More Related Content
What's hot
What's hot (14)
Similar to Кузнецова С.Ю. Творческая мастерская
Similar to Кузнецова С.Ю. Творческая мастерская (20)
Кузнецова С.Ю. Творческая мастерская
- 1. учитель по классу фортепианоучитель по классу фортепиано высшей квалификационной категориивысшей квалификационной категории rcmuzyka.com сайт ресурсного центра музыкальной направленности RCmuzyka@yandex.by почта сайта ресурсного центра +375 44 750 10 09 kuzmuz2010@gmail.com Государственное учреждение образования «Гимназия № 15 г.Минска»
- 2. 1.Играть – следовать традиции 2.Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину 3.Занятия музыкой развивают математические способности 4.Занятия музыкой развивают способности к языкознанию 5. Музыка – понимание системы, структуры, иерархии 6. Музыка развивает коммуникативные навыки 7.Музыканты мягкосердечны и одновременно сильны духом 8.Музыкальные занятия –ответственность и чувство времени 9.Музыкант умеет делать много дел сразу 10.Музыка – наилучший путь к жизненному успеху. Почему? См. пункты 1-9 Д. Кирнарская, профессор, проректора Российской академии музыки им. Гнесиных, доктор психологии и искусствоведения Государственное учреждение образования «Гимназия № 15 г.Минска»
- 3. 1.Донотный период 2.Упражнения, гаммы, этюды 3.Работа над пьесами по плану (программе) 4. Игра в ансамбле 5. Творческие формы работы 6. Слушание музыки 7. Концертная деятельность Музыка – наилучший путь к жизненному успеху! Гимназия № 15
- 4. Слушание музыки Подбор по слуху Спонтанная импровизация Ритмическая импровизация Сочинение на заданный текст Сочинение на заданный рисунок Гимназия № 15
- 5. Слушание музыки Спонтанная импровизация Ритмическая импровизация Сочинение на стихотворение Сочинение по картине Сочинение на поэтический образ Подбор по слуху
- 6. Варианты историй для спонтанной импровизации
- 7. Ритмическая импровизация Варианты ритмических импровизаций Л.Баренбойм, Н.Перунова «Путь к музыке» Гамма в ритме. Песенка «Звуки музыки»
- 8. Сочинение на стихотворение Вот из темных вод Поднимается с волною кашалот… А вокруг тепло, светит солнышко Стаи птичек летят в вышину… Ночью звездочки, днем ни облачка, Ветерок чуть колышет волну... Но кашалоту все равно Он уплывет опять на дно… Л.Хреско Цапля важная прошла И лягушку не нашла А с лягушкой лягушонок, Он расплакался спросонок И.Д.Перфильева Плачет Киска в коридоре. У неё Большое горе: Злые люди Бедной Киске Не дают Украсть Сосиски! Б.Заходер Вот усталая Лошадь в ночной тишине То ли спит на ходу, то ли ходит во сне. Рената Муха Со ступеньки на ступеньку я шагаю помаленьку: Выше, выше я иду… Не боюсь, что упаду А.Усачев
- 9. Сочинение по картине, на поэтический образ Мажор? Минор? Черные-белые клавиши? Размер? Темп?
- 10. Подбор мелодии по слуху Развитие звуковысотного слуха с помощью движения и воображения
- 11. Графическая запись мелодии Упражнение «Следопыт»
- 12. 2кл. C-dur, a-moll: прямая, противоположная, хроматическая, обращение трезвучия 3кл.G-dur, e-moll, F-dur, d-moll: то же + арпеджио короткие 4кл.D-dur, h-moll, B-dur, g-moll: то же + арпеджио длинные 5кл.А-dur, fis-moll, Es-dur, c-moll: то же + гамма в терцию 6кл.E-dur, cis-moll, As-dur, f-moll: то же + гамма в дециму 7кл.H-dur, gis-moll, Des-dur, b-moll: то же + гамма в сексту 8кл. Гаммы в прямом движении от всех белых клавиш 9 кл. 11 видов арпеджио Гимназия № 15
- 13. Дарвина О. «Образы» Симонова Т. «Скороговорки для фортепиано» Ганон Ш. «Пианист-виртуоз» Черни К. «Ежедневная разминка юного пианиста» Корто А. «Рациональные принципы фортепианной техники» Дж.Дэвис, П.Харрис Ритмические упражнения Хромушин О. «В джазе только дети» Гнесина Е. «Фортепианная азбука»
- 14. Гаммы Эдвард Мунк «Крик» Михаил Казиник «Гаммы» И.Ядова «Не хочу играть гаммы» Играть на время Играть с динамикой Играть с акцентами Играть в ансамбле
- 15. Полифония Крупная форма Пьесы Гимназия № 15 В.Кандинский «Маленький сон в красном» М.Чюрленис «Соната пирамид» М.Врубель «Сирень»
- 16. Колтунова А. «Музыкальные чудеса» Сумелиди А. «Малышатник» Г.Классен «Фортепианные пьесы» Г.Сасько «Мозаика» Г.Лукиных «Фортепианные миниатюры» Л.Шукайло «Мои игрушки» Н.Торопова «Музыкальные зарисовки» Н.Шелухина «Музыкальные жемчужинки» Т.Смирнова «Allegro»
- 17. Работа по плану Личностно-ориентированный подход Удобство исполнения Легкость запоминания Образность Свобода интерпретации Одобрено детьми
- 18. Закладывает основы для воспитания слухового внимания и дисциплины Развивает гармонический слух и творческую самостоятельность исполнителя Гимназия № 15
- 19. Посадка, педализация Синхронность взятия и снятия звука Общность и устойчивость ритмического пульса Передача голоса из одной партии в другую Равновесие звучания в удвоениях и аккордах Понятные границы forte и piano Ясность организации формы
- 20. Игра в ансамбле Н.Смирнова «Ансамбли для фортепиано в четыре руки» «Брат и сестра» по страницам международного конкурса фортепианных дуэтов А.Безенсон «После дождя» Л.Жульева Ансамбли для фортепиано С. Кузнецова «Добро пожаловать в музыку»
- 21. Гимназия № 15
- 22. О.Булаева, О.Геталова «Учусь импровизировать и сочинять» Борухзон, Л.M. «Азбука музыкальной фантазии» Барахтина, Ю.В. «Музицирование для детей и взрослых» Кузнецов, В.Б. «Подбираю на рояле» Соколов, А.П. «Обученье с увлеченьем» Кузнецова С.Ю. «Коллекция популярных мелодий для музицирования и творчества»
- 28. 1. Песенка маленьких утят (T,D) 2. Хабанера Кармен (T,D) 3. Песенка о бумажном солдате (T,D) 4. Мелодия к т/с «Миссия невыполнима» (T,S) 5. С.Ирадье «Голубка» (T, D) 6. Цыганочка 7. Ёлочка 8. Gingle Bells 9. Д.Родригес «Кумпарсита» 10.Спи, моя радость, усни 11.Песенка Львёнка из мф 12.Розовый слон 13.Дельфиненок 14.Мелодия из м/ф «Простоквашино» 15.Мелодия к к/ф «Крестный отец» 16.«Там за туманами» из реп. гр. «Любэ» 17.«Let’s my people go!»
- 29. 1. «Маленькая страна» 2. «Ты, да я, да мы с тобой» 3. «Говорят – мы Бяки, Буки» 4. «Песенка друзей» 5. В мире животных 6. Р. Паулс «Любовь настала» 7. М.Таривердиев «Маленький принц» 1. «Песенка бременских музыкантов» 2. «Песенка Трубадура» 3. «Замыкая круг» 4. Музыка к к/ф «Титаник» 5. Музыка к к/ф «Пираты Карибского моря» 6. «Memory» из мюзикла «Кошки»
- 31. Творческие формы работы Пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским русским языками обучения Рекомендовано Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь
- 32. Гимназия № 15
- 37. П.Веджвуд «Джазовые пьесы» М.Шмитц «Джаз парнас» М.Шмитц «25 джазовых инвенций» К.Крит «Джазовые игрушки» Р.Петерсен «Музыкальная шкатулка» О.Петерсон «Jazz Exercise» О.Хромушин «Ритмические этюды для фортепиано в 4 руки»
- 39. Творческих ВамТворческих Вам успехов, уважаемыеуспехов, уважаемые коллеги!коллеги! Гимназия № 15