Программное содержание проекта
развивать коммуникативные навыки детей;
раскрыть творческий потенциал детей;
развивать навыки общения в процессе театрализованных и развивающих игр;
научить детей передавать характер героев с помощью жестов, мимики и других выразительных средств;
развивать чувство языка, словарный запас, стилистическое богатство речи.
Актуальность проекта и постановка проблемы
22 октября родился замечательный детский писатель С.Я. Маршак. Мы решили разработать краткосрочный проект по творчеству этого писателя «Путешествие в страну сказок С. Я. Маршака» .Такая форма работы с детьми как проект позволяет глубже и интереснее изучить ту или иную тему. Она позволяет осуществлять воспитателю интеграцию практически всех образовательных областей, поскольку предполагает взаимодействие детей друг с другом и воспитателем, их активное сотрудничество и творчество, познание и труд. А интеграция – один из ведущих принципов реализации содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Проектная деятельность сочетается с игрой, что также принципиально для осуществления педагогической работы с дошкольниками, и является коллективным продуктом и творчеством для каждого ребенка.
Огромная часть произведений С. Я. Маршака посвящена именно детям. Стихи и шутки Маршака широко используются в дошкольной педагогике как примеры правильного поведения ребенка, а также высмеивания невежества. Дети в своей речи начинают использовать строчки Маршака. Часто юмор поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, задуматься. К тому же дети знакомятся с автором поближе, запоминают и узнают несколько произведений. В связи с вышеперечисленным была и определена тема.
Для проекта мы взяли произведения С.Я. Маршака «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Багаж».
Цель проекта
Прививать интерес и любовь к книге, чтению.
Задачи проекта
Знакомство воспитанников с жизнью и творчеством С. Я. Маршака;
Формировать у детей устойчивый интерес к чтению и книгам.
Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; исполь
Программное содержание проекта
развивать коммуникативные навыки детей;
раскрыть творческий потенциал детей;
развивать навыки общения в процессе театрализованных и развивающих игр;
научить детей передавать характер героев с помощью жестов, мимики и других выразительных средств;
развивать чувство языка, словарный запас, стилистическое богатство речи.
Актуальность проекта и постановка проблемы
22 октября родился замечательный детский писатель С.Я. Маршак. Мы решили разработать краткосрочный проект по творчеству этого писателя «Путешествие в страну сказок С. Я. Маршака» .Такая форма работы с детьми как проект позволяет глубже и интереснее изучить ту или иную тему. Она позволяет осуществлять воспитателю интеграцию практически всех образовательных областей, поскольку предполагает взаимодействие детей друг с другом и воспитателем, их активное сотрудничество и творчество, познание и труд. А интеграция – один из ведущих принципов реализации содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Проектная деятельность сочетается с игрой, что также принципиально для осуществления педагогической работы с дошкольниками, и является коллективным продуктом и творчеством для каждого ребенка.
Огромная часть произведений С. Я. Маршака посвящена именно детям. Стихи и шутки Маршака широко используются в дошкольной педагогике как примеры правильного поведения ребенка, а также высмеивания невежества. Дети в своей речи начинают использовать строчки Маршака. Часто юмор поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, задуматься. К тому же дети знакомятся с автором поближе, запоминают и узнают несколько произведений. В связи с вышеперечисленным была и определена тема.
Для проекта мы взяли произведения С.Я. Маршака «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Багаж».
Цель проекта
Прививать интерес и любовь к книге, чтению.
Задачи проекта
Знакомство воспитанников с жизнью и творчеством С. Я. Маршака;
Формировать у детей устойчивый интерес к чтению и книгам.
Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; исполь
2. Прививайте интерес к чтению с раннего
детства
Систематически читайте ребенку.
Это сформирует у него привычку ежедневного
общения с книгой.
Обсуждайте прочитанную книгу среди членов
своей семьи.
Рассказывайте дошкольнику об авторе
прочитанной книги.
Выбирая книгу, обращайте внимание на то,
чтобы предлагаемые иллюстрации были как
можно более реалистичными.
Показывайте малышу красочные иллюстрации,
которые помогут лучше понимать текст.
Во время чтения сидите перед ребенком так,
чтобы он мог видеть ваше лицо, наблюдать за
мимикой, выражением глаз, жестами, так как
эти формы проявления чувств дополняют и
усиливают впечатления от прочтения.
3. Научите ребенка уважать книгу
Демонстрируйте дошкольнику уважение к книге.
Ребёнок должен знать, что книга - это не
кубики, не кукольный домик и не машинка,
которую можно катать по комнате.
Приучайте детей аккуратно обращаться с
книгой. Рассматривать ее желательно на
столе, брать чистыми руками, осторожно
перевёртывать страницы, после
рассматривания убирать на полку.
Если вы взяли в библиотеке старую книгу,
предложите малышу поиграть в книжкину
больницу, «подлечить больную»,
подклеить страницы.
Чтобы повысить интерес ребенка к
прочитанному произведению, предложите
нарисовать иллюстрацию к сказке или
рассказу, изготовить закладку для
любимой книги.
Читайте малышу вслух каждый день, сделайте
из этого любимый семейный ритуал.
Обязательно задайте ребенку вопросы по
прочитанному.
Книжкина больница.
4. Учите чтению в игровой форме
Учите дошкольника чтению в игровой
форме, и тогда он с удовольствием будет
читать посильные рассказы и сказки.
Непременно продолжайте совместное
чтение и тогда, когда ребёнок научится
читать: ценность хорошей книги зависит во
многом от того, как отнеслись к книге
родители и найдут ли для неё должное
место в своей семейной библиотеке.
Знакомство с литературными
произведениями происходит на слух,
поэтому взрослому следует особое
внимание уделять умению выразительно
читать текст, делать логические
ударения в нужных местах.
5. Рассказывайте дошкольнику о писателях нашего
города, посещайте с ним музеи, выставки,
приуроченные к юбилейным датам наших земляков.
Принимайте участие в утренниках, поэтических
вечерах, посвященных известным писателям и
поэтам.
Вечер, посвященный дню рождения
С.Есенина.
Звучат стихотворения поэта в
исполнении детей и родителей.
Экскурсия в домик
А.П.Чехова
6. Дарите ребенку книги
Покупайте, по возможности, книги
полюбившихся малышу авторов,
оформляйте его личную библиотеку.
Выбирайте книги яркие по оформлению
и интересные по содержанию.
Рекомендуйте своему ребенку книги
своего детства, делитесь своими
детскими впечатлениями от чтения той
или иной книги, сопоставляйте ваши и
его впечатления.
Дарите ребенку книги с дарственной
надписью, теплыми пожеланиями.
Спустя годы это станет счастливым
напоминанием о родном доме, его
традициях, дорогих и близких людях!
дях.