1. Суть и типы вопрошания
Вадим Маркович Розин,
д-р филос. наук, проф.
2 апреля 2016 г.
2. Тезис №1. Вопросы, как форма коммуникации, вероятно,
появились вместе с формированием речи, но как форма
мышления ‒ только с появлением античной личности
3. Тезис №2
Первые вопросы человек стал задавать «личным
богам», да и то в период кризиса веры в богов;
коллективное вопрошание через жрецов ‒ это не
вопросы, а момент сакральной практики
4. Тезис №3
Становящаяся античная личность ‒ человек,
действующий не по традиции, переходящий к
самостоятельному поведению, пытающийся
выстраивать собственный мир и себя в нем
(последнее можно назвать «персональной
реальностью»)
6. Тезис №5-а
Схема – это семиотическое образование
(нарративное или графическое), которое
создается (изобретается) индивидом для
решения проблем (разрешения проблемной
ситуации); схема задает новую реальность,
позволяющую понять и по-новому действовать.
7. Тезис №5-б
Необходимым условием формирования схем
является означение, то есть замещение в языке
одних представлений другими. Однако главное в
схемах ‒ не возможность действовать вместо
обозначаемого объекта, а задавать новое
видение и организовывать деятельность. Новое
видение и понимание ‒ условие и новых
действий.
9. Тезис №6
Типология вопрошаний.
(1). «НЕПОНИМАНИЕ» (нет установки на то, как
разрешать затруднение);
(2). «КОЛЕЯ 1» (в рамках реальности, заданной
схемами);
(3). «КОЛЕЯ 2» (в рамках естественнонаучной
онтологии);
(4). «ИНИЦИАЦИЯ» (вопрошание как способ,
создать проблемную ситуацию у другого)
10. Тезис №7. Вопрошание функционирует в пространстве
коммуникации и трансформации видения реальности
Вопрошатель
ВОПРОС
ОТВЕТ
СХЕМА
РЕАЛЬНОСТЬ
12. Что прочитать по теме
●Розин В.М. Особенности дискурса и образцы
исследования в гуманитарной науке. М., 2009.
●Розин В.М. Введение в схемологию. Схемы в
философии, культуре, науке, проектировании.
М., 2011.
●Розин В.М. Природа социальности. Проблемы
методологии и онтологии социальных наук. М.,
2016.