المقال يناقش تاريخ وأهمية اللغات البرمجية العربية، مع التركيز على ثلاثة لغات رئيسية: جيم وزاي ولغة اللوغو. كما يستعرض مزايا كل لغة وكيف تطورت لتلبية احتياجات البرمجة الحديثة، مع التأكيد على دورها في تسهيل التعليم البرمجي للناطقين بالعربية. يتضمن المقال أيضًا مقارنات بين اللغات البرمجية المختلفة ويسلط الضوء على أبرز الاستخدامات والتطبيقات لكل منها.

1. ‫بين‬ ‫مقارنة‬‫بين‬ ‫مقارنة‬
‫عربية‬ ‫برمجية‬ ‫لغات‬ ‫ثل ث‬‫عربية‬ ‫برمجية‬ ‫لغات‬ ‫ثل ث‬
‫زروقي‬ ‫طه‬‫زروقي‬ ‫طه‬

2. ‫مقدمة‬
•‫توالت‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫أولى‬ ‫ظهور‬ ‫منذ‬
‫بعض‬ ‫فظهرت‬ ،‫عربية‬ ‫برمجة‬ ‫لغات‬ ‫لتصميم‬ ‫المحاولت‬
‫إلى‬ ‫سنتعرض‬ ‫المقال‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ ،‫أخرى‬ ‫واختفت‬ ‫منها‬
‫عن‬ ‫ونتحد ث‬ ،‫وتاريخها‬ ‫العربية‬ ‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫إشكالية‬
‫جيم‬ ‫لغة‬ ‫هي‬ ‫برمجة‬ ‫لغات‬ ‫لتطوير‬ ‫حديثة‬ ‫تجارب‬ ‫ثل ث‬
،‫مزاياها‬ ‫أهم‬ ‫مستعرضين‬ ،‫العربي‬ ‫لوغو‬ ‫ولغة‬ ‫زاي‬ ‫ولغة‬
.‫بينها‬ ‫والفروق‬

3. ‫العربية‬ ‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫تجربة‬
•‫الولى‬ ‫اليام‬ ‫منذ‬ ‫برمجة‬ ‫لغة‬ ‫وجود‬ ‫تصور‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫بدأ‬ ‫لقد‬
،‫بعضها‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫عملوا‬ ‫وبالفعل‬ ،‫اللي‬ ‫الحاسب‬ ‫لظهور‬
) ‫غريب‬ ‫منها‬1978)‫خوارزمي‬ ،(1978‫العربي‬ ‫باسكال‬ ،(
1988‫زاي‬ ‫لغة‬ ‫و‬ ،1998‫جيم‬ ‫لغة‬ ،2001.
•‫الحواسيب‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫نوع‬ ‫إلى‬ ‫موجهة‬ ‫اللغات‬ ‫هذه‬ ‫بعض‬ ‫وكانت‬
.‫لـ-أي.بي.آم‬ ‫الشخصية‬ ‫الحواسيب‬ ‫حقبة‬ ‫قبل‬IBM-PC
Clone‫برمجة‬ ‫للغات‬ ‫ومحاكاة‬ ‫ترجمة‬ ‫لتصبح‬ ‫تطورت‬ ‫ثم‬ ،
‫باسكال‬ ‫مثل‬ ‫معروفة‬ ‫عالمية‬Pascal‫وكوبول‬COBOL
‫وبيسك‬BASIC،

4. ‫لغات‬ ‫ثل ث‬ ‫مقارنة‬
•‫هي‬ ‫حديثة‬ ‫لغات‬ ‫ثل ث‬ ‫سنستعرض‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬
•،‫زقور‬ ‫الدين‬ ‫جمال‬ ‫للدكتور‬ ‫زاي‬ ‫لغة‬‫الجزائر‬ ‫من‬
•‫ولغة‬‫ج‬،‫السلكة‬ ‫عمار‬ ‫محمد‬ ‫للدكتور‬ ‫يم‬‫سوريا‬
•‫العربي‬ ‫لوغو‬ ‫ولغة‬. ‫السلمان‬ ‫الملك‬ ‫عبد‬ /‫د‬ ‫بإشراف‬‫بالسعودية‬
•‫أخرى‬ ‫حديثة‬ ‫عربية‬ ‫برمجية‬ ‫لغات‬ ‫توجد‬
•‫ال‬ ‫لهذه‬ ‫اختيارنا‬ ‫سبب‬ ‫ولكن‬‫ ث‬ِ ‫ك‬ ‫ثل‬‫كون‬ُ‫متوفرة‬ ‫ها‬ً‫على‬ ‫حاليا‬
.‫برنامجها‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫متوفر‬ ‫توثيقها‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫النترنت‬
•.‫ومقارنتها‬ ‫بميزاتها‬ ‫الحاطة‬ ‫على‬ ‫وسنعمل‬

5. ‫جيم‬ ‫لغة‬
‫جيم‬ ‫لغة‬ ‫التسمية‬
2006 ‫الصدور‬ ‫سنة‬
‫السلكة‬ ‫عمار‬ ‫محمد‬ .‫د‬ ‫المشرف‬
‫سورية‬ ‫الجهة‬
/‫البلد‬ ‫المصممة‬
C ‫البرمجة‬ ‫لغة‬
‫الشبيهة‬
WINDOWS /‫نظام‬ ‫الجهاز‬
‫التشغيل‬
www.jeemlang.com
‫الموقع‬
‫م‬ ‫خالصة‬ ‫عربية‬ ‫لغة‬‫ت‬‫تعابير‬ ،‫ميزة‬،‫سليمة‬ ‫عربية‬
‫تطوير‬ ‫بيئة‬ ،‫وأمثلة‬ ‫توثيق‬ ،‫الرسم‬ ‫إمكانيات‬
.‫متكاملة‬
‫مزايا‬

6. ‫زاي‬ ‫لغة‬
‫زاي‬ ‫لغة‬ ‫التسمية‬
1998 ‫الصدور‬ ‫سنة‬
‫زقور‬ ‫الدين‬ ‫جمال‬ .‫د‬ ‫المشرف‬
‫الجزائر‬ ‫اللي‬ ‫للعلم‬ ‫الوطني‬ ‫المعهد‬ ‫الجهة‬
/‫البلد‬ ‫المصممة‬
PASCAL ‫البرمجة‬ ‫لغة‬
‫الشبيهة‬
DOS/ WINDOWS /‫نظام‬ ‫الجهاز‬
‫التشغيل‬
www.multimania.com/zegour
‫الموقع‬
‫يمكنها‬ ،‫الخوارزميات‬ ‫لتعلم‬ ‫متكاملة‬ ‫تطوير‬ ‫بيئة‬
‫ت‬‫نقيح‬.‫باسكال‬ ‫لغة‬ ‫إلى‬ ‫وترجمتها‬ ‫البرامج‬
‫مزايا‬

7. ‫لوغو‬ ‫لغة‬
‫العربي‬ ‫لوغو‬ ‫لغة‬ ‫التسمية‬
1999 ‫الصدور‬ ‫سنة‬
‫السلمان‬ ‫الملك‬ ‫عبد‬ .‫د‬ ‫إشراف‬،
.‫للطالبين:الجهني/الحربي‬
‫المشرف‬
‫السعودية‬ ‫التقنية‬ ‫فهد‬ ‫الملك‬ ‫مدينة‬ ‫الجهة‬
/‫البلد‬ ‫المصممة‬
LOGO ‫البرمجة‬ ‫لغة‬
‫الشبيهة‬
WINDOWS /‫نظام‬ ‫الجهاز‬
‫التشغيل‬
www.arabiclogo.com
‫الموقع‬
‫الرسم‬ ،‫البرمجة‬ ‫تعليم‬ ،‫لوغو‬ ‫لغة‬ ‫مزايا‬

8. ‫جيم‬ ‫لغة‬‫جيم‬ ‫لغة‬

9. ‫جيم‬ ‫لغة‬
•،‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫من‬ ‫مشتقة‬ ‫المستوى‬ ‫عالية‬ ‫برمجة‬ ‫لغة‬ ‫هي‬
•.‫بقواعدها‬ ‫وتلتزم‬ ،‫مفرداتها‬ ‫وتستخدم‬ ،‫وأرقامها‬ ‫بحروفها‬ ‫تكتب‬
.‫والوضوح‬ ‫بالبساطة‬ ‫وتتمتع‬
•‫برامج‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫يحتاجه‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫برمجة‬ ‫بواسطتها‬ ‫ويمكن‬
.‫دراسته‬ ‫في‬ ‫تفيده‬ ‫وخوارزميات‬
•‫اسم‬ ‫اللغة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫أطلق‬ ‫وقد‬‫ج‬‫بلغة‬ ‫عديدة‬ ‫جوانب‬ ‫في‬ ‫لشبهها‬
‫المعروفة‬ ‫البرمجة‬C.
•‫يت‬ ‫برنامج‬ ‫بتطوير‬ ‫قام‬ ‫كما‬‫ي‬‫بلغة‬ ‫البرامج‬ ‫وتنفيذ‬ ،‫وتنقيح‬ ،‫كتابة‬ ‫ح‬
‫ج‬‫على‬ ‫ووضعه‬ .‫الخوارزمي‬ ‫اسم‬ ‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫وأطلق‬ ،
‫إنترنت‬ ‫موقع‬www.jeemlang.com‫مجانا‬ ‫للتحميل‬.

10. ‫جيم‬ ‫مزايا‬
•‫التعريفية‬ ‫الجمل‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫أن‬ ‫للبرنامج‬ ‫يمكن‬
‫الجمل‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يشترط‬ ‫ول‬ .‫ممكن‬ ‫ترتيب‬ ‫وبأي‬ ‫والتنفيذية‬
‫الجمل‬ ‫مزج‬ ‫يمكن‬ ‫بل‬ .‫ا‬ً.‫حصر‬ ‫البرنامج‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫التعريفية‬
.‫البرنامج‬ ‫من‬ ‫موضع‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫والتنفيذية‬ ‫التعريفية‬
•،‫الحقيقية‬ ‫العداد‬ ،‫الصحيحة‬ ‫العداد‬ ‫توجد‬ : ‫النواع‬ ‫حيث‬ ‫من‬
‫يدعم‬ ‫كما‬ ،‫النصية‬ ‫الثوابت‬ ،‫الحرفية‬ ‫الثوابت‬ ،‫المنطقية‬ ‫الثوابت‬
‫المؤشرات‬pointers.
•،‫أجعل‬ ‫للسناد‬ ‫تعليمات‬ ‫توجد‬ : ‫البسيطة‬ ‫للتعليمات‬ ‫بالنسبة‬
،‫والقراءة‬ ‫والكتابة‬
•‫بأربعة‬ ‫والتكرار‬ ،‫وإل‬ ... ‫إذا‬ ‫الشرط‬ ‫نجد‬ :‫الشرطية‬ ‫التعليمات‬
‫من‬ ‫أكرر‬ ،‫حتى‬ ... ‫أكرر‬ ، ‫طالما‬ ‫أكرر‬ ،‫مرة‬ … ‫)أكرر‬ ‫أنواع‬
( .‫إلى‬ ...

11. ‫جيم‬ ‫مزايا‬
•،‫دل‬ّ‫ل‬‫ب‬ ‫بديلة‬ ‫كلمات‬ ‫استعمال‬ ‫من‬ ‫المترجم‬ ‫تمكن‬ ‫متقدمة‬ ‫إيعازات‬ ‫توجد‬ ‫كما‬
.‫أدرج‬ ‫ما‬ ‫مكتبات‬ ‫وإدراج‬
•‫وتلوينها‬ ‫الساسية‬ ‫الشكال‬ ‫رسم‬ ‫من‬ ‫وتمكن‬ ،‫للرسم‬ ‫رائعة‬ ‫مكتبة‬ ‫يقدم‬
‫أرسم‬ ،‫إهليلج‬ ‫أرسم‬ ،‫دائرة‬ ‫أرسم‬ ، ‫مستقيم‬ ‫أرسم‬ ،‫النقطة‬ ‫أرسم‬ ،‫)أرسم‬
‫والنق‬ ،(‫الرسم‬ ‫لون‬ ‫تحديد‬ ،‫مثلث‬ ‫أرسم‬ ،‫مستطيل‬‫ش‬‫في‬ ‫الرسم‬ ‫لوحة‬ ‫على‬
.‫المثلة‬ ‫من‬ ‫رائعة‬ ‫مجموعة‬ ‫البرنامج‬ ‫مع‬ ‫وتجد‬ ،‫معينة‬ ‫نقطة‬
•‫الخوارزميات‬ ‫يدعم‬procedures‫والتوابع‬functions‫يدعم‬ ‫كما‬ ،
‫التوابع‬ ‫في‬ (‫)العودية‬ ‫التراجع‬ ‫خاصية‬recursion.
•،(‫)السجلت‬ ‫والمركبات‬ ‫الصفائف‬ ‫يدعم‬ ‫فهو‬ ‫المقعدة‬ ‫للنواع‬ ‫بالنسبة‬ ‫أما‬
‫والملفات‬
•،‫ألوان‬ ،‫حروف‬ ،‫رياضيات‬ : ‫مثل‬ ‫الساسية‬ ‫المكتبية‬ ‫الملفات‬ ‫بعض‬ ‫يقدم‬
.‫المركبة(،.مترادفات‬ ‫)للعداد‬ ‫عقدي‬

12. ‫عربية‬ ‫مزايا‬
•‫صي‬ ‫استعمال‬‫غ‬‫أفعل‬ ‫ة‬‫)أنا‬ ‫ل‬ُ )‫أ‬ ‫ع‬ََ ‫ف‬ْ‫َع‬‫أ‬َ ‫صيغة‬ ‫في‬ ‫الفعال‬ ‫جميع‬ ‫:تكتب‬
‫العديد‬ ‫بها‬ ‫حل‬ ‫وفطنة‬ ‫ذكاء‬ ‫عن‬ ‫ينم‬ ‫الصيغة‬ ‫هذه‬ ‫استعمال‬ ‫أفعل(،إن‬
‫التي‬ ‫المر‬ ‫صيغة‬ ‫يستخدمون‬ ‫العادة‬ ‫في‬ ‫المبرمجين‬ ‫لن‬ ،‫المشاكل‬ ‫من‬
.‫القطع‬ ‫و‬ ‫الوصل‬ ‫همزة‬ ‫بين‬ ‫المتعلم‬ ‫تربك‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫أنا‬ ‫صيغة‬
‫أقعل‬
‫الرمر‬ ‫صيغة‬ ‫أنا‬ ‫صيغة‬
‫أقعل‬
‫الرمر‬ ‫صيغة‬
‫ب‬ُΨ ‫ت‬ُΨ ‫أتك‬َ ‫تب‬ُΨ ‫اتك‬ ‫ع‬ُΨ ‫ج‬ِ‫ع‬ ‫أجر‬َ ‫جع‬ِ‫ع‬ ‫اجر‬
‫أقرأ‬َ ‫اقرأ‬ ‫سم‬ُΨ ‫أجر‬َ ‫سم‬ُΨ ‫أجر‬
‫ل‬ُΨ ‫أجع‬َ ‫اجعل‬ ‫ن‬ُΨ ‫لنو‬ّ‫نو‬ ‫أ‬ُΨ ‫لنون‬
‫جر‬ُΨ ‫تكر‬َّ‫ر‬ ‫أ‬ُΨ ‫تكرجر‬ ‫ش‬ُΨ ‫ق‬ُΨ ‫أن‬َ ‫قش‬ُΨ ‫أن‬ُΨ
‫أنتهي‬َ ‫انته‬ ‫ح‬ُΨ ‫أتفت‬َ ‫اتفتح‬
‫ذ‬Ψ‫ف‬ِّ ‫أن‬ُΨ ‫ذ‬Ψ‫ف‬ِّ ‫ن‬ ‫ق‬ُΨ ‫ألغل‬ُΨ ‫ألغلق‬َ

13. ‫عربية‬ ‫مزايا‬
•‫ثوابت‬ ‫استعمال‬‫و‬‫عربية‬ ‫حسابية‬ ‫علمات‬‫:استعمال‬
‫وهي‬ ‫الحساب‬ ‫في‬ ‫المميزة‬ ‫العربية‬ ‫العلمات‬
•÷ ‫القسمة‬
•،×‫الضرب‬ ‫علمة‬
•| ‫المطلقة‬ ‫القيمة‬ ‫وعلمة‬‫س‬،|
•.‫الس‬ ‫علمة‬ ‫وكذلك‬
•‫بالتعليق‬ ‫خاصة‬ ‫كعلمة‬ *(.................)* ‫استعمال‬ ‫وكذا‬
.‫أسطر‬ ‫عدة‬ ‫على‬

14. ‫جيم‬ ‫بلغة‬ ‫مثال‬
•‫صحيح‬ ‫عدد‬ ‫مضروب‬ ‫لحساب‬ ‫برنامج‬ !!
•2‫المتحول‬: ‫ن‬‫صحيح‬
•3‫المتحول‬: ‫ع‬ ، ‫ص‬‫صحيح‬
•4‫أجعل‬= ‫ع‬1
•5‫أكتب‬، : ‫مضروبه‬ ‫قيمة‬ ‫لتعرف‬ ‫ا‬ً.‫صحيح‬ ‫ا‬ً.‫عدد‬ ‫أدخل‬‫سطر‬
•6‫أقرأ‬‫ن‬
•7‫أجعل‬‫ن‬ = ‫ص‬
•8‫أكرر‬‫طالما‬ ‫ص‬1
•}
•9‫أجعل‬‫ص‬ × ‫ع‬ = ‫ع‬
•10‫أجعل‬– ‫ص‬ = ‫ص‬1
•{
•11‫أكتب‬‫ع‬ ، = ! ، ‫ن‬

15. ‫زاي‬ ‫لغة‬‫زاي‬ ‫لغة‬

16. ‫زاي‬ ‫لغة‬
•‫صممت‬ ‫ردة‬ّ‫ل‬ ‫مج‬ُ )‫أ‬ ‫آلت‬ ‫على‬ ‫توفرها‬ ‫و‬ ‫بساطتها‬ ‫في‬ ‫تكمن‬ ‫اللــغة‬ ‫هذه‬ ‫ميزة‬
‫المقترحة‬ ‫اللت‬ ‫بعض‬ ‫و‬ ‫المشهورة‬ ‫تورنغ‬ ‫كآلة‬ ‫الخوارزميات‬ ‫لكتابة‬ ‫ل‬ً. ‫تسهي‬
. ‫المعطيات‬ ‫تراكيب‬ ‫مختلف‬ ‫ثل‬ّ‫ل‬‫تم‬ ‫التي‬
•: ‫لـ‬ ‫خصيصا‬ ‫زاي‬ ‫لــغة‬ ‫ممت‬ّ‫ل‬ ‫ص‬ ‫وقد‬
•‫ما‬ ‫عدد‬ ‫مجموع‬ ‫كحساب‬ ‫بسيطة‬ ‫خوارزميات‬ ‫لكتابة‬ ‫بسيطة‬ ‫و‬ ‫سهلة‬ ‫لغة‬ ‫تعليم‬
‫عدد‬ ‫من‬ ‫الصغر‬ ‫ية‬ّ‫ل‬‫الول‬ ‫العداد‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫و‬ ‫الولى‬ ‫الصحيحة‬ ‫العداد‬ ‫من‬
.‫غيرها‬ ‫و‬ ,‫ما‬
•‫رر‬ّ‫ل‬ ‫تك‬ ‫حساب‬ ‫مثل‬ ‫عديدة‬ ‫خوارزميات‬ ‫بكتابة‬ ‫المحارف‬ ‫آلة‬ ‫على‬ ‫رن‬ّ‫ل‬ ‫التم‬
‫نة‬ّ‫ل‬‫المتكو‬ ‫الكلمات‬ ‫و‬ ‫ما‬ ‫بحرف‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ‫الكلمات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫أو‬ ‫ين‬ّ‫ل‬‫مع‬ ‫حرف‬
.‫وغيرها‬ ,‫أخرى‬ ‫كلمات‬ ‫من‬

17. ‫زاي‬ ‫لغة‬
•‫عن‬ ‫كالبحث‬ ‫عديدة‬ ‫خوارزميات‬ ‫بكتابة‬ ‫العداد‬ ‫آلة‬ ‫على‬ ‫ر ن‬ّ‫ن‬ ‫التم‬
‫التي‬ ‫العداد‬ ‫و‬ ‫اللة‬ ‫محتوى‬ ‫في‬ ‫موجود‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫أو‬ ‫ين‬ّ‫ن‬‫مع‬ ‫عدد‬
.‫وغيرها‬ , ‫اللة‬ ‫في‬ ‫لها‬ ‫السابقين‬ ‫العدديين‬ ‫مجموع‬ ‫يساوي‬ ‫بعها‬ّ‫ن‬‫مر‬
•‫و‬ ‫كالجداول‬ ‫البسيطة‬ ‫المعطيات‬ ‫خز ن‬ ‫طرائق‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫ر ن‬ّ‫ن‬ ‫التم‬
‫لجرد‬ ‫خوارزميات‬ ‫بكتابة‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫بىنى‬ُ‫ن‬‫ال‬ ‫و‬ ‫المتسلسلة‬ ‫الخطية‬ ‫القوائم‬
‫في‬ ‫زيادته‬ ‫أو‬ ‫ما‬ ‫عىنصر‬ ‫حذف‬ ‫أو‬ ‫المخزونة‬ ‫المعطيات‬ ‫مجموعة‬
.‫ين‬ّ‫ن‬‫مع‬ ‫موضع‬
•‫في‬ ‫الكلمات‬ ‫بكتابة‬ ‫مىناسبة‬ ‫صيغ‬ ‫في‬ ‫المفردات‬ ‫استعمال‬ ‫إمكانية‬
‫اختصار‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ،(‫صحاح‬ :‫)صحيح‬ ‫والجمع‬ ‫المفرد‬ ‫صيغة‬
.(‫)اكتب_مباشرة:اك_مب‬ ‫المفردات‬
•‫و‬ ‫جداول‬ ‫عدة‬ ‫معالجة‬ ‫و‬ ‫الفرز‬ ‫خوارزميات‬ ‫كتابة‬ ‫أيضا‬ ‫يمكن‬ ‫و‬
‫كتابة‬ ‫أيضا‬ ‫و‬ ‫ردة‬ّ‫ن‬ ‫المج‬ ‫آلتها‬ ‫بفضل‬ ،‫نفسه‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫قوائم‬
‫جديدة‬ ‫تراكيب‬ ‫تصميم‬ ‫أو‬ ‫فات‬ّ‫ن‬‫المل‬ ‫لستعمال‬ ‫وعة‬ّ‫ن‬ ‫متىن‬ ‫خوارزميات‬
. ‫لها‬

18. ‫للبرمجة‬ ‫خوارزم‬ ‫بيئة‬
•،‫غايته‬ ‫ولتحقيق‬ ‫البرمجة‬ ‫لتعليم‬ ‫خصيصا‬ ‫ممة‬ّ‫ن‬ ‫مص‬ُ‫ن‬ ‫برمجية‬ ‫بيئة‬ ‫هو‬ ‫خوارزم‬
‫يتيح‬ ‫و‬ ‫عروض‬ ‫دة‬ّ‫ن‬‫بع‬ ‫هز‬ّ‫ن‬ ‫مج‬ ‫فهو‬
•. ‫زاي‬ ‫تدعى‬ ‫بسيطة‬ ‫بلغة‬ ‫الخوارزميات‬ ‫كتابة‬
•.‫لتصحيحها‬ ‫الخطاء‬ ‫اكتشاف‬ ‫و‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫تىنسيقها‬
•‫أثىناء‬ ‫الذاكرة‬ ‫في‬ ‫الحاصلة‬ ‫التغيرات‬ ‫ومشاهدة‬ ‫التىنفيذ‬ ‫مراحل‬ ‫جميع‬ ‫متابعة‬
.‫ذلك‬
•.‫المىنطقية‬ ‫الخطاء‬ ‫ليجاد‬ ‫تسهيل‬ ‫بخطوة‬ ‫خطوة‬ ‫التىنفيذ‬ ‫سير‬ ‫بع‬ّ‫ن‬‫تت‬
•‫الراقية‬ ‫البرمجة‬ ‫لغة‬ ‫إلى‬ ‫الخوارزمية‬ ‫لترجمة‬ ‫وافية‬ ‫إرشادات‬ ‫فر‬ّ‫ن‬‫يو‬ ‫و‬
.‫باسكال‬
•‫كل‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫نوافذه‬ ,‫الىنوافذ‬ ‫دد‬ّ‫ن‬‫متع‬ ‫نظام‬ ‫ضمن‬ ‫العروض‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫ويستفاد‬
‫مجهز‬ ‫وآخر‬ ‫زاي‬ ‫بلغة‬ ‫الخوارزميات‬ ‫لكتابة‬ ‫عد‬َّ‫د‬ ‫م‬ُ‫ن‬ ‫ومحرر‬ ، ‫سبق‬ ‫ما‬
‫وقاموس‬ .‫باسكال‬ ‫بلغة‬ ‫الموافق‬ ‫البرنامج‬ ‫لكتابة‬ ‫الضرورية‬ ‫بالرشادات‬
‫تعرض‬ ‫نافذة‬ ‫عربي/فرنسي/إنجليزي.و‬ ‫خـوارزم‬ ‫في‬ ‫المستعملة‬ ‫للمصطلحات‬
.‫الموجودة‬ ‫لفات‬ّ‫ن‬‫الم‬ ‫قائمة‬ ‫تعرض‬ ‫أخرى‬ ‫و‬ ‫دمة‬ّ‫ن‬‫المق‬

19. ‫زاي‬ ‫بلغة‬ ‫مثال‬
•‫مثال‬‫_عشوائية‬ ‫سلسلة‬ ‫لة‬ّ‫ن‬‫الــــــــــــدا‬ :
•{‫السلسلة‬ ‫ضمن‬ ‫ين‬ّ‫ن‬‫مع‬ ‫حرف‬ْ‫فر‬ ‫م‬ِ‫ح‬ ‫تردد‬ ‫}احتمال‬
•‫ليكن‬
•‫جملة‬; ‫سلسلة‬ :
•‫ص‬ , ‫ح‬; ‫محارف‬ :
•‫ر‬ , ‫تردد‬; ‫صحاح‬ :
•‫بداية‬
•‫اقرأ‬; ( ‫ح‬ )
•=: ‫تردد‬0;
•‫جملة‬‫سلسلة_عشوائية‬ =:)100; (
•‫لكل‬=: ‫ر‬1,100
•‫ص‬‫محرف_سلسلة‬ =:; ( ‫ر‬ , ‫جملة‬ )
•‫إذا‬: ‫ص‬ = ‫ح‬
•+ ‫تردد‬ =: ‫تردد‬1;
•; ‫نهإذا‬
•; ‫نهلكل‬
•‫اكتب‬; ( ‫السلسلة‬ ‫في‬ ‫رة‬ّ‫ن‬ ‫م‬ , ‫تردد‬ , ‫رر‬ّ‫ن‬ ‫تك‬ , ‫ح‬ , ‫حرف‬ْ‫فر‬ ‫م‬ِ‫ح‬ ‫ال‬ )
•‫اكتب‬; ( ‫جملة‬ )
•‫نهاية‬

20. ‫العربي‬ ‫لوغو‬ ‫لغة‬‫العربي‬ ‫لوغو‬ ‫لغة‬

21. ‫لوغو‬LOGO
•‫مبرمجين‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الطفال‬ ‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫تستهدف‬
‫ولغة‬ ،‫عالية‬ ‫كفاءة‬ ‫ذوي‬Logo‫عالم‬ ‫في‬ ‫للطفال‬ ‫جيدة‬ ‫بداية‬
‫مفردات‬ ‫تشبه‬ ‫ومفرداتها‬ ،‫الوامر‬ ‫من‬ ‫القليل‬ ‫تحوي‬ ‫فهي‬ ،‫البرمجة‬
‫مستوى‬ ‫ذات‬ ‫لغة‬ ‫إلى‬ ‫النتقال‬ ‫يمكن‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ،‫النجليزية‬ ‫اللغة‬
.‫الولية‬ ‫البرمجة‬ ‫مفاهيم‬ ‫استيعاب‬ ‫بعد‬ ،‫أعلى‬
•‫شركة‬ ‫إصدار‬ ‫مىنها‬ ‫بالعربية‬ ‫لوغو‬ ‫للغة‬ ‫متىنوعة‬ ‫إصدارات‬ ‫ظهرت‬
‫أجهزة‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫صخر‬MSX،‫الحاضر‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫أما‬ ،
‫تخرج‬ ‫مشروع‬ ‫نتاج‬ ‫كا ن‬ ‫الذي‬ ‫العربي‬ ‫لوغو‬ ‫إصدار‬ ‫فلديىنا‬
.‫د‬ ‫بإشراف‬ ‫الجهىني‬ ‫سالم‬ ‫وبىندر‬ ‫البدراني‬ ‫دهام‬ ‫حجر‬ :‫للطالبين‬
‫عام‬ ،‫السلما ن‬ ‫الملك‬ ‫عبد‬1999.

22. ‫البرنامج‬ ‫واجهة‬

23. ‫مثال‬
•‫كرر‬12‫كرر‬ ]4‫امام‬ ]100
‫يمين‬90‫يمين‬ [30[

24. ‫مثال‬
•‫كرر‬12‫كرر‬ ]4‫امام‬ ]
100‫يمين‬90‫يمين‬ [30[
‫كرر‬30
‫كرر‬ ]3‫امام‬ ]60‫يمين‬
120‫يمين‬ [12[
‫كرر‬30‫كرر‬ ]3
‫امام‬ ]40‫يمين‬120[
‫يمين‬12[
‫كرر‬30‫كرر‬ ]3‫امام‬ ]20
‫يمين‬120‫يمين‬ [12[

25. ‫المقارنة‬‫المقارنة‬

26. ‫مقارنة‬
‫عامة‬ ‫مزايا‬
‫لوغو‬ ‫زاي‬ ‫جيم‬ ‫لغة‬ ‫الميزة‬
   ‫على‬ ‫الموقع‬
‫النترنت‬
   ‫التوثيق‬
   ‫تطوير‬ ‫بيئة‬
‫متكاملة‬
   ‫الرسم‬ ‫مزايا‬

27. ‫المستهدف‬ ‫الوسط‬
•‫جيم‬:
–‫جذبهم‬ ‫ويمكن‬ ،‫البرمجة‬ ‫في‬ ‫المبتدئين‬ ‫عموم‬ ‫إلى‬ ‫موجهة‬‫إ‬‫خل ل‬ ‫من‬ ‫ليها‬
‫بالنسبة‬ ‫حتى‬ ‫قوتها‬ ‫ننسى‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ،‫الرسوم‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫القوية‬ ‫خصائصها‬
.‫الخوارزميات‬ ‫عن‬ ‫جدا‬ ‫سليمة‬ ‫عربية‬ ‫بلغة‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫للمبرمجين‬
•: ‫زاي‬
–‫وتمكن‬ ،(‫المعطيات‬ ‫)تراكيب‬ ‫والتراكيب‬ ‫البني‬ ‫لتعليم‬ ‫أكبر‬ ‫وسائل‬ ‫تقدم‬
‫ل‬ ‫المحاكاة‬ ‫إجراء‬ ‫من‬‫ت‬‫الخوارزمي‬ ‫علم‬‫ات‬‫موجهة‬ ‫كانت‬ ‫وبذلك‬ ،‫الداخل‬ ‫من‬
‫السنة‬ ‫مقرر‬ ‫في‬ ‫اللي‬ ‫للعلم‬ ‫الوطني‬ ‫المعهد‬ ‫في‬ ‫المعلوماتية‬ ‫طلبة‬ ‫إلى‬
‫الفرنسي‬ ‫بإصدارها‬ ‫ولكن‬ ‫الثانية‬Z.
•:‫لوغو‬
–‫لوغو‬ ‫لغات‬ ‫ومتانة‬ ‫قوة‬ ‫أيضا‬ ‫وترث‬ ،‫والمبتدئين‬ ‫الطفا ل‬ ‫تستهدف‬
.‫الصلية‬

28. ‫الترجمة‬
•‫جيم‬:
–،‫راقية‬ ‫سليمة‬ ‫عربية‬ ‫لغة‬ ‫تستخدم‬ ‫بكونها‬ ‫غيرها‬ ‫عن‬ ‫جيم‬ ‫لغة‬ ‫تتميز‬
،‫أخرى‬ ‫برمجية‬ ‫لغة‬ ‫أي‬ ‫مخالفة‬ ‫ذلك‬ ‫اقتضى‬ ‫وإن‬ ‫حتى‬ ‫عربية‬ ‫ورموزا‬
‫المزج‬ ‫مثل‬ ،‫وصيغها‬ ‫أقسامها‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ،‫سي‬ ‫بلغة‬ ‫شبيهة‬ ‫كانت‬ ‫وربما‬
‫في‬ ‫وكذا‬ ،‫والمكتبات‬ ‫الدراج‬ ‫وإيعازات‬ ،‫والتنفيذ‬ ‫التعريف‬ ‫أقسام‬ ‫بين‬
.{} ‫والنهاية‬ ‫البداية‬ ‫رموز‬
•: ‫زاي‬
–‫للغة‬ ‫العربية‬ ‫الترجمة‬ ‫هي‬Z‫وقد‬ ،‫الدكتور‬ ‫نفس‬ ‫طورها‬ ‫التي‬
‫أخرى‬ ‫برامج‬ ‫لديه‬ ‫يوجد‬ ‫كما‬ ،‫المعهد‬ ‫في‬ ‫الدراسي‬ ‫المقرر‬ ‫في‬ ‫استخدمت‬
‫مثل‬compil-Z.‫البرامج‬ ‫تصريف‬ ‫بتعليم‬ ‫يهتم‬ ‫الذي‬
•:‫لوغو‬‫الصلية‬ ‫لوغو‬ ‫للغة‬ ‫عربية‬ ‫ترجمة‬ ‫هي‬

29. ‫النتشار‬ ‫وسائل‬
•‫جيم‬:
–‫العربية‬ ‫المواقع‬ ‫فيه‬ ‫انتشرت‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫النترنت‬ ‫على‬ ‫موقعها‬ ‫جاء‬ ‫فقد‬
‫خبرها‬ ‫وكان‬ ،‫الن‬ ‫حتى‬ ‫حسن‬ ‫بقبو ل‬ ‫تقبلت‬ ‫وقد‬ ‫والمنتديات‬ ‫الشخصية‬
‫عربية‬ ‫برمجية‬ ‫لغة‬ ‫كأول‬‫الم‬ ‫المنتديات‬ ‫هز‬ ‫قد‬‫ه‬‫أن‬ ‫إل‬ ،‫بالترجمة‬ ‫تمة‬
‫بعد‬ ‫بها‬ ‫يلقي‬ ‫قد‬ ‫اللغة‬ ‫هذه‬ ‫استثمار‬ ‫خللها‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫تعليمية‬ ‫أوساط‬ ‫غياب‬
‫التعاطف‬‫الكبير‬‫نفس‬ ‫إلى‬‫المصير‬.
•: ‫زاي‬
–‫اللي‬ ‫للعلم‬ ‫الوطني‬ ‫المعهد‬ ‫خارج‬ ‫كبيرا‬ ‫اهتماما‬ ‫زاي‬ ‫لغة‬ ‫تثر‬ ‫لم‬
‫على‬ ‫وجودها‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ ،‫استعمال‬ ‫وليس‬ ‫تعاطفا‬ ‫بالجزائر‬
‫سنة‬ ‫منذ‬ ‫النترنت‬1999.‫رواجا‬ ‫تتلق‬ ‫لم‬ ‫أنها‬ ‫إل‬
•:‫لوغو‬
–‫لم‬‫تح‬‫ظ‬،‫الوائل‬ ‫لينكس‬ ‫تعريب‬ ‫رواد‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫إل‬ ‫بالهتمام‬
.‫النترنت‬ ‫على‬ ‫موقعها‬ ‫حتى‬ ‫فقدت‬ ‫أن‬ ‫لبثت‬ ‫ما‬ ‫ثم‬

30. ‫خاتمة‬
•‫هذا‬ ‫مواكبة‬ ‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫بدايات‬ ‫منذ‬ ‫العرب‬ ‫حاو ل‬ ‫لقد‬
‫تصميم‬ ‫أو‬ ‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫بتعريب‬ ‫التطور‬
،‫التعليمي‬ ‫الهدف‬ ‫أهمها‬ ‫كان‬ ‫عديدة‬ ‫لهداف‬ ،‫مستقلة‬ ‫لغات‬
‫وطاقات‬ ‫إمكانيات‬ ‫على‬ ‫دليل‬ ‫اللغات‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫وجود‬ ‫وإن‬
،‫المجالت‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫عربية‬

31. ‫خاتمة‬
•‫زمن‬ ‫في‬ ‫كبيرا‬ ‫انتشارا‬ ‫تلق‬ ‫لم‬ ‫العربية‬ ‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫كانت‬ ‫وإن‬
‫بتظافر‬ ‫يسمح‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ،‫للنترنت‬ ‫الواسع‬ ‫الستعما ل‬ ‫فإن‬ ،‫مضى‬
‫برمجية‬ ‫لغات‬ ‫إنتاج‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الخبرات‬ ‫بين‬ ‫والتعاون‬ ،‫الجهود‬
.‫الميادين‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫راقية‬ ‫عربية‬
•‫اختيارنا‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬ ،‫برمجية‬ ‫لغات‬ ‫ثلث‬ ‫المقا ل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫تناولنا‬ ‫لقد‬
‫التحميل‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫متاحة‬ ‫كانت‬ ‫لنها‬ ‫بل‬ ،‫غيرها‬ ‫وجود‬ ‫لعدم‬ ‫لها‬
.‫والتوثيق‬ ‫والتجريب‬
•‫نحو‬ ‫صحيحة‬ ‫خطوة‬ ‫عربية‬ ‫برمجية‬ ‫لغة‬ ‫وجود‬ ‫فإن‬ ‫وأخيرا‬
.‫العربية‬ ‫النهضة‬

32. ‫للستزادة‬
•‫جيم‬ ‫البرمجة‬ ‫لغة‬ ‫موقع‬www.jeemlang.com
•‫زقور‬ ‫الدين‬ ‫جما ل‬ ‫الدكتور‬ ‫موقع‬
membre.multimania.com/zegour/
•‫العربي‬ ‫لوغو‬ ‫لغة‬ ‫موقع‬arabiclogo.com
•‫للتصا ل‬taha_zerrouki@gawab.com