Agricultural Education, Instructional Technology, Εκπαιδευτική Τεχνολογία

1. Μ.Π.Σ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝΜ.Π.Σ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ
ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ & ΑΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ & ΑΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ
Η χρήση της εκπαιδευτικής τεχνολογίας για
την συμπληρωματική και εξ’αποστάσεως
εκπαίδευση στον Αγροτικό τομέα.
Διπλωματική εργασία:
Καλυβάκη Μαρία
Επιβλέπων καθηγητής:
Σπυριδάκος Αθανάσιος

2. • Η Αγροτική εκπαίδευση μπορεί να είναι σε άτυπη μορφή (π.χ.
δια βίου μάθηση) ή τυπική εκπαίδευση (π.χ. δευτεροβάθμια
εκπαίδευση).
• Στόχος είναι να διερευνηθούν οι ιδιαιτερότητες της Αγροτικής
εκπαίδευσης και να αναλυθούν οι τρόποι που μπορεί να
διεισδύσει η χρήση σύγχρονων εκπαιδευτικών εργαλείων που
σχετίζονται με την τεχνολογία.
• Δημιουργία ενδεικτικής πρότασης για μελλοντικές εφαρμογές.
ΕΙΣΑΓΩΓΗ

3. ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Το ζητούμενο για την εκπαίδευση
είναι ο εκπαιδευόμενος:
• Να μάθει τρόπους ανεύρεσης
πληροφοριών.
• Να αναλύει πληροφορίες.
• Να αξιολογεί πληροφορίες.
• Να σκέφτεται κριτικά.
• Να συνθέτει στοιχεία και να
βγάζει δικά του συμπεράσματα.
• Να εργάζεται ομαδικά.
• Να αποκτήσει δεξιότητες για να
εκμεταλλευτεί τις νέες
επικοινωνιακές δυνατότητες.

4. ΘΕΩΡΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
• Ο Η/Υ μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως
εργαλείο διδακτικής πράξης, καθώς επίσης
και ως εποπτικό μέσο διδασκαλίας σε όλα
τα μαθήματα.
• Τη χρήση αυτή του Η/Υ στην καθημερινή
σχολική πρακτική ενισχύουν οι θεωρίες
μάθησης, οι οποίες συμβάλλουν στη
δημιουργία φιλικού περιβάλλοντος,
περιβάλλοντος αλληλεπίδρασης ανάμεσα
στον Η/Υ και το μαθητή.
• Παράλληλα, οι θεωρίες αυτές
επισημαίνουν τον κεντρικό ρόλο της
«κατασκευής της γνώσης» από τους
μαθητές διαμέσου ενεργητικών μεθόδων
μάθησης (Ζαράνης, 2001).
• Κατά συνέπεια, όταν ο μαθητής
αλληλεπιδρά με ένα συγκεκριμένο
εκπαιδευτικό λογισμικό, δεν αλληλεπιδρά
απλώς με τον Η/Υ και το εκπαιδευτικό
λογισμικό του, αλλά και με τα άτομα που
έχουν σχεδιάσει και αναπτύξει το
συγκεκριμένο λογισμικό (Μακράκης,
2000).

5. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ
• Έχει τίτλο «ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΙΑ-Βασικές αρχές
και γνώσεις».
• Είναι μια εκπαιδευτική ιστοσελίδα.
• Απευθύνεται σε παιδιά λυκείου και ενήλικες.
• Μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο για εκπαίδευση
εξ’αποστάσεως όσο και για τη συμπληρωματική
εκπαίδευση των αντίστοιχων μαθημάτων.
• Υλοποιήθηκε με το πρόγραμμα Dreamweaver.
• Χρησιμοποιεί τα παρακάτω συστήματα
επικοινωνίας με τους εκπαιδευόμενους 1)Chat
room, 2) Forum/Blog, 3)E-mail.
• Κάνει χρήση πολυμέσων όπως: βίντεο, ήχο και
εικόνες.
• Καλύπτει τις βασικές ανάγκες για την ενημέρωση
σε θέματα Μελισσοκομίας και διαθέτει
συνδέσμους με άλλες σχετικές ιστοσελίδες.

6. ΠΡΟΤΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1)
ΜΕΝΟΥ
ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΝΕΑ
ΕΠΙΚΟΙΚΩΝΙΑ
ΜΕ E-MAIL

7. ΠΡΟΤΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (2)
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΣΕ SLIDE
SHOW
EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ
ΕΝΟΤΗΤΕΣ
ΜΕΝΟΥ
ΠΛΟΗΓΗΣΗΣ

8. ΠΡΟΤΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (3)
ΜΕΝΟΥ
ΠΛΟΗΓΗΣΗΣ
ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ
ΥΛΙΚΟ ΣΕ PDF

9. ΠΡΟΤΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (4)
BLOG
ΑΝΑΡΤΗΣΗΣ
ΣΧΟΛΙΩΝ
CHAT ROOM

10. ΠΡΟΤΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (5)

11. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
• Για την Αγροτική εκπαίδευση η χρήση
των εκπαιδευτικών τεχνολογιών μπορεί να
είναι ιδιαίτερα χρήσιμη.
• Ιδιαίτερα στη άτυπη εκπαίδευση μπορεί να
συμβάλλει στη μετάδοση πληροφοριών
και γνώσεων σε απομακρυσμένες
περιοχές.
• Στην τυπική εκπαίδευση τόσο σε
δευτεροβάθμιο επίπεδο αλλά και στην
ανώτερη εκπαίδευση μπορεί να παίξει
συμπληρωματικό ρόλο και να αναπτύξει
δεξιότητες στους εκπαιδευόμενους όπως η
αναζήτηση πληροφοριών και η χρήση
γενικότερα της τεχνολογίας.
• Επομένως η διείσδυση της εκπαιδευτικής
τεχνολογίας στην αγροτική εκπαίδευση
μόνο πλεονεκτήματα μπορεί να έχει.
• Η εξ’αποστάσεως εκπαίδευση με τη χρήση
υπολογιστών και του διαδικτύου μπορεί να
είναι πιο οικονομική.

12. Ευχαριστώ για την προσοχή σας!!