Презентація дистанційного курсу. Автор курсу: Бодик О.П., зав.кафедри СГДМВ Дон облІППО, канд. філол. наук, доцент

1. Особливості
вивчення
пареміології
в загальноосвітній
школі

2. Прислів’я – квіточка, а приказка – ягідка
Успішне проходження і засвоєння нашого
курсу дозволить:
- поглибити знання про методи і прийоми щодо вивчення
фразеології у загальноосвітній школі;
- застосовувати набуті знання для підготовки та проведення
уроків із вивчення фразеології у загальноосвітній школі;
- зрозуміти сутність поняття «паремія» та відмінності
парадигматичних особливостей паремій (відмінність характеру
вираження прислів’їв і приказок), а також простежити
віднесеність паремій до загального фразеологічного фонду мови;
- давати чітке визначення власне афоризму і паремії, визначати
їхні спільні та відмінні риси;
- проаналізувати проблему розмежування прислів’їв і приказок;
- класифікувати та аналізувати паремії за тематичними групами;
- аналізувати художньо-стильові засоби, що використовуються у
пареміях;
- визначати функції та актуальність прислів’їв та приказок для
формування життєвої компетенції школярів.

3. Розум – скарб людини
Даний дистанційний курс допоможе Вам:
- систематизувати свої знання про український
фольклор, зокрема про прислів’я і приказки як
неоціненні види народної поетичної творчості,
- сформувати вміння визначати художні особливості
паремій та виділяти їхню особливу роль у мовній
комунікації,
- проаналізувати та усвідомити можливості, що надає
використання паремій для формування життєвої
компетентності школярів на уроках словесності.

4. Не те добре, що добре зустрілися,
а те добре, що добре розійшлися
Протягом вивчення курсу Ви:
- звернете увагу як на особливості засвоєння фразеології як мовознавчої науки
загалом, так і на фразеологічних одиниць зокрема. До особливостей вивчення
винесено: граматичну структуру фразеологізмів, частиномовний статус компонентів
сталих одиниць, джерела творення фразеологізмів, засоби образності української
фразеології, виховний потенціал,
- познайомитеся із тлумаченням основних понять, а також культурною цінністю
паремій для формування компетентностей учнів, зокрема життєвої.
Що особливо: усвідомите сутність проблеми розмежування прислів’їв та приказок,
- навчитеся аналізувати засоби художньої виразності прислів’їв та приказок.
Що важливо: кожна художня особливість (художня та ритміко-фонетична форми;
метафора, порівняння та метонімія; антитеза та гіпербола; «сміхова» реальність)
ілюстрована прикладами.
- вивчаючи матеріал курсу, зможете спроектувати його на власну педагогічну
діяльність: визначати, які художні засоби 1) сприяють вираженню виховної функції, 2)
забезпечують прислів’ям і приказкам комунікативну затребуваність і відіграють
найважливішу роль у створенні тексту паремій, 3) стануть доречними саме для Вашої
роботи у підготовці та проведенні уроків із вивчення фразеології.

5. Де мир, там і лад,
там є в хаті благодать
ПРОГРАМА ДИСТАНЦІЙНОГО КУРСУ:
§ 1. Особливості вивчення фразеології в
загальноосвітній школі.
§ 2. Поняття паремії.
§ 3. Художні особливості прислів’їв та
приказок.
Контрольно-оцінювальний блок

6. Багато я маю, – аж три клуні хліба:
в одній вітер, в другій – мак,
а третя – стоїть так