SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
1- The Towns are environments made by
humans, big groups of people live in one
place. And the towns started appearing for the
first time before ten thous and years for safety
and people’s trading. Then the towns started
growing from that time until the population in
the towns became millions.
2- the people live and work in high buildings
in the middle of the town, and in big places.
And they need transportation to other places,
and to transfer their goods.
3- The human built towns all around the world
except the south cold continent, and most of
the towns are in warm places were most food
is made. And the towns number with people in
the north and the south because of the cold.
Most of the towns were made in places that
were easy to get to, and it has lots of food and
water. And the people built more towns beside
rivers and seas, and that makes it easy for the
goods to come and go using ships.
5- The towns grew bigger quickly in the past
few centuries. And after the travelling around
the world became easy we find the people of
the town different between cultures and
places.
6- The towns are shopping places, and it is
from the richest countries in the world, for
that the people think we look for jobs, and
they come to it from near villages, in the city
the people can choose what they like from
social activities and different cultures, which
increases life’s happiness.
7- But the population of the people affected
the air and the water around them. Because
the factories pollute the air with the smoke
which is bad for health, even though the
factories pollute the water as well which we
drink of. And for that the people of the city
have work together for protecting which
affects the life in the city.
8-‫أكبر‬ ‫من‬ ‫مدن‬ ‫عشر‬ ‫وهذه‬
‫العالم‬ ‫مدن‬:‫ساوباولو‬,‫وميكسيكوسيتي‬,
‫وموسكو‬,‫وبومباي‬,‫وطوكيو‬,‫ونيويورك‬,‫وشنغهاي‬
,‫ولندن‬,‫وطهران‬,‫ووالقاهرة‬.
8- And this is a example of the biggest
ten cities in the world: Saopaolo,
Mexico city, Moscow, Bombay, Tokyo,
Newyork, Shanghai, Tehran and Cairo.
‫المدن‬(Cities)
‫اإلنجليزية‬ ‫الى‬ ‫ترجم‬:-Translate:
‫ظهور‬:-----------
appearing
‫أمن‬:-------------
Save
‫فرص‬:----------
chances
‫سكان‬:-----------
populations
‫مراكز‬:-----------
stations
‫توفير‬:----------
savings
‫نمو‬:-------------
growing
‫ضواح‬:-----------
Suburbs
‫عن‬ ‫المعجم‬ ‫في‬ ‫ابحث‬:Check in the
dictionary:
‫جمع‬"‫ذات‬"_______
‫ذوات‬
‫وجمع‬"‫غ‬‫ذاء‬"________
‫أغذية‬
•‫انتقال‬:------------
•transferring
•‫مناطق‬:-----------
•places
•‫ذات‬:-------------
•possesses
•‫غذاء‬:------------
•food
•‫بسبب‬:------------
•reason
•‫نشأ‬/‫ينشأ‬:---------
•Make/made
-‫ضرر‬:---------------
harm
-‫ثقافة‬:---------------
Culture
‫الجملة‬‫أو‬‫الخطأ‬ ‫صحح‬
*‫في‬ ‫مرة‬ ‫أول‬ ‫المدن‬ ‫ظهور‬ ‫بدأ‬
‫الحديث‬ ‫العصر‬.

*‫كل‬ ‫في‬ ‫المدن‬ ‫اإلنسان‬ ‫بنى‬
‫العالم‬ ‫قارات‬
‫الجنوبي‬ ‫القطب‬ ‫عدا‬
*‫ف‬ ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫معظم‬ ‫ينتقل‬‫ي‬
‫المدن‬‫الريف‬ ‫في‬ ‫للحياة‬.

*‫األماكن‬ ‫في‬ ‫المدن‬ ‫معظم‬ ‫ت‬ ‫نشأ‬
‫إليها‬ ‫الوصول‬ ‫يسهل‬ ‫التي‬

*‫عن‬ ‫كثيرة‬ ً‫ا‬‫مدن‬ ‫اإلنسان‬ ‫بنى‬‫د‬
‫بالبحار‬ ‫األنهار‬ ‫التقاء‬

*‫من‬ ‫الناس‬ ‫تصيب‬ ‫أضرار‬ ‫هناك‬
‫في‬ ‫الحياة‬‫المدن‬.

)‫عالمة‬ ‫ضع‬()‫أو‬()‫الخطأ‬ ‫صحح‬ ‫ثم‬:
Put tick or cross then correct the false
3)‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫أجب‬:Answer :
1-‫المدن؟‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫بدأ‬ ‫متى‬
-‫عام‬ ‫اآلف‬ ‫عشرة‬ ‫قبل‬
2-‫؟‬ ‫بناها‬ ‫ولماذا‬
-‫التجارة‬ ‫وفرص‬ ‫األمن‬ ‫لتوفير‬
3-‫؟‬ ‫مواصالت‬ ‫وسائل‬ ‫إلى‬ ‫المدن‬ ‫أهل‬ ‫يحتاج‬ ‫لماذا‬
-‫بضائعهم‬ ‫ونقل‬ ‫وسفرهم‬ ‫النتقالهم‬
6-‫المدينة؟‬ ‫في‬ ‫حياتة‬ ‫من‬ ‫اإلنسان‬ ‫يصيب‬ ‫الذي‬ ‫ماالضرر‬
-‫صحته‬ ‫يؤثرعلي‬ ‫التلوث‬.
4-‫؟‬ ‫المعتدل‬ ‫الجو‬ ‫ذات‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫المدن‬ ‫توجد‬ ‫لماذا‬
-‫الغذاء‬ ‫لتوافر‬
5-‫؟‬ ‫المختلفة‬ ‫المدن‬ ‫بين‬ ‫السفر‬ ‫سهولة‬ ‫نتيجة‬ ‫ما‬
-‫مختلفة‬ ‫وثقافات‬ ‫اجناس‬ ‫من‬ ‫المدينة‬ ‫سكان‬ ‫اصبح‬.
7-‫الكتاب‬ ‫في‬ ‫المذكورة‬ ‫العالم‬ ‫مدن‬ ‫أكبر‬ ‫من‬ ‫لخمس‬ ‫البالد‬ ‫أسماء‬ ‫اذكر‬.
‫القاهرة‬–‫طوكيو‬–‫طهران‬-‫بومباي‬-‫موسكو‬
8-‫الموضوع؟‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫درستها‬ ‫معلومة‬ ‫ماأهم‬
-‫المدينة‬ ‫في‬ ‫الحياة‬
)‫مرادف‬ ‫اكتب‬:Write the simians
1-‫إال‬:
‫ماعدى‬
2-‫إلى‬ ‫يذهب‬:
‫إلى‬ ‫يغدو‬
‫عكس‬ ‫اكتب‬:Write the opposite:
1-‫ضيق‬:
‫واسع‬
2-‫صعب‬:
‫سهل‬
‫المدرسين‬/‫السائقين‬/‫المهرجين‬/‫المصابين‬/
‫المهندسين‬/‫الهاربين‬/‫النائمين‬/‫المؤذنين‬
5)‫الصندوق‬ ‫في‬ ‫الذي‬ ‫السالم‬ ‫المذكر‬ ‫بجمع‬ ‫الفراغ‬ ‫امأل‬:
Fill in the blanks using a suitable muscular plural that is in the box:
•‫سلمنا‬____________‫سيارتهم‬.
‫السائقين‬
•‫األطفال‬ ‫شاهد‬________‫السيرك‬ ‫في‬.
•‫المهرجين‬
•‫اإلسعاف‬ ‫سيارات‬ ‫حملت‬___________.
•‫المصابين‬
•‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫قابل‬__________.
•‫المدرسين‬
5-‫زرنا‬____________‫المصنع‬ ‫في‬.
‫المهندسين‬
6-‫توقظ‬ ‫ال‬_______________‫الضوضاء‬ ‫بهذه‬.
‫النائمين‬
7-‫الشرطي‬ ‫طارد‬_____________
‫الهاربين‬
8-‫سمعت‬______________‫الفجر‬ ‫لصالة‬ ‫يؤذنون‬.
‫المؤذنين‬
1-
2-
3-
4-
5-
6-
‫بنى‬
‫قرأ‬
‫كتب‬
‫زرع‬
‫رسم‬
‫مارس‬
‫الولد‬
‫الرياضيون‬
‫اإلنسان‬
‫الناس‬
‫التالميذ‬
‫الفالحون‬
‫اللعبات‬
‫المدن‬
‫األراضي‬
‫الصور‬
‫الموضوعات‬
‫األخبار‬
‫الكراسات‬ ‫كل‬ ‫في‬.
‫المناطق‬ ‫كل‬ ‫في‬.
‫المالعب‬ ‫كل‬ ‫في‬.
‫القارات‬ ‫معظم‬ ‫في‬.
‫الحاجات‬ ‫كل‬ ‫في‬.
‫الصفحات‬ ‫كل‬ ‫في‬.
‫في‬ ‫كما‬ ‫عبارات‬ ‫لتكون‬ ‫األربع‬ ‫المجموعات‬ ‫في‬ ‫المناسبة‬ ‫الكلمات‬ ‫بين‬ ‫صل‬
‫المثال‬
Match the suitable words together to form a correct
sentence
then write the sentence on the line:
‫بالشكل‬ ‫الضبط‬ ‫مع‬ ‫اقرأالعبارات‬
‫العبارات‬:-
‫القارات‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫المدن‬ ‫الناس‬ ‫بنى‬.
‫المجاالت‬ ‫كل‬ ‫األخبارفي‬ ‫قرأالتالميذ‬.
‫الكراسات‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الموضوعات‬ ‫الولد‬ ‫كتب‬.
‫المناطق‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫األراضي‬ ‫الفالحون‬ ‫زرع‬.
‫الصفحات‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫اإلنسان‬ ‫رسم‬.
‫مارس‬‫المالعب‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫اللعبات‬ ‫الرياضيون‬.
‫واألماكن‬ ‫الطريق‬ ‫عن‬ ‫السؤال‬Match:
‫المناسبة‬ ‫والعبارات‬ ‫اللغوية‬ ‫الوظائف‬ ‫بين‬ ‫صل‬
‫؟‬ ‫عن‬ ‫لتسأل‬ ‫تقول‬ ‫ماذا‬
(‫أ‬)‫اللغوية‬ ‫ئف‬ ‫الوظا‬(‫ب‬)‫األسئلة‬
1-‫ما‬ ‫مكان‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫طريقة‬‫أ‬-‫قريبة‬ ‫السوق‬ ‫هل‬
(3)
2-‫ب‬ ‫معين‬ ‫لمكان‬ ‫تنقلك‬ ‫التي‬ ‫المواصالت‬ ‫وسيلة‬-‫الشركة‬ ‫ماعنوان‬‫؟‬
(5)
3-‫ج‬ ‫األماكن‬ ‫بعدأحد‬ ‫أو‬ ‫قرب‬-‫؟‬ ‫البريد‬ ‫مكتب‬ ‫أين‬
(6)
4-‫د‬ ‫فيه‬ ‫تسير‬ ‫الذى‬ ‫الشارع‬ ‫اسم‬-‫لحيوان‬ ‫حديقة‬ ‫إلى‬ ‫أذهب‬ ‫كيف‬‫؟‬
(1)
5-‫فيه‬ ‫الذي‬ ‫الشارع‬ ‫واسم‬ ‫المبنى‬ ‫رقم‬‫هـ‬-‫بيتك‬ ‫حي‬ ‫أي‬ ‫في‬‫؟‬
(8)
56-‫و‬ ‫األماكن‬ ‫أحد‬ ‫عن‬ ‫السؤال‬-‫الملعب‬ ‫إلى‬ ‫ألذهب‬ ‫أركب‬ ‫ماذا‬‫؟‬
(2)
7-‫العمارة‬ ‫في‬ ‫الشقة‬ ‫مكان‬‫ز‬-‫الشارع‬ ‫هذا‬ ‫مااسم‬‫؟‬
(4)
8-‫سكنك‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫المنطقة‬‫ح‬-‫تسكن‬ ‫دور‬ ‫أي‬ ‫في‬‫؟‬
(7)
7-
8)‫اآلتية‬ ‫العبارات‬ ‫أكمل‬:fill in the blanks:
•‫لـ‬ ‫المدن‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫فكر‬
•‫يوفر‬‫والتجارة‬ ‫االمن‬
•‫بسبب‬ ‫وجنوبها‬ ‫األرضية‬ ‫الكرة‬ ‫شمال‬ ‫في‬ ‫والناس‬ ‫المدن‬ ‫عدد‬ ‫يقل‬
‫الشديدة‬ ‫البرودة‬
•‫حتى‬ ‫بالبحار‬ ‫األنهار‬ ‫التقاء‬ ‫عند‬ ‫كثيرة‬ ‫مدنا‬ ‫الناس‬ ‫بنى‬
‫البضائع‬ ‫انتقال‬ ‫يسهل‬.
•‫في‬ ‫للمدن‬ ‫سريع‬ ‫نمو‬ ‫حدث‬
•‫القرون‬‫الماضية‬ ‫القليلة‬.
•‫المناطق‬ ‫من‬ ‫المدينة‬ ‫إلى‬ ‫الناس‬ ‫يأتي‬‫ا‬‫لريفية‬‫العمل‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫بحث‬.
•‫إذا‬ ‫المدن‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫المتعة‬ ‫تزيد‬
•‫والثقافية‬ ‫االجتماعية‬ ‫األنشطة‬ ‫كثرت‬.
•‫بسبب‬ ‫المدن‬ ‫هواء‬ ‫يتلوث‬
•‫السيارات‬‫االزدحام‬ ‫و‬ ‫المصانع‬ ‫و‬.
•‫لكن‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫اإلنسان‬ ‫كثيرةعلى‬ ‫أضرار‬ ‫هناك‬
•‫بالتعاون‬‫الحل‬ ‫يمكن‬.
1-‫جموع‬
2-‫يتعاون‬
3-‫ملتقى‬
4-‫مختلفة‬
5-‫توفير‬
‫الفراغ‬ ‫بها‬ ‫وامأل‬ ‫المناسبة‬ ‫الكلمة‬ ‫القوسين‬ ‫بين‬ ‫الذي‬ ‫الجذر‬ ‫من‬ ‫اشتق‬.
Fill in the blanks using the letters between brackets:
1-‫تعيش‬________‫الحي‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫األغنياء‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬.(‫م‬ ‫ج‬‫ع‬)
2-‫أن‬ ‫يجب‬________‫التلوث‬ ‫منع‬ ‫في‬ ‫المدن‬ ‫أهل‬.(‫و‬ ‫ع‬‫ن‬)
3-‫عند‬ ‫حادث‬ ‫وقع‬_______‫السريع‬ ‫بالطريق‬ ‫شارعنا‬.(‫ق‬ ‫ل‬‫ي‬)
4-ً‫ا‬‫أنواع‬ ‫الناس‬ ‫يمارس‬_____‫النادي‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الرياضات‬ ‫من‬(‫ف‬ ‫ل‬ ‫خ‬)
5-‫على‬ ‫البالد‬ ‫تعمل‬_______‫للناس‬ ‫الغذاء‬(‫ف‬ ‫و‬‫ر‬)
10-‫اإلمالئي‬ ‫الخطأ‬ ‫صحح‬:‫إمالئي‬ ‫خطأ‬ ‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫في‬.‫الصحيحة‬ ‫الكلمة‬ ‫اكتب‬ ‫الخطأ،ثم‬ ‫تحت‬ ً‫ا‬‫خط‬ ‫ضع‬:
Correct the spelling mistakes:
‫العبارات‬
‫المدرس‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫الغة‬ ‫أدرس‬‫ة‬
.
‫الألس‬ ‫التعبير‬ ‫كراسة‬ ‫أعطيت‬‫تاذ‬.
‫األزرق‬ ‫الللون‬ ‫أحب‬.
‫واجباتك‬ ‫تؤدي‬ ‫أن‬ ‫االزم‬ ‫من‬.
‫أوال‬ ‫اقرأالسؤال‬.‫فهمته‬ ‫فئذا‬
‫فأجب‬.
‫االجتماع‬ ‫في‬ ‫رأيك‬ ‫عن‬ ‫سؤدافع‬.
‫الخطأ‬ ‫تصحيح‬
‫اللغة‬
____________
____________
____________
____________
____________
‫ب‬-‫فقرات‬ ‫من‬ ‫فقرة‬ ‫لكل‬ ‫مناسبا‬ ‫عنوانا‬ ‫ضع‬
‫الموضوع‬.
Find a suitable title for each
paragraph:
‫الفقرة‬(1)
‫الفقرة‬(2)
‫الفقرة‬(3)
‫الفقرة‬(4)
‫الفقرة‬(5)
‫الفقرة‬(6)
‫الفقرة‬(7)
‫الفقرة‬(8)
‫مناسبة‬ ‫كلمة‬ ‫القوسين‬ ‫بين‬ ‫الذي‬ ‫الجذر‬ ‫من‬ ‫اشتق‬,‫الفراغ‬ ‫وامألبها‬
1-‫تعيش‬‫جماعة‬‫الحي‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫األغنياء‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬.(‫ع‬ ‫م‬ ‫ج‬)
2-‫أنواعا‬ ‫الناس‬ ‫يمارس‬‫مختلفة‬‫النادي‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الرياضات‬ ‫من‬
(‫ف‬ ‫ل‬ ‫خ‬)
3-‫أن‬ ‫يجب‬‫يتعاون‬‫التلوث‬ ‫منع‬ ‫في‬ ‫المدن‬ ‫أهل‬.
(‫ن‬ ‫و‬ ‫ع‬)
4-‫علي‬ ‫البالد‬ ‫تعمل‬‫توفير‬‫الغذاء‬( .‫ر‬ ‫ف‬ ‫و‬)
5-‫عند‬ ‫حادث‬ ‫وقع‬‫التقاء‬‫السريع‬ ‫بالطريق‬ ‫شارعنا‬.
(‫ى‬ ‫ق‬ ‫ل‬)
المدن

More Related Content

Viewers also liked

جغرافية السكان
جغرافية السكانجغرافية السكان
جغرافية السكانnajeyah
 
A.M.REVOLT QNET: Homepure (arabe)
A.M.REVOLT QNET: Homepure (arabe) A.M.REVOLT QNET: Homepure (arabe)
A.M.REVOLT QNET: Homepure (arabe) ABIDI MARWA
 
Waterprototype for water treatment by lasers system
Waterprototype for water treatment by lasers systemWaterprototype for water treatment by lasers system
Waterprototype for water treatment by lasers systemHebatalrahman Ahmed
 
Milk compostion talal hasan
Milk compostion talal hasanMilk compostion talal hasan
Milk compostion talal hasanAmqc Almumtaz
 
For classroadالأكل العربي
For classroadالأكل العربيFor classroadالأكل العربي
For classroadالأكل العربيLamyandshakir
 
Racing
RacingRacing
RacingSelma
 
12.00 jamil ghaznawi, jll (v3)
12.00 jamil ghaznawi, jll (v3)12.00 jamil ghaznawi, jll (v3)
12.00 jamil ghaznawi, jll (v3)Ibrahim Al-Hudhaif
 
الإستخدام الأمثل لطحالب اسبيرولينا - د.علاء سعيد
الإستخدام الأمثل لطحالب اسبيرولينا - د.علاء سعيدالإستخدام الأمثل لطحالب اسبيرولينا - د.علاء سعيد
الإستخدام الأمثل لطحالب اسبيرولينا - د.علاء سعيدAhmed Alaa
 
Zamzam Water
Zamzam WaterZamzam Water
Zamzam WaterSelma
 
Holy Zamzam water
Holy Zamzam waterHoly Zamzam water
Holy Zamzam waterrabubakar
 
Comparative and superlative
Comparative and  superlativeComparative and  superlative
Comparative and superlativeYazan Barhoush
 
مأكولات الرسول اليوميه
مأكولات الرسول اليوميهمأكولات الرسول اليوميه
مأكولات الرسول اليوميهIslamiculture
 
SUDAN SITUATION ON GLOBAL FOOD SECURITY INDEX JUL. 2013
SUDAN SITUATION ON GLOBAL FOOD SECURITY INDEX JUL. 2013SUDAN SITUATION ON GLOBAL FOOD SECURITY INDEX JUL. 2013
SUDAN SITUATION ON GLOBAL FOOD SECURITY INDEX JUL. 2013Ammar Bashir
 
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية2
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية2الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية2
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية2norah_11
 

Viewers also liked (19)

جغرافية السكان
جغرافية السكانجغرافية السكان
جغرافية السكان
 
orchid pollination
orchid pollinationorchid pollination
orchid pollination
 
A.M.REVOLT QNET: Homepure (arabe)
A.M.REVOLT QNET: Homepure (arabe) A.M.REVOLT QNET: Homepure (arabe)
A.M.REVOLT QNET: Homepure (arabe)
 
Waterprototype for water treatment by lasers system
Waterprototype for water treatment by lasers systemWaterprototype for water treatment by lasers system
Waterprototype for water treatment by lasers system
 
Milk compostion talal hasan
Milk compostion talal hasanMilk compostion talal hasan
Milk compostion talal hasan
 
اسرتي1
اسرتي1اسرتي1
اسرتي1
 
For classroadالأكل العربي
For classroadالأكل العربيFor classroadالأكل العربي
For classroadالأكل العربي
 
Racing
RacingRacing
Racing
 
12.00 jamil ghaznawi, jll (v3)
12.00 jamil ghaznawi, jll (v3)12.00 jamil ghaznawi, jll (v3)
12.00 jamil ghaznawi, jll (v3)
 
الإستخدام الأمثل لطحالب اسبيرولينا - د.علاء سعيد
الإستخدام الأمثل لطحالب اسبيرولينا - د.علاء سعيدالإستخدام الأمثل لطحالب اسبيرولينا - د.علاء سعيد
الإستخدام الأمثل لطحالب اسبيرولينا - د.علاء سعيد
 
Zamzam Water
Zamzam WaterZamzam Water
Zamzam Water
 
Holy Zamzam water
Holy Zamzam waterHoly Zamzam water
Holy Zamzam water
 
القــارات
القــاراتالقــارات
القــارات
 
الماء WATER
الماء WATERالماء WATER
الماء WATER
 
Our Prophet Food
Our Prophet FoodOur Prophet Food
Our Prophet Food
 
Comparative and superlative
Comparative and  superlativeComparative and  superlative
Comparative and superlative
 
مأكولات الرسول اليوميه
مأكولات الرسول اليوميهمأكولات الرسول اليوميه
مأكولات الرسول اليوميه
 
SUDAN SITUATION ON GLOBAL FOOD SECURITY INDEX JUL. 2013
SUDAN SITUATION ON GLOBAL FOOD SECURITY INDEX JUL. 2013SUDAN SITUATION ON GLOBAL FOOD SECURITY INDEX JUL. 2013
SUDAN SITUATION ON GLOBAL FOOD SECURITY INDEX JUL. 2013
 
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية2
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية2الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية2
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية2
 

Similar to المدن

المدن الجديدة
المدن الجديدةالمدن الجديدة
المدن الجديدةIslam Ayachi
 
City's uraban planning history
City's uraban planning historyCity's uraban planning history
City's uraban planning historyQusai Abu Shmeis
 
Sustainability as a city identity الاستدامة كهوية للمدينة
 Sustainability as a city identity  الاستدامة كهوية للمدينة Sustainability as a city identity  الاستدامة كهوية للمدينة
Sustainability as a city identity الاستدامة كهوية للمدينةEman Elmazek
 
بحث تصميم حضري .pptx
بحث تصميم حضري .pptxبحث تصميم حضري .pptx
بحث تصميم حضري .pptxsulimanAlruqimi
 
المجاورة السكنية.pdf
المجاورة السكنية.pdfالمجاورة السكنية.pdf
المجاورة السكنية.pdfEbrahem Mohamed
 

Similar to المدن (6)

المدن الجديدة
المدن الجديدةالمدن الجديدة
المدن الجديدة
 
City's uraban planning history
City's uraban planning historyCity's uraban planning history
City's uraban planning history
 
Sustainability as a city identity الاستدامة كهوية للمدينة
 Sustainability as a city identity  الاستدامة كهوية للمدينة Sustainability as a city identity  الاستدامة كهوية للمدينة
Sustainability as a city identity الاستدامة كهوية للمدينة
 
المدن التابعة .pptx
المدن التابعة .pptxالمدن التابعة .pptx
المدن التابعة .pptx
 
بحث تصميم حضري .pptx
بحث تصميم حضري .pptxبحث تصميم حضري .pptx
بحث تصميم حضري .pptx
 
المجاورة السكنية.pdf
المجاورة السكنية.pdfالمجاورة السكنية.pdf
المجاورة السكنية.pdf
 

More from mustafa002

نموذج أسئلة الاختبار
نموذج أسئلة الاختبارنموذج أسئلة الاختبار
نموذج أسئلة الاختبارmustafa002
 
معالجة الضعف القرائي والكتابي
معالجة الضعف القرائي والكتابيمعالجة الضعف القرائي والكتابي
معالجة الضعف القرائي والكتابيmustafa002
 
مصطلحات تربوية
مصطلحات تربويةمصطلحات تربوية
مصطلحات تربويةmustafa002
 
كيف نفهم الفروقات الفردية بين الطلاب
كيف نفهم الفروقات الفردية بين الطلابكيف نفهم الفروقات الفردية بين الطلاب
كيف نفهم الفروقات الفردية بين الطلابmustafa002
 
كتابة اهداف تعليمية عالية الجودة
كتابة اهداف تعليمية عالية الجودةكتابة اهداف تعليمية عالية الجودة
كتابة اهداف تعليمية عالية الجودةmustafa002
 
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيصالتعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيصmustafa002
 
التخطيط وصياغة الأهداف
التخطيط وصياغة الأهدافالتخطيط وصياغة الأهداف
التخطيط وصياغة الأهدافmustafa002
 
الأهداف السلوكية
الأهداف السلوكيةالأهداف السلوكية
الأهداف السلوكيةmustafa002
 
استراتيجيات مختلفة
استراتيجيات مختلفةاستراتيجيات مختلفة
استراتيجيات مختلفةmustafa002
 
استراتيجيات مختلفة الأوراق معكوسة
استراتيجيات مختلفة  الأوراق معكوسةاستراتيجيات مختلفة  الأوراق معكوسة
استراتيجيات مختلفة الأوراق معكوسةmustafa002
 
الأدب والنصوص لغير الناطقين بالعربية (2)
الأدب والنصوص لغير الناطقين بالعربية (2)الأدب والنصوص لغير الناطقين بالعربية (2)
الأدب والنصوص لغير الناطقين بالعربية (2)mustafa002
 
3rd term planner
3rd term planner3rd term planner
3rd term plannermustafa002
 
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيصالتعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيصmustafa002
 
دليل المعلم لغة عربية صف خامس 2017
دليل المعلم لغة عربية صف خامس  2017دليل المعلم لغة عربية صف خامس  2017
دليل المعلم لغة عربية صف خامس 2017mustafa002
 
دليل المعلم صف عاشر الجديد الجزء الثاني
دليل المعلم صف عاشر الجديد  الجزء الثانيدليل المعلم صف عاشر الجديد  الجزء الثاني
دليل المعلم صف عاشر الجديد الجزء الثانيmustafa002
 
دليل المعلم صف عاشر الجزء الأول
دليل المعلم صف عاشر الجزء  الأولدليل المعلم صف عاشر الجزء  الأول
دليل المعلم صف عاشر الجزء الأولmustafa002
 
دليل معلم سابع الجديد
دليل معلم سابع الجديددليل معلم سابع الجديد
دليل معلم سابع الجديدmustafa002
 
Uae islamic g8 teacher book
Uae islamic g8 teacher bookUae islamic g8 teacher book
Uae islamic g8 teacher bookmustafa002
 
Uae islamic g6 teacher book
Uae islamic g6 teacher bookUae islamic g6 teacher book
Uae islamic g6 teacher bookmustafa002
 

More from mustafa002 (20)

نموذج أسئلة الاختبار
نموذج أسئلة الاختبارنموذج أسئلة الاختبار
نموذج أسئلة الاختبار
 
معالجة الضعف القرائي والكتابي
معالجة الضعف القرائي والكتابيمعالجة الضعف القرائي والكتابي
معالجة الضعف القرائي والكتابي
 
مصطلحات تربوية
مصطلحات تربويةمصطلحات تربوية
مصطلحات تربوية
 
كيف نفهم الفروقات الفردية بين الطلاب
كيف نفهم الفروقات الفردية بين الطلابكيف نفهم الفروقات الفردية بين الطلاب
كيف نفهم الفروقات الفردية بين الطلاب
 
كتابة اهداف تعليمية عالية الجودة
كتابة اهداف تعليمية عالية الجودةكتابة اهداف تعليمية عالية الجودة
كتابة اهداف تعليمية عالية الجودة
 
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيصالتعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
 
التخطيط وصياغة الأهداف
التخطيط وصياغة الأهدافالتخطيط وصياغة الأهداف
التخطيط وصياغة الأهداف
 
الأهداف السلوكية
الأهداف السلوكيةالأهداف السلوكية
الأهداف السلوكية
 
استراتيجيات مختلفة
استراتيجيات مختلفةاستراتيجيات مختلفة
استراتيجيات مختلفة
 
استراتيجيات مختلفة الأوراق معكوسة
استراتيجيات مختلفة  الأوراق معكوسةاستراتيجيات مختلفة  الأوراق معكوسة
استراتيجيات مختلفة الأوراق معكوسة
 
الأدب والنصوص لغير الناطقين بالعربية (2)
الأدب والنصوص لغير الناطقين بالعربية (2)الأدب والنصوص لغير الناطقين بالعربية (2)
الأدب والنصوص لغير الناطقين بالعربية (2)
 
3rd term planner
3rd term planner3rd term planner
3rd term planner
 
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيصالتعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
 
دليل المعلم لغة عربية صف خامس 2017
دليل المعلم لغة عربية صف خامس  2017دليل المعلم لغة عربية صف خامس  2017
دليل المعلم لغة عربية صف خامس 2017
 
دليل المعلم صف عاشر الجديد الجزء الثاني
دليل المعلم صف عاشر الجديد  الجزء الثانيدليل المعلم صف عاشر الجديد  الجزء الثاني
دليل المعلم صف عاشر الجديد الجزء الثاني
 
دليل المعلم صف عاشر الجزء الأول
دليل المعلم صف عاشر الجزء  الأولدليل المعلم صف عاشر الجزء  الأول
دليل المعلم صف عاشر الجزء الأول
 
دليل معلم سابع الجديد
دليل معلم سابع الجديددليل معلم سابع الجديد
دليل معلم سابع الجديد
 
G6 tb arabic
G6 tb arabicG6 tb arabic
G6 tb arabic
 
Uae islamic g8 teacher book
Uae islamic g8 teacher bookUae islamic g8 teacher book
Uae islamic g8 teacher book
 
Uae islamic g6 teacher book
Uae islamic g6 teacher bookUae islamic g6 teacher book
Uae islamic g6 teacher book
 

المدن

  • 1.
  • 2.
  • 3. 1- The Towns are environments made by humans, big groups of people live in one place. And the towns started appearing for the first time before ten thous and years for safety and people’s trading. Then the towns started growing from that time until the population in the towns became millions.
  • 4. 2- the people live and work in high buildings in the middle of the town, and in big places. And they need transportation to other places, and to transfer their goods.
  • 5. 3- The human built towns all around the world except the south cold continent, and most of the towns are in warm places were most food is made. And the towns number with people in the north and the south because of the cold.
  • 6. Most of the towns were made in places that were easy to get to, and it has lots of food and water. And the people built more towns beside rivers and seas, and that makes it easy for the goods to come and go using ships.
  • 7. 5- The towns grew bigger quickly in the past few centuries. And after the travelling around the world became easy we find the people of the town different between cultures and places.
  • 8. 6- The towns are shopping places, and it is from the richest countries in the world, for that the people think we look for jobs, and they come to it from near villages, in the city the people can choose what they like from social activities and different cultures, which increases life’s happiness.
  • 9. 7- But the population of the people affected the air and the water around them. Because the factories pollute the air with the smoke which is bad for health, even though the factories pollute the water as well which we drink of. And for that the people of the city have work together for protecting which affects the life in the city.
  • 10. 8-‫أكبر‬ ‫من‬ ‫مدن‬ ‫عشر‬ ‫وهذه‬ ‫العالم‬ ‫مدن‬:‫ساوباولو‬,‫وميكسيكوسيتي‬, ‫وموسكو‬,‫وبومباي‬,‫وطوكيو‬,‫ونيويورك‬,‫وشنغهاي‬ ,‫ولندن‬,‫وطهران‬,‫ووالقاهرة‬. 8- And this is a example of the biggest ten cities in the world: Saopaolo, Mexico city, Moscow, Bombay, Tokyo, Newyork, Shanghai, Tehran and Cairo.
  • 11.
  • 13. ‫عن‬ ‫المعجم‬ ‫في‬ ‫ابحث‬:Check in the dictionary: ‫جمع‬"‫ذات‬"_______ ‫ذوات‬ ‫وجمع‬"‫غ‬‫ذاء‬"________ ‫أغذية‬ •‫انتقال‬:------------ •transferring •‫مناطق‬:----------- •places •‫ذات‬:------------- •possesses •‫غذاء‬:------------ •food •‫بسبب‬:------------ •reason •‫نشأ‬/‫ينشأ‬:--------- •Make/made -‫ضرر‬:--------------- harm -‫ثقافة‬:--------------- Culture
  • 14. ‫الجملة‬‫أو‬‫الخطأ‬ ‫صحح‬ *‫في‬ ‫مرة‬ ‫أول‬ ‫المدن‬ ‫ظهور‬ ‫بدأ‬ ‫الحديث‬ ‫العصر‬.  *‫كل‬ ‫في‬ ‫المدن‬ ‫اإلنسان‬ ‫بنى‬ ‫العالم‬ ‫قارات‬ ‫الجنوبي‬ ‫القطب‬ ‫عدا‬ *‫ف‬ ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫معظم‬ ‫ينتقل‬‫ي‬ ‫المدن‬‫الريف‬ ‫في‬ ‫للحياة‬.  *‫األماكن‬ ‫في‬ ‫المدن‬ ‫معظم‬ ‫ت‬ ‫نشأ‬ ‫إليها‬ ‫الوصول‬ ‫يسهل‬ ‫التي‬  *‫عن‬ ‫كثيرة‬ ً‫ا‬‫مدن‬ ‫اإلنسان‬ ‫بنى‬‫د‬ ‫بالبحار‬ ‫األنهار‬ ‫التقاء‬  *‫من‬ ‫الناس‬ ‫تصيب‬ ‫أضرار‬ ‫هناك‬ ‫في‬ ‫الحياة‬‫المدن‬.  )‫عالمة‬ ‫ضع‬()‫أو‬()‫الخطأ‬ ‫صحح‬ ‫ثم‬: Put tick or cross then correct the false
  • 15. 3)‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫أجب‬:Answer : 1-‫المدن؟‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫بدأ‬ ‫متى‬ -‫عام‬ ‫اآلف‬ ‫عشرة‬ ‫قبل‬ 2-‫؟‬ ‫بناها‬ ‫ولماذا‬ -‫التجارة‬ ‫وفرص‬ ‫األمن‬ ‫لتوفير‬ 3-‫؟‬ ‫مواصالت‬ ‫وسائل‬ ‫إلى‬ ‫المدن‬ ‫أهل‬ ‫يحتاج‬ ‫لماذا‬ -‫بضائعهم‬ ‫ونقل‬ ‫وسفرهم‬ ‫النتقالهم‬ 6-‫المدينة؟‬ ‫في‬ ‫حياتة‬ ‫من‬ ‫اإلنسان‬ ‫يصيب‬ ‫الذي‬ ‫ماالضرر‬ -‫صحته‬ ‫يؤثرعلي‬ ‫التلوث‬. 4-‫؟‬ ‫المعتدل‬ ‫الجو‬ ‫ذات‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫المدن‬ ‫توجد‬ ‫لماذا‬ -‫الغذاء‬ ‫لتوافر‬ 5-‫؟‬ ‫المختلفة‬ ‫المدن‬ ‫بين‬ ‫السفر‬ ‫سهولة‬ ‫نتيجة‬ ‫ما‬ -‫مختلفة‬ ‫وثقافات‬ ‫اجناس‬ ‫من‬ ‫المدينة‬ ‫سكان‬ ‫اصبح‬. 7-‫الكتاب‬ ‫في‬ ‫المذكورة‬ ‫العالم‬ ‫مدن‬ ‫أكبر‬ ‫من‬ ‫لخمس‬ ‫البالد‬ ‫أسماء‬ ‫اذكر‬. ‫القاهرة‬–‫طوكيو‬–‫طهران‬-‫بومباي‬-‫موسكو‬ 8-‫الموضوع؟‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫درستها‬ ‫معلومة‬ ‫ماأهم‬ -‫المدينة‬ ‫في‬ ‫الحياة‬
  • 16. )‫مرادف‬ ‫اكتب‬:Write the simians 1-‫إال‬: ‫ماعدى‬ 2-‫إلى‬ ‫يذهب‬: ‫إلى‬ ‫يغدو‬ ‫عكس‬ ‫اكتب‬:Write the opposite: 1-‫ضيق‬: ‫واسع‬ 2-‫صعب‬: ‫سهل‬
  • 17. ‫المدرسين‬/‫السائقين‬/‫المهرجين‬/‫المصابين‬/ ‫المهندسين‬/‫الهاربين‬/‫النائمين‬/‫المؤذنين‬ 5)‫الصندوق‬ ‫في‬ ‫الذي‬ ‫السالم‬ ‫المذكر‬ ‫بجمع‬ ‫الفراغ‬ ‫امأل‬: Fill in the blanks using a suitable muscular plural that is in the box: •‫سلمنا‬____________‫سيارتهم‬. ‫السائقين‬ •‫األطفال‬ ‫شاهد‬________‫السيرك‬ ‫في‬. •‫المهرجين‬ •‫اإلسعاف‬ ‫سيارات‬ ‫حملت‬___________. •‫المصابين‬ •‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫قابل‬__________. •‫المدرسين‬ 5-‫زرنا‬____________‫المصنع‬ ‫في‬. ‫المهندسين‬ 6-‫توقظ‬ ‫ال‬_______________‫الضوضاء‬ ‫بهذه‬. ‫النائمين‬ 7-‫الشرطي‬ ‫طارد‬_____________ ‫الهاربين‬ 8-‫سمعت‬______________‫الفجر‬ ‫لصالة‬ ‫يؤذنون‬. ‫المؤذنين‬
  • 18. 1- 2- 3- 4- 5- 6- ‫بنى‬ ‫قرأ‬ ‫كتب‬ ‫زرع‬ ‫رسم‬ ‫مارس‬ ‫الولد‬ ‫الرياضيون‬ ‫اإلنسان‬ ‫الناس‬ ‫التالميذ‬ ‫الفالحون‬ ‫اللعبات‬ ‫المدن‬ ‫األراضي‬ ‫الصور‬ ‫الموضوعات‬ ‫األخبار‬ ‫الكراسات‬ ‫كل‬ ‫في‬. ‫المناطق‬ ‫كل‬ ‫في‬. ‫المالعب‬ ‫كل‬ ‫في‬. ‫القارات‬ ‫معظم‬ ‫في‬. ‫الحاجات‬ ‫كل‬ ‫في‬. ‫الصفحات‬ ‫كل‬ ‫في‬. ‫في‬ ‫كما‬ ‫عبارات‬ ‫لتكون‬ ‫األربع‬ ‫المجموعات‬ ‫في‬ ‫المناسبة‬ ‫الكلمات‬ ‫بين‬ ‫صل‬ ‫المثال‬ Match the suitable words together to form a correct sentence then write the sentence on the line: ‫بالشكل‬ ‫الضبط‬ ‫مع‬ ‫اقرأالعبارات‬ ‫العبارات‬:- ‫القارات‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫المدن‬ ‫الناس‬ ‫بنى‬. ‫المجاالت‬ ‫كل‬ ‫األخبارفي‬ ‫قرأالتالميذ‬. ‫الكراسات‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الموضوعات‬ ‫الولد‬ ‫كتب‬. ‫المناطق‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫األراضي‬ ‫الفالحون‬ ‫زرع‬. ‫الصفحات‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫اإلنسان‬ ‫رسم‬. ‫مارس‬‫المالعب‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫اللعبات‬ ‫الرياضيون‬.
  • 19. ‫واألماكن‬ ‫الطريق‬ ‫عن‬ ‫السؤال‬Match: ‫المناسبة‬ ‫والعبارات‬ ‫اللغوية‬ ‫الوظائف‬ ‫بين‬ ‫صل‬ ‫؟‬ ‫عن‬ ‫لتسأل‬ ‫تقول‬ ‫ماذا‬ (‫أ‬)‫اللغوية‬ ‫ئف‬ ‫الوظا‬(‫ب‬)‫األسئلة‬ 1-‫ما‬ ‫مكان‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫طريقة‬‫أ‬-‫قريبة‬ ‫السوق‬ ‫هل‬ (3) 2-‫ب‬ ‫معين‬ ‫لمكان‬ ‫تنقلك‬ ‫التي‬ ‫المواصالت‬ ‫وسيلة‬-‫الشركة‬ ‫ماعنوان‬‫؟‬ (5) 3-‫ج‬ ‫األماكن‬ ‫بعدأحد‬ ‫أو‬ ‫قرب‬-‫؟‬ ‫البريد‬ ‫مكتب‬ ‫أين‬ (6) 4-‫د‬ ‫فيه‬ ‫تسير‬ ‫الذى‬ ‫الشارع‬ ‫اسم‬-‫لحيوان‬ ‫حديقة‬ ‫إلى‬ ‫أذهب‬ ‫كيف‬‫؟‬ (1) 5-‫فيه‬ ‫الذي‬ ‫الشارع‬ ‫واسم‬ ‫المبنى‬ ‫رقم‬‫هـ‬-‫بيتك‬ ‫حي‬ ‫أي‬ ‫في‬‫؟‬ (8) 56-‫و‬ ‫األماكن‬ ‫أحد‬ ‫عن‬ ‫السؤال‬-‫الملعب‬ ‫إلى‬ ‫ألذهب‬ ‫أركب‬ ‫ماذا‬‫؟‬ (2) 7-‫العمارة‬ ‫في‬ ‫الشقة‬ ‫مكان‬‫ز‬-‫الشارع‬ ‫هذا‬ ‫مااسم‬‫؟‬ (4) 8-‫سكنك‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫المنطقة‬‫ح‬-‫تسكن‬ ‫دور‬ ‫أي‬ ‫في‬‫؟‬ (7) 7-
  • 20. 8)‫اآلتية‬ ‫العبارات‬ ‫أكمل‬:fill in the blanks: •‫لـ‬ ‫المدن‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫فكر‬ •‫يوفر‬‫والتجارة‬ ‫االمن‬ •‫بسبب‬ ‫وجنوبها‬ ‫األرضية‬ ‫الكرة‬ ‫شمال‬ ‫في‬ ‫والناس‬ ‫المدن‬ ‫عدد‬ ‫يقل‬ ‫الشديدة‬ ‫البرودة‬ •‫حتى‬ ‫بالبحار‬ ‫األنهار‬ ‫التقاء‬ ‫عند‬ ‫كثيرة‬ ‫مدنا‬ ‫الناس‬ ‫بنى‬ ‫البضائع‬ ‫انتقال‬ ‫يسهل‬. •‫في‬ ‫للمدن‬ ‫سريع‬ ‫نمو‬ ‫حدث‬ •‫القرون‬‫الماضية‬ ‫القليلة‬. •‫المناطق‬ ‫من‬ ‫المدينة‬ ‫إلى‬ ‫الناس‬ ‫يأتي‬‫ا‬‫لريفية‬‫العمل‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫بحث‬. •‫إذا‬ ‫المدن‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫المتعة‬ ‫تزيد‬ •‫والثقافية‬ ‫االجتماعية‬ ‫األنشطة‬ ‫كثرت‬. •‫بسبب‬ ‫المدن‬ ‫هواء‬ ‫يتلوث‬ •‫السيارات‬‫االزدحام‬ ‫و‬ ‫المصانع‬ ‫و‬. •‫لكن‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫اإلنسان‬ ‫كثيرةعلى‬ ‫أضرار‬ ‫هناك‬ •‫بالتعاون‬‫الحل‬ ‫يمكن‬.
  • 21. 1-‫جموع‬ 2-‫يتعاون‬ 3-‫ملتقى‬ 4-‫مختلفة‬ 5-‫توفير‬ ‫الفراغ‬ ‫بها‬ ‫وامأل‬ ‫المناسبة‬ ‫الكلمة‬ ‫القوسين‬ ‫بين‬ ‫الذي‬ ‫الجذر‬ ‫من‬ ‫اشتق‬. Fill in the blanks using the letters between brackets: 1-‫تعيش‬________‫الحي‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫األغنياء‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬.(‫م‬ ‫ج‬‫ع‬) 2-‫أن‬ ‫يجب‬________‫التلوث‬ ‫منع‬ ‫في‬ ‫المدن‬ ‫أهل‬.(‫و‬ ‫ع‬‫ن‬) 3-‫عند‬ ‫حادث‬ ‫وقع‬_______‫السريع‬ ‫بالطريق‬ ‫شارعنا‬.(‫ق‬ ‫ل‬‫ي‬) 4-ً‫ا‬‫أنواع‬ ‫الناس‬ ‫يمارس‬_____‫النادي‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الرياضات‬ ‫من‬(‫ف‬ ‫ل‬ ‫خ‬) 5-‫على‬ ‫البالد‬ ‫تعمل‬_______‫للناس‬ ‫الغذاء‬(‫ف‬ ‫و‬‫ر‬)
  • 22. 10-‫اإلمالئي‬ ‫الخطأ‬ ‫صحح‬:‫إمالئي‬ ‫خطأ‬ ‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫في‬.‫الصحيحة‬ ‫الكلمة‬ ‫اكتب‬ ‫الخطأ،ثم‬ ‫تحت‬ ً‫ا‬‫خط‬ ‫ضع‬: Correct the spelling mistakes: ‫العبارات‬ ‫المدرس‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫الغة‬ ‫أدرس‬‫ة‬ . ‫الألس‬ ‫التعبير‬ ‫كراسة‬ ‫أعطيت‬‫تاذ‬. ‫األزرق‬ ‫الللون‬ ‫أحب‬. ‫واجباتك‬ ‫تؤدي‬ ‫أن‬ ‫االزم‬ ‫من‬. ‫أوال‬ ‫اقرأالسؤال‬.‫فهمته‬ ‫فئذا‬ ‫فأجب‬. ‫االجتماع‬ ‫في‬ ‫رأيك‬ ‫عن‬ ‫سؤدافع‬. ‫الخطأ‬ ‫تصحيح‬ ‫اللغة‬ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________
  • 23. ‫ب‬-‫فقرات‬ ‫من‬ ‫فقرة‬ ‫لكل‬ ‫مناسبا‬ ‫عنوانا‬ ‫ضع‬ ‫الموضوع‬. Find a suitable title for each paragraph: ‫الفقرة‬(1) ‫الفقرة‬(2) ‫الفقرة‬(3) ‫الفقرة‬(4) ‫الفقرة‬(5) ‫الفقرة‬(6) ‫الفقرة‬(7) ‫الفقرة‬(8)
  • 24. ‫مناسبة‬ ‫كلمة‬ ‫القوسين‬ ‫بين‬ ‫الذي‬ ‫الجذر‬ ‫من‬ ‫اشتق‬,‫الفراغ‬ ‫وامألبها‬ 1-‫تعيش‬‫جماعة‬‫الحي‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫األغنياء‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬.(‫ع‬ ‫م‬ ‫ج‬) 2-‫أنواعا‬ ‫الناس‬ ‫يمارس‬‫مختلفة‬‫النادي‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الرياضات‬ ‫من‬ (‫ف‬ ‫ل‬ ‫خ‬) 3-‫أن‬ ‫يجب‬‫يتعاون‬‫التلوث‬ ‫منع‬ ‫في‬ ‫المدن‬ ‫أهل‬. (‫ن‬ ‫و‬ ‫ع‬) 4-‫علي‬ ‫البالد‬ ‫تعمل‬‫توفير‬‫الغذاء‬( .‫ر‬ ‫ف‬ ‫و‬) 5-‫عند‬ ‫حادث‬ ‫وقع‬‫التقاء‬‫السريع‬ ‫بالطريق‬ ‫شارعنا‬. (‫ى‬ ‫ق‬ ‫ل‬)