презентація

1. КРИВОРІЗЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА-ІНТЕРНАТ І-ІІ СТУПЕНІВ №1
Національне виховання
школярів на уроках української
мови та літератури
Підготувала творча група вчителів
української мови та літератури
2014 рік

2. Головна мета національного
виховання на сучасному етапі -
передання молодому поколінню соціального досвіду,
багатства духовної культури народу, його національної
ментальності, своєрідності світогляду й на основі цього
формування особистісних рис громадянина України
(національної самосвідомості, розвиненої духовності,
моральної, художньо-естетичної, правової, трудової, фізичної,
екологічної культури), розвиток індивідуальних здібностей і
талантів.

3. Для успішного здійснення національного
виховання школярів засобами художнього слова
необхідні такі уміння і навички:
визначати ідею і проблеми художнього твору, зіставляти конкретно-історичне,
морально-етичне і загальнолюдське у творах;
сприймати патріотичні мотиви та емоційно-естетичний тон художнього твору;
виявляти патріотичні позиції та світоглядні особливості письменника і
літературного персонажа;
самостійно аналізувати твір, виділяючи основні патріотичні почуття героїв, їхні
вчинки та переконання;
висловлювати власну думку про патріотичні мотиви твору, вміти їх відстояти й
аргументувати, робити висновки.

4. К.Д. Ушинський
Рідна мова — це найсильніший і наймогутніший
засіб, який поєднує в єдине велике історичне ціле
минулі, сучасні та прийдешні покоління. Рідна мова
живе доти, поки живе народ — и творець. Умирає
мова — умирає й народ. У мові одухотворюється
весь народ, його вітчизна, голос рідної природи,
який говорить так потужно про любов людини до її
іноді суворої батьківщини, який висловлюється так
ясно в народній пісні, у рідних наспівах, у творах
народних поетів .

5. Рідна мова – найважливіший засіб
патріотичного виховання
Вона була і є важливою сферою впливу на
національну свідомість молоді,
ідентифікаційним кодом нації. Розуміння
учнями процесу повернення до рідних
коренів, витоків українства, національного
самоствердження і саморозвитку вже є
проявом патріотизму.

6. Чи кожна мова у світі може
похизуватися таким багатством?
Іти – простувати, прямувати, мандрувати, топати,
тупцяти, тупцювати, тупати, крокувати, ступати,
шпацирувати, марширувати, цибати, дефілювати,
юрмитися, валити, пливсти, плинути, віятися,
чимчикувати, полинути, теліпатися, телющитися,
дріботіти, пертися, тарабанитися, вибиратися,
виметуватися, вислизати, віддалятися, пробиватися,
прослизати, прокрадатися, пірнати, пхатися, прибувати,
приволікатися, прителіпатися, прибиватися, нагодитися,
добиратися) .

7. Лист Запорозьких козаків
турецькому султану
Ти, султан, чорт турецкий, і проклятого чорта
брат і товариш, самого Люцеперя секретар….
твойого війска мы не боїмось, землею і водою
будем битися з тобою. Вавилоньский ты
кухарь, … Армянська злодиюка, Татарський
сагайдак, Каменецкий кат, у всего світу і
підсвіту блазень, самого гаспида внук… . От
так тобі запоріжці висказали, плюгавче…

8. Аутотренінг

9. Поетична хвилинка
Перебудувати рядки з поезії так, щоб
з’явилися звертання.
Люблю безмежно рідний край,
Де народилась і зростаю,
Красу полів, лісів розмай,
Що нашу землю прикрашають.
«Люблю безмежно рідний край» В. Македа

10. Бліц – опитування
« За що ти любиш Україну ?»

12. Бесіда з
елементами
диспуту
– Хто із українців, на вашу думку,
заслуговує імені «Великий»? Чому?
– Чи обов’язково для громадянина
України знати свою історію і мову?
– Які риси характеру справжнього
громадянина ви вважаєте
найважливішими? Чому?
– Чи вірите ви, що Україна стане
процвітаючою державою? Що, на
вашу думку, для цього необхідно?

14. Тема : «Звертання» ( 8 клас )
Завдання : Прочитати поетичні рядки, на місці
крапок дібрати з довідки звертання.
Моя колиско,………,
Річок посріблена коса,
Джерел усміхнених,….,
І ранку чистая роса.
О.Чорна, «Моя колиско, Україно»
Ви,………., пам’ятайте
Про історію свою
Україну захищайте,
Як домівку рідную…
В.Гребенюк, «Козаки на Україні»
Довідка: О люди; Україно; перлино; свою .

15. Тема: «Пряма мова» ( 9 клас),
Завдання : Розставити і пояснити розділові знаки,
зобразити схемою пряму мову.
Це моя Жашківщина – Вільна, рідна Батьківщина Прошу в Бога
Дай нам розум. Щоб усе це зберегти…
«Моя Жашківщина», О.Кравченко

16. Я люблю Україну,
Щебет птиць у саду,
Золоту, солов’їну
Рідну мову свою.
Я люблю Україну.
Хто не любить її –
Той не корінь – пір’їна
На Тараса землі
Я люблю Україну,
Над водою вербу,
У віночку калину,
Журавлину журбу.
Я люблю Україну,
Поле, річку і гай
І гірську полонину
У весняний розмай.

17. Інтерактивна вправа
«Мікрофон»
- Сьогодні мене найбільше вразило…
- Сьогодні мене найбільше зацікавило…
- Я думаю, що для кожного українця
Шевченко…
- Поезія Шевченка наводить мене на думку…
- До проблеми дітей війни я ставлюся…

18. Міні-диспут
1.«Чи є в повісті А.Чайковського «За сестрою» те, що
перегукується з нашим часом, може бути повчальним для
сучасного школяра?»
2. «Чи можна вибирати Батьківщину? Чому багато українців
залишають рідну землю, шукають щастя за кордоном?» -
В.Симоненко «Лебеді материнства», допомагають через власні
погляди учнів виховувати патріотичні почуття, почуття
гідності.

19. виховання національної самосвідомості на уроках мови і літератури сприяє
збагаченню духовного світогляду школярів, формує усвідомлення
особистістю себе як часточки українського народу з власною національною
гідністю. В наш час, коли нівелюється приналежність людини до певної
нації, виховання справжнього патріота набуває особливо важливого
значення. Виховуючи в учнях любов до рідного краю, ми формуємо гідне
майбутнє нашого народу.
Дякуємо за увагу!