2. Контент-анализ
• Контент-анализ представляет собой анализ содержания
текстов, включающих в себя материалы об исследуемом
феномене. Такой анализ способствует созданию и
расширению эмпирической базы (совокупности фактов) для
последующего анализа и уточнения границ поиска.
Подведение итогов контент-анализа, позволяющее
сформулировать рабочее определение, общий вывод о
предмете исследования и т.д., дает возможность выявить
позицию исследователя.
3. Применение контент-анализа
а) выявление того, что существовало до текста и что тем или
иным образом получило в нем отражение (текст как индикатор
определенных сторон изучаемого объекта — окружающей
действительности, автора или адресата);
б) определение того, что существует только в тексте как таковом
(различные характеристики формы — язык, структура и жанр
сообщения, ритм и тон речи);
в) выявление того, что будет существовать после текста, т.е.
после его восприятия адресатом (оценка различных эффектов
воздействия).
4. Самый простой вариант контент-анализа предполагает
количественный подсчёт встречаемости слов в тексте. К числу
наиболее часто употребляемых единиц контент-анализа относят:
1) Понятие, выраженное отдельным словом, термином или
сочетанием слов.
2) Тема, отражающая единичные суждения, смысловые абзацы или
целостные тексты.
3) Персонаж («герой») некоего действия или отношений,
отраженных в изучаемом тексте.
4) Ситуация, например сложившаяся где-то экстремальная ситуация
и др.
5) Действие, осуществляемое отдельными индивидами или их
группами, в пределах избранной для контент-анализа темы.
5. Вариант
• Определение тематических блоков, наиболее значимых для
системы методов и приемов исследования;
• Выделение единиц – признаков понятия, т.е. практически
значимых предложений;
• Установление индикаторов признака в тексте;
• Составление и заполнение таблицы для систематизации
выделенных признаков;
• Нахождение наиболее часто встречающихся в текстах
мнений, т.е. определение ранга признака и качественный анализ
зафиксированных мнений специалистов.
6. Пример
№ Определение понятия Источник Основные элементы
понятия
1 Конкурентоспособность
молодого специалиста –
показатель качества
вузовской подготовки и
возможность реализации
профессиональных и
личностных качеств
выпускника вуза в интересах
современного производства
(организации, учреждения)
(с. 464)
Энциклопед
ия
профессион
ального
образовани
я: В 3 т. /Под
ред. С.Я.
Батышева. –
М., АПО,
1998. Т.2.
1. показатель качества
вузовской
подготовки
2. возможность
реализации
профессиональных
и личностных
качеств выпускника
вуза
3. в интересах
современного
производства
(организации,
учреждения)
Структурно-частотный анализ понятия «конкурентоспособность»,
встречающихся в педагогических исследованиях
7. № Основные элементы Номера
определений
Сумма
1 показатель качества вузовской подготовки 1 1
соответствие рабочей силы требованиям рынка 2 1
совокупность характеристик 3 1
способность 4 1
готовность 5 1
2 возможность 1,2 2
3 реализация профессиональных и личностных
качеств
1 1
позволяющая претендовать на занятие
определенных вакансий
3 1
вступать в отношения конкуренции 2 1
определять сравнительные позиции (в сравнении
с другими аналогичными учреждениями)
3,4 2
Сводная таблица основных структурных элементов понятия
«конкурентоспособность», встречающихся в педагогических исследованиях
8. Вывод
Сущностные характеристики, выявленные в результате анализа
различных трактовок понятий «конкурентоспособности»,
позволяют сформулировать следующее определение понятия
«конкурентоспособность выпускников педагогических вузов»:
конкурентоспособность выпускников педагогических вузов – это
совокупность их отличий по уровню качества знаний, готовности к
профессиональной деятельности и цене освоенных образовательных
программ по сравнению с выпускниками других высших
профессиональных образовательных учреждений, обеспечивающая
при безусловном удовлетворении потребностей социального,
корпоративного и индивидуального уровней преимущества на
рынке профессиональных ресурсов.
9. Источники:
•Контент-анализ как метод исследования [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://psyfactor.org/lib/content-analysis3.htm– Заглавие с экрана. –
(Дата обращения: 24.02.2015).
