SlideShare a Scribd company logo
‫السنة‬ ‫شهور‬ ‫على‬ (‫)المؤشرات‬ ‫الدهداف‬ ‫توزيع‬ ‫نموذج‬
)4‫الرياضيات‬ ‫ومعايير‬ ‫مجالت‬ (
(‫)المؤشرات‬ ‫الدهداف‬‫أكتوبر‬‫نوفمبر‬‫ديسمبر‬‫فبراير‬‫مارس‬‫ابريل‬‫مايو‬
1,1,1) ‫العدد‬ ‫حتى‬ ‫وحدات‬ ‫يعد‬10) ‫العدد‬ ‫حتى‬ ‫ويتابع‬ (20.(
‫وتوظيفها‬‫العددية‬‫للمفادهيم‬‫الساسية‬‫الخواص‬‫العددية:فهم‬‫والعلقات‬‫العداد‬
2,1,1.(‫واحد‬ ‫من‬ ‫و)أكثر‬ (‫فقط‬ ‫)واحد‬ ‫لمفادهيم‬ ‫همه‬ْ‫هم‬ ‫ف‬َ‫ه‬ ‫يثبت‬
3,1,1‫مثل‬ ‫عددية‬ ‫متتابعة‬ ‫فى‬ ‫العناصر‬ ‫موضع‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
.[...‫الثالث‬ ،‫الثانى‬ ،‫]الول‬
4,1,1‫على‬ ‫عناصر‬ ‫عشر‬ ‫حتى‬ ‫ويرتبها‬ ‫المجموعات‬ ‫يقارن‬
،‫يوجد‬ ‫]ل‬ ‫مثل‬ ‫المناسبة‬ ‫الرياضية‬ ‫اللغة‬ ‫ا‬ً ‫مستخدم‬ ‫القل‬
.[‫بواحد‬ ‫أكثر‬ ،‫العدد‬ ‫نفس‬ ،‫من‬ ‫أقل‬ ،‫من‬ ‫أكثر‬
5,1,1‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬ ‫إستخدام‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫العداد‬ ‫شكل‬ ‫يتعرف‬
‫اللي‬ ‫بالحاسب‬ ‫والبرمجيات‬
1,1,2‫الحلوى‬ ‫قطع‬ ‫عدد‬ ‫)كم‬ ‫المشكلت‬ ‫حل‬ ‫فى‬ ‫العداد‬ ‫يوظف‬
‫؟‬ ‫نحتاجها‬ ‫التى‬
2,1,2‫الجمع‬ ‫مسائل‬ ‫وحل‬ ‫لنمذجة‬ ‫والرسومات‬ ‫الشياء‬ ‫يستخدم‬
) ‫حتى‬ ‫والطرح‬5‫عناصر‬ (
‫الحسابية‬‫العمليات‬‫إجراء‬‫عند‬‫الساسية‬‫الطرق‬‫استخدام‬‫العقلي:ك‬‫والحساب‬‫التقدير‬
3,1,2‫إجراء‬ ‫فى‬ ‫المشكلت‬ ‫وحل‬ ‫التفكير‬ ‫أساليب‬ ‫توظيف‬
‫بسيطة‬ ‫حسابية‬ ‫عمليات‬
4,1,2‫البسيطة‬ ‫المشكلت‬ ‫لحل‬ ‫بدائل‬ ‫إلى‬ ‫يتوصل‬
1,1,3‫ـ‬ ‫]خفيف/أخف‬ ‫مثل‬ ‫المصطلحات‬ ‫لمعانى‬ ‫فهمه‬ ‫يثبت‬
... ‫ـ‬ ‫طويل/أطول‬ ‫ـ‬ ‫قصير/أقصر‬ ‫ـ‬ ‫وثقيل/أثقل‬
2,1,3‫ـ‬ ‫أمس‬ ‫ـ‬ ‫الن‬ ] ‫مثل‬ ‫ا‬ً ‫زمني‬ ‫الحداث‬ ‫ويرتب‬ ‫بالساعات‬ ‫الوقت‬ ‫يحدد‬
.[ ... ‫ا‬ً ‫غد‬
3,1,3‫ـ‬ ‫الطول‬ ] ‫مثل‬ ‫الرياضيات‬ ‫لغة‬ ‫بإستخدام‬ ‫الجسام‬ ‫خواص‬ ‫يقارن‬
.[ ... ‫الزمن‬ ‫ـ‬ ‫المساحة‬ ‫ـ‬ ‫الوزن‬ ‫ـ‬ ‫السعة‬ ‫ـ‬ ‫الحجم‬
‫وتوظيفها‬‫القياس‬‫لمفاهيم‬‫الساسية‬‫الخواص‬‫فهم‬:‫القياس‬
‫السنة‬ ‫شهور‬ ‫على‬ (‫)المؤشرات‬ ‫الهداف‬ ‫توزيع‬ ‫نموذج‬ / ‫تابع‬
)4‫الرياضيات‬ ‫ومعايير‬ ‫مجالت‬ (
(‫)المؤشرات‬ ‫الهداف‬‫أكتوبر‬‫نوفمبر‬‫ديسمبر‬‫فبراير‬‫مارس‬‫ابريل‬‫مايو‬
4,1,3‫ـ‬ ‫الشبر‬ ] ‫مثل‬ ‫مقننة‬ ‫غير‬ ‫بأدوات‬ ‫الوطوال‬ ‫يقيس‬
‫القدم‬...
5,1,3‫تعرض‬ ‫وأشياء‬ ‫مواقف‬ ‫على‬ ‫القياس‬ ‫مفاهيم‬ ‫يطبق‬
.‫البرمجيات‬ ‫بإستخدام‬ ‫عليه‬
6,1,3‫الشرائية‬ ‫وقيمتها‬ ‫بفئاتها‬ ‫المصرية‬ ‫العملة‬ ‫يميز‬
1,1,4‫الهندسية‬ ‫الشكال‬ ‫بعض‬ ‫أسماء‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
2,1,4‫فوق‬ ،‫خارج‬ ‫ـ‬ ‫]داخل‬ ‫مثل‬ ‫المكانية‬ ‫العلقات‬ ‫يعرف‬
‫الوسط‬ ‫فى‬ ،‫أسفل‬ ‫ـ‬ ‫أعلى‬ ،‫تحت‬ ‫ـ‬
‫وتوظيفها‬‫الهندسية‬‫للمفاهيم‬‫الساسية‬‫الخواص‬‫المكاني:فهم‬‫والحس‬‫الهندسة‬
3,1,4‫يستخدم‬ .‫والمختلفة‬ ‫المتشابهة‬ ‫الشكال‬ ‫بين‬ ‫يميز‬
‫الشكال‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫اللى‬ ‫الحاسب‬ ‫برمجيات‬
.‫وبنائها‬ ‫البسيطة‬ ‫الهندسية‬
1,1,5،‫]الحجم‬ ‫مثل‬ ‫لخصائصها‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫الشياء‬ ‫يجمع‬
‫الستخدام‬ ،‫الشكل‬ ،‫اللون‬
2,1,5‫والعداد‬ ‫الصور‬ ‫بإستخدام‬ ‫البيانات‬ ‫يرسم‬
‫والشكال‬
3,1,5] ‫مثل‬ ‫بسيطة‬ ‫خاصية‬ ‫ذا‬ ‫ا‬ً ‫نمط‬ ‫يكرر‬1‫ـ‬2/1‫ـ‬2‫ـ‬ ‫،أ‬
.[...../‫ب‬ ‫ـ‬ ‫ب/أ‬
‫وتوظيفها‬‫البيانات‬‫ومعالجة‬‫الجبرية‬‫العلقات‬‫لمفاهيم‬‫الساسية‬‫الخواص‬‫فهم‬:‫والبيانات‬‫الجبرية‬‫العلقات‬
4,1,5‫نفس‬ ،‫أقل‬ ،‫]أكثر‬ ‫مثل‬ ‫لمصطلحات‬ ‫فهمه‬ ‫يثبت‬
.[‫القدر‬
‫وتوظيفها‬‫البيانات‬‫ومعالجة‬‫الجبرية‬‫العلقات‬‫لمفاهيم‬‫الساسية‬‫الخواص‬‫فهم‬:‫والبيانات‬‫الجبرية‬‫العلقات‬
4,1,5‫نفس‬ ،‫أقل‬ ،‫]أكثر‬ ‫مثل‬ ‫لمصطلحات‬ ‫فهمه‬ ‫يثبت‬
.[‫القدر‬

More Related Content

More from randahafez

%B9ن تدريب استراتيجيات التعلم
%B9ن تدريب استراتيجيات التعلم%B9ن تدريب استراتيجيات التعلم
%B9ن تدريب استراتيجيات التعلمrandahafez
 
نموذج توزيع الأهداف.6
نموذج توزيع الأهداف.6نموذج توزيع الأهداف.6
نموذج توزيع الأهداف.6randahafez
 
نموذج توزيع الأهداف 5
نموذج توزيع الأهداف 5نموذج توزيع الأهداف 5
نموذج توزيع الأهداف 5randahafez
 
نموذج توزيع الأهداف 2
نموذج توزيع الأهداف 2نموذج توزيع الأهداف 2
نموذج توزيع الأهداف 2randahafez
 
كيف نقرأ ونحكى قصة
كيف نقرأ ونحكى قصةكيف نقرأ ونحكى قصة
كيف نقرأ ونحكى قصةrandahafez
 
التعلم باللعب (النموذج )
التعلم باللعب (النموذج )التعلم باللعب (النموذج )
التعلم باللعب (النموذج )randahafez
 
برنامج تنمية الابداع
برنامج تنمية الابداعبرنامج تنمية الابداع
برنامج تنمية الابداعrandahafez
 

More from randahafez (7)

%B9ن تدريب استراتيجيات التعلم
%B9ن تدريب استراتيجيات التعلم%B9ن تدريب استراتيجيات التعلم
%B9ن تدريب استراتيجيات التعلم
 
نموذج توزيع الأهداف.6
نموذج توزيع الأهداف.6نموذج توزيع الأهداف.6
نموذج توزيع الأهداف.6
 
نموذج توزيع الأهداف 5
نموذج توزيع الأهداف 5نموذج توزيع الأهداف 5
نموذج توزيع الأهداف 5
 
نموذج توزيع الأهداف 2
نموذج توزيع الأهداف 2نموذج توزيع الأهداف 2
نموذج توزيع الأهداف 2
 
كيف نقرأ ونحكى قصة
كيف نقرأ ونحكى قصةكيف نقرأ ونحكى قصة
كيف نقرأ ونحكى قصة
 
التعلم باللعب (النموذج )
التعلم باللعب (النموذج )التعلم باللعب (النموذج )
التعلم باللعب (النموذج )
 
برنامج تنمية الابداع
برنامج تنمية الابداعبرنامج تنمية الابداع
برنامج تنمية الابداع
 

نموذج توزيع الأهداف.4

  • 1. ‫السنة‬ ‫شهور‬ ‫على‬ (‫)المؤشرات‬ ‫الدهداف‬ ‫توزيع‬ ‫نموذج‬ )4‫الرياضيات‬ ‫ومعايير‬ ‫مجالت‬ ( (‫)المؤشرات‬ ‫الدهداف‬‫أكتوبر‬‫نوفمبر‬‫ديسمبر‬‫فبراير‬‫مارس‬‫ابريل‬‫مايو‬ 1,1,1) ‫العدد‬ ‫حتى‬ ‫وحدات‬ ‫يعد‬10) ‫العدد‬ ‫حتى‬ ‫ويتابع‬ (20.( ‫وتوظيفها‬‫العددية‬‫للمفادهيم‬‫الساسية‬‫الخواص‬‫العددية:فهم‬‫والعلقات‬‫العداد‬ 2,1,1.(‫واحد‬ ‫من‬ ‫و)أكثر‬ (‫فقط‬ ‫)واحد‬ ‫لمفادهيم‬ ‫همه‬ْ‫هم‬ ‫ف‬َ‫ه‬ ‫يثبت‬ 3,1,1‫مثل‬ ‫عددية‬ ‫متتابعة‬ ‫فى‬ ‫العناصر‬ ‫موضع‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬ .[...‫الثالث‬ ،‫الثانى‬ ،‫]الول‬ 4,1,1‫على‬ ‫عناصر‬ ‫عشر‬ ‫حتى‬ ‫ويرتبها‬ ‫المجموعات‬ ‫يقارن‬ ،‫يوجد‬ ‫]ل‬ ‫مثل‬ ‫المناسبة‬ ‫الرياضية‬ ‫اللغة‬ ‫ا‬ً ‫مستخدم‬ ‫القل‬ .[‫بواحد‬ ‫أكثر‬ ،‫العدد‬ ‫نفس‬ ،‫من‬ ‫أقل‬ ،‫من‬ ‫أكثر‬ 5,1,1‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬ ‫إستخدام‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫العداد‬ ‫شكل‬ ‫يتعرف‬ ‫اللي‬ ‫بالحاسب‬ ‫والبرمجيات‬ 1,1,2‫الحلوى‬ ‫قطع‬ ‫عدد‬ ‫)كم‬ ‫المشكلت‬ ‫حل‬ ‫فى‬ ‫العداد‬ ‫يوظف‬ ‫؟‬ ‫نحتاجها‬ ‫التى‬ 2,1,2‫الجمع‬ ‫مسائل‬ ‫وحل‬ ‫لنمذجة‬ ‫والرسومات‬ ‫الشياء‬ ‫يستخدم‬
  • 2. ) ‫حتى‬ ‫والطرح‬5‫عناصر‬ ( ‫الحسابية‬‫العمليات‬‫إجراء‬‫عند‬‫الساسية‬‫الطرق‬‫استخدام‬‫العقلي:ك‬‫والحساب‬‫التقدير‬ 3,1,2‫إجراء‬ ‫فى‬ ‫المشكلت‬ ‫وحل‬ ‫التفكير‬ ‫أساليب‬ ‫توظيف‬ ‫بسيطة‬ ‫حسابية‬ ‫عمليات‬ 4,1,2‫البسيطة‬ ‫المشكلت‬ ‫لحل‬ ‫بدائل‬ ‫إلى‬ ‫يتوصل‬ 1,1,3‫ـ‬ ‫]خفيف/أخف‬ ‫مثل‬ ‫المصطلحات‬ ‫لمعانى‬ ‫فهمه‬ ‫يثبت‬ ... ‫ـ‬ ‫طويل/أطول‬ ‫ـ‬ ‫قصير/أقصر‬ ‫ـ‬ ‫وثقيل/أثقل‬ 2,1,3‫ـ‬ ‫أمس‬ ‫ـ‬ ‫الن‬ ] ‫مثل‬ ‫ا‬ً ‫زمني‬ ‫الحداث‬ ‫ويرتب‬ ‫بالساعات‬ ‫الوقت‬ ‫يحدد‬ .[ ... ‫ا‬ً ‫غد‬ 3,1,3‫ـ‬ ‫الطول‬ ] ‫مثل‬ ‫الرياضيات‬ ‫لغة‬ ‫بإستخدام‬ ‫الجسام‬ ‫خواص‬ ‫يقارن‬
  • 3. .[ ... ‫الزمن‬ ‫ـ‬ ‫المساحة‬ ‫ـ‬ ‫الوزن‬ ‫ـ‬ ‫السعة‬ ‫ـ‬ ‫الحجم‬ ‫وتوظيفها‬‫القياس‬‫لمفاهيم‬‫الساسية‬‫الخواص‬‫فهم‬:‫القياس‬ ‫السنة‬ ‫شهور‬ ‫على‬ (‫)المؤشرات‬ ‫الهداف‬ ‫توزيع‬ ‫نموذج‬ / ‫تابع‬ )4‫الرياضيات‬ ‫ومعايير‬ ‫مجالت‬ ( (‫)المؤشرات‬ ‫الهداف‬‫أكتوبر‬‫نوفمبر‬‫ديسمبر‬‫فبراير‬‫مارس‬‫ابريل‬‫مايو‬ 4,1,3‫ـ‬ ‫الشبر‬ ] ‫مثل‬ ‫مقننة‬ ‫غير‬ ‫بأدوات‬ ‫الوطوال‬ ‫يقيس‬ ‫القدم‬... 5,1,3‫تعرض‬ ‫وأشياء‬ ‫مواقف‬ ‫على‬ ‫القياس‬ ‫مفاهيم‬ ‫يطبق‬ .‫البرمجيات‬ ‫بإستخدام‬ ‫عليه‬ 6,1,3‫الشرائية‬ ‫وقيمتها‬ ‫بفئاتها‬ ‫المصرية‬ ‫العملة‬ ‫يميز‬ 1,1,4‫الهندسية‬ ‫الشكال‬ ‫بعض‬ ‫أسماء‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬ 2,1,4‫فوق‬ ،‫خارج‬ ‫ـ‬ ‫]داخل‬ ‫مثل‬ ‫المكانية‬ ‫العلقات‬ ‫يعرف‬
  • 4. ‫الوسط‬ ‫فى‬ ،‫أسفل‬ ‫ـ‬ ‫أعلى‬ ،‫تحت‬ ‫ـ‬ ‫وتوظيفها‬‫الهندسية‬‫للمفاهيم‬‫الساسية‬‫الخواص‬‫المكاني:فهم‬‫والحس‬‫الهندسة‬ 3,1,4‫يستخدم‬ .‫والمختلفة‬ ‫المتشابهة‬ ‫الشكال‬ ‫بين‬ ‫يميز‬ ‫الشكال‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫اللى‬ ‫الحاسب‬ ‫برمجيات‬ .‫وبنائها‬ ‫البسيطة‬ ‫الهندسية‬ 1,1,5،‫]الحجم‬ ‫مثل‬ ‫لخصائصها‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫الشياء‬ ‫يجمع‬ ‫الستخدام‬ ،‫الشكل‬ ،‫اللون‬ 2,1,5‫والعداد‬ ‫الصور‬ ‫بإستخدام‬ ‫البيانات‬ ‫يرسم‬ ‫والشكال‬ 3,1,5] ‫مثل‬ ‫بسيطة‬ ‫خاصية‬ ‫ذا‬ ‫ا‬ً ‫نمط‬ ‫يكرر‬1‫ـ‬2/1‫ـ‬2‫ـ‬ ‫،أ‬ .[...../‫ب‬ ‫ـ‬ ‫ب/أ‬