SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Εξ αποστάσεως δημιουργία Android εφαρμογών μέσω του
ομαδοσυνεργατικού εργαλείου κοινωνικής δικτύωσης Edmodo.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
(Δομημένη Συνέντευξη μέσω Ερωτηματολογίου)
Εισαγωγικές Ερωτήσεις
1. Το Φύλο μου είναι:
Άρρεν Θήλυ
Ερωτήσεις για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση
2. Είχα προηγούμενη εμπειρία με παρακολούθηση μαθημάτων από απόσταση;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
Ερωτήσεις για το εργαλείο κοινωνικής δικτύωσης Edmodo
3. Χρειάστηκααρκετόχρόνο για να προσαρμοστώ στο περιβάλλον του Edmodo;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
4. Μου φάνηκε εύκολη η χρήση των βασικών λειτουργιών της κοινότητας του
Edmodo;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
5. Συνέβαλε στην εύκολη προσαρμογή μου στο Edmodo, η ομοιότητα του με το
περιβάλλον του Facebook, με το οποίο ήμουν ήδη εξοικειωμένος;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
6. Θα προτιμούσατοEdmodo ωςεργαλείοστήριξης μιας κοινότηταςμάθησης,σε
σχέση με κάποιο άλλο εργαλείο κοινωνικής δικτύωσης;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
7. Ήταν χρήσιμο και επαρκές το υποστηρικτικό υλικό (οδηγίες χρήσης
τεχνολογιών), που μας παρείχαν οι εκπαιδευτικοί, για την ολοκλήρωση της
εκπαιδευτικής διαδικασίας;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
8. Ήταν εύκολα κατανοητό το εκπαιδευτικό υλικό (power point),που μας
παρείχαν οι εκπαιδευτικοί για την υλοποίηση της εργασίας;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
9. Η εμπειρία μου με την κοινότητα μάθησης του Edmοdo, πιστεύω ότι θα με
παρακινήσει να ασχοληθώ περισσότερο με εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
Ερωτήσεις για το διαδικτυακό εργαλείο App Inventor
10. Είχα προηγούμενη εμπειρία με το διαδικτυακό εργαλείο App Inventor;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
11. Είναι εύκολο να χρησιμοποιήσετε τις βασικές λειτουργίες του διαδικτυακού
εργαλείου App Inventor;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
12. Απαιτείται ιδιαίτερη προσπάθεια για την εκμάθηση του App Inventor;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
13. Απαιτείται αρκετός χρόνος για την εκμάθηση των εντολών στο App Inventor ;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
14. Μου φάνηκε ενδιαφέρον ο σχεδιασμός Android εφαρμογών, μέσω drag and
drop εντολών;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
15. Είναι δύσκολη να γίνει, η εναλλαγή από την καρτέλα της σχεδίασης στην
καρτέλα του προγραμματισμού των εφαρμογών;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
16. Υπήρξε κάποιο πρόβλημα κατά τον προγραμματισμό των εφαρμογών;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
17. Δημιουργήθηκε κάποιο πρόβλημα στην ενσωμάτωση του ήχου και των
εικόνων κατά την διάρκεια σχεδίασης των εφαρμογών;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
18. Δημιουργήθηκε κάποιο πρόβλημα κατά το άνοιγμα ή την αποθήκευση των
εφαρμογών;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
19. Θεωρώ μειονέκτημα του εργαλείου App Inventor, τη δέσμευση δημιουργίας
Gmail λογαριασμού, για την ολοκλήρωση της εργασίας;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
20. Θα συνέχιζα την παρακολούθηση μαθημάτων Android εφαρμογών, αν
συνεχιζόταν η υποστήριξη από τους εκπαιδευτικούς;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
Ερωτήσεις για την συνεργατικότητα
21. Ήταν εύκολο να συνεργαστώ με τον συμφοιτητή μου για την κατανόηση και
υλοποίηση των ομαδικών εργασιών μας;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
22. Υπήρξε καλή συνεργασία με τον συμφοιτητή μου και έγινε σωστός και ίσος
καταμερισμός ρόλων;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
23. Συνέβαλαν τα εργαλεία του Edmodo στη σωστή επικοινωνία με τον
συμφοιτητή μου;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
24. Θα προτιμούσα σε μια παρόμοια δραστηριότητα στο μέλλον να εργάζομαι
ατομικά και όχι ομαδικά;
Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
Κάτι που θα ήθελα να αναφέρω……..
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (12)

H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. η...
H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. η...H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. η...
H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. η...
 
φορμα συμμετοχης συνεδριου_εργαστηριων
φορμα συμμετοχης συνεδριου_εργαστηριωνφορμα συμμετοχης συνεδριου_εργαστηριων
φορμα συμμετοχης συνεδριου_εργαστηριων
 
Nama infoday agenda_sp
Nama infoday agenda_spNama infoday agenda_sp
Nama infoday agenda_sp
 
Final3 εδεεκ 2_tuc_uoc_anakoinvsh
Final3 εδεεκ 2_tuc_uoc_anakoinvshFinal3 εδεεκ 2_tuc_uoc_anakoinvsh
Final3 εδεεκ 2_tuc_uoc_anakoinvsh
 
2016 05-24 vet4-apps_infoday_agenda
2016 05-24 vet4-apps_infoday_agenda2016 05-24 vet4-apps_infoday_agenda
2016 05-24 vet4-apps_infoday_agenda
 
24052016program
24052016program24052016program
24052016program
 
Το πολυποίκιλο της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στην Αλβανία
Το πολυποίκιλο της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στην ΑλβανίαΤο πολυποίκιλο της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στην Αλβανία
Το πολυποίκιλο της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στην Αλβανία
 
Diamonh xania 2016
Diamonh  xania 2016Diamonh  xania 2016
Diamonh xania 2016
 
τσακιριδου γριβα-σωτηρουδας
τσακιριδου γριβα-σωτηρουδαςτσακιριδου γριβα-σωτηρουδας
τσακιριδου γριβα-σωτηρουδας
 
Web2 εργαλεία
Web2 εργαλείαWeb2 εργαλεία
Web2 εργαλεία
 
Manifesto
ManifestoManifesto
Manifesto
 
Good practices in intercultural education
Good practices in intercultural educationGood practices in intercultural education
Good practices in intercultural education
 

Similar to Αξιολόγηση

Similar to Αξιολόγηση (13)

εε ομαδας 3
εε ομαδας 3εε ομαδας 3
εε ομαδας 3
 
Εφαρμογές για έξυπνες συσκευές , ΕΕ Ομάδας 2
Εφαρμογές για έξυπνες συσκευές , ΕΕ Ομάδας 2Εφαρμογές για έξυπνες συσκευές , ΕΕ Ομάδας 2
Εφαρμογές για έξυπνες συσκευές , ΕΕ Ομάδας 2
 
Parousiash android
Parousiash androidParousiash android
Parousiash android
 
Parousiash android
Parousiash androidParousiash android
Parousiash android
 
2. Εισαγωγή | O συναρπαστικός κόσμο του App Store και του iOS Development
2. Εισαγωγή | O συναρπαστικός κόσμο του App Store και του iOS Development2. Εισαγωγή | O συναρπαστικός κόσμο του App Store και του iOS Development
2. Εισαγωγή | O συναρπαστικός κόσμο του App Store και του iOS Development
 
εε ομαδας4
εε ομαδας4εε ομαδας4
εε ομαδας4
 
App Inventor
App Inventor App Inventor
App Inventor
 
Web tools greek2018
Web tools greek2018Web tools greek2018
Web tools greek2018
 
προγραμματισμός Η Υ.pptx
προγραμματισμός Η Υ.pptxπρογραμματισμός Η Υ.pptx
προγραμματισμός Η Υ.pptx
 
Web tools greek
Web tools greekWeb tools greek
Web tools greek
 
Under18
Under18Under18
Under18
 
Sojourner Project
Sojourner  ProjectSojourner  Project
Sojourner Project
 
AppDevelopment1-Presentation.pdf
AppDevelopment1-Presentation.pdfAppDevelopment1-Presentation.pdf
AppDevelopment1-Presentation.pdf
 

Recently uploaded

Recently uploaded (18)

Ποια είμαι εγώ; Ποιος είσαι εσύ;
Ποια είμαι εγώ;                 Ποιος είσαι εσύ;Ποια είμαι εγώ;                 Ποιος είσαι εσύ;
Ποια είμαι εγώ; Ποιος είσαι εσύ;
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                           .Σεβασμός                                           .
Σεβασμός .
 
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Έμφυλα στερεότυπα
Έμφυλα                                       στερεότυπαΈμφυλα                                       στερεότυπα
Έμφυλα στερεότυπα
 
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο ΑθήναςΑνακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
 
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
 
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςInclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο ΚαβάλαςΣυμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
 
Επανάληψη Γλώσσας Α' Λυκείου για τις τελικές εξετάσεις Ιουνίου.pptx
Επανάληψη Γλώσσας Α' Λυκείου για τις τελικές εξετάσεις Ιουνίου.pptxΕπανάληψη Γλώσσας Α' Λυκείου για τις τελικές εξετάσεις Ιουνίου.pptx
Επανάληψη Γλώσσας Α' Λυκείου για τις τελικές εξετάσεις Ιουνίου.pptx
 
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptxΦαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
 
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
 
YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
 
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptxΜαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
 
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
 

Αξιολόγηση

  • 1. Εξ αποστάσεως δημιουργία Android εφαρμογών μέσω του ομαδοσυνεργατικού εργαλείου κοινωνικής δικτύωσης Edmodo. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (Δομημένη Συνέντευξη μέσω Ερωτηματολογίου) Εισαγωγικές Ερωτήσεις 1. Το Φύλο μου είναι: Άρρεν Θήλυ Ερωτήσεις για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση 2. Είχα προηγούμενη εμπειρία με παρακολούθηση μαθημάτων από απόσταση; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ Ερωτήσεις για το εργαλείο κοινωνικής δικτύωσης Edmodo 3. Χρειάστηκααρκετόχρόνο για να προσαρμοστώ στο περιβάλλον του Edmodo; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 4. Μου φάνηκε εύκολη η χρήση των βασικών λειτουργιών της κοινότητας του Edmodo; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 5. Συνέβαλε στην εύκολη προσαρμογή μου στο Edmodo, η ομοιότητα του με το περιβάλλον του Facebook, με το οποίο ήμουν ήδη εξοικειωμένος; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 6. Θα προτιμούσατοEdmodo ωςεργαλείοστήριξης μιας κοινότηταςμάθησης,σε σχέση με κάποιο άλλο εργαλείο κοινωνικής δικτύωσης; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 7. Ήταν χρήσιμο και επαρκές το υποστηρικτικό υλικό (οδηγίες χρήσης τεχνολογιών), που μας παρείχαν οι εκπαιδευτικοί, για την ολοκλήρωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 8. Ήταν εύκολα κατανοητό το εκπαιδευτικό υλικό (power point),που μας παρείχαν οι εκπαιδευτικοί για την υλοποίηση της εργασίας; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 9. Η εμπειρία μου με την κοινότητα μάθησης του Edmοdo, πιστεύω ότι θα με παρακινήσει να ασχοληθώ περισσότερο με εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
  • 2. Ερωτήσεις για το διαδικτυακό εργαλείο App Inventor 10. Είχα προηγούμενη εμπειρία με το διαδικτυακό εργαλείο App Inventor; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 11. Είναι εύκολο να χρησιμοποιήσετε τις βασικές λειτουργίες του διαδικτυακού εργαλείου App Inventor; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 12. Απαιτείται ιδιαίτερη προσπάθεια για την εκμάθηση του App Inventor; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 13. Απαιτείται αρκετός χρόνος για την εκμάθηση των εντολών στο App Inventor ; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 14. Μου φάνηκε ενδιαφέρον ο σχεδιασμός Android εφαρμογών, μέσω drag and drop εντολών; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 15. Είναι δύσκολη να γίνει, η εναλλαγή από την καρτέλα της σχεδίασης στην καρτέλα του προγραμματισμού των εφαρμογών; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 16. Υπήρξε κάποιο πρόβλημα κατά τον προγραμματισμό των εφαρμογών; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 17. Δημιουργήθηκε κάποιο πρόβλημα στην ενσωμάτωση του ήχου και των εικόνων κατά την διάρκεια σχεδίασης των εφαρμογών; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 18. Δημιουργήθηκε κάποιο πρόβλημα κατά το άνοιγμα ή την αποθήκευση των εφαρμογών; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 19. Θεωρώ μειονέκτημα του εργαλείου App Inventor, τη δέσμευση δημιουργίας Gmail λογαριασμού, για την ολοκλήρωση της εργασίας; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 20. Θα συνέχιζα την παρακολούθηση μαθημάτων Android εφαρμογών, αν συνεχιζόταν η υποστήριξη από τους εκπαιδευτικούς; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ
  • 3. Ερωτήσεις για την συνεργατικότητα 21. Ήταν εύκολο να συνεργαστώ με τον συμφοιτητή μου για την κατανόηση και υλοποίηση των ομαδικών εργασιών μας; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 22. Υπήρξε καλή συνεργασία με τον συμφοιτητή μου και έγινε σωστός και ίσος καταμερισμός ρόλων; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 23. Συνέβαλαν τα εργαλεία του Edmodo στη σωστή επικοινωνία με τον συμφοιτητή μου; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ 24. Θα προτιμούσα σε μια παρόμοια δραστηριότητα στο μέλλον να εργάζομαι ατομικά και όχι ομαδικά; Καθόλου Λίγο Μέτρια Αρκετά Πολύ Κάτι που θα ήθελα να αναφέρω…….. …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………