ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΗΣ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΜΕΤΑ ΤΟ Β΄ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΟΛΕΜΟ

1. ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ – ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ
ΤΙΤΛΟΣ
‘’ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΗΣ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΜΕΤΑ ΤΟ Β΄ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ
ΠΟΛΕΜΟ’’
Γ1 ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- 1Ο
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΑΔΑΣ
ΥΠΕΥΘΥΝΗ: ΜΕΛΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΠΕ 01
Το θέμα της φετινής βιωματικής δράσης
σχετίζεται με το μάθημα της Ιστορίας με τίτλο:
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία, Γ΄ γυμνασίου και
επιλέχθηκε από τους μαθητές, μεταξύ τριών
σχετικών θεμάτων, με ψηφοφορία.
Ακολούθησε η αφόρμηση και καταιγισμός ιδεών,
χωρισμός σε ομάδες και διατύπωση σχετικών
ερωτημάτων επί του θέματος.
Σκοπός αυτής της βιωματικής δράσης ήταν να διευρύνουν τις γνώσεις τους στην
ιστορία αλλά και την κριτική τους σκέψη. Συγκεκριμένα, να ανιχνεύσουν τα
επαγγέλματα του τόπου τους μετά τον πόλεμο του 1940 αναγνωρίζοντας την
προσφορά τους στον συνάνθρωπο σε μια
εποχή πολύ δύσκολη.
Η εργασία των ομάδων συντελέστηκε σε
περιορισμένες διδακτικές ώρες λόγω
χαμένων ωρών από την προετοιμασία της
28ης
Οκτωβρίου και του συμβάντος του
σεισμού.

2. Παρ΄όλα αυτά, οι μαθητές κατά την αξιολόγηση της δράσης, τοποθετήθηκαν θετικά
για την πορεία της και συγκεκριμένα εξέφρασαν ότι απεκόμισαν οφέλη μαθησιακά
και γνωστικά.
Επίσης, εξέφρασαν και γραπτώς τα θετικά και αρνητικά σημεία της προσπάθειάς
τους. Στα θετικά κατέταξαν: δεν υπήρχαν εντάσεις στην ομάδα τους (3 από τις 4
ομάδες) αλλά καλή συνεργασία, φιλικό δέσιμο, αναγνώριση της καθοδήγησης από
την διδάσκουσα. Στα αρνητικά: εκτός από τις ώρες που χάθηκαν, ότι επικρατούσε
σχετική φασαρία παρά τις υποδείξεις της υπεύθυνης, στιγμές ασυνεννοησίας , άνιση
κατανομή εργασιών παρ΄ότι υπήρχαν αναθέσεις – ρόλοι αλλά και αδυναμία
ολοκλήρωσης και παράδοσης εργασίας εκτός τάξης .
Η συνεργασία μας με το ΚΠΕ Σφακιωτών ήταν άριστη.
Δυστυχώς λόγω σεισμών δεν πραγματοποιήθηκε η
εκπαιδευτική επίσκεψη στην παλιά πόλη και στο Μουσείο
Φωνογράφου.
Τέλος, οφείλουμε να ευχαριστήσουμε το Δντη του 1ου
Γυμνασίου Λευκάδας κ. Ρεκατσίνα Ξενοφώντα , που
συνέδραμε την προσπάθειά μας αλλά και την κ. Μανέντη
Μαρία, σχολική σύμβουλο Φιλολόγων για την καθοδήγησή
της.
Τα ονόματα και τα ερωτήματα των ομάδων σε σχέση με το ιστορικό και κοινωνικό
πλαίσιο του θέματος: