Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρκογιάννη Εύα

1. Παρουσίαση του βιβλίου
«O Γλάρος Ιωνάθαν Λίβινγκστον»
Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο ΠΑ.ΜΑΚ.
Ονόματα μαθητών Γ΄2:
Τράκα Ελένη
Σοϊλεμεζίδου Ειρήνη
Σιδηροπούλου Άννα
Πατιώ Αναστασία
Μπούκα Αναστασία

2. Στον πραγματικό γλάρο Ιωνάθαν που
ζει μέσα μας…

3. Ρίτσαρντ Μπαχ
• Ο Ρίτσαρντ Μπαχ
γεννήθηκε στις 23
Ιουνίου 1936 (79 ετών),
στο Όουκ Παρκ του
Ιλινόι, ΗΠΑ. Ξεκίνησε
τις σπουδές του στο
Πολιτειακό
Πανεπιστήμιο της
Καλιφόρνιας στο Λονγκ
Μπιτς, το 1995.

4. Ρίτσαρντ Μπαχ
• Πρώην πιλότος της πολεμικής και της πολιτικής
αεροπορίας, και πιλότος σε επικίνδυνες
αεροπορικές επιδείξεις, ο Μπαχ συνεχίζει να
πετά και να γράφει, εξερευνώντας τη χαρά και
την ελευθερία του ουρανού, καταγράφοντας και
ερμηνεύοντας τις εμπειρίες του.

5. Ο Γλάρος Ιωνάθαν και άλλα βιβλία του
• Ο Γλάρος Ιωνάθαν Λίβινγκστον είναι ένα από
τα ελάχιστα βιβλία που έμειναν στην πρώτη
θέση της λίστας best seller των New York
Times για δύο συνεχόμενα χρόνια.
• Άλλα έργα:
Ψευδαισθήσεις, Ξένος στο έδαφος, Διπλανό,
Τίποτα κατά τύχη

6. Περίληψη
• Στο βιβλίο παρουσιάζεται ένας γλάρος
διαφορετικός από τους υπόλοιπους . Ο Γλάρος
Ιωνάθαν είναι ένα πουλί που δεν είναι
ικανοποιημένο με το να πετάει μόνο για να
βρει την τροφή του. Οι άλλοι γλάροι τον
αντιμετωπίζουν ως απόβλητο, επειδή αποτελεί
εξαίρεση στον κανόνα και διαφέρει από την
πλειονότητα.

7. Περίληψη
• Με διάφορα κατορθώματα, που τα εκτελεί με
τεράστιο θάρρος και επιδεξιότητα, διαφέρει
πολύ από το σμήνος και έτσι εκδιώκεται. Εκείνος
όμως προσπαθεί αρχικά να τους μεταπείσει να
αλλάξουν στάση ζωής.
• Έπειτα αποθαρρύνεται,παλεύει με τον εαυτό του
να αλλάξει και να υιοθετήσει τη στάση ζωής των
άλλων ,αλλά τελικά δεν τα καταφέρνει.

8. Περίληψη
• Ακολουθώντας τότε το όνειρό του, κάνει πολλά
ταξίδια μέσα από τα οποία μαθαίνει να είναι
ελεύθερος, ήρεμος μα πάνω απ’ όλα ο εαυτός
του. Μετά γυρίζει πίσω για να διδάξει τους
άλλους να μην περιορίζονται μόνο σε αυτό που
βλέπουν τα μάτια τους, αλλά να διευρύνουν το
οπτικό τους πεδίο. Να «βλέπουν» με την καρδιά
τους.

9. Στάση ζωής του γλάρου Ιωνάθαν
• Σε αντίθεση με τους άλλους γλάρους, ο
Ιωνάθαν διακρίνεται για το πνεύμα
αγωνιστικότητας και ελευθερίας του. Δεν
διακατέχεται από ηττοπάθεια και
μοιρολατρία και δεν ακολουθεί τη μάζα
καθώς θεωρεί ότι δεν συμβαδίζει με τα δικά
του πιστεύω.

10. Στάση ζωής του γλάρου για το όνειρο
και τη μάθηση
• Επίσης, δεν σταματάει να κυνηγάει το όνειρό
του, δεν απελπίζεται και βλέπει την αποτυχία
και τα λάθη του ως πρόκληση για μάθηση και
πρόοδο.

11. Απόσπασμα βιβλίου
• «Ξανά και ξανά το ίδιο πάθημα. Όσο προσεκτικός
κι αν ήταν όταν έφτανε στο μέγιστο των
δυνατοτήτων του πάντα έχανε τον έλεγχο στις
μεγάλες ταχύτητες. (...) Δοκίμασε ξανά από τα
εξακόσια μέτρα τη βουτιά του, με το ράμφος ίσιο
προς τα κάτω και τις φτερούγες ολάνοιχτες και
σταθερές από τη στιγμή που ξεπέρασε τα
εβδομήντα μίλια την ώρα. Χρειάστηκε
τρομακτική δύναμη για να το πετύχει, αλλά τα
κατάφερε.»

12. Ανάλυση αποσπάσματος
• Από το σημείο αυτό καταλαβαίνουμε ότι ο
Ιωνάθαν έχει την ψυχική δύναμη να ξεπερνά
τα όρια του εαυτού του, να ρισκάρει και να ζει
την κάθε στιγμή.
• Έχει μάθει να βλέπει τον κόσμο με μία
διαφορετική ματιά, δηλαδή πέρα από το
προφανές, στο οποίο όλοι σταματάνε.

13. Στάση ζωής του γλάρου Ιωνάθαν
• Σύμφωνα με τον γλάρο, πρέπει να μάθουμε
να έχουμε γνώση των δυνάμεων και των
ορίων μας, έτσι ώστε να εκτιμάμε
περισσότερο το ταξίδι και την διαδρομή,
παρά τον προορισμό.

14. Απόσπασμα από το βιβλίο
• «Για αυτούς δεν έχει σημασία το πέταγμα,
αλλά το φαγητό. Όμως για τούτον εδώ το
γλάρο, μετρούσε πολύ περισσότερο η χαρά
τού να πετάει. Πάνω από κάθε τι άλλο, ο
Ιωνάθαν Λίβινγκστον ο Γλάρος λάτρευε το
πέταγμα.»

15. Ανάλυση αποσπάσματος
• Ο Ιωνάθαν θεωρούσε ότι όλη η μαγεία
βρίσκεται στο πέταγμα διότι μέσα από αυτό
αποκτούσε καινούριες εμπειρίες, ένιωθε πιο
ελεύθερος και ζωντανός. Απολάμβανε την
στιγμή χωρίς να σκέφτεται τις επιπτώσεις που
θα είχε αυτό στο μέλλον.

16. Στάση ζωής του Ιωνάθαν ως προς τη
διαφορετικότητα
• Με βάση τα λεγόμενά του, νόμιζε ότι οι άλλοι
γλάροι έβλεπαν τη ζωή από μία τελείως
διαφορετική οπτική γωνία, η οποία ήταν
λάθος και προσπαθούσε να τους το
αποδείξει, χωρίς να έχει πάντα αποτέλεσμα.
• Παρόλο που ο Ιωνάθαν έχει ίδια
χαρακτηριστικά με τους υπόλοιπους γλάρους,
η κοσμοθεωρία του είναι εντελώς
διαφορετική.

17. Απόσπασμα κειμένου
• … «Γιατί Ίωνα, γιατί;» τον ρώτησε μια φορά η
μητέρα του. «Γιατί δεν μπορείς, Ιωνάθαν, να
είσαι και εσύ σαν όλα τα άλλα γλαρόπουλα;
Γιατί δεν αφήνεις τα χαμηλά πετάγματα για
τους πελεκάνους και τα αλμπατρός; Γιατί δεν
τρως; Φτερό και κόκαλο είσαι γιόκα μου!».

18. Ανάλυση αποσπάσματος
• Έτσι συμπεραίνουμε ότι ένας τέτοιος
διαφορετικός τρόπος σκέψης δεν ήταν
εύκολα αποδεκτός από τους υπόλοιπους, οι
οποίοι, όπως και οι γονείς του ένιωθαν
απογοητευμένοι, καθώς ο Ιωνάθαν
εξασκούνταν μέρες ολόκληρες στο πέταγμα.
Το γεγονός αυτό δεν τον έκανε αγαπητό, με
αποτέλεσμα να τον ονομάσουν απόβλητο και
να τον διώξουν από το Σμήνος.

19. Απόσπασμα κειμένου
• «Ἰωνάθαν Λίβινγκστον Γλάρε», είπε ο Γέροντας,
«στάσου στο Κέντρο για Ντροπή να σε δουν οι
σύντροφοί σου γλάροι!» […]
• «...κάποια μέρα, Ιωνάθαν Λίβινγκστον Γλάρε, θα
μάθεις πως η ανευθυνότητα δεν αποδίδει. Η ζωή
είναι το άγνωστο κι αυτό που παραμένει
άγνωστο· ένα μόνο είναι γνωστό: πως ερχόμαστε
στον κόσμο τούτο για να τρώμε, για να
παραμείνουμε ζωντανοί όσο μπορούμε
περισσότερο».

20. Ανάλυση αποσπάσματος
• Σε αυτό το απόσπασμα ο Γέροντας κατακρίνει
τον Ιωνάθαν και χαρακτηρίζει τα κόλπα που
έμαθε ως δείγμα ανευθυνότητας.
• Στη συνέχεια συμπεραίνουμε πως ο σκοπός της
ζωής των υπόλοιπων γλάρων περιοριζόταν στην
εύρεση τροφής και την προσπάθεια για
επιβίωση. Ό,τι διέφερε από αυτά δεν ήταν
αποδεκτό, θεωρούταν ανεύθυνο και
συνοδευόταν από ποινές (π.χ. εξορία από το
Σμήνος).

21. Σύγκριση των δύο στάσεων ζωής
• Ο Ιωνάθαν από την μία πλευρά είναι πιο ελεύθερος,
ξεπερνάει τους οποιουσδήποτε περιορισμούς, δεν
μένει ικανοποιημένος με αυτό που επιτυγχάνει,
αλλά προσπαθεί όλο και περισσότερο για το
καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα. Αντιλαμβάνεται την
ζωή διαφορετικά από ότι οι υπόλοιποι γλάροι και
δεν διστάζει να ακολουθήσει τα ιδεώδη του χωρίς
να υπολογίζει τις συνέπειες.

22. Σύγκριση των δύο στάσεων ζωής (2)
• Από την άλλη, οι υπόλοιποι γλάροι δεν
αντιλαμβάνονται την ζωή όπως ο Ιωνάθαν.
Είναι πιο συντηρητικοί, κλειστοί προς κάθε
ιδέα που «απειλεί» να αλλάξει την ζωή τους,
χωρίς καν να την εξετάσουν. Τους είναι
αρκετό να επιβιώνουν και δεν προσπαθούν
να εμπλουτίσουν αυτήν την ανιαρή
καθημερινότητά τους.

23. Απόσπασμα από το βιβλίο
• «Καθώς βούλιαξε χαμηλά στο νερό, μια παράξενη
κούφια φωνή αντήχησε μέσα του. Δεν υπάρχει τρόπος
να ξεφύγω. Είμαι γλάρος. Είμαι απ’ την φύση μου
περιορισμένος. Αν ήμουν φτιαγμένος να μάθω τόσα
πολλά για το πέταγμα θα ‘χα διαγράμματα αντί για
μυαλό. Αν ήμουν φτιαγμένος να πετάω σε τέτοιες
ταχύτητες, θα ‘χα μικρές φτερούγες όπως το γεράκι
και θα ‘τρωγα ποντίκια, όχι ψάρια. Ο πατέρας μου είχε
δίκιο. Πρέπει να τις ξεχάσω αυτές τις τρέλες. Πρέπει
να πετάξω πίσω στο σμήνος και ν’ αρκεσθώ σ’ αυτό
που είμαι, ένας φουκαριάρης γλάρος.»

24. Ανάλυση αποσπάσματος
• Σε αυτό το απόσπασμα, ο Ιωνάθαν, κυριευμένος
από απογοήτευση και επηρεασμένος από τις
προηγούμενες αποτυχίες του, σκέφτεται να
σταματήσει να προσπαθεί να κάνει αυτά τα
πετάγματα που δεν έκανε κανένας άλλος γλάρος και
να αρκεστεί σε αυτό που είναι, ένας απλός γλάρος.

25. Απόσπασμα από το βιβλίο
• «Σκοτάδι! Η κούφια φωνή στρίγγλισε
τρομαγμένη. Οι γλάροι ποτέ δεν πετούν στο
σκοτάδι! Ο Ιωνάθαν δεν είχε την προδιάθεση ν’
ακούσει. Τι όμορφα που είναι, σκέφτηκε. Το φεγγάρι
και τα φώτα να τρεμοσβήνουν πάνω στο νερό, και ν’
απλώνουν μες στη νύχτα φωτερά μονοπάτια, κι όλα
τόσο ειρηνικά κι ακίνητα... Εκεί, μέσα στη νύχτα,
εκατό πόδια ψηλά στον αέρα, ο Ιωνάθαν
Λίβινγκστον Γλάρος έπαιξε το μάτι. Ο πόνος του, οι
αποφάσεις του έγιναν καπνός.»

26. Ανάλυση αποσπάσματος
• Σε αυτό το απόσπασμα ο Ιωνάθαν παρά την
απόφαση που είχε πάρει προηγουμένως, δεν
επηρεάζεται από τους υπόλοιπους γλάρους και
γοητευμένος, παρασύρεται από την ομορφιά του
τοπίου και την ευχαρίστηση που ένιωθε πετώντας.
Έτσι απορρίπτει την απόφαση που είχε πάρει
στιγμιαία για αλλαγή στάση ζωής και συνεχίζει να
είναι ο γλάρος που ήταν πριν, κι ας διέφερε και πάλι
από τους υπόλοιπους.

27. Το τέλος του βιβλίου
• Μετά από αρκετά χρόνια, αφού ο γλάρος
Ιωνάθαν έφυγε για να διδάξει γλάρους που τον
είχαν περισσότερο ανάγκη, το πολύ σημαντικό
του έργο ανέλαβε ο μαθητής του Φλέτσερ.
Αυτός έμοιαζε πολύ με τον δάσκαλο του αφού
είχαν τις ίδιες αντιλήψεις για την ζωή και το
πέταγμα. Έτσι ο Φλέτσερ άρχισε να διδάσκει και
να μεταλαμπαδεύει τις γνώσεις του,
βασισμένες σε αυτές του διδασκάλου του, στους
άλλους γλάρους. Στην αρχή όλα πήγαιναν πολύ
καλά και αν ήταν εκεί ο Ιωνάθαν θα ήταν πολύ
περήφανος για όλους.

28. Το τέλος του βιβλίου
• Όμως μετά από λίγο καιρό οι υπόλοιποι γλάροι ενώ
λάτρευαν τον Ιωνάθαν σαν θεό, του έφτιαχναν
τύμβους και του έκαναν θυσίες πλέον δεν είχαν
καμιά όρεξη να προσπαθούν να κάνουν αυτά που
δίδαξε ο ίδιος, αλλά τους ενδιέφερε μόνο να ακούν
ιστορίες για αυτόν, να τον θαυμάζουν και να τον
τιμούν. Αυτό ήταν πολύ άσχημο, αφού σιγά σιγά
άρχιζε να χάνεται αυτή η τόλμη, η προσπάθεια και
γενικώς όλα αυτά που είχε διδάξει ο Ιωνάθαν στην
πράξη. Μάλιστα με το πέρασμα του χρόνου, οι τελετές
και οι ιεροτελεστίες που τελούνταν προς τιμήν του,
πήραν χαρακτηριστικά μονομανίας.

29. Το τέλος του βιβλίου
• Από την άλλη πλευρά όμως υπήρχαν και λίγοι γλάροι
που δεν πίστευαν σε όλους αυτούς τους τύμβους και
τις θυσίες και πετούσαν ελεύθερα, μακριά μόνοι τους
όπως ακριβώς έκανε και ο Ιωνάθαν. Ένας τέτοιος
γλάρος ήταν και ο Άντονι, ο οποίος μια μέρα ενώ
πετούσε ψηλά προσπαθώντας να κάνει δύσκολες
κινήσεις είδε τον πλησιάζει ξαφνικά ένας γλάρος. Τότε
εκείνος άρχισε να του μιλάει και να του λέει ότι είναι
πολύ καλός και με λίγη εξάσκηση θα γίνει ακόμη
καλύτερος. Τότε ο Άντονι τον ρώτησε ποιος είναι και
αυτός του απάντησε «μπορείς να με λες Ίωνα».

30. Συνεπώς..
• Από το τέλος του βιβλίου καταλαβαίνουμε πως
οι περισσότεροι άνθρωποι(όπως οι «παθητικοί
γλάροι») προσπαθούν να μιμηθούν το πρότυπο
τους και όχι να υιοθετήσουν την δική του στάση
ζωής. Έτσι αντί βελτιώνονται και να προοδεύουν
επιλέγουν την απραξία. Επίσης συμπεραίνουμε
πως αυτός που έχει να κερδίσει πολλά πράγματα
είναι αυτός που δεν επαναπαύεται ,όπως οι
άλλοι, αλλά συνεχώς προσπαθεί, τολμάει και
παλεύει χωρίς φόβο.

31. Μηνύματα του βιβλίου
• Να μην τα παρατάμε, ούτε να το βάζουμε
κάτω.
• Να μην αφήνουμε την ανασφάλεια και τον
φόβο για την αποτυχία να μας κυριεύσουν.
• Να μην αρκούμαστε σε αυτό που ήδη έχουμε
αλλά σε αυτό που θέλουμε να πετύχουμε.
• Να πιστεύουμε στον εαυτό μας και στις
δυνάμεις μας.

32. Μηνύματα του βιβλίου (2)
• Να προσπαθούμε να βρούμε ένα νόημα στη ζωή,
αυτό που θα μας κάνει ευτυχισμένους.
• Να μάθουμε να είμαστε ελεύθεροι και να σπάμε
τα δεσμά που μας κρατάνε πίσω.
• Να βοηθάμε τους άλλους να ανακαλύψουν και
αυτοί τον Ιωνάθαν μέσα τους.
• Να μην πάψουμε να δουλεύουμε πάνω στην
αγάπη και να δίνουμε κάτι από την αλήθεια που
ανακαλύψαμε σε κάποιον που δεν την έχει δει
ακόμα.

33. Ηθικά διδάγματα
• «Για να πετάξεις με την ταχύτητα σκέψης,
δηλαδή οπουδήποτε, πρέπει να αρχίσεις
γνωρίζοντας πως έχεις κιόλας φτάσει».
• «Βλέπει μακρύτερα εκείνος ο γλάρος που
πετάει ψηλότερα».

34. ΠΗΓΕΣ
• https://www.dioptra.gr/Suggrafeas/176/Richa
rd-Bach/
• http://www.biblionet.gr/author/8901/Richard
_Bach
• http://duende-
bite.blogspot.gr/2011/02/richard-bach-
jonathan-livingston.html