2. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
自己紹介
加藤直樹
東京学芸大学 教育実践研究支援センター
専門：情報工学 Human Computer Interaction
特にペン入力
ペン入力I/Fの教育への利用
教育業務：教育の情報化に対応できる教員の養成
教員養成へのICT活用

3. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
私の立ち位置
情報工学
特にHCI
デジタル教科書
教育学
スマートな
システムに
文科省事業
ワーキンググループ
文科省委託事業
企画開発委員会

4. by Naoki Kato
© Naoki Kato
本講演では教科書紙面を利用しています
利用許可をいただきありがとうございました
学校図書

5. by Naoki Kato
© Naoki Kato
ははじじめめにに
新しい学びを創るデジタル教科書のかたち

6. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
デジタル教科書とは
デジタル教科書という言葉の出現
デジタル新時代に向けた新たな戦略 2009.4 IT戦略本部
2020年までにデジタル教科書を全児童・生徒に
ICT維新ビジョン 2009.12
新たな情報通信技術戦略，知的財産推進計画 2010.5
高度情報通信ネットワーク社会推進戦略本部，知的財産戦略本部
新成長戦略（基本方針） 2010.6 閣議決定
※教科書の電子書籍化という用語を使用
はじめに

7. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
デジタル教科書とは
教育の情報化ビジョン 2011.4
デジタル教科書とは
デジタル機器や情報端末向けの教材のうち、
既存の教科書の内容と、それを閲覧するためのソフトウェ
アに加え、編集、移動、追加、削除などの基本機能を備え
るもの
DiTT 政策提言2012（デジタル教科書法案） 2012.4
はじめに
児童及び生徒の学習の用に供するため文字、図形、音声又は映像を組み合
わせたものに係る情報を電子計算機を介して提供するためのプログラム

8. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
デジタル教科書とは
はじめに
映り込み教科書紙面（左）：学校図書 算数５上 p40-41，教育出版 国語６上 p.26-27
指導者用デジタル教科書
学習者用デジタル教科書

9. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
デジタル教科書・教材等の機能の在り方とは？
総務省：フューチャースクール事業
文科省：学びのイノベーション事業
１人１台環境における
デジタル教科書・教材を活用した教育の効果の検証
モデルコンテンツの開発
実証校での実践状況
関連団体へのヒアリング
「デジタル教科書・教材等の機能の在り方」
はじめに
映り込み教科書紙面（左）：学校図書 算数５上 p40-41，教育出版 国語６上 p.26-27
メンバの
思い

10. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
教育の情報科ビジョンにおける
デジタル教科書・教材とは
はじめに
イラスト出典：文科省 教育の情報化ビジョン p.18
デ
ジ
タ
ル
教
科
書
・
教
材
学習者用表現・協働学習ツール
指導者ツール
も含めることも考えられる

11. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
在り方における
学習者用デジタル教科書・教材等とは
はじめに
イラスト出典：文科省 学びのイノベーション事業実証研究報告書 p.174

12. by Naoki Kato
© Naoki Kato
在在りり方方がが示示すすデデジジタタルル教教科科書書ののかかたたちち
新しい学びを創るデジタル教科書のかたち

13. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
今の（指導者用）デジタル教科書は．．．
在り方が示すデジタル教科書のかたち
大日本図書 たのしい理科６上日本文教出版 社会６上
東京書籍 新しい算数６上光村図書 国語４上

14. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
どの教科書もどの環境でも，同じ操作方法で
在り方が示すデジタル教科書のかたち
iPad Photograph Author: Zach Vega, Android Photograph Author: Zinglife
端末＆OS 教科書コンテンツ
X
社
Y
社
Z
社
A
社
B
社
C
社
マ
ル
チ
プ
ラ
ッ
ト
フ
ォ
ー
ム

15. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
ビューアとコンテンツの分離
在り方が示すデジタル教科書のかたち
教科書紙面：日本文教出版 小学校の社会６上 p.18-19，東京書籍 新しい算数６上 p.62-63
Ａ
社
Ｂ
社
ContentsViewer
α
社
β
社
マ
ル
チ
プ
ラ
ッ
ト
ホ
ー
ム
.exe

16. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
さらにマルチOS
在り方が示すデジタル教科書のかたち
iPad Photograph Author: Zach Vega
Viewer
α
社
β
社
X社
Y社
for
for
転
校
し
て
も
使
い
続
け
ら
れ
る
OS
マ
ル
チ
プ
ラ
ッ
ト
ホ
ー
ム

17. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
分離による採択モデル
在り方が示すデジタル教科書のかたち
iPad Photograph Author: Zach Vega, Android Photograph Author: Zinglife
端末＆OS ビューア コンテンツ
マ
ル
チ
プ
ラ
ッ
ト
フ
ォ
ー
ム
α社
β社
X
社
Y
社
Z
社
教育委員会各家庭
A
社
B
社
C
社
マ
ル
チ
プ
ラ
ッ
ト
フ
ォ
ー
ム

18. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
コンテンツフォーマットの統一
在り方が示すデジタル教科書のかたち
XMDF
デジタル
教科書
コンテンツ
フォーマット
教科書用として拡張
国際標準
一般的デジタル書籍リーダ
最低限の閲覧
.book
デジタル教科書ビューア

19. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
デジタル教材とのシームレス化
教科書をどんどんリッチに
ドリルとかも同じ使い方に！
在り方が示すデジタル教科書のかたち
教科書紙面：日本文教出版 小学校の社会６上 p.18-19
画像出典：国土画像情報（カラー空中写真） 国土交通省
ドリル紙面：啓林館webサイト～わくわく算数自己評価テスト５年９
デジタル教科書
ビューア
デジタル教科書
コンテンツ
（教科書出版社）
デジタル教材
コンテンツ
（教材会社）
教科書と同じように
教科書に追加

20. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
コンテンツの構造化
在り方が示すデジタル教科書のかたち
教科書紙面：東京書籍 新しい算数６上 p.28
h2
text
figure
h3
h3
h3
figure
text
コメント
問題文
問題文
問題文
問掛
figure
S
e
c
tio
n
（
説
明
）
メタデータ
text補足文
回答欄
解説文
問題文
問掛
figure
S
e
c
tio
n
（
演
習
）
識別番号

21. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
なぜ構造化？
在り方が示すデジタル教科書のかたち
教科書紙面：東京書籍 新しい算数６上 p.28
解
説
文
を
消
す
と
か
（
教
員
に
よ
る
コ
ン
ト
ロ
ー
ル
）
演
習
問
題
だ
け
を
リ
ス
ト
ア
ッ
プ
す
る
と
か

22. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
学習指導要領メタデータ，学習内容メタデータ
たとえば，他のコンテンツとのリンク
在り方が示すデジタル教科書のかたち
教科書紙面：東京書籍 新しい算数６上 p.28，5下 p.32, p.90
６学年２A(2)５学年２A(4)カ
５学年２B(1)
４学年２A(6)

23. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
アプリケーションとのシームレス化
たとえば Copy&Paste（データ交換）
在り方が示すデジタル教科書のかたち
教科書紙面：東京書籍 新しい算数６上 p.28
教科書へのリンク情報
メタデータ
ノートアプリケーション
識別
番号

24. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
文字データを持つ
在り方が示すデジタル教科書のかたち
教科書紙面：日本文教出版 小学校の社会６上 p.32
改革を検索
改革で検索読み
上げ
リフロー

25. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
内容とデザインは別に持つ
たとえば
それとレスポンシブデザインとか
在り方が示すデジタル教科書のかたち
教科書紙面：光村図書 国語４上 （通常版p.29，拡大教科書p.70）
内容のデータ
一
般
教
科
書
の
デ
ザ
イ
ン
デ
ー
タ
拡
大
教
科
書
の
デ
ザ
イ
ン
デ
ー
タ

26. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
学習記録データの記録（フォーマット統一）
学習履歴
学習記録
学習成果物
在り方が示すデジタル教科書のかたち
教科書紙面：日本文教出版 小学校の社会６上 p.18-19，東京書籍 新しい算数６上 p.28
利
用
終
了
再
度
開
い
た
時
正
解
家
庭
で
確
認
発展問題の提示
教師による把握

27. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
どんな環境でも使えるように
在り方が示すデジタル教科書のかたち
オンラインなら
お爺ちゃんの家のPCでも
オフラインでも
自分の端末なら
オンラインなら
共用の端末でも
オ
ン
ラ
イ
ン
に
な
る
と
同
期

28. by Naoki Kato
© Naoki Kato
在在りり方方のの次次
新しい学びを創るデジタル教科書のかたち

29. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
デジタル教材等の標準化！！
2013年6月閣議決定
日本再興戦略
2010 年代中に１人１台の情報端末に向けて．．．
世界最先端IT国家創造宣言
“デジタル教科書・教材”の活用等、初等教育段階から教育環境自体の
IT化を進め．．．
第２期教育振興基本計画
“デジタル教科書・教材”のモデルコンテンツの開発を進め．．．
デジタル教材等の標準化を進める
在り方の次

30. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
なにを標準化する必要があるか？
在り方の次

31. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
なにを標準化する必要があるか？
在り方の次
デジタル教科書ビューア アプリケーション
デジタル教科書コンテンツフォーマット
識別番号 メタデータ 著作権情報
データ交換I/F
配信サーバ 認証サーバ学習管理サーバ
認
証
I/F
交
換
I/F
配
信
I/F
学習記録
データ
フォーマット
デジタル教科書コンテンツ デジタル教材コンテンツ

32. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
ICTを活用した課題解決型教育の推進事業
デジタル教材等の制作・流通の促進に向けた試験研究
2013年度～
l 学習者用デジタル教科書・教材等の機能の在り方
にもとづき、
デジタル教材等に求められる技術的な課題を検討
l 仕様等の設計、実証実験を通した検証
l デジタル教材等の標準的な仕様案をまとめる
在り方の次
イラスト出典：文科省学びのイノベーション事業実証研究報告書 p.174

33. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
具体的になにをしているか？
在り方の次
デジタル教科書ビューア アプリケーション
デジタル教科書コンテンツフォーマット
識別番号 メタデータ 著作権情報
データ交換I/F
配信サーバ 認証サーバ学習管理サーバ
認
証
I/F
交
換
I/F
配
信
I/F
学習記録
データ
デジタル教科書コンテンツ デジタル教材コンテンツ
案作成
試作 試作
LAN用に試作
試作
LAN用に案作成
LAN用に案作成
案作成
案作成

34. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
デジタル教科書コンテンツフォーマット案
ベースはEPUB3
学習記録データフォーマット案
在り方の次
教科書として
拡張が必要なはず
それはなにか
それを表現するための拡張
を検討
大大項項目目
小小項項目目
デデーータタ名名
デデーータタ形形式式
：
学習状況の記録
テスト
成績／結果
テキストまたは数値
回答内容
テキストまたは数値
：
EDUPUB

35. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
どのように案を作っていくか
在り方の次
・
・
・
学校図書
・
・
・
受託先
企画開発委員会

36. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
在り方の次の次
在り方の次
・
・
・
・
・
・
文科省委託事業
標準的な仕様案
標
準
的
な
仕
様 学校図書

37. by Naoki Kato
© Naoki Kato
デデジジタタルル教教科科書書へへのの期期待待
新しい学びを創るデジタル教科書のかたち

38. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
デジタル教科書が単なる紙面のデジタル化だったら
おもしろくないですよね
費用対効果も低いでしょう
デジタル教科書への期待
CoNETSビューア本棚，光村図書 国語 ５ 目次，p42

39. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
新しい学びを創るツールにするためには
デジタル教科書への期待
教科書紙面：啓林館 わくわく算数５下 p.76-77
Viewer
OS
Contents
Applica�on
Data
Data
様々なAP
Data交換
の柔軟性
デジタル
ならではの
コンテンツ

40. by Naoki Kato
© Naoki Kato
おおししままいい
新しい学びを創るデジタル教科書のかたち

41. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
教育業務
教育実習でのICT活用実践
ICT
×
教員養成
教員養成機能
の充実PJ
遠隔授業観察システム

42. by Naoki Kato
© Naoki Kato
©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
教員養成をお忘れなく
教育関連企業・団体の皆様へ

43. by Naoki Kato
© Naoki Kato
ほほんんととににおおししままいい
新しい学びを創るデジタル教科書のかたち