Uploaded byЗПШ СПбГУ
Е.Л. Доценко "Валидность психосемантического диагностического инструмента"
Документ представляет методы психосемантического исследования, подчеркивая важность валидности инструментов, их идеографической и номотетической природы. Описываются этапы проектирования психосемантических инструментов, включая концептуальное моделирование, семантическую настройку и сбор эмпирических данных. Предоставляются примеры тем для психосемантических исследований, подчеркивающие возможность выявления личных и групповых различий в субъективных восприятиях.
Е.Л. Доценко "Валидность психосемантического диагностического инструмента"
- 1. КАК ОБЕСПЕЧИТЬ ВАЛИДНОСТЬ ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ДоценкоЕ.Л. д.психол.н., профессор, Тюменский госуниверситет
- 2. Место методов психосемантикисреди психодиагностических инструментов • Вопросниковые (стандартизованные) методики – самые поверхностные, наиболее уязвимые для фальсификации, жестко навязывают параметры обследования (номотетичны), не требуют высокой квалификации от психометриста. • Психосемантические инструменты – идеографически богаты, номотетически точны (воспроизводимы), с трудом поддаются фальсификации, хорошо визуализируют результаты. • Проективные тесты – глубинные, часто идеографически богатые, трудоемкие, предполагают высокую квалификацию исследователя, есть проблемы с представлением результатов.
- 3. Требования к психосемантическиминструментам исследования изучаемой реальности • Отличаются от социологических методов (прямого опроса, адресованного к мнению респондентов) • Дают возможность выявлять различия между испытуемыми в субъективном видении жизненных ситуаций, явлений и предметов • Позволяют обнаруживать общее в имеющихся субъективных представлениях • Обеспечивают сбор материала в отношении детерминации обнаруживаемых различий • Позволяют выйти за пределы непосредственно наблюдаемых явлений, и при этом описать психические процессы в живом процессе, не налагая теоретических ограничений a priori
- 4. Последовательность создания психосемантических диагностических инструментов 1.Проектирование психосемантического инструмента • Концептуальное моделирование • Предметная фокусировка • Феноменологическая настройка 2. Семантическая настройка на предметную область исследования • Отбор источников тезауруса • Выбор средств извлечения семантического материала • Набор семантического материала • Структурирование полученного материала
- 5. 3. Создание инструментадля сбора эмпирических данных. Это может быть стимульный набор для методов: • классификация • семантический дифференциал • метод репертуарных решеток и др. 4. Сбор эмпирических данных. На этом этапе с помощью созданного инструмента собирается массив реакций (суждений) от испытуемых (респондентов, экспертов), содержащих в имплицитном виде интересующий исследователя материал. 5. Математическое моделирование результатов. Снижение размерности данных позволяет извлечь закономерности, соотносимые с имплицитными конструктами, категориями и моделями. 6. Анализ и интерпретация полученных результатов. На основе допущения, что результаты математического моделирования можно считать операциональным аналогом исследуемой реальности.
- 6. 1. Проектирование психосемантическогоинструмента 1.1. Концептуальное моделирование Цель – точно определить соответствие создаваемой методики той концепции, в рамках которой проводится исследование. • Исследуемому явлению необходимо дать определение, «в кото- ром бы отражалась концептуальная позиция автора, его пони- мание и трактовка явления» (Батурин, Мельникова 2012, 14). • В научных исследованиях этому соответствует: – обзор литературы, – определения своим центральным понятиям (концептам), – выдвинуть и обосновать гипотезы. • В прикладных приходится находить компромисс: – опереться на чью-то работу: диссертацию, монографию, статью или учебное пособие – компенсировать вероятную теоретическую неточность за счет более тщательной проработки последующих пунктов – предметной фокусировки и феноменологической настройки.
- 7. Реальность, с которойимеет дело психосемантика • Образ мира – множество семантических моделей фрагментов мира, построенных на языке субъективных представлений, переживаний, действований в нем • Каждая модель представляет собой текст – иерархический набор реплик/сообщений в диалоге субъекта с миром и другими субъектами • Языки этих текстов – субъективно трансформированные средства указания на субъективно выделенные фрагменты мира. • Способ фрагментирования мира – категоризация (процесс порождения семантических элементов различной степени обобщения) • Каждый семантический элемент представляет собой тройственный морфизм «когниция-мотивация-операция»
- 8. «Темы» исследований 1. Прогнозвосприятия интерьерного дизайна кинотеатра 2. Проектирование восприятия региональных винных напитков 3. Оценка восприятия скульптурных композиций в современных арт-объектах 4. Прогноз реакции сотрудников на готовящиеся инновации 5. Обыденные представления о чувстве собственного достоинства 6. Обыденные представления об экологическом состоянии окружающей среды 7. Особенности экологического мышления работников нефтедобывающих и нефтеперерабатывающих предприятий 8. Оценка готовности старших подростков участвовать в межрелигиозных и/или межнациональных столкновениях 9. Оценка изменений, произошедших в обыденном сознании после замены милиции полицией 10. Имплицитные теории социальной успешности
- 9. Задание 1. • Создайтев первом приближении (эскизно) концепцию своего исследования в рамках выбранной темы. • Время работы – 10 минут.
- 10. 1. Проектирование психосемантическогоинструмента 1.2. Предметная фокусировка Цель – обеспечить полноту охвата реальности, которая стоит за теорией, принятой исследователем за основу. • Задать направленность создаваемой методики, сориентировать в модельном пространстве, описывающем устройство семанти- ческой реальности. (обеспечить модельную валидность) • Виды направленности: – денотативная ориентация – описание реальности, предмет- ного плана высказывания или текста, знакового референта; позволяют вскрыть характеристики, которыми пользуются люди при ориентации в некотором фрагменте реальности, – коннотативная ориентация – выявление отношения к некоторому явлению или жизненной области; акцент ставится не на описании реальности, а на том, какие потребности и в каком соотношении актуализируются, когда человек обращается к той или иной сфере своей жизнедеятельности.
- 11. Примеры возможных узкопредметно фокусированных психосемантических исследований Тема исследования Контекст исследования Респонденты прогноз восприятия интерьерного дизайна конкретный данный кинотеатр кинозрители прогноз восприятия региональных винных напитков заведение в фольклорном стиле – кафе, ресторан, таверна этнографические туристы оценка восприятия скульптурных композиций выставочный комплекс посетители выставок прогноз реакции на готовящиеся инновации директора торгово- промышленный холдинг сотрудники организаций, входящих в холдинг
- 12. Модельное пространство возможныхориентаций в психосемантических исследованиях мотивация когниция операция 1 2 3
- 13. Задание 2. • Определитесьсо следующими параметрами вашего исследования • Время работы – 15 минут. Фокусировка: Узкая Широкая Денотативная Коннотативная Операциональная
- 14. 1. Проектирование психосемантическогоинструмента 1.3. Феноменологическая настройка Цель – по возможности точно очертить круг событий, явлений и предметов, которые соответствуют сформированным теоретическим представлениям; это завершения спуска с теоретических высот на жизненную почву. • Разработчик ищет ответы на вопросы: – в чем конкретно выражается интересующее его явление? – каковы его характерные признаки? – как его можно обнаружить? «Это должны быть конкретные показатели, которые можно наблюдать на практике и каким-либо образом зафиксировать» (Батурин, Мельникова 2012, 17). • В сенсорных терминах описать реальность, которую намерены изучать – по возможности представить, что могли бы чувствовать, думать, представлять или переживать люди, чьи чувства мысли и переживания вы намерены изучить.
- 15. Задание 3. • Дайтеживые примеры феноменов: в сенсорных терминах опишите реальность, которую намерены изучать – по возможности представьте, что могли бы чувствовать, думать, представлять или переживать люди, чьи чувства, мысли и переживания составляют объект вашего исследования. • Время работы – 10 минут.
- 16. 2. Семантическая настройкана предметную область Цель – обеспечить экологическую валидность исследования, т.е. точную предметную соотнесенность к области, которая интересует вас как исследователя (или вашего заказчика). • В психосемантике это составление тезауруса – по возмож- ности исчерпывающего набора семантических единиц (слов, предложений, изображений и т.п.), которые адресуют (реферируют, отсылают) к исследуемой реальности. Для решения этой задачи необходимо выполнить два действия: • необходимое условие – набрать список релевантных предмету исследования семантических единиц; важно не упустить ничего из того, что относится к предмету исследования; • достаточное условие – отсечь лишнее, т.е. определиться с их точным количеством, обосновав критерий и процедуру отсечения лишних единиц; важно оставить только самое характерное и значимое.
- 17. 2. Семантическая настройкана предметную область 2.1. Отбор источников тезауруса Источники семантического материала, который используется в психосемантическом исследовании, разбиваются на две группы: 1) люди (респонденты) – отдельные индивиды или группы 2) документы (литература) – словари, статьи, книги, протоколы, приказы, инструкции, сборники пословиц…
- 18. Последовательность действий понастройке на предметную область исследования Источники Люди Документы Индивидуальн ое интервью Групповое интервью Анализ документов Работа со словарями Протоколы Контент-анализ НаборматериалаОтбор,отсев Оцениваем, толкуем
- 19. Задание 4. • Обоснуйтевыбор: – источников семантического материала – средств, с помощью которых материал будет собран – средств, с помощью которых он будет фильтроваться • Время работы – 15 минут.
- 20. Инструмент сбора эмпирическихданных – это концептуально и процедурно согласованный комплекс следующих средств: • подготовленный для предъявления испытуемым (экспертам) стимульный материал, • инструкции для испытуемых (экспертов), определяющие им задачу и порядок действий, • способы фиксации получаемых от испытуемых (экспертов) данных в виде бланков, протоколов, матриц и т.п.
- 21. Психосемантика в инструментальнойчасти обладает, в частности, следующими возможностями: 1. Позволяет исследовать представления любой предметной направленности, опираясь на имеющиеся теоретические представления, не испытывая ограничений со стороны последних. 2. Предоставляет возможности для модификации дизайна исследования, помогая заглянуть за пределы теоретических допущений. 3. Открывает дополнительные (в сопоставлении с традиционной психодиагностикой) возможности описания индивидуальных различий как между людьми, так и между группами. 4. Психосемантика предоставляет инструмент психологического обследования субъективных особенностей групп, выявляя общегрупповые характеристики, а не сумму индивидуальных особенностей членов, составляющих данную группу.
- 22.
- 24. Нацеленность психодиагностических инструментов Уровень семантических формул Уровеньконструктов Уровень имплицитных моделей Уровень ядерных структур Вопросниковые методики Психосемантические инструменты Проективные тесты