1. Περιφερειακό ΔίκτυοΔημιουργικής Γραφής: Μια ιστορία ταξιδεύει…
Μία δραστηριότητα που μας άρεσε…
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ:ΤαρπόγλουΜαρία
ΣΧΟΛΕΙΟ: Δ.Σ. Παλαιφύτου ΤΑΞΗ: Ε'
ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ:Ποιος, πού, πότε, τι συνέβη
ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ:
(Περιγραφή σε δυο σειρές, π.χ. Γράψαμε μια ιστορία χωρισμένοι σε ομάδες με αφορμή έναν πίνακα ζωγραφικής)
Τα παιδιά επέλεξαντυχαία χαρτάκια από διάφορα κουτιά καιμε τα στοιχεία που τους
έτυχαν δημιούργησαν μια ιστορία.
ΥΛΙΚΑ:
ΔΙΑΡΚΕΙΑ:2 ώρες
ΤΑ ΒΗΜΑΤΑ: Οιμαθητές έφεραν στην τάξη τέσσερα κουτιά, τα οποία είχαν διακοσμήσει
εξωτερικά με χρωματιστά χαρτόνια καικορδέλες. Τους δόθηκαν χαρτάκια στα οποία
έγραψαν τέσσερα διαφορετικά στοιχεία. Στο πρώτο επινόησαν ένα χαρακτήρα (όνομα,
ηλικία, εξωτερικήεμφάνισηκαιγενικότερες ιδιαιτερότητες τουπροσώπουαυτού). Στο
δεύτερο έγραψαν ένα μέρος, το οποίο μπορείνα ήταν είτε υπαρκτό είτε φανταστικό. Στο
τρίτο έγραψαν μια ημερομηνία, μια εποχή, ένα έτος κ.ο.κ., ενώστο τέταρτο χαρτάκι
έγραψαν ένα γεγονός ήμια ανατροπή.
Ακολούθως το κάθε παιδίδιάλεξε ένα χαρτάκιαπό κάθε κουτίκαιμε τα συγκεκριμένα
στοιχεία έγραψε μια ιστορία, την οποία καιδιαβάσαμε στην τάξη.
ΣΧΟΛΙΑ-ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:
(εντυπώσεις, δυσκολίες, γιατί μου άρεσε, τι πετύχαμε – τι δεν πετύχαμε, τι πρέπει να προσέξουμε, πώς αλλιώς μπορεί να
υλοποιηθεί η δραστηριότητα, πώς αντέδρασαν τα παιδιά κ.λπ.)
Η εν λόγω δραστηριότητα ενθουσίασε ιδιαίτερα τα παιδιά. Σε αρχικό στάδιο βέβαια είχαν
κάποιες φοβίες όσον αφορά τον τρόπο με τον οποίο θα μπορούσαν να συνδέσουν άσχετες
μεταξύ τους λέξεις (π.χ. καλοκαίριμε Χριστούγεννα ήκηδεία με κάποιον πουγελάειόλη
την ώρα), αλλά σύντομα "έφυγε" από πάνωτους το άγχος αυτό και τη θέση του πήραν η
φαντασία καιη δημιουργικότητα. Η δραστηριότητα αυτή επαναλήφθηκε κ σε δεύτερη
φάση με διαφορετικά στοιχεία αυτή τη φορά.
Ήταν εντυπωσιακό το ότι η πλειοψηφία των παιδιών "αφέθηκε" ολοκληρωτικά, το
διασκέδασε καικατάφερε να εκφραστείκάνοντας θαύματα!