Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Десять помилок у
батьківському вихованні
Батьки і діти – це
любов і сльози,
Це вічне щастя і
одвічний біль.
Це – сонце і т...
Чи робить нас батьками лише
народження дитини?
У школі важко навчити якоїсь
професії, їх десятки тисяч,
проте всі діти стануть
чоловіками і жінками,
батьками й матерями ...
Сім’я – основна

ланка формування
установок дітей
Батьки, як
правило,
намагаються у
всьому
звинуватити
школу,
БАТЬКИ ВИЗНАЮТЬ БРАК ЗНАНЬ, ВМІНЬ
І НАВИЧОК ДЛЯ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ
 Майже 70% безпорадні перед негативною

поведінкою дітей....
БАТЬКИ ВИЗНАЮТЬ БРАК ЗНАНЬ, ВМІНЬ
І НАВИЧОК ДЛЯ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ
Лише 70% батьків визнають свою повну

відповідальність за...
СТАДІЇ КОНТАКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ
1. Накопичення “чистих” згод
Завойовування Розширення тем

довіри

довірливих бесід
СТАДІЇ КОНТАКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ
2. Виявлення неузгодженостей
Риси та

поведінка , що
викликають
занепокоєння

Об’єктивні

пр...
СТАДІЇ КОНТАКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ
3. Самовідтворення життєвої сили
Аналіз власних

прорахунків

 Бажання зробити

добро для св...
А що ж діти?
Основні ролі дитячої поведінки в
дисфункціональній сім'ї.
“герой родини” “невидима дитина”

“жертва”

“клоун”
- визнання наявності проблеми
своєї особистої поведінки;
- розуміння проблеми своєї
дитини без приниження її
гідності;
- г...
1 помилка.

Прищеплення помилкових переконань
Шкідлива

інформація, яку
повідомляють
дітям батьки,
що має
негативний
впли...
Помилкові переконання, яких слід
уникати:
“Я мушу бути найкращим у

всьому”;
“Я вартий стільки, скільки
мої здобутки”;
...
2 помилка.Несвідоме провокування

поганої поведінки
Усі діти

потребують
уваги;
Помічай не лише
погану, а й добру
поведі...
2 помилка.Несвідоме провокування
поганої поведінки
Хвали поведінку в

конкретних ситуаціях; а
не використовуй
загальних п...
3 помилка. Брак послідовності
Набагато

важливіше
значення має
постійне
дотримання
правил і
послідовність, ніж
суворе чи
...
Завжди дій згідно з

правилами;
Спочатку застережи
дитину від поганих дій і
тільки потім застосуй
покарання;
Послідовні...
Дбай про те, щоб дитина

послідовно виконувала
свої ранкові і вечірні
обов’язки;
Використовуй
короткотривалі й легкі
для...
4 помилка. Що заважає порозумінню між
батьками й дітьми

Авторитарні

батьки;
батьки, що
повчають;
батьки, що
звинувачу...
Яка реакція дітей на батьків-крикунів ?
страх, який не дає можливості

висловитися (20%);
роздратування і мовчазний прот...
Проблеми між дітьми і батьками?
Мама і батько стоять як часові біля дверей:

куди? коли? З ким? І тут же лекція на годину...
Мистецтво слухати
Слухання – це

активний процес;
Вслухайся не лише в
зміст, а й старайся
зрозуміти її почуття.
Викорис...
5 помилка. “Зроблю це за тебе”
розв’язуючи
проблеми за дітей,
ми поглиблюємо
їхню залежність
від нас;
5 помилка. “Зроблю це за тебе”
дозволяєте дітям учитися на логічних

наслідках своїх дій;
допомагай дітям вирішувати про...
6 помилка. “Ми проти них”
Налаштування

“батьки проти дітей”
викликає образу й
спротив;
Сімейні зустрічі
дають змогу
вик...
„один виграв - інший програв”
 В сім'ї

я не маю жодних прав. При вирішенні важливих для
сім'ї проблем, в мене ніхто не п...
Вказівки стосовно проведення
сімейних зустрічей:
Слід підтримувати відкрите
спілкування;
- Кожен член сім’ї повинен мати ш...
7помилка. Залізна дисципліна
Мета дисципліни –

не намагання
довести, хто має
слушність, а хто не
правий.
Мета дисциплін...
Моделі реагування батьків

Агресії
Надії
Страху
Безсилля
Заперечення
Співзалежнос

ті
Арсенал батьківських
виховних методик :
заборона дивитися телевізор;
заборона користуватися;

комп'ютером;
нудні та дов...
Не починай виховувати, коли ти злий;
Даючи дітям право вибору, ти збільшуєш

їхнє почуття компетентності й контролю;
За...
Моделі стосунків між батьками і дітьми:
„друг” і „начальник – підлеглий”.

Нам дуже важко зробити перший

крок до примире...
Моделі стосунків між батьками і дітьми:
„друг” і „начальник – підлеглий”.
 Я урокам приділяю не 3 години на добу, а

всьо...
8 помилка. “Роби не те, що кажу,

а те, що роблю”
Навчай дітей,

даючи їм добрий
приклад;
Те, що роблять
батьки, має на ...
8 помилка. “Роби не те, що кажу,
а те, що роблю”
Під впливом батьків формується як

позитивна, так і негативна поведінка
...
9 помилка. Ігнорування потреб і труднощів

дитини

Поведінка дітей,

що здається нам
дивною,
насправді є
нормальною, а її...
9 помилка. Ігнорування потреб і

труднощів дитини

ознаки розладів, які вимагають втручання

фахівців у галузі охорони пс...
При деяких розладах потрібна
допомога фахівця:
синдром дефіциту

уваги;
гіперактивність;
розлади, які виникають
під час...
9 помилка. Ігнорування потреб і
труднощів дитини
Якщо дитина

має особливі
потреби,
батьки повинні
бути її
рішучими
захис...
10 помилка. Стримування природної

радості життя.
Давай дитині добрий приклад на
словах і на ділі.
Зроби так, щоб виховання стало для
тебе найвищою цінністю.
Бери активну участь у житті дитини.
Вчися від своїх дітей.
Бався з ними.
Діти навчаються з життя…
• Якщо діти живуть з критикою,

Вони навчаться засуджувати.
• Якщо діти живуть із жорстокістю,
Во...
• Якщо діти живуть із
•
•
•
•
•

підбадьоренням,
Вони набувають упевненості.
Якщо діти живуть із
толерантністю,
Вони навча...
• Якщо дітей заохочувати,

Вони навчаться любити себе.
• Якщо діти живуть із чесністю,
Вони навчаються правди.
• Якщо діти...
Якщо діти живуть у приязності,
Вони дізнаються,
що світ
є найкращим місцем,
щоб у ньому жити.
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

10 помилок добрих батьків

3,233 views

Published on

  • Login to see the comments

10 помилок добрих батьків

  1. 1. Десять помилок у батьківському вихованні Батьки і діти – це любов і сльози, Це вічне щастя і одвічний біль. Це – сонце і тепло, сніги морози, Мед на вуста й на вічні рани сіль
  2. 2. Чи робить нас батьками лише народження дитини?
  3. 3. У школі важко навчити якоїсь професії, їх десятки тисяч, проте всі діти стануть чоловіками і жінками, батьками й матерями і навчати їх цьому необхідно. В.О. Сухомлинський
  4. 4. Сім’я – основна ланка формування установок дітей Батьки, як правило, намагаються у всьому звинуватити школу,
  5. 5. БАТЬКИ ВИЗНАЮТЬ БРАК ЗНАНЬ, ВМІНЬ І НАВИЧОК ДЛЯ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ  Майже 70% безпорадні перед негативною поведінкою дітей.  Понад 80% батьків мало що можуть сказати про розвиток своїх дітей, про їхні емоційні, психічні якості.  Понад 30% не можуть вказати, чим цікавляться їхні діти, які зміни відбуваються у їхньому розвитку, при цьому третина батьків відвідують школу лише зрідка, не спілкуються з педагогом.
  6. 6. БАТЬКИ ВИЗНАЮТЬ БРАК ЗНАНЬ, ВМІНЬ І НАВИЧОК ДЛЯ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ Лише 70% батьків визнають свою повну відповідальність за навчання і поведінку дітей, не посилаючись на школу та суспільство. Майже чверть батьків вважають, що виховувати дітей повинні і школа, і сім’я, і суспільство, тому відповідальність за їхню поведінку, зокрема правопорушення, слід розділяти порівну. Понад 5% батьків взагалі знімають із себе відповідальність за виховання своїх дітей
  7. 7. СТАДІЇ КОНТАКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ 1. Накопичення “чистих” згод Завойовування Розширення тем довіри довірливих бесід
  8. 8. СТАДІЇ КОНТАКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ 2. Виявлення неузгодженостей Риси та поведінка , що викликають занепокоєння Об’єктивні причини, що заважають успішній взаємодії сторін
  9. 9. СТАДІЇ КОНТАКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ 3. Самовідтворення життєвої сили Аналіз власних прорахунків  Бажання зробити добро для своєї дитини
  10. 10. А що ж діти?
  11. 11. Основні ролі дитячої поведінки в дисфункціональній сім'ї. “герой родини” “невидима дитина” “жертва” “клоун”
  12. 12. - визнання наявності проблеми своєї особистої поведінки; - розуміння проблеми своєї дитини без приниження її гідності; - готовності до копіткої та виснажливої праці; - дотримання рекомендацій спеціалістів; - визнання власної відповідальності. Позитивний результат???
  13. 13. 1 помилка. Прищеплення помилкових переконань Шкідлива інформація, яку повідомляють дітям батьки, що має негативний вплив на дітей
  14. 14. Помилкові переконання, яких слід уникати: “Я мушу бути найкращим у всьому”; “Я вартий стільки, скільки мої здобутки”; “Негативні почуття погані”; “Усі мусять любити мене”; “ Чинити помилки і просити про допомогу – це погано”.
  15. 15. 2 помилка.Несвідоме провокування поганої поведінки Усі діти потребують уваги; Помічай не лише погану, а й добру поведінку дитини;
  16. 16. 2 помилка.Несвідоме провокування поганої поведінки Хвали поведінку в конкретних ситуаціях; а не використовуй загальних похвал; Хвали кожен маленький крок дитини, що наближає її до бажаної поведінки; Часом треба винагороджувати дитину на відсутність поганої поведінки.
  17. 17. 3 помилка. Брак послідовності Набагато важливіше значення має постійне дотримання правил і послідовність, ніж суворе чи ліберальне виховання,
  18. 18. Завжди дій згідно з правилами; Спочатку застережи дитину від поганих дій і тільки потім застосуй покарання; Послідовні правила є джерелом чіткої й зрозумілої структури, якої вони потребують, щоб відчувати безпеку, передбачуваність і контроль;
  19. 19. Дбай про те, щоб дитина послідовно виконувала свої ранкові і вечірні обов’язки; Використовуй короткотривалі й легкі для реалізації покарання; Не запроваджуй дисципліни, коли ти злий. Батьки повинні виступати єдиним фронтом.
  20. 20. 4 помилка. Що заважає порозумінню між батьками й дітьми Авторитарні батьки; батьки, що повчають; батьки, що звинувачують; легковажні батьки; (реакція на проблему дитини )
  21. 21. Яка реакція дітей на батьків-крикунів ? страх, який не дає можливості висловитися (20%); роздратування і мовчазний протест (42 % ); бажання захистити себе криком у відповідь (25%); байдужість (13%); тиху ненависть (7%). Злість - “емоція-парасоля”,під якою ховається безліч інших емоцій
  22. 22. Проблеми між дітьми і батьками? Мама і батько стоять як часові біля дверей: куди? коли? З ким? І тут же лекція на годину.  “В твоєму віці про дівчат я не думав...”  „Ми для тебе все, а ти...” „У тебе одні дискотеки в голові, а хто уроки вчити буде?” „Погода в домі” залежить від дітей і батьків. Сімейне благополуччя - це вулиця з двохстороннім рухом, тобто рухом назустріч один одному.
  23. 23. Мистецтво слухати Слухання – це активний процес; Вслухайся не лише в зміст, а й старайся зрозуміти її почуття. Використовуй засоби невербального спілкування; Не перебивай дитину.
  24. 24. 5 помилка. “Зроблю це за тебе” розв’язуючи проблеми за дітей, ми поглиблюємо їхню залежність від нас;
  25. 25. 5 помилка. “Зроблю це за тебе” дозволяєте дітям учитися на логічних наслідках своїх дій; допомагай дітям вирішувати проблеми тільки тоді, коли це загрожує їхній безпеці або порушує права інших осіб, коли твоє втручання є конче потрібним.
  26. 26. 6 помилка. “Ми проти них” Налаштування “батьки проти дітей” викликає образу й спротив; Сімейні зустрічі дають змогу використати ефективніші методи виховання, зорієнтовані на співпрацю;
  27. 27. „один виграв - інший програв”  В сім'ї я не маю жодних прав. При вирішенні важливих для сім'ї проблем, в мене ніхто не питає, що я думаю. Взагалі я не маю права на свою власну думку.  В моїй сім'ї батько зловживає владою. Він постійно висміює мене в присутності інших людей.  Мені - 15. Мені дозволяється любити тільки математику. Прошу Вас навчіть моїх батьків механізмів реагування на підліткову любов.  Батьки обмежують мою свободу, контролюють, не розуміють моїх захоплень. Дисципліна підтримується за рахунок сили та приниження. Аналіз конфліктів, що виникають, ігнорується.
  28. 28. Вказівки стосовно проведення сімейних зустрічей: Слід підтримувати відкрите спілкування; - Кожен член сім’ї повинен мати шанс висловитися; - Ухвали, прийняті під час сімейної зустрічі, зобов’язують до наступного спільного зібрання; - Сім’я повинна прагнути порозуміння стосовно кожного конкретного питання, але остаточне рішення
  29. 29. 7помилка. Залізна дисципліна Мета дисципліни – не намагання довести, хто має слушність, а хто не правий. Мета дисципліни – змінити поведінку, через яку виникають проблеми.
  30. 30. Моделі реагування батьків Агресії Надії Страху Безсилля Заперечення Співзалежнос ті
  31. 31. Арсенал батьківських виховних методик : заборона дивитися телевізор; заборона користуватися; комп'ютером; нудні та довгі нотації; заборона гуляти на вулиці з друзями; неможливість запросити друзів; фізичні методи покарання.
  32. 32. Не починай виховувати, коли ти злий; Даючи дітям право вибору, ти збільшуєш їхнє почуття компетентності й контролю; Запроваджуй дисципліну, щоб навчати;
  33. 33. Моделі стосунків між батьками і дітьми: „друг” і „начальник – підлеглий”. Нам дуже важко зробити перший крок до примирення, але ми прагнемо цього. Батьки про мене знають все. У мене з ними прекрасні стосунки. Ми завжди один одного розуміємо.
  34. 34. Моделі стосунків між батьками і дітьми: „друг” і „начальник – підлеглий”.  Я урокам приділяю не 3 години на добу, а всього 29 хвилин в день. Дорослі не знають, де їх діти проводять вільний час. Дорослі не можуть зрозуміти наш світ, не можуть зрозуміти, що за грубими словами і поведінкою ховається тонка душа.
  35. 35. 8 помилка. “Роби не те, що кажу, а те, що роблю” Навчай дітей, даючи їм добрий приклад; Те, що роблять батьки, має на дітей більший вплив, аніж те, що вони говорять;
  36. 36. 8 помилка. “Роби не те, що кажу, а те, що роблю” Під впливом батьків формується як позитивна, так і негативна поведінка дітей; Діти й підлітки можуть потрапляти під вплив ровесників і засобів масової інформації, але найчастіше життєві цінності й схеми поведінки переймають від батьків.
  37. 37. 9 помилка. Ігнорування потреб і труднощів дитини Поведінка дітей, що здається нам дивною, насправді є нормальною, а її незрозумілі прояви швидко минають;
  38. 38. 9 помилка. Ігнорування потреб і труднощів дитини ознаки розладів, які вимагають втручання фахівців у галузі охорони психічного здоров’я, лікарів або вчителів; батьків повинна занепокоїти поведінка, яка спричиняє проблеми, якщо вона не минає тривалий час, є дуже інтенсивною або заважає дитині виконувати її щоденні функції;
  39. 39. При деяких розладах потрібна допомога фахівця: синдром дефіциту уваги; гіперактивність; розлади, які виникають під час процесу навчання; дитяча депресія; невроз страху; обсесивнокомпульсивні розлади; фобії;
  40. 40. 9 помилка. Ігнорування потреб і труднощів дитини Якщо дитина має особливі потреби, батьки повинні бути її рішучими захисниками.
  41. 41. 10 помилка. Стримування природної радості життя. Давай дитині добрий приклад на словах і на ділі.
  42. 42. Зроби так, щоб виховання стало для тебе найвищою цінністю.
  43. 43. Бери активну участь у житті дитини.
  44. 44. Вчися від своїх дітей.
  45. 45. Бався з ними.
  46. 46. Діти навчаються з життя… • Якщо діти живуть з критикою, Вони навчаться засуджувати. • Якщо діти живуть із жорстокістю, Вони вчаться битись. • Якщо діти живуть з глумом, Вони стають сором’язливими. • Якщо діти живуть з соромом, Відчувають себе винними.
  47. 47. • Якщо діти живуть із • • • • • підбадьоренням, Вони набувають упевненості. Якщо діти живуть із толерантністю, Вони навчаються терплячості. Якщо діти живуть з ухвалою, Вони навчаться бути вдячними.
  48. 48. • Якщо дітей заохочувати, Вони навчаться любити себе. • Якщо діти живуть із чесністю, Вони навчаються правди. • Якщо діти живуть у безпеці, Вони вірять в себе та інших.
  49. 49. Якщо діти живуть у приязності, Вони дізнаються, що світ є найкращим місцем, щоб у ньому жити.

×