опыт работы

2. Визитная карточка учителя
– логопеда ДОУ №10
“Сокол”
Шульга Валентина
Сергеевна
« Работаю по проблеме
организация речевой
деятельности детей и
формирования речевой
компетентности в игре»
Педагогический стаж – 8 лет
На должности логопеда-5лет

3. Модель работы учителя - логопеда
Администрация Психолог
Физ.
руководитель Муз.
руководитель
БольницаСМИ

4. Структура работы логопеда ДОУ по обеспечении
приемственности в работе со школой
ДОУ
школа

5. Проблема приемственности между дошкольной,
начальной, средней звеньев – одна из сложных
проблем общего образования. Переход ребенка с
детского сада в школу связанный не только со сменой
среды ее развития, а и столкновением с новыми
проблемами, с открытием в себе новых
возможностей.
Правильная речь – важное условие
дальнейшего всестороннего развития ребенка, его
социальной адаптации. Первоочередной задачей
учителя –логопеда, педагогов, и родителей является
исправления речевых нарушений.

6. Индивидуальные
консультации
Индивидуальные
консультации
Показательные
занятия
Показательные
занятия Круглый столКруглый стол
Информационный
уголок
Информационный
уголок Тематические
педсоветы
Тематические
педсоветы
Работа в
образовательном
округе
Работа в
образовательном
округе
Система работы логопеда с
педагогами ДОУ и ООШ
Система работы логопеда с
педагогами ДОУ и ООШ

7. Система работы логопеда с
родителями
Логопед ДОУ
Психолог
Индивидуальные
консультации
Методист
Анкетирование
Родительские
собрания
Групповые формы
работы
Воспитатель
Показательные
занятия
Родительские
уголки
Тематические
консультирования
Врач

8. Корекционо-
развивающие
занятия в группе
“Говорунчики”

9. Индивидуальные занятия с детьми
логопедической группы ( корекционная
работа)

10. “ Использование
инновационных
технологий в
работе логопеда “

11. Практикум для педагогов учреждения,та
начальной школы и родителей.

12. Результативность работы:
Портрет будущего первоклассника:
1.Звуковая культура речи( чистая речь);
2.Умение отвечать на вопросы;
3. Большой словарный запас;
4. Навыки чтения и счета
Интелектуальная готовность:
1.Развитие представления;
2. Умение ориентироваться в пространстве и во
времени;
3. Развитие наглядно – образного мышления (умение
выделять существенное явление в окружающей среде,
сравнивать , видеть сходство и разницу);
4. Развитие мелкой моторика руки;
5. Хорошая память;
6. Развитие речь, умение выполнять словесные инструкции;

13. 2. Желание ходить в школу, принимать систему требований, которые
ставит школа и учитель;
Коммуникативная готовность:
1.Желание общаться со взрослыми и детьми;
2. Умение устанавливать контакт со взрослыми и детьми
3. Соблюдение чувства дистанции;
4. Способность к личному контакту со взрослыми;
5. Умение адаптироватся в детском коллективе и находить в нем свое
место ;
6. Умение выполнять общую работу;
7. Умение поддерживать равноправные отношения со свестниками.
Мотивационная готовность:
1.Развитый познавательный интерес;

14. Первый раз в первый класс