.

1. Підготувала
вчитель української
Куцурубської мови
мови
ЗОШ
ЗОШ
ступенів
І. І.
ІІІ І Кондратюк --ІІІ І І. І.

2. Навіщо потрібні людям гроші?

3. Поясніть прислів’я
«Зароблена копійка, краще
подарованої гривні»

4. Яка ж професія головна ?
Учитель, лікар чи геолог,
Письменник, слюсар чи кресляр -
Всі називають головною
Одну професію –школяр!
Бо всім відомо, що без школи,
Без знань, що мусиш там набуть,
Не станеш у житті ніколи
Тим, ким в дитинстві мрієш буть!

5. Зароби « Першу гривню»

6. Що ви очікуєте від
сьогоднішнього уроку?
На цьому уроці я повторю …
На уроці я навчуся…
На уроці мене чекає…

7. Користуйтеся схемою – опорою.
* 3грн. – виконую усі завдання
правильно. Надаю допомогу іншим.
* 2 грн. – припускаюся незначних
помилок. Необхідна підтримка
* 1грн. – багато помилок. Потребую
допомоги

8. І екзамен – «теорія»
1. Як називаються слова , що виражають ознаку предмета?
2. Як змінюються прикметники ?
3. Чим прикметник виступає у словосполученні ?
4. Що виражають ступені порівняння прикметників?
5. Які форми ступенів порівняння прикметників є простими , а які
– складними?
6. Як відрізнити якісні прикметники від відносних?
7. Які дві форми мають якісні прикметники ?
8. Які прикметники означають приналежність чого –небудь особі
чи тварині?
9. У яких сполученнях слів стираються ознаки якісних , відносних
і присвійних прикметників?
10 . Коли відносні прикметники стають якісними?

9. І екзамен – «теорія»
11. На які питання відповідають прикметники?
12. Якими членами речення бувають прикметники?
13. Чи всі прикметники мають ступені порівняння?
14. Які форми має вищий ступінь порівняння?
15. За допомогою чого можна посилити значення вищого ступеня
порівняння?
16. На які питання відповідають присвійні прикметники?
17. Залежно від чого прикметники поділяються на тверду і м`яку
групи?
18. Які прикметники вказують на ознаку прикметника , що
виражається більшою чи меншою мірою?
19. У чому полягає різниця між повною і короткою формами
прикметників?
20. У яких відмінках прикметники жіночого й середнього роду
мають одночасно повну нестягнену й повну стягнену форми?

10. ІІ екзамен–«Від теорії до практики»
1. Прочитайте текст. 1. Прочитайте текст. Я Яккаа й йооггоо г гооллооввннаа д дууммккаа??
2. Випишіть словосполучення « іменник + прикметник»
.
2. Випишіть словосполучення « іменник + прикметник»
. 3. Визначте групу прикметника за значенням , а також
його рід, число, відмінок.
3. Визначте групу прикметника за значенням , а також
його рід, число, відмінок.
Редакція журналу щодня одержує чимало листів. Ці листи щирі й відверті. Відчувається,
що їх авторам хочеться висповідатися, спи­тати
поради. Адже розповісти про себе все,
навіть найінтимніше, найзавітніше незнайомій людині легше, ніж найближчому другові.
Ці два листи прийшли одночасно. Обидва від дівчат, від рове­сниць.
Одна дівчина,
закінчивши школу, пішла працювати до кан­целярії,
її пригнічує одноманітність хай і
нескладної, але такої бу­денної
праці. Вона заздрить тим, хто завжди в дорозі, хто ночує
в наметах, хто бачить над собою не стелю, а зоряне небо.
Інша дівчина стала геодезистом. Тижні, а то й місяці вона проводить у полі, тому так
сумує за гамірливим містом, так зазд­рить
своїм ровесницям, які можуть хоч щовечора
відвідувати якщо не музеї й театри, то принаймні дискотеки. Професію свою вона
ненавидить. «Мені здається, я сіла не в свій поїзд. Треба б пересіс­ти,
але як же
непросто це тепер зробити»,— пише вона.
Тож придивляйтеся до людей, до їхньої праці, до прози й пое­зії
професій, які вас
зацікавили! Щоб не довелося потім пересідати її інший поїзд.

11. ІІ екзамен–«Від теорії до практики»
Листи щирі й відверті
Людині незнайомій
Найближчому другові
Нескладної,бу­денної
праці
Зоряне небо
Гамірливим містом

12. ІІ екзамен–«Від теорії до практики»

13. ІІ екзамен–«Від теорії ддоо ппррааккттииккии»
На запропоновані рими складіть жартівливий вірш . І не
забудьте скористатися прикметниками!
________________________курка
________________________сміявся
________________________хутко
________________________урвався.

14. ІІ екзамен–«Від теорії до практики»
Честь і слава хліборобам,
Що живуть в моїм селі!
Хлібороби хліб нам роблять,
Знайте й ви про це, малі.
В пору літню, в час осінній,
Навесні – в гарячий час -
Косять, жнуть вони і сіють,
Лан орють – у котрий раз!
Хлібороб на своїм полі
Нам вирощує врожай.
Пшениці шумлять на волі -
Де початок їм, де край?
А їсте ви паляницю,
Калачі смачні їсте -
Не забудьте уклонитися
Хліборобові за те!
Виберіть із тексту якісний
прикметник . Утворіть
його просту і складену
форми ступенів
порівняння

15. ІІ екзамен–«Від теорії до практики»
Завдання : записати слова під диктовку, пояснити орфограму
Лісо/степовий , народно/поетичний, право/фланговий,
давньо/грецький, східно/китайський, суспільно/ корисний ,
віце /президентський, навчально/виробничий, жовто
/блакитний, жовто/гарячий,проїз …ний, неоціне…ий, ран…
ій, довгождан…ий, пра( ж, з) кий, зап…яс…ний , закон…ий,
не/високий, , не/настанний, не /веселий, а сумний.

16. ІІ екзамен–«Від теорії до практики»
Обгурунтуйте свій вибір

17. ІІ екзамен–«Від теорії до практики»
Запишіть прикметники у три колонки: а) якісні; б) присвійні; в) відносні
Повільний, радісний, лисиччин,
глиняний,ароматний, Юлин, осінній,
цікавий, Даринчин , дощовий,
угорський, Елин , Європейський, ясний,
Йосипів.

18. ІІ екзамен–«Від теорії до практики»
Повільни
Радісний
Ароматний
Цікавий
Ясний
Лисиччин
Юлин
Даринчин
Елин
Йосипів
Глиняний
Осінній
Дощовий
Угорський
Європейський

19. ІІ екзамен–«Від теорії до практики»
Виразно прочитати речення. Усно визначити синтаксичну роль
прикметників . Пояснити правопис Н і НН у прикметниках . Яка головна
думка висловлювання? Яка роль прикметників у мовленні?
У 1891 році до Києва з гастролями приїхав не зрівня(н. нн)ий Петро
Ілліч Чайковський. У глядацькому залі сидів студент київського
музичного училища Рейнгольд Глієр. Митець, який виконував власні
твори на сцені, здавався йому недосяж(н. нн)им. Музика лилась
неспи(н. нн)им казковим водоспадом. Концерт мав не сказа(н. нн)ий
успіх і не сподіва(н. нн)і наслідки. Юний Глієр, який мріяв про кар'єру
скрипаля, відтепер твердо вирішив стати професій(н. нн)им
композитором.

20. ІІІ екзамен – «Майстри своєї справи»
Прочитайте текст. Випішіть речення з прикметником.
Зробіть морфологічний розбір прикметника.
Поки ще ти малий — учися в світі все робити.
Рано встань та потрудися, і цікаво буде жити.
Ти привчай до всього руки,
вчись майстерності щоднини.
Пізнавай усі науки, бо ж у світі ти — людина.

21. ІІІ екзамен – «Майстри своєї справи»
1. Антонім до слова чорний.
2. Вищий ступінь порівняння прикметника глибокий( проста форма)
3. Прикметник від слова олово.
4. Синонім до прикметника низький .
5. Прикметник від іменника Запоріжжя
6. Найвищий ступінь порівняння прикметника зелений.

22. ІІІ екзамен – «Майстри своєї справи»

23. Всі називають головною
Одну професію – школяр!

24. Працьовиті
Розумні
Ич, які гарні,
Кмітливі
Мудрі
Енергійні
Творчі
Наполегливі
Ич, який дружний
Колектив