More Related Content Similar to دماغ الطفل..حقائق و تحديات
Similar to دماغ الطفل..حقائق و تحديات (20) دماغ الطفل..حقائق و تحديات2. العلم حقائق
دماغه في و الطفل يولد100عصبية خلية مليار(عند عددها نفس
الكهل)الرعاية و الحماية خاليا البقية و(الصمغية الخاليا)cell gliales
ليصل بسرعة ينمو الدماغ حجم90حدود في بالمئة3
العصبية الشبكات فيها تتكون التي المدة وهي سنوات
األساسية
Réseaux neuronaux
والداخلية الداراتCircuits internes
ستحدد التي هي الدارات و الشبكات هذهالمسقبلو الفكري
لإلنسان النفسي
الدارات و الشبكات هندسة ستحدد التي هي البيئة و الحياة تجارب
:كاتُبالمش عدد هو 700SYNAPSESكل فيثانبةالوالدة منذ
3. تطورها و الدماغي النسيج في ًكاتبالمش كثافة...
الوليد شهر1 9أشهر 2-3سنوات الكهل
كي الطفل يولديتعلم..ويتعلم..وسلب بيئته مع يتفاعلو ا
إيجابا..طالبااألمان فقط
الثالث سنواته في أساسااألولى..مالميتحقق
ذلك..فليتحملالمسؤولية الجميع
5. ذلك رغم لكن و..
و العصبية الخاليا مرونة
تدارك من تمكن لدانتها
الوضعجزئيا..بشرطإزالة
وتدعيم السلبية العوامل
اإليجابية الجوانب
6. تحدياتالواقع..أرقاممأساوية
تواجهها التي التحديات األرقام بعض تكشفالبشريةأمامأجيال
أمان و كريمة حياة في طموحاتها تحقيق في حقها من حرمت
قيم و مهارات ضمننبيلة..هيالكهول جناية الواقع في’
ثمانية بين من واحداضطرابات من يشكو العالم في أطفال
سلوكية و نفسية(الربع حوالي الدول بعض في)
الثالث و الثلث بين ما األطفال عند األمية نسبةة
في أرباع40دولة
ال تقارب الدراسي الفشل نسبة20بعض في بالمائة
و األوروبية الدول80العالم دول بعض في بالمائة
النامي
نسبةاإلنحرافتصاعد في المراهقين و األطفال عند
مستمر...
7. المبكرة و المتكررة التجارب
تثبيت و تكوين في تساعد
المشبكاتالعصبية..يعني
النفس في الثقة و المهارات..
8. المبكر المعاملة سوء و اإلهمال
إلي تودي السلبي اإلجهاد و
بل جديدة مشبكات تكون عدم
إلى
• اختفاءالبعضمنها..مايعني
9. و اإلهمال خطراإلسائةالطفل عند مبكرة سن في
عادي طفل دماغ مهمل طفل دماغ
أضراربليغةفي
مناطق عدة
أسباب تفسر األضرار هذهاإلنحرافو
األطفال عديد لدى الدراسي الفشل
10. في المشبكات نٌوتك
النامي الدماغ
العليا الذهنية المهارات
التأهل منطقة
اللغوي/إنتاج
الكالم
اإلبصار/السمع
الوالدة من-5سنين
السنالنشأة
الوالدة أشهر سنوات
الحساسة المراحل
للتعلماتالطفل عند
11. الدارات و الشبكات هندسة
العصبية..تعكستاريخ
فيها تكون التي البيئة
تفاصيلها بكل الطفل
(دوروالديه,أقاربه,حيه
مدرسته,...
12. البيئات دور و الجينات دور
تأثير هناكمتبادل,,سلباإيجابا و
الوراثي التأثيرالطفل تعرض حال في يبرز الجيني
سلبية بيئية لتأثيرات
الشبكات هندسة منها تتضرر
البيئي التأثيرالجينات محيط على تغييرات يحدث
يمكنه إيجابا أو سلبااإلنتقالالقادمة لألجيال
الالحقة البيئة حسب يضمحل أو يتعمق و
أمثلة:تأثيراتالحامل األم تتعاطاها التي السموم
جنينها دماغ على
اإلضطراباتتبرزها التي المنشأ الجينية السلوكية
األ البعض عند تظهر ال قد و البعض عند سلبية بيئةخر
متوازنة و سليمة بيئة ضمن
Génétique ..epigénétique.. environnement
14. ذاكرة تدعيم في األم دورالطفل..يعنيالدراسي النجاح و التعلم
صينُحالhippocampeالذكريات عناوين و الذاكرة مستودع هو
و بسرعة ينمو حجمه فإن فعالة الذاكرة تكون حينما
بالعكس العكس
رعاية+أمان+حنان=الحصين حجمكبير+ذاكرةجيدة
إهمال+إيذاء=ضمورالحصين+ذاكرةضعيفة
النفسي اإلجهاد و باإلهانة يتأثر الطفل
الحصين
stress
أكثرمالكهل ن
15. في اإلهمالالصغر..عواقبهتغتفر ال..
و اإلهمالاإلسائةفي يتسببان
اإلجهاد لهرمونات مفرطة إفرازات
(الكورتيزول,األدرينالين)
و هندسة على سلبا يؤثر مما
الدارات و الشبكات نوعية
الجديدة..
في نهائية ربما تأثيرات يعني ما
الطفل حياة..
16. الخاليا دورتيةَالمرا..تكوين في
الشخصيةNEURONES MIROIRS
تكوين في هام دور له التقليد
المستقبلية الشخصية
الخاليا دور هذا وتيةَالمرا..باإلضافة
خرَا دور إلى:
الغير مشاعر و نوايا كشف
في تعجبه قدوة عن الطفل يبحث
فيقلدها محيطه
في كثيرا يساعده حسنة قدوة وجود
شخصيته تكوين
18. تتكون متى و كيفالقيم..عند
المستقبل إنسان
الجهازالحوفيSystème limbiqueموطن هو
و المشاعرالرغبات..كاملعند النضج
الوالدة..إالأن
يكتمل لم العقلي التحكمبعد..فالجسربين
القشرةالجبهيةبتطلب بينه ووقتا,,ولكن
األولى اللبنات
المحيط بتأثير تنطلق
حاليا تنحت البشري السلوك أسس
ضمن خاصة دارات لها تنشأ األولى القيم
الشبكات
بالخاليا مسنودةالمرآتية..القدوة يعني
الجهازالحوفي
المكمل الجسر
19. التقليدي التعليم
السن حسب تدريجيا التعلم
• العملية أساس الترغيب و الترهيب
المعاصر التعليم
• للتع فائقة بقدرات الطفل يولدلم
• السن مع تنقص
• العملية في للترهيب مجال ال
التربوية العملية خدمة في العلم حقائق
22. الخالصة خالصة
العالم لهذا رسائله تنبعث الجديد للمولود صرخة أول مع
1)أتم على دماغي و التعلم من مزيد و للتعلم جئتاإلستعدادلذلك
2)غريزي و أساسي ضمان هو األمان و الحماية و للرعاية طلبي
3)الغير السلوك على تلوموني فال أمامي الحسنة القدوة أجد لم إذا
سوي
4)غرائزي و مشاعري في تحكمي عدم رغم(و طبيعية ألسباب
ظرفية)
هذه و أجلهما من التضحية و العدل و الخير قيم لتبني مهيأ فإني
الفطرة هي