1. Метод учебного
проекта на уроках
иностранного языка
Опыт работы учителя английского
языка Беловой Н.В.

2. Проектная методика
на уроках иностранного языка
O Метод проектов - это
способ достижения
дидактической цели через
детальную разработку
проблемы, которая должна
завершиться вполне
реальным, осязаемым
практическим результатом,
оформленным тем или
иным образом
O проф. Е. С. Полат
2

3. Начальный этап работы над проектом
… введение и обсуждение
темы предлагается на
обычном уроке,
параллельно дается
базовая лексика,
грамматика, дети
осваивают простые
предложения.
3

5. Проект " It's Delicious!” – “Очень вкусно!”
O 1. Учащиеся составляют коротенькие диалоги, которые надо составить в рамках
учебной программы. Эта работа проходит в парах и тройках.
O 2. Затем группа делится на 2 команды. Каждый участник команды работает над
собственным проектом. Необходимо придумать собственное блюдо для детского кафе,
написатть все ингридиенты этого блюда, придумать оригинальное название своему
шедевру. Свой проект учащиеся оформляют в виде рисунка или аппликации.
O 3.Каждая команда придумывает название для своего детского кафе и оформляет
меню из выбранных блюд. Детям предлагается яркий наглядный пример меню,
изготовленного их предшественниками в прошлом учебном году. Именно на этом этапе
детям нужно предложить помощь в сканировании рисунков и аппликаций. работу по
компьютерному оформлению можно провести вместе с детьми в компьютерном
классе или медиатеке.
5

6. Меню детского кафе
O Каждая команда придумывает
название для своего детского
кафе и оформляет меню из
выбранных блюд. Детям
предлагается яркий наглядный
пример меню, изготовленного
их предшественниками в
прошлом учебном году.
Именно на этом этапе детям
нужно предложить помощь в
сканировании рисунков и
аппликаций. работу по
компьютерному оформлению
можно провести вместе с
детьми в компьютерном классе
или медиатеке. 6

7. Закрепление основных языковых категорий
O Продолжается
совершенствование и
расширение лексического
запаса. Здесь развиваются
навыки написания
сочинений-диалогов на
английском языке,
улучшаются и закрепляются
основные языковые
категории: грамматические
структуры, лексический
запас, синтаксическое
построение предложений для
передачи своей идеи любому
человеку, владеющему
английским языком.
7

8. Метод проектов – актуальность и результат
O Участие в Интернет-проектах повышает
уровень практического владения английским
языком и компьютером, а главное формирует
навыки самостоятельной деятельности,
инициативность. В процессе проектной работы
ответственность возлагается на самого ученика
как индивида. Самое важное то, что ребенок, а
не учитель, определяет, что будет содержать
проект, в какой форме и как пройдет его
презентация. Проект – это возможность
учащихся выразить собственные идеи в
удобной для них, творчески продуманной
форме.
8

9. Проектная деятельность – стимул в работе
O Обучение в деятельности, интеграция знаний через
творчество учащихся в процессе проектной деятельности
позволяет успешно поддерживать мотивацию, интерес к
языку, ведёт к овладению искусством коммуникации.
O Практика преподавания иностранного языка показывает,
что проектная деятельность является большим стимулом в
работе, это активно действующая методика, способствующая
эффективному овладению языком.
9

10. Список литературы
O 1.Коптюг Н.М. “Интернет-проект как дополнительный
источник мотивации учащихся”. Иностранные языки в школе,
2003, № 3.
O 2.Сборник “На урок в Интернет”, материалы
Всероссийского конкурса “Дистанционный учитель года”,
Москва, РАО, 2000.
O 3.Подопригорова Л.А. “Использование интернета в
обучении иностранным языкам”. ИЯШ, 2003, № 5.
O 4.Душеина Т.В. “Проектная методика на уроках
иностранного языка”. ИЯШ, 2003, № 5.
O 5.Павленко И.Н. “Использование проектной методики в
обучении детей старшего дошкольного возраста”. ИЯШ,
2003, № 5.
10