Разрушение традиционного общества. Изменения в сословном строе. «Смутные времена в Европе». Усиление государственной власти. Зарождение европейской цивилизации Нового времени.

1. www.proznanie.ru
Класс: 7
Тема: Начало разрушения традиционного общества. «Смутные времена» в Европе.
Цель:
1 Образовательная: Показать процесс разрушения традиционного общества, кризис аграрной
цивилизации. Подвести учащихся к пониманию того, что разрушение сословно-
корпоративного строя и развитие товарно-денежных отношений – это взаимосвязанные
процессы.
2 Развивающая: Совершенствование навыков работы с текстом учебника.
3 Воспитательная: Интерес к курсу Новой истории.
Тип урока: комбинированный
Структура урока:
1. Проверка домашнего задания.
2. Объяснение нового материала.
3. Закрепление нового материала.
4. Объяснение домашнего задания.
Методы: рассказ, беседа, работа с учебником
Оборудование: доска, учебник.
План:
1. Разрушение традиционного общества.
2. Изменения в сословном строе.
3. «Смутные времена в Европе».
4. Усиление государственной власти.
5. Зарождение европейской цивилизации Нового времени.
Понятия и термины:
«новые дворяне» –
частная собственность –
огораживания – сгон крестьян английскими дворянами с их наделов и превращение этих
земель в огражденные пастбища для овец.
фермеры – владелец сельскохозяйственного предприятия.
маргиналы – люди занимающие промежуточное положение, находящиеся вне корпораций.
Время Деятельность учителя Деятельность
детей

2. www.proznanie.ru
1 Проверка домашнего задания.
1. Опрос по терминам изученным на предыдущем уроке?
2. Как открытия Коперника, Галилея, Бруно изменили
представления человека о мире?
3 Сравните взгляды Декарта и Бекона на методы изучения
природы?
4. Как церковь реагировала на столь бурное развитие научных
знаний.
5. Можно ли построить «город Солнца»?
2 Объяснение нового материала.
1. Разрушение традиционного общества.
Разрушение традиционного общества было закономерным
явлением. Великие географические открытия, Реформация,
появление научного мировоззрения сыграли роковую роль в
разрушении сословий и корпораций в западноевропейском
традиционном обществе.
2. Изменения в сословном строе.
Впишите в таблицу изменения в сословиях. (используя учебник
стр. 111 – 115)
Рыцарство Дворянство Крестьяне Горожане
3. «Смутные времена в Европе».
Не на жизнь а на смерть шла схватка старых жизненных устоев и
ценностей с новым. Она и определила название XVI – XVII вв. в
Западной Европе как «смутных». Борьба вылилась в религиозные
войны, в «войну всех против всех». Одни люди почувствовали
вкус новых ценностей (свободы, денег, служению не церкви, а
государственному правителю), другие всеми силами держались
старого жизненного уклада (корпоративности, сословности,
служению своему сеньору, церкви). Третьи превращались в
маргиналов.
В условиях «смуты», неустойчивости, кризиса аграрно –
ремесленной цивилизации люди все больше желали сильной
власти. С ней они связывали надежды на восстановление порядка,
обеспечение защиты, гарантии жизни и личного имущества. С XII
в. в обществе укреплялась мысль о необходимости разделения
власти короля и церкви. По мере ослабления авторитета церкви
усилилась роль королей.
Сильная государственная власть в разных странах принимала
различные формы. Там, где больше влияния имел кальвинизм,
власть становилась либо республиканской (Голландия и
Швейцария), либо монархической, но с сильным парламентом
(Англия). В тех странах, которые оставались католическими или
где Реформация приняла форму Лютеранства, власть правителя
была более жесткой. В странах континентальной Европы, как
правило, установился абсолютизм, т.е. неограниченная власть
правителя, опирающегося на армию, суд, чиновников,
бюрократию. В таком виде абсолютизм отсутствовал в

3. www.proznanie.ru
протестантских странах – Великобритании, Голландии,
Швейцарии, США, скандинавских странах.
Маятник истории двигался от церковно – религиозной власти в
обществе к государственно – светской, что во многом определило
рождение цивилизации Нового времени.
3 Закрепление пройденного материала.
1. Опрос по изученным на уроке терминам.
2. Какие изменения произошли в сословном строе?
3. Объясните понятие «корпорация»?
4. Как вы понимаете термин «смутное время»?
4 Домашнее задание.
Материал параграфа 7-9 Подготовка к самостоятельной работе.