Програми факультативних курсів із зарубіжної літ.для 5-7 кл.Adriana Himinets
Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах Комісією з світової літератури Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України
Лист № 14.1/12-Г-1925 від 31 грудня 2014 року
Програми факультативних курсів із зарубіжної літ.для 5-7 кл.Adriana Himinets
Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах Комісією з світової літератури Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України
Лист № 14.1/12-Г-1925 від 31 грудня 2014 року
Trend report (15 - 22.04) «Для Степана»SKORPA MEDIA
Степан Савельев - новая звезда рунета. Мы поддерживаем его, поэтому он занял почетное место на первом месте нашего нового тренд-репорта.
Из полезного: оптимальный размер публикаций для соцсетей, новые сервисы от Mail.Ru, 3 роскошных примера контент-маркетинга и много другое.
ОЮЛ «Коалиция за «зеленую» экономику и развитие G-Global» являясь национальным общественным институтом «зеленой» экономики приглашает к сотрудничеству и стать членами сообщества «зеленых» предпринимателей
Використання сучасних педагогічних технологій у формуванні читацької компетентності молодших школярів на уроках позакласного читання (календарне планування, авторські уроки)
Similar to Вивчення народної пісенної творчості в школі (20)
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
5. Завдання:
висвітлити мовне багатство народної
ліричної пісні, використовуючи її як
ілюстративний матеріал на уроках
української мови;
з’ясувати її місце у шкільному курсі
вивчення літератури;
відзначити особливості жанру ліричної пісні;
з’ясувати методи і прийоми вивчення
ліричної пісні у середніх класах.
6. При вивченні народних ліричних пісень у школі
вчитель повинен враховувати такі принципи
навчання:
науковості;
систематичності й послідовності матеріалу;
доступності;
зв’язку навчання з життям;
свідомості й активності учнів;
наочності;
міцності знань, умінь і навичок;
індивідуального підходу до учнів;
емоційності навчання.
7. Методи і прийоми:
1. Інформаційно- рецептивний:
а) словесний: розповідь-пояснення, опис,
бесіда, повідомлення учнів, робота з
підручником.
б) наочний: ілюстрація, демонстрація, ТЗН.
Прийоми навчання: виклад інформації,
пояснення, активізація уваги та мислення,
одержання з тексту та ілюстрацій нових знань.
8.
9. 2. Репродуктивний.
Прийоми навчання: подання матеріалу в готовому
вигляді, конкретизація і закріплення вже набутих
знань.
3. Проблемно- пошуковий: постановка
проблемного питання.
Прийоми навчання: постановка взаємопов’язаних
проблемних запитань, активізація уваги та
мислення.
4. Візуальний: складання схем.
5. Сугестивний: застосування різних видів
мистецтва – вірші, музика, картини.
10.
11. Одним із шляхів
активізації
пізнавальної
діяльності
школярів у 5-6
класах є
використання на
уроках елементів
гри, конкурсу.
Конкурс на кращого
виконавця народної пісні
у 6-му класі
12. На уроках
літератури у
7-8 класах
обов’язково
має бути
аналіз тексту
пісні,
постановка
проблемного
питання.
Робота учнів у групах.
13. Завершити вивчення теми “Народні ліричні пісні”
у 9 класі й перевірити , як учні засвоїли цей
матеріал, можна в процесі самостійної роботи за
індивідуальними картками (метод контролю).
На своїх уроках я використовую такі інтерактивні
методи та прийоми, які вже стали традиційними:
«мікрофон», «філософський тренінг», «мозковий
штурм», «займи позицію», «навчаючи – вчуся»,
«мозаїка», «робота в парах», «велике коло»,
прийом «розкиданих думок», «знайди
відповідність», «уточни послідовність», складання
асоціативних схем, «впізнай маску», «знайди
невідоме»,
14. Доцільно використовувати текстиДоцільно використовувати тексти
українських народних пісень на урокахукраїнських народних пісень на уроках
української мови як ілюстративнийукраїнської мови як ілюстративний
матеріал, тому що пісня є джерелом,матеріал, тому що пісня є джерелом,
що постійно живить літературну мову.що постійно живить літературну мову.
15. • Велике значення у вихованні в учнівВелике значення у вихованні в учнів
почуття любові до народної українськоїпочуття любові до народної української
пісні мають позакласні заходи : виховніпісні мають позакласні заходи : виховні
години, збирання текстів народнихгодини, збирання текстів народних
пісень, КВК, конкурси, святкові вечори.пісень, КВК, конкурси, святкові вечори.