Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Досвід роботи
Similar to Досвід роботи (20)
More from lyceum107
More from lyceum107 (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (13)
Досвід роботи
- 1. Презентація досвіду учасника районного конкурсу “Учитель року-2017” Харківський ліцей № 107 Харківської міської ради Харківської області
- 2. Про мене Михайліченко Валентина Петрівна, вчитель біології категорія – вища, звання “Старший учитель” педагогічний стаж - 32 роки “Відмінник освіти України” Три шляхи ведуть до знань: шлях роздумів – це найблагородніший шлях, шлях наслідування – це найлегший шлях, шлях досвіду – це найважчий шлях. Конфуцій
- 3. Методична тема:Методична тема: ““Підвищення ефективності навчанняПідвищення ефективності навчання біології за допомогою впровадженнябіології за допомогою впровадження інноваційних технологійінноваційних технологій”” Мета досвіду: •об’єднати розвиток інтелектуальних здібностей учнів з дослідницькими вміннями і на цій основі формувати активну творчу особистість; •підготувати учнів до повноцінної діяльності в умовах сучасного інформаційного суспільства; •осучаснити та вдосконалити навчальний матеріал за рахунок використання інноваційних технологій.
- 4. Дослідницькі технології Пізнання, дослідження, спостереження, порівняння, моделювання, конструювання, гіпотеза, експеримент, систематизація, узагальнення.
- 5. Екскурсійно-лекційна робота • Юні екскурсоводи проводить цікаві екскурсії для школярів та гостей ліцею у музеї Охорони природи
- 6. Проектна технологія • У 2012 році для учнів 7-х класів розроблено навчальний проект “Подорож у світі рослин”
- 8. Контроль знань учнів з біології в он-лайн системі “Тесторіум”
- 10. Результати Всеукраїнської олімпіади з біології: • 2013 - I м.- Арініна Д., II м.- Діасамідзе М., Ходєєва Н. (ІІ етап) • 2014 - II м.- Діасамідзе М., Ходєєва Н. (ІІ етап) • 2015 - III м.- Казарцева І., Медведєва Р. (ІІ етап)
- 11. Результати Всеукраїнського конкурсу- захисту науково-дослідницьких робіт МАН • 2013 - І етап - I м. - Коломоєць Б., Ходєєва Н. ІІ етап - I м. - Коломоєць Б., II м. - Ходєєва Н. ІІІ етап - II м.- Коломоєць Б. • 2014 - І етап - I м. - Ходєєва Н., Надточій Д. ІІ етап - II м. - Ходєєва Н., Надточій Д. • 2015 - І етап - I м. - Надточій Д., Сольона К. ІІ етап - II м. - Надточій Д.
- 12. Результати Всеукраїнського турніру юних біологів • 2013 - І етап - І місце ІІ етап - ІІ місце • 2014 - І етап - І місце ІІ етап - І місце • 2015 - І етап - І місце ІІ етап - І місце ІІІ етап - ІІІ місце • 2016 - І етап - ІІ місце
- 13. Керівник РМО вчителів біології З 2004 року - керівник районного методичного об’єднання вчителів біології Київського району. На засіданнях РМО панує творча, доброзичлива атмосфера, обговорюються новинки, проводяться зустрічі з науковцями.
- 14. Друковані роботи: • Науково-дослідницькій роботі – належну увагу (2016 рік). • Нетрадиційний інтегрований урок з курсу загальної біології 10 класу “Фотосинтез” (2016 рік). • Інноваційні педагогічні технології в управлінні методичною роботою з педагогічними кадрами. Частина 3. Метод проектів як технологія навчання (2013 рік)
- 16. Висновок Інноваційність як показник якості освіти забезпечує умови розвитку особистості, здійснення її права на індивідуальний творчий внесок, на особистісну ініціативу, на свободу саморозвитку вчителя.
Editor's Notes
- Доброго дня, шановні члени журі, колеги. Мене звуть Михайліченко Валентина Петрівна. Я працюю учителем біології В Харківському ліцеї № 107.
- Сучасне суспільство характеризується швидкими змінами в усіх сферах життя, що особливо впливає на розвиток інформаційного, зокрема й освітянського простору. Освітня сфера, яка є основоположницею формування світогляду, духовного становлення особистості, зазнає значних трансформаційних процесів. Простір, де стикаються нові цінності й технології, нові стилі життя, вимагає нових, сучасних освітніх підходів. Тому вимогою сьогодення стає апробація й упровадження інноваційних освітніх технологій у навчально-виховний процес.
- Так, використання на уроках біології, під час навчальної практики, в позаурочний час дослідницької технології передбачає набуття учнями досвіду дослідницької роботи в пізнавальній діяльності.
- Під час навчання біології це дає змогу вчителеві об’єднати розвиток інтелектуальних здібностей учнів з дослідницькими вміннями і на цій основі формувати активну творчу особистість.
- Проектна технологія передбачає створення вчителем таких умов під час навчального процесу, за яких його результатом є вдосконалення індивідуальності учня, його потенціальних здібностей, виховання мотивації, особистісних та вольових якостей: самостійності, цілеспрямованості, організованості в роботі. У 2012 році мною розроблено навчальний проект для учнів 7-х класів «Подорож у світі рослин». Мета даного проекту - оволодівання учнями новими термінами, біологічними поняттями, новими цікавими фактами з життя рослин. Робота над проектом допоможе учням більш глибоко осягнути дану тему, знаходячи відповідну інформацію, оформлюючи результати своїх досліджень у вигляді цікавих доповідей та яскравих робіт.
- Дистанційні технології готують учнів до повноцінної діяльності в умовах сучасного інформаційного суспільства. Так під час вивчення біології вони уможливлюють підвищення ефективності навчального процесу, розвиток уміння експериментально-дослідницької діяльності учня, моделювання біологічних процесів. Дистанційний курс «Опорно-рухова система», розроблений мною у 2014/2015 навчальному році – це відкрита система навчання, що передбачає активне спілкування між вчителем та учнями за допомогою сучасних технологій та мультимедіа. Така форма навчання дає свободу вибору місця, часу та темпу навчання. Даний курс було використано як систему дистанційного вивчення даної теми під час призупинення навчальних занять у 2015/2016 навчальному році.
- Традиційно я приділяю увагу контролю й самоконтролю знань, зокрема в тестовій формі. Тест уже визнаний об’єктивним та оптимальним вимірювальним інструментом рівня знань учнів з біології. Тестування дає змогу вчителю забезпечити вимірювання знань, підходячи до цього поняття системно, зокрема оцінити знання за обсягом та повнотою, їх системністю, узагальненням та мобільністю. Протягом останніх двох років я брала активну участь у роботі районної педагогічної майстерні «Тестування в освіті. Теоретичні та практичні основи складання тестів і проведення тестування». Результатом роботи стали он-лайн тести для учнів 10-х класів, розроблені в системі тестування «Тесторіум».
- Немало вчителів користуються матеріалами із сайтів інших викладачів, впроваджуючи чужі методики у свою практику. Вони беруть, але не діляться своїми напрацюваннями. Такий підхід дещо нагадує філософію трутнів, не вважаєте? Брати щось, не ділячись із іншими своїм досвідом. Так, у викладацькому світі теж існує конкуренція. Але, здебільшого, вона проявляється у рамках рідного учбового закладу. Вчитель – почесна професія. Від якості роботи викладачів багато в чому залежить те, якими стануть наступні покоління. Так навіщо ж скупитися на знання проміж своїх колег? Вчителі теж вчаться, і корисний досвід їм потрібен не менше, ніж їх учням. Я вважаю, що наявність сайту посилює авторитет вчителя серед просунутого покоління учнів. Головне, для чого я створювала свій сайт – це надання важливої інформації та чогось нового, що відсутнє на інших ресурсах як моїм учням, так і колегам - вчителям та батькам.
- Результати моєї роботи ви можете спостерігати на наступних слайдах. Всеукраїнська олімпіада з біології
- Конкурс – захист науково-дослідницьких робіт МАН
- Всеукраїнського турніру юних біологів
- У 2004 році я стала керівником районного методичного об’єднання вчителів біології Київського району. По сьогоднішній день на засіданнях РМО панує творча, доброзичлива атмосфера, обговорюються новинки, проводяться зустрічі з науковцями під моїм керівництвом.
- Шляхом публікації своїх авторських робіт у всесвітній мережі Internet, намагаюсь поділитися досвідом з колегами, знайти однодумців, це ще один із способів за допомогою нових технологій підвищити рівень своєї професійної майстерності.
- На слайді ви можете бачити грамоти, які я отримала за останні 5 років.
- Аналізуючи свій педагогічний досвід з цього питання, я можу сказати, що інноваційність як показник якості освіти забезпечує умови розвитку особистості, здійснення її права на індивідуальний творчий внесок, на особистісну ініціативу, на свободу саморозвитку вчителя. Кожен урок – це екзамен для вчителя. Знаю, витримати його зможе той, хто йде в ногу з часом, постійно збагачує себе, шукає нове, вміє захоплювати учнів своєю любов’ю до предмета.