Забезпечення наступності між початковою та середньою ланками освіти (Винник Т. Є.)
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•364 views
наступність між ланками
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Забезпечення наступності між початковою та середньою ланками освіти (Винник Т. Є.)
Similar to Забезпечення наступності між початковою та середньою ланками освіти (Винник Т. Є.) (20)
More from Ольга Пилипенко
Recently uploaded
Recently uploaded (10)
Забезпечення наступності між початковою та середньою ланками освіти (Винник Т. Є.)
- 1. ВИННИК Т.Є. Вчитель початкових класів Педстаж - 36 років 1
- 2. Адаптація Учні Батьки Педагоги 1. До січня визначити вчителів – предметників і класного керівника з урахуванням особливостей класного колективу і вчителя, який працює з дітьми в початковій школі 1. вивчення кабінету в школі 1. Посилений контроль за успішністю і поведінкою дітей 1. Вивчення індивідуальних особливостей учнів 4 –го класу з метою підбору класного керівника 2. Чітко спланувати навчальний процес у 5– му класі, оперативно реагувати на зміни у розкладі, не допускаючи пропусків уроків 2. Виконання правил учнів 2. Тісний зв'язок з учителями – предметниками та класним керівником 2. знайомство з програмами 4 –го та 5-го класів 3. У квітні провести загальні збори батьків 4 –го класу і вчителів – предметників, з метою ознайомлення з вимогами вчителів середньої школи, підручниками, програмами 5-го класу 3. Виконання вимог учителів - предметників 3. Підтримка батьками вимог школи 3. Спільне проведення огляду знань з математики і рідної мови у 4-му класі 4. Звільнити класного керівника від проведення власних уроків у перші 2 дні навчального року для відвідування уроків у своєму класі 4.Спілкування батьків та дітей у вихідні дні з метою налагодження контактів між батьками і дітьми 4. Спільне засідання вчителів початкових класів і вчителів рідної мови та математи2ки з метою забезпечення наступності у викладанні навчальних предметів 5. Здійснити контроль за дотриманням трудової дисципліни: своєчасний початок та кінець уроку 5. Допомога класному керівнику у позакласних справах 5. Не ставити оцінок протягом двох місяців 6. Не перевищувати обсягу домашніх завдань згідно з санітарними нормами 7. Вчителю початкових класів, який передає дітей у 5 клас, писати детальні характеристики на дітей. Адапційна програма на етапі переходу з 4 – го у 5 – й клас 2
- 3. Корекційна робота з учнями 3
- 7. ПА ПАМ'ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ МАЙБУТНІХ П’ЯТИКЛАСНИКІВ Якщо: • дитину постійно критикувати, вона вчиться ненавидіти; • дитину висміюють, вона стає замкненою; • дитину хвалять, вона вчиться бути вдячною; • дитину підтримують, вона вчиться цінувати себе; • дитина росте в терпимості, вона вчиться розуміти інших; • дитина росте у чесності, вона вчиться бути справедливою; • дитина росте у безпеці, вона вчиться вірити в людей; • дитина росте у ворожнечі, вона вчиться бути агресивною; • дитина росте в докорах, вона вчиться жити з почуттям провини; • дитина живе в розумінні й привітності, вона вчиться знаходити любов у світі. 7
- 9. Я, ти, ми, вона – Школа вся одна сім’я. В слові “ми” звучить ім’я, Творча школа запальна. 9
- 10. Ми здружились між собою, Дружба справжняя у нас. Разом з нами наша дружба Переходить в п'ятий клас! 10
- 11. 0 2 4 6 8 10 12 ДПА 4 кл. Моніторинг 5 кл. Моніторинг 6 кл. Моніторинг навчальних досягнень з математики 11
- 12. 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Високий Достатній Середній Початковий ДПА 4 кл Моніторинг 5кл. моніторинг 6 кл Мониторинг навчальних досягнень з української мови 12
- 13. .Багато доброго, нового Життя відкриє ще для вас. Як перша сходинка до нього, для всіх вас буде п'ятий клас! 13