1. Ερωτήσεις που πρέπει να απαντώνται κατά
τον σχεδιασμό ενός μαθήματος
Στη συνέχεια θα παρουσιαστεί ένα περιφραστικό σχέδιο
μαθήματος το οποίο συμπληρώνεται από τον εκπ/κο καθώς
απαντά σε συγκεκριμένες ερωτήσεις σχετικά με το μάθημα που
σχεδιάζει να διδάξει.
Είναι μία εκδοχή που έχει ως στόχο να βοηθήσει τους εκπ/κους
στις πρώτες του απόπειρες να συντάξουν ένα σχέδιο μαθήματος.
Στο πρότυπο αυτό θα ήταν σκόπιμο να δίνονται περιφραστικά οι
απαντήσεις ώστε να αποτελούν ένα ενιαίο σύνολο με την
αναλυτικά διατυπωμένη ερώτηση.
ΚΕΦΑΛΑΙΟ:
ΕΝΟΤΗΤΑ:
Ημερομηνία:
1. Ποιες είναι οι σημαντικές ιδέες, οι έννοιες, και τα θέματα προς συζήτηση,
στην ενότητα που θα διδαχθεί;
2. Τί θα πρέπει να είναι σε θέση να κάνουν οι μαθητές με αυτές τις ιδέες
(έννοιες κτλ) όταν τελειώσει αυτό το μάθημα; (Εδώ στη περιγραφή
χρησιμοποιούνται οι λέξεις: προσδιορίζει, διαφοροποιεί, ταξινομεί,
συγκρίνει, αντιπαραβάλλει, εντοπίζει, προγραμματίζει, σχεδιάζει,
αξιολογεί, επιλέγει, κ.λπ....). Ταξινομία κατά Bloom.
Χρήστος Γκοτζαρίδης
Σχ. Σύμβουλος ΠΕ4

2. 3. Ποια δραστηριότητα, ή συνδυασμός δραστηριοτήτων, από τη πλευρά του
διδάσκοντα θα επέτρεπε καλύτερα στους μαθητές να πετύχουν τους
παραπάνω (2) στόχους; (δηλ., διάλεξη, ανάγνωση του μαθήματος, συζήτηση,
καταιγισμός ιδεών (ιδεοθύελα) αναλύση ενότητας, επίλυση προβλήματος,
εποπτικά ή άλλα μέσα (ταινία, βίντεο, internet) εργαστηριακή άσκηση,
μελέτη περίπτωσης, προσομοίωση, κ.λπ....)
4. Χρονική κατανομή για αυτές τις δραστηριότητες; (δηλ., χρόνος θα
διατεθεί για κάθε δραστηριότητα κατά κατηγορία). Ποια είναι η μορφή
οργάνωσης της τάξης καθώς πραγματοποιούνται οι δραστηριότητες;
(ατομική εργασία, μικρή ομάδα, κ.λπ....) Ποια υλικά θα χρειαστούν για να
εφαρμοστούν αυτές οι δραστηριότητες;
5. Πώς θα αξιολογηθεί αν οι μαθητές κατέκτησαν τους στόχους (2) του
Χρήστος Γκοτζαρίδης
Σχ. Σύμβουλος ΠΕ4

3. μαθήματος; Με προφορική ερώτηση και εξέταση στο τέλος του μαθήματος,
με σύντομο τεστ γνώσεων, με ανάλυση σημειώσεων, με συζήτηση ερωτήσεων
που διατυπώνονται από μαθητές κ.λπ (Διατύπωση των κριτηρίων
αξιολόγησης, αν είναι δυνατόν).
6. Πώς θα εμπεδωθούν οι στόχοι (2) του μαθήματος; (δηλ., εργασία για το
σπίτι, ασκήσεις για το σπίτι, περεταίρω επεξεργασία των εφαρμογών που
έγιναν κατά τη διάρκεια του μαθήματος στο σπίτι, αναζήτηση επιπλέον
πληροφοριών κ.λπ....)
7. Σημειώσεις (Συμπληρώνεται μετά από το τέλος του μαθήματος):
Παρατηρήσεις και στοιχεία που θα βοηθήσουν στην καλύτερη διδασκαλία
του ίδιου αντικειμένου την επόμενη φορά. Δηλαδή ερωτήσεις, απορίες
μαθητών που προέκυψαν κατά τη διδασκαλία, επιπλέον σημειώσεις που θα
ήταν σκόπιμο να δοθούν, ανατροφοδότηση από τους μαθητές κ.λπ).
Χρήστος Γκοτζαρίδης
Σχ. Σύμβουλος ΠΕ4