1. 1
Η ΕΛΕΝΗ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
Τάξη: Γ΄ Γυμνασίου
Μάθημα: Αρχαία ελληνικά (μετάφραση)
Εμπλεκόμενες περιοχές: Εικαστικά, Λογοτεχνία, Πληροφορική, Ν. Γλώσσα
Στόχοι: Οι μαθητές καλούνται:
Γνωστικοί:
• Να δουν μετά τη διδασκαλία της τραγωδίας τη διαφορετική πραγμάτευση της Ελένης ως συμβόλου από τη
νεοελληνική ποίηση.
• Να αντιληφθούν ότι η διαφορετική οπτική γωνία συμβαδίζει με το σκοπό του εκάστοτε δημιουργού.
• Να εξασκηθούν στην παραγωγή επιμελημένου γραπτού λόγου σχετικού με τα ερωτήματα που θα τους τεθούν.
Παιδαγωγικοί:
• Να εξασκηθούν στην ομαδοσυνεργατική και διερευνητική μέθοδο εργασίας, στη διατύπωση τεκμηριωμένων
απόψεων μέσω της μελέτης των κατάλληλων πηγών.
• Να αναπτύξουν μέσω της βιωματικής μάθησης δεξιότητες όπως η αυτενέργεια, η πρωτοβουλία, η κριτική σκέψη
και αποτίμηση των διαφόρων πηγών.
Τεχνογραμματισμός:
• Να εξασκηθούν στην εκμετάλλευση του δοθέντος στο φύλλο εργασίας υλικού από το Διαδίκτυο, στην παραγωγή
γραπτού λόγου με τη χρήση του επεξεργαστή κειμένου (word) ή με λογισμικό παρουσιάσεων (powerpoint)..
Διδακτικό υλικό: Διαδίκτυο, λογισμικό επεξεργασίας κειμένου, λογισμικό παρουσιάσεων, διδακτικό εγχειρίδιο
Διάρκεια: 3 διδακτικές ώρες
Οργάνωση τάξης: Η τάξη χωρίζεται σε ομάδες των 2-3 μαθητών ανάμεικτης γενικής επίδοσης, με στόχο οι λιγότερο
δυνατοί μαθητές να βοηθούνται από τους πιο δυνατούς. Ορίζονται συγχρόνως και οι ρόλοι των μελών π.χ. ο χειριστής
του Η/Υ, το άτομο που θα κρατά σημειώσεις, ο συντονιστής κ.τ.λ..
Υλικοτεχνική υποδομή: Εργαστήριο η/υ ή λαπ-τοπ.
Φύλλα εργασίας: 1 κοινό φύλλο εργασίας διανέμεται στις ομάδες.
Περιγραφή: Διανέμεται το φύλλο εργασίας στις ομάδες και οι μαθητές ακολουθούν τις οδηγίες που περιέχουν με στόχο
την απάντηση των ερωτημάτων. Οι τελικές απαντήσεις θα πρέπει να είναι προϊόν συνεργασίας, χαμηλόφωνης
συζήτησης μεταξύ των μελών της κάθε ομάδας και επαρκών σημειώσεων.
Ο καθηγητής σιωπηρά επιβλέπει την έρευνα των μαθητών εντός της τάξης, επεμβαίνει ενισχυτικά και
καθοδηγητικά και επιλύει σχετικές με την πορεία του μαθήματος απορίες των μαθητών.
Στο τέλος κάθε τμήματος του φύλλου εργασίας οι μαθητές καταγράφουν σε λογισμικό επεξεργασίας κειμένου τις
απαντήσεις των επιμέρους ερωτήσεων και τις παρουσιάζουν στην τάξη.
Μετά το τέλος της επεξεργασίας του φύλλου εργασίας τους ανατίθεται να συμπληρώσουν το λογισμικό
παρουσιάσεων για τις διαφορετικές πτυχές της Ελένης του σεναρίου 2 και να το παρουσιάσουν στην τάξη.

2. 2
Φύλλο εργασίας
Α. 1 διδακτική ώρα
Σεφέρη Ελένη
http://www.netschoolbook.gr/eleni/eleni-erg1.html
http://www.netschoolbook.gr/eleni/eleni-photo.html
1. Ποια εκδοχή του μύθου της Ελένης ακολουθεί ο Σεφέρης στο ποίημα;
2. Πώς περιγράφει ο ποιητής την εξωτερική εμφάνιση της ηρωίδας;
3. Σε ποιο συμπέρασμα οδηγείται ο ομιλητής στο τέλος του ποιήματος;
4. Μελετήστε τις απεικονίσεις της Ελένης απ’ τις παραπάνω ιστοσελίδες. Ποια γνωρίσματά της απ’ το ποίημα έχουν
αποτυπωθεί;
Β. 1 διδακτική ώρα
Ρίτσου Ελένη
1. Ποια συναισθήματα εκφράζει εδώ η Ελένη; Πώς νιώθει για τη μονομαχία του Πάρη με το Μενέλαο;
2. Πού αποδίδει τον πόλεμο;
Σινόπουλου Ελένη
1. Να εντοπίσετε τα επίθετα που χαρακτηρίζουν την Ελένη. Πώς περιγράφεται απ’ τον ποιητή;
2. Τι τόνος κυριαρχεί στο ποίημα και πώς η Ελένη ως σύμβολο συμβάλλει σ’ αυτόν;
Γ. 1 διδακτική ώρα
Να συμπληρώσετε το λογισμικό παρουσιάσεων για την Ελένη στην αρχαία γραμματεία με τις νέες πληροφορίες και να
το παρουσιάσετε ολοκληρωμένο πια στην τάξη.