التكليف الرابع

1. : ‫الرابع‬ ‫التكليف‬
‫؟‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫بدراسة‬ ‫البصرية‬ ‫الثقافة‬ ‫دراسة‬ ‫عالقة‬ ‫ما‬
‫يمتلك‬ ‫منا‬ ‫شخص‬ ‫كل‬ ‫ان‬ ‫القول‬ ‫,ويمكننا‬ ‫البصرية‬ ‫الثقافة‬ ‫مثل‬ ‫وموضوع‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫موضوع‬ ‫بين‬ ‫الترابط‬ ‫مدى‬
‫قدرا‬
‫أو‬ ‫والرسومات‬ ‫الصور‬ ‫مدلوالت‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫بأخرى‬ ‫أو‬ ‫بطريقة‬ ‫تمكنه‬ ‫البصرية‬ ‫الثقافة‬ ‫من‬.‫عليه‬ ‫تعرض‬ ‫التي‬ ‫الشاشات‬
‫ما‬ ‫تصميم‬ ‫جودة‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫الثقافة‬ ‫من‬ ‫القدر‬ ‫هذا‬ ‫ويعتمد‬‫يعني‬ ‫من‬ ‫إلمام‬ ‫ضرورة‬ ‫يعني‬ ‫,وهذا‬ ‫المتلقي‬ ‫على‬ ‫يعرض‬
‫بتصميم‬
‫البصريات‬ ‫مصمم‬ ‫أن‬ ‫,بل‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫ومراحل‬ ‫خطوات‬ ‫بها‬ ‫وأعني‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫بعمليات‬ ‫البصريات‬
‫كيفية‬ ‫لتوضيح‬ ‫جيد‬ ‫مثال‬ ‫يعتبر‬,.. ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫عمليات‬ ‫تطبيق‬
‫ما‬ ‫موضحة‬ ‫البصريات‬ ‫تصميم‬ ‫عند‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫خطوات‬ ‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫تدللي‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬‫ا‬‫لذي‬‫يعمه‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬
‫البصريات‬ ‫مصمم‬
‫دالة‬ ‫صورة‬ ‫لنا‬ ‫يقدم‬ ‫حتى‬ )‫التقويم‬ ,‫التنفيذ‬ ,‫التطوير‬ ,‫التصميم‬ ,‫التعليمي(التحليل‬ ‫التصميم‬ ‫عمليات‬ ‫من‬ ‫عملية‬ ‫كل‬ ‫في‬
‫بصريا‬.