‫و‬‫ُـ‬‫ه‬ َ‫م‬‫ِـ‬‫ل‬ .............................................................................................................................................................................. َّ‫َو‬‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ة‬َ‫ع‬‫َا‬‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫د‬َ‫ح‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫ه‬‫َا‬‫ر‬َ‫ت‬ْ‫ش‬‫ا‬ ً‫ا‬‫َّث‬‫َو‬‫ل‬ُ‫م‬ ً‫ا‬‫َام‬‫ع‬َ‫ط‬ َ‫ل‬َ‫ك‬َ‫أ‬ ُ‫ه‬َّ‫َن‬‫أل‬َ‫ني‬ِ‫ل‬‫ا‬,ِ‫ه‬ِ‫ن‬ْ‫ط‬َ‫ب‬ ‫ِي‬‫ف‬ ٌ‫م‬َ‫ل‬َ‫أ‬ ُ‫ه‬َ‫ب‬‫َا‬‫ص‬َ‫أ‬َ‫ف‬. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 11
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلروف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬‫الكلمة‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫بالشكل‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:‫بالشك‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫واحده‬ ‫مره‬ ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬‫ل‬‫درستها‬ ‫اليت‬ ‫اخلط‬ ‫قواعد‬ ‫مجيع‬ ‫مطبقا‬ ‫واضح‬ ‫وخبط‬ ُ‫ه‬َّ‫َن‬‫أل‬ ‫َى‬‫ف‬ْ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ِي‬‫ف‬ ُ‫د‬ُ‫ق‬ْ‫ر‬َ‫ي‬ ً‫ا‬‫َّد‬‫َم‬‫ح‬ُ‫م‬ ‫ِي‬‫ل‬‫ِي‬‫م‬َ‫ز‬ َّ‫ِن‬‫إ‬ً‫ا‬‫َام‬‫ع‬َ‫ط‬ َ‫ل‬َ‫ك‬َ‫أ‬ُ‫م‬َ‫ل‬َ‫و‬ً‫ا‬‫ث‬. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ َّ‫َي‬‫ن‬ُ‫ب‬ ‫َا‬‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫ز‬ْ‫ح‬َ‫ت‬ َ‫ال‬,ِ‫ل‬َ‫س‬َ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ْ‫ذ‬ُ‫خ‬ ُ‫ه‬ُ‫د‬‫ُو‬‫ع‬َ‫ت‬ ‫َا‬‫م‬َ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬َ‫ف‬ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ‫ِّي‬‫ُم‬‫أ‬ ‫َا‬‫ي‬ ً‫ا‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ُ‫ش‬,ُ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬َ‫أ‬َ‫س‬ْ‫ن‬‫إ‬َ‫ش‬َ‫ء‬‫ا‬ُ‫هلل‬‫ا‬. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 12
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلروف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫تناسب‬ ‫عدم‬‫الكلمة‬ ‫اجزاء‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫بالشكل‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:‫مره‬ ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬‫بالشك‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫واحده‬‫ل‬‫درستها‬ ‫اليت‬ ‫اخلط‬ ‫قواعد‬ ‫مجيع‬ ‫مطبقا‬ ‫واضح‬ ‫وخبط‬ َ‫س‬َ‫ر‬‫ا‬ِ‫ت‬ُّ‫الس‬َ‫ل‬ْ‫ح‬َ‫ف‬ُ‫ة‬‫ا‬‫ب‬ِ‫ـ‬‫ب‬ُ‫ـ‬ٍ‫ء‬‫ط‬َ‫و‬َ‫ص‬ْ‫ب‬ٍ‫ر‬ُ‫د‬َ‫ن‬‫و‬َ‫أ‬ْ‫ن‬َ‫ت‬َ‫ت‬َ‫و‬َّ‫ق‬َ‫ف‬. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ َ‫ق‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫أل‬‫ا‬ْ‫ر‬َ‫ن‬ُ‫ب‬:َ‫س‬َ‫أ‬َ‫ن‬ُ‫م‬‫ا‬َ‫ق‬ِ‫ل‬ً‫ال‬‫ي‬,ُ‫ث‬َّ‫م‬َ‫أ‬ْ‫ل‬َ‫ح‬ُ‫ق‬‫ب‬ِ‫ـ‬ُّ‫الس‬َ‫ل‬ْ‫ح‬َ‫ف‬ِ‫ة‬‫ا‬َ‫أل‬َّ‫ن‬ِ‫ن‬َ‫أل‬‫ا‬ ‫ي‬ْ‫س‬َ‫ر‬ُ‫ع‬. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. َ‫أل‬‫ا‬ْ‫ر‬َ‫ن‬ُ‫ب‬َ‫ل‬ْ‫م‬َ‫ي‬ْ‫ل‬َ‫ح‬ْ‫ق‬‫ب‬ِ‫ـ‬ُّ‫الس‬َ‫ل‬ْ‫ح‬َ‫ف‬ِ‫ة‬‫ا‬َّ‫ل‬‫ا‬ِ‫ت‬َ‫ف‬ ‫ي‬َ‫ز‬‫ا‬ْ‫ت‬‫ب‬ِ‫ـ‬ِّ‫الس‬َ‫ب‬ِ‫ق‬‫ا‬. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 13
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلروف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫تناسب‬ ‫عدم‬‫الكلمة‬ ‫اجزاء‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫بالشكل‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:‫مره‬ ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬‫بالشك‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫واحده‬‫ل‬‫درستها‬ ‫اليت‬ ‫اخلط‬ ‫قواعد‬ ‫مجيع‬ ‫مطبقا‬ ‫واضح‬ ‫وخبط‬ ‫جمتمعة‬ ‫املرعى‬ ‫إىل‬ ‫األغنام‬ ‫خرجت‬ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ‫القطيع‬ ‫عن‬ ‫اخلروف‬ ‫ابتعد‬,‫شجرة‬ ‫خلف‬ ‫خيتبئ‬ ‫كان‬ ‫ذئبا‬ ‫رأى‬ ‫وفجأة‬ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ‫وحيدا‬ ‫اخلروف‬ ‫رأى‬ ‫عندما‬ ‫الذئب‬ ‫فرح‬ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 14
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلروف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫الكلمة‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫بالشكل‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:‫بالشك‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫واحده‬ ‫مره‬ ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬‫ل‬‫درستها‬ ‫اليت‬ ‫اخلط‬ ‫قواعد‬ ‫مجيع‬ ‫مطبقا‬ ‫واضح‬ ‫وخبط‬ َ‫ف‬َ‫ك‬َ‫ر‬ُ‫غ‬‫ال‬َ‫ر‬ُ‫ب‬‫ا‬ْ‫ن‬‫أ‬ُ‫ي‬َ‫ق‬ِ‫ل‬َ‫د‬َّ‫الن‬ْ‫س‬َ‫ر‬ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ َ‫ح‬َّ‫ل‬َ‫ق‬ُ‫ب‬‫َا‬‫ر‬ُ‫غ‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ع‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ي‬ً‫ا‬َ‫و‬ْ‫ن‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ض‬َ‫ع‬َ‫ل‬ُ‫د‬ ‫ى‬َ‫د‬‫و‬َ‫ص‬ ‫ة‬ِ‫غ‬َ‫ري‬َ‫و‬ ‫ة‬َ‫ط‬َ‫ر‬‫ا‬ِ‫ب‬َ‫ه‬‫ا‬. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. َ‫ص‬َ‫ح‬‫ا‬َّ‫الد‬ُ‫ك‬‫ي‬َ‫ف‬َ‫ت‬َ‫ج‬َ‫م‬َ‫ع‬ِ‫ت‬َّ‫الد‬َ‫ج‬َ‫ج‬‫ا‬ُ‫ت‬‫ا‬َ‫و‬َ‫ه‬َ‫ج‬َ‫م‬ْ‫ت‬َ‫ع‬َ‫ل‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬ُ‫غ‬َ‫ر‬ِ‫ب‬‫ا‬ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 15
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلروف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫تناسب‬ ‫عدم‬‫الكلمة‬ ‫اجزاء‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫بالشكل‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:‫مره‬ ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬‫بالشك‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫واحده‬‫ل‬‫درستها‬ ‫اليت‬ ‫اخلط‬ ‫قواعد‬ ‫مجيع‬ ‫مطبقا‬ ‫واضح‬ ‫وخبط‬ َ‫ع‬ِ‫ل‬َ‫م‬ِ‫ت‬ْ‫س‬‫األ‬َ‫ر‬ُ‫ة‬‫ب‬ِ‫ـ‬ُ‫د‬ُ‫خ‬ِ‫ل‬‫و‬َ‫ش‬ْ‫ه‬ِ‫ر‬َ‫ر‬ْ‫م‬َ‫ض‬َ‫ن‬‫ا‬,َ‫ف‬َ‫ف‬ِ‫ر‬َ‫ح‬ْ‫ت‬ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ْ‫س‬‫ا‬َ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ق‬َ‫ض‬ُ‫ع‬َ‫م‬ُ‫ر‬َ‫و‬َ‫ت‬َ‫ن‬َ‫و‬‫ا‬َ‫ل‬َ‫و‬ْ‫ج‬َ‫ب‬َ‫ة‬َّ‫الس‬ُ‫ح‬ِ‫ر‬‫و‬َ‫م‬َ‫ع‬ُ‫أ‬ْ‫س‬َ‫ر‬ِ‫ت‬ِ‫ه‬. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ِ‫ف‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬َ‫ع‬ِ‫م‬‫ا‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ِ‫د‬‫ا‬ِ‫م‬َ‫س‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫ب‬ُ‫ر‬ِ‫إ‬ْ‫ن‬َ‫ش‬َ‫ء‬‫ا‬ُ‫هلل‬‫ا‬َ‫ت‬‫و‬ُ‫ص‬ُ‫م‬‫و‬َ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ن‬‫ا‬. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 16
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلروف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫تناسب‬ ‫عدم‬‫الكلمة‬ ‫اجزاء‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫بالشكل‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:‫مره‬ ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬‫بالشك‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫واحده‬‫ل‬‫درستها‬ ‫اليت‬ ‫اخلط‬ ‫قواعد‬ ‫مجيع‬ ‫مطبقا‬ ‫واضح‬ ‫وخبط‬ َ‫د‬َ‫خ‬َ‫ل‬ِ‫ت‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬َّ‫ع‬ِ‫ل‬َ‫م‬ُ‫ة‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ف‬ْ‫ص‬َ‫ل‬,َ‫ف‬َ‫ر‬َ‫أ‬ِ‫ت‬َّ‫الت‬ْ‫ل‬ِ‫م‬َ‫ذ‬‫ي‬ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ي‬َ‫ت‬َ‫ح‬َّ‫ل‬ْ‫ق‬َ‫ن‬َ‫ح‬ْ‫و‬َ‫ل‬َ‫أ‬ْ‫ح‬َ‫ال‬َ‫م‬ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ َ‫س‬َ‫أ‬َ‫ل‬ِ‫ت‬ْ‫ل‬‫ا‬ُ‫م‬َ‫ع‬ِ‫ل‬َ‫م‬ُ‫ة‬:َ‫م‬ْ‫ا‬ ‫ا‬ْ‫م‬‫أل‬ُ‫ر‬‫؟‬ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. َ‫و‬َ‫ب‬َ‫ا‬َ‫ر‬َ‫ك‬ْ‫ت‬َ‫ل‬َ‫ه‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫م‬ْ‫و‬ُ‫ل‬َ‫د‬‫و‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ج‬ِ‫د‬ًًًًَََ‫د‬‫ي‬,َ‫و‬َ‫ق‬َّ‫د‬َ‫م‬ْ‫ت‬َ‫ل‬ُ‫ه‬َ‫ه‬ِ‫د‬َّ‫ي‬ً‫ة‬. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 17
‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلروف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫الكلمة‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫بالشكل‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:‫بالشك‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫واحده‬ ‫مره‬ ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬‫ل‬‫درستها‬ ‫اليت‬ ‫اخلط‬ ‫قواعد‬ ‫مجيع‬ ‫مطبقا‬ ‫واضح‬ ‫وخبط‬ ِ‫ف‬َ‫ي‬ ‫ي‬ْ‫و‬ِ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ِ‫ع‬ِ‫د‬‫ي‬َّ‫الس‬ِ‫ع‬ِ‫د‬‫ي‬َ‫ت‬َ‫ج‬َّ‫م‬َ‫ع‬َ‫أل‬‫ا‬ْ‫ط‬َ‫ف‬ُ‫ل‬‫ا‬ِ‫ف‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬َ‫ح‬ِ‫د‬َ‫ق‬‫ي‬ِ‫ة‬َ‫ي‬ْ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ب‬َ‫ن‬‫و‬. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ َ‫ق‬َ‫ل‬‫ا‬ِ‫ت‬َِّ‫الش‬َ‫ج‬َ‫ر‬ُ‫ة‬:َ‫ج‬ِ‫م‬َ‫ع‬‫ي‬ُ‫ك‬ْ‫م‬َ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ب‬َ‫ن‬‫و‬,َ‫و‬َ‫أ‬َ‫ن‬َ‫ال‬ ‫ا‬َ‫أ‬ْ‫س‬َ‫ت‬ِ‫ط‬ُ‫ع‬‫ي‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ح‬َ‫ر‬َ‫ك‬َ‫ة‬. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. َ‫ف‬ِ‫ر‬َ‫ح‬ِ‫ت‬َّ‫الش‬َ‫ج‬َ‫ر‬ُ‫ة‬ُ‫و‬َ‫ق‬َ‫ل‬‫ا‬ْ‫ت‬:ُ‫ش‬ْ‫ك‬َ‫ل‬ ً‫ا‬‫ر‬َ‫ك‬َ‫أ‬ُّ‫ي‬َ‫ه‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬ُ‫ع‬ْ‫ص‬ُ‫ف‬ُ‫ر‬‫و‬َّ‫ل‬‫ال‬ِ‫ط‬ُ‫ف‬‫ي‬ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 18
‫ال‬‫خ‬‫ـ‬‫ات‬‫ـ‬‫م‬‫ـ‬‫ة‬ ‫وبعد‬ ‫كاته‬‫وبر‬ ‫هللا‬ ‫ورحم‬ ‫عليكم‬ ‫السالم‬: ‫اخي‬‫وأخيت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫الطالب‬ ‫امر‬ ‫اولياء‬‫يسعدين‬‫حل‬ ‫كإكمال‬ ‫اهنككم‬ ‫أن‬‫الكتايب‬ ‫النشاط‬ ‫كتاب‬‫ين‬‫ر‬‫متا‬ ‫مجيع‬ ‫ابنكم‬ ‫قبل‬ ‫من‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫مجيع‬ ‫حقق‬ ‫قد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫آمل‬ ‫مع‬‫املتوقع‬‫أن‬‫حل‬ ‫يتم‬ ‫ملن‬ ‫حتقق‬‫هذا‬ ‫يبات‬‫ر‬‫تد‬ ‫الكتاب‬‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫العام‬ ‫طيلة‬ ‫املدرسة‬ ‫مع‬ ‫تعاونكما‬ ‫على‬ ‫وتقديري‬ ‫شكري‬ ‫خالص‬ ‫ولكما‬. ‫االستاذ‬ ‫األول‬ ‫الصف‬ ‫معلم‬/‫اين‬‫ر‬‫الزه‬ ‫امحد‬ ‫عبيد‬

More Related Content

PDF
النشاط الكتابي للصف الأول الابتدائي الفصل الدراسي الأول
byobied Al-Zahrani
 
PPT
رسالة إلى ولدي تتمة هام
byana-11
 
DOCX
Gr3 ar na t2
bymustafa002
 
DOCX
Gr6 ar na
bymustafa002
 
PPT
Teaching planning mohammed asiri - محمد عسيري - المناهج الرقمية
bymohammedAlmashayk
 
PPT
المنادى للصف العاشر
byana-11
 
PPSX
5
byabusaifmkj
 
PDF
كتاب سحر الشخصية و فروسية الذات/ الجزء الأول
bymahersalameh
 
النشاط الكتابي للصف الأول الابتدائي الفصل الدراسي الأول
byobied Al-Zahrani
 
رسالة إلى ولدي تتمة هام
byana-11
 
Gr3 ar na t2
bymustafa002
 
Gr6 ar na
bymustafa002
 
Teaching planning mohammed asiri - محمد عسيري - المناهج الرقمية
bymohammedAlmashayk
 
المنادى للصف العاشر
byana-11
 
5
byabusaifmkj
 
كتاب سحر الشخصية و فروسية الذات/ الجزء الأول
bymahersalameh
 

What's hot

DOC
Exam of october p2
byأمنية وجدى
 
PDF
واجبات الوحدة الاولى فى اللفة العربية 4ب ت1
byأمنية وجدى
 
DOC
امتحان يومي للصف السابع \الفصل الثاني
byHazem Hafeza
 
DOC
كراسة الواجب عربى 2015
byأمنية وجدى
 
PDF
Exams ar
byChennoufi Med
 
PDF
موسوعة "نور" الشاملة فى القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية للترمين Omniawagdy
byأمنية وجدى
 
DOC
كراسة اختبارات الأداء والمهارات اللغوية فى اللغة العربية الصف الثانى الابتدائ...
byأمنية وجدى
 
PDF
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
byأمنية وجدى
 
DOC
Revision lesson ashgar belady +poem nahno laha fedaa
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت اللغة العربية للصف السادس الابتدائى للمدارس الترم الثانى أمنية وجدى
byأمنية وجدى
 
PDF
كراسة المراجعة النهائية للغة العربية الصف الثانى الابتدائى الفصل الدراسى الأول
byأمنية وجدى
 
DOC
نحو الثاني ثانوي
byml7ksa1988
 
PDF
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
byأمنية وجدى
 
DOCX
Doc3
byBassem Mchakell
 
DOC
الأساليب والتراكيب 1ب ت1
byأمنية وجدى
 
DOC
Revision arabic grammar
byأمنية وجدى
 
DOCX
Booklet arabic writting
byأمنية وجدى
 
Exam of october p2
byأمنية وجدى
 
واجبات الوحدة الاولى فى اللفة العربية 4ب ت1
byأمنية وجدى
 
امتحان يومي للصف السابع \الفصل الثاني
byHazem Hafeza
 
كراسة الواجب عربى 2015
byأمنية وجدى
 
Exams ar
byChennoufi Med
 
موسوعة "نور" الشاملة فى القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية للترمين Omniawagdy
byأمنية وجدى
 
كراسة اختبارات الأداء والمهارات اللغوية فى اللغة العربية الصف الثانى الابتدائ...
byأمنية وجدى
 
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
byأمنية وجدى
 
Revision lesson ashgar belady +poem nahno laha fedaa
byأمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية للصف السادس الابتدائى للمدارس الترم الثانى أمنية وجدى
byأمنية وجدى
 
كراسة المراجعة النهائية للغة العربية الصف الثانى الابتدائى الفصل الدراسى الأول
byأمنية وجدى
 
نحو الثاني ثانوي
byml7ksa1988
 
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
byأمنية وجدى
 
Doc3
byBassem Mchakell
 
الأساليب والتراكيب 1ب ت1
byأمنية وجدى
 
Revision arabic grammar
byأمنية وجدى
 
Booklet arabic writting
byأمنية وجدى
 

Similar to الفصل الدراسي الثاني

PDF
Grade 5 reading
bymustafa002
 
PDF
Grade 1 reading
bymustafa002
 
PPS
عرض تنمية مهارات اللغة العربية
byMohamed Aly
 
PDF
Grade 1 training
bymustafa002
 
PDF
Grade 4 reading
bymustafa002
 
PDF
Grade 4 training
bymustafa002
 
PDF
لغتي العربية ص ٢ ج ١.pdf
bynadaaldweik3
 
PDF
خطة الدعم جرد لأبرز الصعوبات وحدة اللغة العربية مع خطط المعالجة - مدونة غيث...
byPr Ghait
 
PDF
البساطة في تعليم القراءة والكتابة للأستاذ عبد العزيز بن محمد السديري
byibnradman
 
PPSX
الدرس الثامن العالم العربى
byأمنية وجدى
 
DOCX
خطة يومية2
byMohamad Al Mousa
 
PDF
الملف الإداري للمدرسة المتميزة
bytamayaz
 
PPSX
الدرس التاسع قمر
byأمنية وجدى
 
PPTX
333333333333333333مراجعة ليلة الامتحان.pptx
byAAMM40
 
PPTX
سرد الذات للصف السادس.pptx
byAymanSatari1
 
PDF
ورشة عمل بعنوان (تشخيص مشكلات الطلاب الفردية في القراءة)
byMohamed Salah Aljouma
 
DOCX
صعوبات اكيديمية البرنامج
byLAILAF_M
 
PPT
5350463.ppt
byJuliaElSamra1
 
PDF
Grade 5 training
bymustafa002
 
PPTX
التقويم وفق الجيل الثاني من المناهج
byنسيم يوسف
 
Grade 5 reading
bymustafa002
 
Grade 1 reading
bymustafa002
 
عرض تنمية مهارات اللغة العربية
byMohamed Aly
 
Grade 1 training
bymustafa002
 
Grade 4 reading
bymustafa002
 
Grade 4 training
bymustafa002
 
لغتي العربية ص ٢ ج ١.pdf
bynadaaldweik3
 
خطة الدعم جرد لأبرز الصعوبات وحدة اللغة العربية مع خطط المعالجة - مدونة غيث...
byPr Ghait
 
البساطة في تعليم القراءة والكتابة للأستاذ عبد العزيز بن محمد السديري
byibnradman
 
الدرس الثامن العالم العربى
byأمنية وجدى
 
خطة يومية2
byMohamad Al Mousa
 
الملف الإداري للمدرسة المتميزة
bytamayaz
 
الدرس التاسع قمر
byأمنية وجدى
 
333333333333333333مراجعة ليلة الامتحان.pptx
byAAMM40
 
سرد الذات للصف السادس.pptx
byAymanSatari1
 
ورشة عمل بعنوان (تشخيص مشكلات الطلاب الفردية في القراءة)
byMohamed Salah Aljouma
 
صعوبات اكيديمية البرنامج
byLAILAF_M
 
5350463.ppt
byJuliaElSamra1
 
Grade 5 training
bymustafa002
 
التقويم وفق الجيل الثاني من المناهج
byنسيم يوسف
 

More from obied Al-Zahrani

PPSX
دورة تدريبية التحفيظ بالحاسب للطلاب الذين دون سن السادسة من العمر
byobied Al-Zahrani
 
PPS
من احكام النون الساكنة والتنوين ( الإظهار الحلقي ) .ـ
byobied Al-Zahrani
 
PPSX
شروط وأركان وواجبات الصلاة
byobied Al-Zahrani
 
PPSX
صلاة العيدين
byobied Al-Zahrani
 
PDF
كيفية صلاة النبي صلى الله عليه وسلم
byobied Al-Zahrani
 
PPSX
اشكال الحروف بحسب موقعها من الكلمة
byobied Al-Zahrani
 
PPS
صفة الوضوء
byobied Al-Zahrani
 
PPSX
صلاة التطوع
byobied Al-Zahrani
 
PPSX
اخلاص االنية اساس قبول العمل
byobied Al-Zahrani
 
دورة تدريبية التحفيظ بالحاسب للطلاب الذين دون سن السادسة من العمر
byobied Al-Zahrani
 
من احكام النون الساكنة والتنوين ( الإظهار الحلقي ) .ـ
byobied Al-Zahrani
 
شروط وأركان وواجبات الصلاة
byobied Al-Zahrani
 
صلاة العيدين
byobied Al-Zahrani
 
كيفية صلاة النبي صلى الله عليه وسلم
byobied Al-Zahrani
 
اشكال الحروف بحسب موقعها من الكلمة
byobied Al-Zahrani
 
صفة الوضوء
byobied Al-Zahrani
 
صلاة التطوع
byobied Al-Zahrani
 
اخلاص االنية اساس قبول العمل
byobied Al-Zahrani
 

Recently uploaded

PDF
الرقمنة أداة لبناء نظم الأرشيفات الالكترونية - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
PDF
متن الجزرية سؤال وجواب؟ كتاب جميل وسهل .pdf
byUmabadi14Khalifa
 
PPTX
النسيج العضلي - الجزء الثاني - ج2 .pptx
byIdlib University
 
PPTX
مجد الامارات.pptx..................................
byroonydodo
 
PDF
نظم الأرشيفات الالكترونية : تحديد المتطلبات وقواعد الادارة - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
PDF
إدارة سلامة الأجهزة والمعدات الطبية1.pdf
byDr. Mohammad Algharibeh
 
PDF
التوثيق أساس لبناء نظم معلومات المشروعات - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
PDF
تطبيق نظم اداره الوثائق الالكترونيه داخل المؤسسات : الافراد مفتاح النجاح - دك...
byMuhammad Ezzat Amna
 
PDF
نموذج_لخطة_زمنية_لبرنامج مهارات استخدام الحاسب في الاعمال المكتبية _مقسمة_لا_...
byssuser4b20f1
 
PDF
الاستعداد لاختبار الرخصة المهنية للمدربين 2026
byali2060
 
PPTX
النسيج العضلي الهيكلية والفلبية والملساء - الجزء الأول .pptx
byIdlib University
 
PPTX
اثر استخدام تكاليف الجودة في تحسين الأداء_.pptx
byssuser6a02b4
 
PPTX
MATHS NIVEAU 4 PERIODE 2 SEMAINE 2 SEANCE 3
bydemnatonline
 
PDF
كتاب دورة استخدام الحاسب في الأعمال المكتبية.pdf
bymaa998li
 
PDF
ادارة المعرفة واخصائيو الوثائق : المفاهيم ، التكنولوجيات، العلاقة و المسئوليا...
byMuhammad Ezzat Amna
 
PDF
التغيير التكنولوجى والتحول لنظم ادارة الوثائق الالكترونية داخل المؤسسات - دكت...
byMuhammad Ezzat Amna
 
الرقمنة أداة لبناء نظم الأرشيفات الالكترونية - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
متن الجزرية سؤال وجواب؟ كتاب جميل وسهل .pdf
byUmabadi14Khalifa
 
النسيج العضلي - الجزء الثاني - ج2 .pptx
byIdlib University
 
مجد الامارات.pptx..................................
byroonydodo
 
نظم الأرشيفات الالكترونية : تحديد المتطلبات وقواعد الادارة - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
إدارة سلامة الأجهزة والمعدات الطبية1.pdf
byDr. Mohammad Algharibeh
 
التوثيق أساس لبناء نظم معلومات المشروعات - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
تطبيق نظم اداره الوثائق الالكترونيه داخل المؤسسات : الافراد مفتاح النجاح - دك...
byMuhammad Ezzat Amna
 
نموذج_لخطة_زمنية_لبرنامج مهارات استخدام الحاسب في الاعمال المكتبية _مقسمة_لا_...
byssuser4b20f1
 
الاستعداد لاختبار الرخصة المهنية للمدربين 2026
byali2060
 
النسيج العضلي الهيكلية والفلبية والملساء - الجزء الأول .pptx
byIdlib University
 
اثر استخدام تكاليف الجودة في تحسين الأداء_.pptx
byssuser6a02b4
 
MATHS NIVEAU 4 PERIODE 2 SEMAINE 2 SEANCE 3
bydemnatonline
 
كتاب دورة استخدام الحاسب في الأعمال المكتبية.pdf
bymaa998li
 
ادارة المعرفة واخصائيو الوثائق : المفاهيم ، التكنولوجيات، العلاقة و المسئوليا...
byMuhammad Ezzat Amna
 
التغيير التكنولوجى والتحول لنظم ادارة الوثائق الالكترونية داخل المؤسسات - دكت...
byMuhammad Ezzat Amna
 

الفصل الدراسي الثاني

  • 3.
    ‫خاصة‬ ‫رسالة‬: ‫ورمح‬ ‫عليكم‬‫السالم‬‫ة‬‫وبعد‬ ‫كاته‬‫وبر‬ ‫هللا‬: ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫الطالب‬ ‫امر‬ ‫اولياء‬ ‫واخيت‬ ‫اخي‬‫يسعدين‬‫كتاب‬‫مل‬ ‫نقدم‬ ‫أن‬( :‫الكتايب‬ ‫ـاط‬‫ش‬‫الن‬)‫ـيت‬‫غ‬‫ل‬ ‫ـمادة‬‫ل‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ئ‬‫االبتدا‬ ‫األول‬ ‫ـف‬‫ص‬‫لل‬‫ساعي‬‫ا‬‫اببنكم‬ ‫األخذ‬ ‫إىل‬‫ا‬‫اللغوية‬ ‫شخصيته‬ ‫بناء‬ ‫حنو‬ ‫األول‬ ‫مشواره‬ ‫يف‬ ‫املتكاملة‬:‫من‬ ‫ليتمكن‬‫حتقيق‬‫الكتابية‬ ‫اهتا‬‫ر‬‫مها‬,‫ما‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫الغاية‬ ‫يبلغ‬ ‫ولن‬‫تكوان‬ ‫مل‬‫يف‬ ‫يكني‬‫ر‬‫ش‬ ‫البناء‬ ‫عملة‬,‫منكم‬ ‫فاملرجو‬ ‫لذا‬‫ا‬‫التاليه‬ ‫ابألمور‬ ‫العناية‬: ١-‫ي‬ ‫ما‬ ‫مجيع‬ ‫يف‬ ‫ابنكم‬ ‫مساعدة‬‫ق‬ ‫أو‬ ‫كلمات‬‫أو‬ ‫احرف‬ ‫كتابة‬‫من‬ ‫منه‬ ‫طلب‬‫نصيه‬ ‫طع‬. ٢-‫للمتعلم‬ ‫والبد‬ , ‫وهناية‬ ‫ووسط‬ ‫بداية‬ ‫حرف‬ ‫فلكل‬ ,‫احلرف‬ ‫لرسم‬ ‫الصحيحة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ابلط‬ ‫العناية‬ ‫رمسه‬ ‫يف‬ ‫الصحيحة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫خمالفة‬ ‫وفقها,وجتنب‬ ‫السري‬. 3-‫لرفع‬ ‫املدرسة‬ ‫و‬ ‫البيت‬ ‫بني‬ ‫التعاون‬ ‫من‬ ‫جو‬ ‫خللق‬ ‫بل‬ ‫وحماسبته‬ ‫الطالب‬ ‫لتقومي‬ ‫ليس‬ ‫التقييم‬ ‫املها‬ ‫وإكسابه‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫املطلوبه‬ ‫ات‬‫ر‬,‫التقييم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اشا‬ ‫يف‬ ‫التالعب‬ ‫عدم‬ ‫الرجاء‬ ‫لذلك‬ ‫مناسب‬ ‫هو‬ ‫مبا‬ ‫الطالب‬ ‫مساعدة‬ ‫من‬ ‫اجلميع‬ ‫لتمكني‬ ‫ابنكم‬ ‫رعاية‬ ‫يف‬ ‫هللا‬ ‫أعانكم‬ ‫االستاذ‬ ‫االول‬ ‫الصف‬ ‫معلم‬:‫اين‬‫ر‬‫الزه‬ ‫امحد‬ ‫عبيد‬
  • 5.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ ‫مطابقة‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫توقيع‬‫املاده‬ ‫معلم‬...........:.................................................................6.............................................................................. ‫ض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫ض‬ ‫ض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫ض‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ـــ‬‫ـرس‬‫ـ‬‫ح‬‫ــــ‬‫ـر‬‫نهـ‬‫ــــ‬‫بعو‬‫ــــ‬ 1
  • 6.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫مطابقة‬ ‫عدم‬‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫ع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ع‬ ‫ع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ع‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ـــ‬‫ـمـر‬‫تـ‬‫ـــ‬‫ـلمت‬‫واسـ‬‫ــــ‬‫أسبو‬‫ـــ‬ 2
  • 7.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫الكتابة‬ ‫عدم‬‫السطر‬ ‫على‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ ‫مطابقة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫ك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫ك‬ ‫ك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫ك‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــ‬‫ـرة‬‫يبـ‬‫ـــ‬‫ـي‬‫أمسـ‬‫ــــ‬‫أعد‬‫ـ‬‫ـــ‬ 3
  • 8.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫مطابقة‬ ‫عدم‬‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫ـخ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫خ‬ ‫ـخ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫خ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ـــــ‬‫ـيار‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫ـــ‬‫ـضار‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫بط‬‫ـ‬‫ــ‬‫خو‬‫ـ‬‫ــ‬‫ـ‬ 4
  • 9.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ ‫مطابقة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫ي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ي‬ ‫ي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ي‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـقفز‬‫يسـ‬‫ــــ‬‫ـر‬‫كرسـ‬‫ـــ‬‫الناد‬‫ـ‬‫ــ‬ 5
  • 10.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫اخلط‬ ‫وضوح‬ ‫عدم‬‫وحسنه‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ ‫مطابقة‬ ‫عدم‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫ذ‬‫ذ‬‫ـ‬‫ذ‬‫ـ‬‫ذ‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫ـ‬‫ذ‬‫ـ‬‫ذ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــ‬‫ـ‬‫ك‬‫ية‬‫إ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ــ‬‫اعة‬‫تلمي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـــ‬‫ـ‬‫ذا‬‫ر‬‫ـــ‬ 6
  • 12.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫تناسب‬‫احلرف‬ ‫اجزاء‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ ‫مطابقة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫ـه‬‫ـ‬‫ه‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫ه‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫ه‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫ه‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ـــــ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ناك‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫ـــ‬‫ـواء‬‫جميل‬‫ـ‬‫ـــ‬‫كر‬‫ــ‬‫ـ‬ 7
  • 13.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫مطابقة‬ ‫عدم‬‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫ث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ث‬‫ث‬ ‫ث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ث‬‫ث‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــ‬‫ـوب‬‫ـ‬‫ك‬‫ــــ‬‫ـير‬‫ـ‬‫ي‬‫ل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـــ‬‫ا‬‫ر‬‫مح‬‫ــــــ‬ 8
  • 14.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫عدم‬‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ ‫مطابقة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫غ‬‫ـ‬‫ـ‬‫غ‬‫ـ‬‫ـ‬‫غ‬‫غ‬ ‫غ‬‫ـ‬‫ـ‬‫غ‬‫ـ‬‫ـ‬‫غ‬‫غ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ـــ‬‫ـ‬‫ال‬‫ز‬‫غ‬‫ص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ــ‬‫ــ‬‫ـير‬‫ـ‬‫ـ‬‫يصب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ــ‬‫ا‬‫ر‬‫ف‬‫ــ‬‫ـ‬ 9
  • 15.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫احلرف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫مطابقة‬ ‫عدم‬‫للحرف‬ ‫الصحيح‬ ‫للرسم‬ ‫الطالب‬ ‫كتابة‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫ظ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫ظ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬‫ــــــــــ‬ ‫ــ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫لمات‬‫ـ‬‫م‬‫ـ‬‫ــ‬‫ـلة‬‫ـ‬‫ف‬‫يحا‬‫ـــ‬‫ـ‬‫محفو‬‫ــــ‬ 11
  • 16.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫عدم‬‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ 2‫احلر‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬‫و‬‫ف‬2‫الكلمة‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫عدم‬‫بالشكل‬ ‫الكتابة‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:‫بالشك‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫واحده‬ ‫مره‬ ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬‫ل‬‫واضح‬ ‫وخبط‬‫درستها‬ ‫اليت‬ ‫اخلط‬ ‫قواعد‬ ‫مجيع‬ ‫مطبقا‬ ُ‫د‬ُ‫ق‬ْ‫ر‬َ‫ي‬ ً‫ا‬‫َـد‬‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ ‫ُم‬‫ك‬َ‫ل‬‫ِي‬‫م‬َ‫ز‬ ََّ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ِي‬‫ئ‬‫َا‬‫ن‬ْ‫ب‬‫أ‬ ‫َا‬‫ي‬ َ‫ن‬‫ُو‬‫م‬َ‫ل‬ْ‫ع‬َ‫ت‬ ْ‫ل‬َ‫ه‬‫َى‬‫ف‬ْ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ِي‬‫ف‬ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ‫؟‬ ‫َى‬‫ف‬‫ْـ‬‫ش‬َ‫ـ‬‫ْت‬‫س‬ُ‫م‬‫ْـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ِـي‬‫ف‬ َ‫و‬‫ُـ‬‫ه‬ َ‫م‬‫ِـ‬‫ل‬ .............................................................................................................................................................................. َّ‫َو‬‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ة‬َ‫ع‬‫َا‬‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫د‬َ‫ح‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫ه‬‫َا‬‫ر‬َ‫ت‬ْ‫ش‬‫ا‬ ً‫ا‬‫َّث‬‫َو‬‫ل‬ُ‫م‬ ً‫ا‬‫َام‬‫ع‬َ‫ط‬ َ‫ل‬َ‫ك‬َ‫أ‬ ُ‫ه‬َّ‫َن‬‫أل‬َ‫ني‬ِ‫ل‬‫ا‬,ِ‫ه‬ِ‫ن‬ْ‫ط‬َ‫ب‬ ‫ِي‬‫ف‬ ٌ‫م‬َ‫ل‬َ‫أ‬ ُ‫ه‬َ‫ب‬‫َا‬‫ص‬َ‫أ‬َ‫ف‬. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 11
  • 17.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلروف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬‫الكلمة‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫بالشكل‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:‫بالشك‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫واحده‬ ‫مره‬ ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬‫ل‬‫درستها‬ ‫اليت‬ ‫اخلط‬ ‫قواعد‬ ‫مجيع‬ ‫مطبقا‬ ‫واضح‬ ‫وخبط‬ ُ‫ه‬َّ‫َن‬‫أل‬ ‫َى‬‫ف‬ْ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ِي‬‫ف‬ ُ‫د‬ُ‫ق‬ْ‫ر‬َ‫ي‬ ً‫ا‬‫َّد‬‫َم‬‫ح‬ُ‫م‬ ‫ِي‬‫ل‬‫ِي‬‫م‬َ‫ز‬ َّ‫ِن‬‫إ‬ً‫ا‬‫َام‬‫ع‬َ‫ط‬ َ‫ل‬َ‫ك‬َ‫أ‬ُ‫م‬َ‫ل‬َ‫و‬ً‫ا‬‫ث‬. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ َّ‫َي‬‫ن‬ُ‫ب‬ ‫َا‬‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫ز‬ْ‫ح‬َ‫ت‬ َ‫ال‬,ِ‫ل‬َ‫س‬َ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ْ‫ذ‬ُ‫خ‬ ُ‫ه‬ُ‫د‬‫ُو‬‫ع‬َ‫ت‬ ‫َا‬‫م‬َ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬َ‫ف‬ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ‫ِّي‬‫ُم‬‫أ‬ ‫َا‬‫ي‬ ً‫ا‬َ‫ر‬ْ‫ك‬ُ‫ش‬,ُ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬َ‫أ‬َ‫س‬ْ‫ن‬‫إ‬َ‫ش‬َ‫ء‬‫ا‬ُ‫هلل‬‫ا‬. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 12
  • 18.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلروف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫تناسب‬ ‫عدم‬‫الكلمة‬ ‫اجزاء‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫بالشكل‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:‫مره‬ ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬‫بالشك‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫واحده‬‫ل‬‫درستها‬ ‫اليت‬ ‫اخلط‬ ‫قواعد‬ ‫مجيع‬ ‫مطبقا‬ ‫واضح‬ ‫وخبط‬ َ‫س‬َ‫ر‬‫ا‬ِ‫ت‬ُّ‫الس‬َ‫ل‬ْ‫ح‬َ‫ف‬ُ‫ة‬‫ا‬‫ب‬ِ‫ـ‬‫ب‬ُ‫ـ‬ٍ‫ء‬‫ط‬َ‫و‬َ‫ص‬ْ‫ب‬ٍ‫ر‬ُ‫د‬َ‫ن‬‫و‬َ‫أ‬ْ‫ن‬َ‫ت‬َ‫ت‬َ‫و‬َّ‫ق‬َ‫ف‬. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ َ‫ق‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫أل‬‫ا‬ْ‫ر‬َ‫ن‬ُ‫ب‬:َ‫س‬َ‫أ‬َ‫ن‬ُ‫م‬‫ا‬َ‫ق‬ِ‫ل‬ً‫ال‬‫ي‬,ُ‫ث‬َّ‫م‬َ‫أ‬ْ‫ل‬َ‫ح‬ُ‫ق‬‫ب‬ِ‫ـ‬ُّ‫الس‬َ‫ل‬ْ‫ح‬َ‫ف‬ِ‫ة‬‫ا‬َ‫أل‬َّ‫ن‬ِ‫ن‬َ‫أل‬‫ا‬ ‫ي‬ْ‫س‬َ‫ر‬ُ‫ع‬. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. َ‫أل‬‫ا‬ْ‫ر‬َ‫ن‬ُ‫ب‬َ‫ل‬ْ‫م‬َ‫ي‬ْ‫ل‬َ‫ح‬ْ‫ق‬‫ب‬ِ‫ـ‬ُّ‫الس‬َ‫ل‬ْ‫ح‬َ‫ف‬ِ‫ة‬‫ا‬َّ‫ل‬‫ا‬ِ‫ت‬َ‫ف‬ ‫ي‬َ‫ز‬‫ا‬ْ‫ت‬‫ب‬ِ‫ـ‬ِّ‫الس‬َ‫ب‬ِ‫ق‬‫ا‬. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 13
  • 19.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلروف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫تناسب‬ ‫عدم‬‫الكلمة‬ ‫اجزاء‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫بالشكل‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:‫مره‬ ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬‫بالشك‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫واحده‬‫ل‬‫درستها‬ ‫اليت‬ ‫اخلط‬ ‫قواعد‬ ‫مجيع‬ ‫مطبقا‬ ‫واضح‬ ‫وخبط‬ ‫جمتمعة‬ ‫املرعى‬ ‫إىل‬ ‫األغنام‬ ‫خرجت‬ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ‫القطيع‬ ‫عن‬ ‫اخلروف‬ ‫ابتعد‬,‫شجرة‬ ‫خلف‬ ‫خيتبئ‬ ‫كان‬ ‫ذئبا‬ ‫رأى‬ ‫وفجأة‬ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ‫وحيدا‬ ‫اخلروف‬ ‫رأى‬ ‫عندما‬ ‫الذئب‬ ‫فرح‬ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 14
  • 20.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلروف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫الكلمة‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫بالشكل‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:‫بالشك‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫واحده‬ ‫مره‬ ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬‫ل‬‫درستها‬ ‫اليت‬ ‫اخلط‬ ‫قواعد‬ ‫مجيع‬ ‫مطبقا‬ ‫واضح‬ ‫وخبط‬ َ‫ف‬َ‫ك‬َ‫ر‬ُ‫غ‬‫ال‬َ‫ر‬ُ‫ب‬‫ا‬ْ‫ن‬‫أ‬ُ‫ي‬َ‫ق‬ِ‫ل‬َ‫د‬َّ‫الن‬ْ‫س‬َ‫ر‬ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ َ‫ح‬َّ‫ل‬َ‫ق‬ُ‫ب‬‫َا‬‫ر‬ُ‫غ‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ع‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ي‬ً‫ا‬َ‫و‬ْ‫ن‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ض‬َ‫ع‬َ‫ل‬ُ‫د‬ ‫ى‬َ‫د‬‫و‬َ‫ص‬ ‫ة‬ِ‫غ‬َ‫ري‬َ‫و‬ ‫ة‬َ‫ط‬َ‫ر‬‫ا‬ِ‫ب‬َ‫ه‬‫ا‬. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. َ‫ص‬َ‫ح‬‫ا‬َّ‫الد‬ُ‫ك‬‫ي‬َ‫ف‬َ‫ت‬َ‫ج‬َ‫م‬َ‫ع‬ِ‫ت‬َّ‫الد‬َ‫ج‬َ‫ج‬‫ا‬ُ‫ت‬‫ا‬َ‫و‬َ‫ه‬َ‫ج‬َ‫م‬ْ‫ت‬َ‫ع‬َ‫ل‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬ُ‫غ‬َ‫ر‬ِ‫ب‬‫ا‬ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 15
  • 21.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلروف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫تناسب‬ ‫عدم‬‫الكلمة‬ ‫اجزاء‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫بالشكل‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:‫مره‬ ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬‫بالشك‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫واحده‬‫ل‬‫درستها‬ ‫اليت‬ ‫اخلط‬ ‫قواعد‬ ‫مجيع‬ ‫مطبقا‬ ‫واضح‬ ‫وخبط‬ َ‫ع‬ِ‫ل‬َ‫م‬ِ‫ت‬ْ‫س‬‫األ‬َ‫ر‬ُ‫ة‬‫ب‬ِ‫ـ‬ُ‫د‬ُ‫خ‬ِ‫ل‬‫و‬َ‫ش‬ْ‫ه‬ِ‫ر‬َ‫ر‬ْ‫م‬َ‫ض‬َ‫ن‬‫ا‬,َ‫ف‬َ‫ف‬ِ‫ر‬َ‫ح‬ْ‫ت‬ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ْ‫س‬‫ا‬َ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ق‬َ‫ض‬ُ‫ع‬َ‫م‬ُ‫ر‬َ‫و‬َ‫ت‬َ‫ن‬َ‫و‬‫ا‬َ‫ل‬َ‫و‬ْ‫ج‬َ‫ب‬َ‫ة‬َّ‫الس‬ُ‫ح‬ِ‫ر‬‫و‬َ‫م‬َ‫ع‬ُ‫أ‬ْ‫س‬َ‫ر‬ِ‫ت‬ِ‫ه‬. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ِ‫ف‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬َ‫ع‬ِ‫م‬‫ا‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ِ‫د‬‫ا‬ِ‫م‬َ‫س‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫ب‬ُ‫ر‬ِ‫إ‬ْ‫ن‬َ‫ش‬َ‫ء‬‫ا‬ُ‫هلل‬‫ا‬َ‫ت‬‫و‬ُ‫ص‬ُ‫م‬‫و‬َ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ن‬‫ا‬. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 16
  • 22.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلروف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫تناسب‬ ‫عدم‬‫الكلمة‬ ‫اجزاء‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫بالشكل‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:‫مره‬ ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬‫بالشك‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫واحده‬‫ل‬‫درستها‬ ‫اليت‬ ‫اخلط‬ ‫قواعد‬ ‫مجيع‬ ‫مطبقا‬ ‫واضح‬ ‫وخبط‬ َ‫د‬َ‫خ‬َ‫ل‬ِ‫ت‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬َّ‫ع‬ِ‫ل‬َ‫م‬ُ‫ة‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ف‬ْ‫ص‬َ‫ل‬,َ‫ف‬َ‫ر‬َ‫أ‬ِ‫ت‬َّ‫الت‬ْ‫ل‬ِ‫م‬َ‫ذ‬‫ي‬ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ي‬َ‫ت‬َ‫ح‬َّ‫ل‬ْ‫ق‬َ‫ن‬َ‫ح‬ْ‫و‬َ‫ل‬َ‫أ‬ْ‫ح‬َ‫ال‬َ‫م‬ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ َ‫س‬َ‫أ‬َ‫ل‬ِ‫ت‬ْ‫ل‬‫ا‬ُ‫م‬َ‫ع‬ِ‫ل‬َ‫م‬ُ‫ة‬:َ‫م‬ْ‫ا‬ ‫ا‬ْ‫م‬‫أل‬ُ‫ر‬‫؟‬ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. َ‫و‬َ‫ب‬َ‫ا‬َ‫ر‬َ‫ك‬ْ‫ت‬َ‫ل‬َ‫ه‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫م‬ْ‫و‬ُ‫ل‬َ‫د‬‫و‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ج‬ِ‫د‬ًًًًَََ‫د‬‫ي‬,َ‫و‬َ‫ق‬َّ‫د‬َ‫م‬ْ‫ت‬َ‫ل‬ُ‫ه‬َ‫ه‬ِ‫د‬َّ‫ي‬ً‫ة‬. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 17
  • 23.
    ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬‫تقييم‬ ‫م‬‫التقييم‬‫القوة‬ ‫مظاهر‬‫م‬‫التقييم‬‫الضعف‬ ‫مظاهر‬ 1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬1‫السطر‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 2‫احلروف‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬2‫الكلمة‬ ‫اجزاء‬ ‫تناسب‬ ‫عدم‬ 3‫وحسنه‬ ‫اخلط‬ ‫وضوح‬3‫بالشكل‬ ‫الكتابة‬ ‫عدم‬ 4‫السابقة‬ ‫املستويات‬ ‫عن‬ ‫الكتابي‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫حتسن‬4‫االكتابة‬ ‫يف‬ ‫غريه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫اعتماد‬ 5.....................................................................................5‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫املاده‬ ‫معلم‬ ‫توقيع‬............................................................................:6.............................................................................. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬:‫بالشك‬ ‫عبارة‬ ‫لكل‬ ‫واحده‬ ‫مره‬ ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬‫ل‬‫درستها‬ ‫اليت‬ ‫اخلط‬ ‫قواعد‬ ‫مجيع‬ ‫مطبقا‬ ‫واضح‬ ‫وخبط‬ ِ‫ف‬َ‫ي‬ ‫ي‬ْ‫و‬ِ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ِ‫ع‬ِ‫د‬‫ي‬َّ‫الس‬ِ‫ع‬ِ‫د‬‫ي‬َ‫ت‬َ‫ج‬َّ‫م‬َ‫ع‬َ‫أل‬‫ا‬ْ‫ط‬َ‫ف‬ُ‫ل‬‫ا‬ِ‫ف‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬َ‫ح‬ِ‫د‬َ‫ق‬‫ي‬ِ‫ة‬َ‫ي‬ْ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ب‬َ‫ن‬‫و‬. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ َ‫ق‬َ‫ل‬‫ا‬ِ‫ت‬َِّ‫الش‬َ‫ج‬َ‫ر‬ُ‫ة‬:َ‫ج‬ِ‫م‬َ‫ع‬‫ي‬ُ‫ك‬ْ‫م‬َ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ب‬َ‫ن‬‫و‬,َ‫و‬َ‫أ‬َ‫ن‬َ‫ال‬ ‫ا‬َ‫أ‬ْ‫س‬َ‫ت‬ِ‫ط‬ُ‫ع‬‫ي‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ح‬َ‫ر‬َ‫ك‬َ‫ة‬. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. َ‫ف‬ِ‫ر‬َ‫ح‬ِ‫ت‬َّ‫الش‬َ‫ج‬َ‫ر‬ُ‫ة‬ُ‫و‬َ‫ق‬َ‫ل‬‫ا‬ْ‫ت‬:ُ‫ش‬ْ‫ك‬َ‫ل‬ ً‫ا‬‫ر‬َ‫ك‬َ‫أ‬ُّ‫ي‬َ‫ه‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬ُ‫ع‬ْ‫ص‬ُ‫ف‬ُ‫ر‬‫و‬َّ‫ل‬‫ال‬ِ‫ط‬ُ‫ف‬‫ي‬ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 18
  • 24.
    ‫ال‬‫خ‬‫ـ‬‫ات‬‫ـ‬‫م‬‫ـ‬‫ة‬ ‫وبعد‬ ‫كاته‬‫وبر‬ ‫هللا‬‫ورحم‬ ‫عليكم‬ ‫السالم‬: ‫اخي‬‫وأخيت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫الطالب‬ ‫امر‬ ‫اولياء‬‫يسعدين‬‫حل‬ ‫كإكمال‬ ‫اهنككم‬ ‫أن‬‫الكتايب‬ ‫النشاط‬ ‫كتاب‬‫ين‬‫ر‬‫متا‬ ‫مجيع‬ ‫ابنكم‬ ‫قبل‬ ‫من‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫مجيع‬ ‫حقق‬ ‫قد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫آمل‬ ‫مع‬‫املتوقع‬‫أن‬‫حل‬ ‫يتم‬ ‫ملن‬ ‫حتقق‬‫هذا‬ ‫يبات‬‫ر‬‫تد‬ ‫الكتاب‬‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫العام‬ ‫طيلة‬ ‫املدرسة‬ ‫مع‬ ‫تعاونكما‬ ‫على‬ ‫وتقديري‬ ‫شكري‬ ‫خالص‬ ‫ولكما‬. ‫االستاذ‬ ‫األول‬ ‫الصف‬ ‫معلم‬/‫اين‬‫ر‬‫الزه‬ ‫امحد‬ ‫عبيد‬