1. Значение компьютера в развитии личности
2. Требования к содержанию и методика организации компьютерных игр в семье
3. Негативные последствия чрезмерного увлечения детей компьютером и д.р
1. Значение компьютера в развитии личности
2. Требования к содержанию и методика организации компьютерных игр в семье
3. Негативные последствия чрезмерного увлечения детей компьютером и д.р
Психолого-педагогическое сопровождение информационной безопасности школьников...Ecological Movement "BIOM"
Психолого-педагогическое сопровождение информационной безопасности школьников - это система личностно- ориентированных методов, приемов и психолого-педагогических технологий, направленных на достижение состояния защищенности психики, сознания и физического здоровья учащихся от опасных информационных воздействий и в целом на обеспечение определенного уровня информационной безопасности для дальнейшей самореализации и саморазвития личности учащегося.
Цель психолого-педагогического сопровождения информационной безопасности школьников − создание системы социально-педагогических и психологических условий для развития личности обучающихся на основе построения безопасного информационного пространства школьников, формирование личностных характеристик, отвечающих запросам современного информационного общества на основе выстраивания индивидуальной образовательной траектории и формирования устойчивой мотивации познания вопросов информационной безопасности.
Подобно другим естественным наукам
математика представляет собой игру,
в которую мы играем с окружающим миром.
Самые лучшие математики и самые
лучшие преподаватели - это, очевидно, люди,
которые прекрасно разбираются в ее правилах, а также
получают удовольствие от самого процесса игры.
М. Гарднер
Психолого-педагогическое сопровождение информационной безопасности школьников...Ecological Movement "BIOM"
Психолого-педагогическое сопровождение информационной безопасности школьников - это система личностно- ориентированных методов, приемов и психолого-педагогических технологий, направленных на достижение состояния защищенности психики, сознания и физического здоровья учащихся от опасных информационных воздействий и в целом на обеспечение определенного уровня информационной безопасности для дальнейшей самореализации и саморазвития личности учащегося.
Цель психолого-педагогического сопровождения информационной безопасности школьников − создание системы социально-педагогических и психологических условий для развития личности обучающихся на основе построения безопасного информационного пространства школьников, формирование личностных характеристик, отвечающих запросам современного информационного общества на основе выстраивания индивидуальной образовательной траектории и формирования устойчивой мотивации познания вопросов информационной безопасности.
Подобно другим естественным наукам
математика представляет собой игру,
в которую мы играем с окружающим миром.
Самые лучшие математики и самые
лучшие преподаватели - это, очевидно, люди,
которые прекрасно разбираются в ее правилах, а также
получают удовольствие от самого процесса игры.
М. Гарднер
"Полдень" - волонтёрский проект социальной адаптации сирот и подростков в трудной жизненной ситуации.
Мы даем сиротам и трудным подросткам не рыбу, а удочку - обучаем их социальным навыкам, с помощью которых они смогут самостоятельно и успешно устроиться в жизни, найти достойную работу, создать крепкую семью, стать полноценными ответственными членами общества и быть добрым примером для окружающих:
1. Самостоятельность, способность ставить долгосрочные цели;
2. Умение вырабатывать алгоритмы решения жизненных задач;
3. Коммуникация.
Наш основный метод - образовательные ролевые игры живого действия, которые разрабатывают сотрудники и волонтёры проекта совместно с экспертами Центра интерактивных образовательных технологий.
1. Использование ПК в работе дошкольного учреждения Выполнила Орлова Н. С. 31 ДО
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12. Методические аспекты использования компьютера в образовательном процессе дошкольного учреждения Использование компьютера позволяет вывести деятельность ДОУ на новый качественный уровень, обновить содержание образовательного процесса, обеспечить качество образованности воспитанника, соответствующее современным государственным стандартам образования. Процесс учения рассматривался как процесс управления деятельностью, компонентами которого являются объекты воздействия, акты его преобразования, а также продукт, условия и средства преобразования. Основным в процессе обучения теоретики считают усвоение знаний.
![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)