SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
‫‪INFO@NDELS.COM‬‬                                                      ‫العذد الخامس‬
                        ‫االختبارات اإللكترونية والتوظيف السليم‬
                   ‫المحرر :أ.د.خالد حسن الحامدي- أمين مركز تطوير األداء الجامعي- جامعة المنصورة‬

        ‫رمُٛبد انسبعت اٜنٙ انزٙ ًٚكٍ رٕظٛفٓب نهزغهت ػهٗ ثؼغ‬                   ‫ْٙ إزذٖ‬
 ‫انظؼٕثبد انزٙ ًٚكٍ أٌ رؼٛك رُفٛز االخزجبساد انزمهٛذٚخ (انٕسلٛخ)، أٔ رٕظٛفٓب نزٕفٛش‬
  ‫لُٕاد أخشٖ نضٚبدح انزسظٛم انؼهًٙ نذٖ انـبنت ٔرشعٛخ انًؼهٕيبد، ٔرًُٛخ يٓبسح‬
                                                                              ‫انزؼهى انزارٙ.‬
                                                            ‫ٔيٍ يًٛضاد ْزِ االخزجبساد :‬
                                                   ‫ًَبرج يخزهفخ يٍ األعئهخ.‬             ‫1-‬
                       ‫أيكبَٛخ أسفبق يهف طٕرٙ أٔ يمـغ فٛذٕٚ نكم عؤال.‬                   ‫2-‬
                 ‫أيكبَٛخ رسذٚذ ٔلذ صيُٙ نالخزجبس ػذ رُبصنٙ ٚشاِ انـبنت .‬                ‫3-‬
                   ‫أيكبَٛخ يشالجخ انـالة يٍ خٓبص انًؼهى أثُبء أداء االخزجبس.‬            ‫4-‬
                     ‫ٚذخم كم ؿبنت انجٛبَبد انخبطخ ثّ لجم دخٕل االخزجبس.‬                 ‫5-‬
   ‫رظسٛر رهمبئٙ ٔ ؿجبػخ رمشٚش كبيم نكم ؿبنت يجبششح ػُذ أَزٓبء االخزجبس.‬                 ‫6-‬


                                                         ‫مراحل إعداد االختبارات اإللكرتونية :‬

                                                      ‫اندٕاَت انُظشٚخ ٔانؼًهٛخ نكم اخزجبس .‬
                                                                ‫أما انجوانب اننظرية فتشمم :‬

                                              ‫1. انًفبْٛى انزٙ ُٚجُٙ ػهٛٓب االخزجبس.‬
                                                             ‫2. أْذافّ انؼبيخ ٔانخبطخ.‬
                    ‫3. انًكــــَٕبد انؼـــبيـخ نجــُــبئّ، ٔخظـــبئض أخضائّ ٔألغبيّ.‬
                                         ‫4. األعظ انُظشٚخ ٔانفُٛخ نظٛبغخ أعئهزّ .‬
                                                           ‫وأما انتذريب انعمهي يستنذ إنى :‬
                                                                     ‫ف‬

‫ػشع ألَٕاع يٍ األعئهخ ٔيُبلشزٓب؛ ٔرنك نزؼًٛك انًفبْٛى انُظشٚخ ٔانًٕاطفبد‬                     ‫-‬

                                                                              ‫انفُٛخ.‬
               ‫رذسٚت خًبػٙ ػهٗ كزبثخ أعئهخ رًثم يخزهف ألغبو االخزجبس .‬                       ‫-‬
‫كزبثخ أعئهخ ثظٕسح فشدٚخ (خبسج انٕسشخ ) نٛظـبس إنٗ ػشػـــٓب ٔيُـبلشــزٓب فٙ‬                   ‫-‬
                                                                   ‫خــهغـــبد خبطخ.‬


     ‫ٔرزكشس يشبسكخ ثؼغ األشخبص فٙ ٔسػ انؼًم كم ػبو، ٔٚؼبف إنٛٓى ػُبطش‬
                                         ‫خذٚذح؛ ٔرنك عؼًٛ إنٗ رشاكى انخجشاد ٔشٕٛػٓب.‬
                                                                    ‫ب‬
                                                                        ‫انكزبثخ :-‬
                                              ‫ٚكهف كم كبرت ثٕػغ أعئهخ زغت رخظظّ.‬
‫‪INFO@NDELS.COM‬‬                                                    ‫العذد الخامس‬
‫1. رٕخٛب نهغشٚخ؛ ٚؼـٗ كم كبرت سلًب خبطب ثّ، رشرجؾ ثّ يؼهٕيبد ػُّ، يثم : رخظظّ،‬
                                       ‫ً‬    ‫ً‬
‫ٔدسخزّ انؼهًٛخ، ٔخجشارّ انؼهًٛخ ٔانؼًهٛخ .ٔٚظم ْزا انشلى يظبزجً نهكبرت ؿٛهخ رؼبيهّ يغ‬
                      ‫ب‬
                                                                                          ‫انًشكض.‬
‫2. ٔٚؼـٗ كم عؤال سل ًب خبطب ثّ؛ ٚظجر ثًثبثخ انٕٓٚخ انثبثزخ نهغؤال فٙ ثُك يؼهٕو اد‬
                                                      ‫ً‬     ‫ً‬
                       ‫األعئهخ، ثظشف انُظش ػٍ اعزخذايّ الزمب ػًٍ االخزجبساد أو ال.‬
                                             ‫ً‬


                                                                                    ‫انزسكٛى :-‬
                            ‫رمٕو ثزسكٛى األعئهخ ندبٌ ٚزكٌٕ كم يُٓب يٍ ثالثخ أػؼبء :‬
                                        ‫يخزض فٙ انًدبل انًؼشفٙ نالخزجبس .‬                    ‫-‬
                                                            ‫يخزض فٙ انمٛبط.‬                  ‫-‬
                                                        ‫ػؼٕ يٍ أطسبة انخجشح.‬                 ‫-‬

                                 ‫ويخضع كم سؤال بمفرده ألحذ ثالثة أحكاو من قبم انهجنة :‬

                                                                   ‫لجٕنّ كًب ْٕ .‬            ‫-‬

‫لجٕنّ ثؼذ رؼذٚهّ يٍ لجم انهدُخ إٌ كبَذ رُـجك ػهّٛ ششٔؽ انزؼذٚم ٔػٕاثـّ‬                       ‫-‬
                                                                                     ‫.‬
 ‫انسكى ثؼذو طالزٛزّ .ٔرمٕو انهدُخ أٚؼً، ٔ ٔفمً العزجٛبٌ يسذد، ثبنسكى ػهٗ‬
                           ‫ب‬       ‫ب‬                                                         ‫-‬
                                                          ‫كم عؤال يٍ ػذح َٕاذ،‬
‫مثم: ؿجٛؼزّ، ٔيغزٕٖ طؼٕثزّ انًم ّسح، ٔرُبغًّ يغ انؼٕاثؾ انًؼًَٕٛخ نالخزجبس، ٔػذو‬
                                               ‫ذ‬
‫(ؿفٛفخ، يزٕعـخ،‬        ‫رسّضِ، ٔدسخخ خٕدرّ، ٔؿجٛؼخ انزؼذٚالد انزٙ أخشٚذ ػهّٛ ٔيذاْب‬
                                                                               ‫ٛ‬
                                                        ‫خزسٚخ) ٔانًجشساد، فٙ زبل سفؼّ.‬
        ‫ْٔزِ انًؼهٕيبد كهٓب رسفظ فٙ انسبعت يشرجـخ ثبنشلى انخبص ثكم عؤال.‬

                                                                                         ‫اإلدراج :-‬

‫ُذخم األعئهخ فٙ انسبعت ٔفمب نظٛغ ندبٌ انزسكٛى (أ٘ يب رٕطهذ إنّٛ يٍ رؼذٚم‬
                                             ‫ً‬                         ‫ر‬
 ‫)، ٔٚغزثُٗ يٍ رنك األ عئهخ انزٙ َكًذ انهدبٌ ثأَٓب غٛش‬
                     ‫ز‬                                              ‫نهغؤال أٔ لجٕنّ كًب ْٕ‬
                                                          ‫طبنسخ، ٔغٛش لبثهخ ألٌ رغزظهر.‬

                                                                                   ‫انمراجعة :-‬

‫رشاخغ األعئهخ كهٓب (انُغخخ انسبعٕثٛخ ) يشح أخشٖ يٍ لجم أسثؼخ يشاخؼٍٛ يٍ رٔ٘‬
                            ‫االخزظبص فٙ انسمم، ٔرٔ٘ انخجشح فٙ انمٛبط؛ نهزأكذ يٍ :‬
                                     ‫انزُفٛز انذلٛك نزؼذٚالد نحاٌ انزسكٛى .‬                  ‫-‬
                                ‫دلخ انشعٕو انُٓذعٛخ ٔانجٛبَٛخ ٔدلخ األسلبو.‬                  ‫-‬
              ‫انغـــــاليخ يـــٍ األخــــبء انًــــجؼٛخ ٔانهغــــٕٚخ ٔاإليالئٛخ.‬             ‫-‬
‫‪INFO@NDELS.COM‬‬                                                    ‫العذد الخامس‬
           ‫انزذلـٛك، يـشح أخــــشٖ، فٙ رُبغــى األعــئهخ يـغ ػٕاثؾ االخزجبس.‬            ‫-‬
                                    ‫اإلخبثخ ػٍ األعئهخ ( ركٍٕٚ يفزبذ إخبثخ).‬            ‫-‬
   ‫انزظفٛخ األٔنٛخ نألعئهخ انزٙ رجذٔا طؼجخ يٍ َبزــٛخ انجـُبء أٔ اإلخـــبثخ، أٔ‬         ‫-‬
                                  ‫يٍ خــٓخ ردـــبٔص اإلخبثخ ػُٓب انٕلذ انًزبذ نٓب.‬

                                                                                  ‫انتجريب :-‬

‫رـشذ األعئهخ ػًٍ أزذ االخزجبساد انفؼهٛخ انز٘ خؼغ نكبف ح انًشازم انغبثمخ (دٌٔ‬
‫أٌ ٚؼشف انـالة أ٘ األعئهخ ردشٚجٙ ٔأٚٓب فؼهٙ ) ٔٚدش٘ رظسٛر ْزِ األعئهخ يغ أعئهخ‬
                              ‫االخزجبس انفؼهٙ، غٛش أَٓب ال رذخم فٙ زغبة َزٛدخ انـبنت.‬


                                                                                  ‫انتحهيم :-‬

      ‫رسهم األعئهخ رسهٛال إزظبئًٛ؛ رًٓٛذً نؼى انظبنر يُٓب نمبػذح أعئهخ االخزجبس‬
                                            ‫ا‬       ‫ب‬       ‫ً‬
            ‫انفؼهٛخ، أيب غٛش انظبنر ف ُغزجؼذ َٓبئًٛ أٔ ٚغ َظْهر، ٔيٍ ثى ُد َة يشح أخشٖ.‬
                       ‫ٚ ش‬              ‫ب ُ ْز‬              ‫ٛ‬


                                                                                  ‫انتكوين :-‬

      ‫ٚك ٌَ االخزجبس فٙ طٕسرّ انُٓبئٛخ ثبالخزٛبس انؼشٕائٙ يٍ ثٍٛ األعئهخ انًد َثخ‬
        ‫ش‬                                                                    ‫ٕ‬
‫ٔانًٕدػخ فٙ ثُك األعئهخ، ٔنكٍ ػًٍ أخـــضاء االخـــزجبس انًؼزًذح ٔرفشٚؼبرّ، ثظٕسح ركفم‬
                                                     ‫انزًثٛم انًُبعت ألثؼبد االخزجبس كبفخ.‬

                                                                                  ‫اإلخراج :-‬

‫. ٔر َ ُ َغخ‬
    ‫ُؼذ‬            ‫فٙ ْزِ انًشزهخ ٚدش٘ إخشاج االخزجبس ٔيشاخؼخ انظٕسح انُٓبئٛخ نّ‬
‫يخزهفخ يٍ ًَٕرج االخزجبس العزٛؼبة أكجش ػذد يٍ األعئهخ انزدشٚجٛخ ٔنزفبد٘ َظش انـبنت‬
      ‫فٙ ٔسلخ صيٛهّ انى خبٔس نّ، ثى ٚـجغ االخزجبس فٙ كزٛجبد رزؼًٍ انزؼهًٛبد انؼبيخ،‬
                                                                  ‫ٔانخبطخ ثكم خضء ٔلغى.‬
                                                                          ‫يؼبدنخ انًُبرج :-‬
  ‫ًٚكٍ رجُٗ عٛبعٛخ رؼذد انًُبرج، ٔزشص ػهٗ رالفٙ رفبٔرٓب يٍ زٛث انظؼٕثخ‬
‫ٔانزًٛٛض، ٔؿجٛؼخ انًسزٕٖ؛ ٔرنك ػٍ ؿشٚك يؼبدنزٓب فٙ أثُبء ركٍٕٚ االخزجبس : زٛث رٕ ا ٌَ‬
 ‫ص‬
‫األعئهخ فٙ يخزهف انًُبرج ثسٛث ركٌٕ طؼٕثخ األعئهخ ٔرًٛٛضْب شذٚذح انزمبسة، ٔػًٍ‬
‫انمٛى انًم ّح ػهًًٛ، ٔرؼبدل انًُبرج أٚؼب يٍ َبزٛخ انًؼهٕيبد انًزؼهمخ ثمذسح االخزجبس ػهٗ‬
                                               ‫ً‬                    ‫ب‬      ‫ش‬
    ‫إظٓبس انفشٔق ثٍٛ انـالة . ٔيغ أٌ يٍ انثبثذ ػهًًٛ أٌ يٕاصَخ انًُبرج فٙ أثُبء ركٍٕٚ‬
                                     ‫ب‬
 ‫االخزجبس أكثش دلخ (إرا اػزُٙ ثٓب ) يٍ يٕاصَزٓب ثؼذ اَزٓبء االخزجبس؛ فئٌ انًشكض ٚمٕو، أٚؼً،‬
  ‫ب‬
‫ثًؼبدنخ انًُبرج يؼبدنخ (ثؼذٚخ) أ٘ ثؼذ االخزجبس؛ ٔرنك نؼًبٌ رٕاص٘ انذسخبد فٙ يخزهف‬
                                                                                     ‫انًُبرج.‬
INFO@NDELS.COM                                       ‫العذد الخامس‬




                                          :‫انمصادر‬

www.elearning-solutions.net/

http://66.49.135.3/suspend/site139.html

www.abegs.org/Sportal/TestAnsSys.aspx

http://directory.alnebras.com/show1713.html

More Related Content

What's hot

ملفات الإنجاز الإلكترونية
ملفات الإنجاز الإلكترونيةملفات الإنجاز الإلكترونية
ملفات الإنجاز الإلكترونيةعبدالله المسلم
 
مادة الفكر الإسلامي
مادة الفكر الإسلاميمادة الفكر الإسلامي
مادة الفكر الإسلاميأبو وردة
 
SOFTWARE ENGINEERING HOME WORK
SOFTWARE ENGINEERING HOME WORKSOFTWARE ENGINEERING HOME WORK
SOFTWARE ENGINEERING HOME WORKAhmed Alkibsi
 
المراجعة الخامسة للمرحلة الأولى 2010
المراجعة الخامسة للمرحلة الأولى 2010المراجعة الخامسة للمرحلة الأولى 2010
المراجعة الخامسة للمرحلة الأولى 2010Motafawkeen
 
البصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز ربانيالبصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز ربانيribat
 
Al2istimta3 bi al3amal
Al2istimta3 bi al3amalAl2istimta3 bi al3amal
Al2istimta3 bi al3amalyassine kchiri
 
لمحات من فقه العبادات
لمحات من فقه العباداتلمحات من فقه العبادات
لمحات من فقه العباداتأبو وردة
 
التخطيط وكتابة الاهداف
التخطيط وكتابة الاهدافالتخطيط وكتابة الاهداف
التخطيط وكتابة الاهدافguest6e7444
 
شبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفشبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفTaha Farwan
 
تلخيص مذهب الامام مالك
تلخيص مذهب الامام مالكتلخيص مذهب الامام مالك
تلخيص مذهب الامام مالكأبو وردة
 
تلخيص الوجيز في أصول الفقه
تلخيص الوجيز في أصول الفقهتلخيص الوجيز في أصول الفقه
تلخيص الوجيز في أصول الفقهأبو وردة
 
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العموميمناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العموميSlim Hmaied
 
رؤية تطبيقية حول انشاء مجلس شورى طلابي
رؤية تطبيقية حول انشاء مجلس شورى طلابيرؤية تطبيقية حول انشاء مجلس شورى طلابي
رؤية تطبيقية حول انشاء مجلس شورى طلابيmeemar
 
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازي
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازيدورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازي
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازيثابت حجازي
 
التقويم في التعلم الإلكتروني
التقويم في التعلم الإلكترونيالتقويم في التعلم الإلكتروني
التقويم في التعلم الإلكترونيmohamed
 
الكتاب المقدس العهد الجديد - رسالة بولس الرسول الى اهل كولوسى
الكتاب المقدس   العهد الجديد - رسالة بولس الرسول الى اهل كولوسىالكتاب المقدس   العهد الجديد - رسالة بولس الرسول الى اهل كولوسى
الكتاب المقدس العهد الجديد - رسالة بولس الرسول الى اهل كولوسىIbrahimia Church Ftriends
 
العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"
العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"
العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"Marsad EngSyndicate
 

What's hot (20)

ملفات الإنجاز الإلكترونية
ملفات الإنجاز الإلكترونيةملفات الإنجاز الإلكترونية
ملفات الإنجاز الإلكترونية
 
مادة الفكر الإسلامي
مادة الفكر الإسلاميمادة الفكر الإسلامي
مادة الفكر الإسلامي
 
SOFTWARE ENGINEERING HOME WORK
SOFTWARE ENGINEERING HOME WORKSOFTWARE ENGINEERING HOME WORK
SOFTWARE ENGINEERING HOME WORK
 
المراجعة الخامسة للمرحلة الأولى 2010
المراجعة الخامسة للمرحلة الأولى 2010المراجعة الخامسة للمرحلة الأولى 2010
المراجعة الخامسة للمرحلة الأولى 2010
 
البصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز ربانيالبصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز رباني
 
منحنى التغيير
منحنى التغييرمنحنى التغيير
منحنى التغيير
 
Al2istimta3 bi al3amal
Al2istimta3 bi al3amalAl2istimta3 bi al3amal
Al2istimta3 bi al3amal
 
Haweya
HaweyaHaweya
Haweya
 
لمحات من فقه العبادات
لمحات من فقه العباداتلمحات من فقه العبادات
لمحات من فقه العبادات
 
التخطيط وكتابة الاهداف
التخطيط وكتابة الاهدافالتخطيط وكتابة الاهداف
التخطيط وكتابة الاهداف
 
شبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفشبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرف
 
تلخيص مذهب الامام مالك
تلخيص مذهب الامام مالكتلخيص مذهب الامام مالك
تلخيص مذهب الامام مالك
 
28.söz
28.söz28.söz
28.söz
 
تلخيص الوجيز في أصول الفقه
تلخيص الوجيز في أصول الفقهتلخيص الوجيز في أصول الفقه
تلخيص الوجيز في أصول الفقه
 
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العموميمناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
 
رؤية تطبيقية حول انشاء مجلس شورى طلابي
رؤية تطبيقية حول انشاء مجلس شورى طلابيرؤية تطبيقية حول انشاء مجلس شورى طلابي
رؤية تطبيقية حول انشاء مجلس شورى طلابي
 
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازي
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازيدورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازي
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازي
 
التقويم في التعلم الإلكتروني
التقويم في التعلم الإلكترونيالتقويم في التعلم الإلكتروني
التقويم في التعلم الإلكتروني
 
الكتاب المقدس العهد الجديد - رسالة بولس الرسول الى اهل كولوسى
الكتاب المقدس   العهد الجديد - رسالة بولس الرسول الى اهل كولوسىالكتاب المقدس   العهد الجديد - رسالة بولس الرسول الى اهل كولوسى
الكتاب المقدس العهد الجديد - رسالة بولس الرسول الى اهل كولوسى
 
العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"
العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"
العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"
 

Viewers also liked

Il calzaturiero di san mauro pascoli 2011
Il calzaturiero di san mauro pascoli   2011Il calzaturiero di san mauro pascoli   2011
Il calzaturiero di san mauro pascoli 2011Carlos Maculan
 
xarxes d'area local
xarxes d'area localxarxes d'area local
xarxes d'area localshaira
 
Data slidedeck
Data slidedeck Data slidedeck
Data slidedeck jaccalder
 
Metadata Management In Organisations Final
Metadata Management In Organisations FinalMetadata Management In Organisations Final
Metadata Management In Organisations Finalpaulbrous
 
20110528美国小企业管理局简介introduction of american small business administration
20110528美国小企业管理局简介introduction of american small business administration20110528美国小企业管理局简介introduction of american small business administration
20110528美国小企业管理局简介introduction of american small business administration宇 华
 
ΤΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣ
ΤΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣΤΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣ
ΤΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣEllh
 
Rendement uit Google met SEA & SEO
Rendement uit Google met SEA & SEORendement uit Google met SEA & SEO
Rendement uit Google met SEA & SEOWieger Waardenburg
 
Cultuur21 - Cultuur 2.1 en de ontwikkeling van marketing
Cultuur21 - Cultuur 2.1 en de ontwikkeling van marketingCultuur21 - Cultuur 2.1 en de ontwikkeling van marketing
Cultuur21 - Cultuur 2.1 en de ontwikkeling van marketingWieger Waardenburg
 
ανοιχτο ελευθερο εκπαιδευτικο λογισμικο
ανοιχτο   ελευθερο εκπαιδευτικο λογισμικοανοιχτο   ελευθερο εκπαιδευτικο λογισμικο
ανοιχτο ελευθερο εκπαιδευτικο λογισμικοEllh
 
English for specific_purposes
English for specific_purposesEnglish for specific_purposes
English for specific_purposesAnton
 
Operations research luna
Operations research lunaOperations research luna
Operations research lunajehill3
 
Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική μεθοδολογία και τπε
Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική μεθοδολογία  και τπεΣύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική μεθοδολογία  και τπε
Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική μεθοδολογία και τπεEllh
 
Seminar sehari
Seminar sehariSeminar sehari
Seminar seharisibiyanto
 

Viewers also liked (20)

Il calzaturiero di san mauro pascoli 2011
Il calzaturiero di san mauro pascoli   2011Il calzaturiero di san mauro pascoli   2011
Il calzaturiero di san mauro pascoli 2011
 
xarxes d'area local
xarxes d'area localxarxes d'area local
xarxes d'area local
 
Nz powerpoint
Nz powerpointNz powerpoint
Nz powerpoint
 
Data slidedeck
Data slidedeck Data slidedeck
Data slidedeck
 
b
bb
b
 
2008 Historic Districts
2008 Historic Districts2008 Historic Districts
2008 Historic Districts
 
resume
resumeresume
resume
 
Metadata Management In Organisations Final
Metadata Management In Organisations FinalMetadata Management In Organisations Final
Metadata Management In Organisations Final
 
Sg
SgSg
Sg
 
20110528美国小企业管理局简介introduction of american small business administration
20110528美国小企业管理局简介introduction of american small business administration20110528美国小企业管理局简介introduction of american small business administration
20110528美国小企业管理局简介introduction of american small business administration
 
ΤΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣ
ΤΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣΤΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣ
ΤΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣ
 
Rendement uit Google met SEA & SEO
Rendement uit Google met SEA & SEORendement uit Google met SEA & SEO
Rendement uit Google met SEA & SEO
 
Cultuur21 - Cultuur 2.1 en de ontwikkeling van marketing
Cultuur21 - Cultuur 2.1 en de ontwikkeling van marketingCultuur21 - Cultuur 2.1 en de ontwikkeling van marketing
Cultuur21 - Cultuur 2.1 en de ontwikkeling van marketing
 
ανοιχτο ελευθερο εκπαιδευτικο λογισμικο
ανοιχτο   ελευθερο εκπαιδευτικο λογισμικοανοιχτο   ελευθερο εκπαιδευτικο λογισμικο
ανοιχτο ελευθερο εκπαιδευτικο λογισμικο
 
Ordenagailua
OrdenagailuaOrdenagailua
Ordenagailua
 
English for specific_purposes
English for specific_purposesEnglish for specific_purposes
English for specific_purposes
 
Operations research luna
Operations research lunaOperations research luna
Operations research luna
 
Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική μεθοδολογία και τπε
Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική μεθοδολογία  και τπεΣύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική μεθοδολογία  και τπε
Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική μεθοδολογία και τπε
 
Seminar sehari
Seminar sehariSeminar sehari
Seminar sehari
 
Neurological fields bos 2013
Neurological fields bos 2013Neurological fields bos 2013
Neurological fields bos 2013
 

Similar to الاختبارات الإلكترونية والتوظيف السليم

خطة التطوير للسكر
خطة التطوير للسكرخطة التطوير للسكر
خطة التطوير للسكرdoctorshazly
 
طرق ترشيد الكهرباء
طرق ترشيد الكهرباءطرق ترشيد الكهرباء
طرق ترشيد الكهرباءnajeyah
 
المصلى نيوز
المصلى نيوزالمصلى نيوز
المصلى نيوزdangermind
 
الإعلام الالكتروني وسيلة لبناء العلاقات
الإعلام الالكتروني وسيلة لبناء العلاقاتالإعلام الالكتروني وسيلة لبناء العلاقات
الإعلام الالكتروني وسيلة لبناء العلاقاتMazen AlDarrab
 
التعليم بالرسم
التعليم بالرسمالتعليم بالرسم
التعليم بالرسمro0oro0o5
 
يومي الوظيفي الأول
يومي الوظيفي الأوليومي الوظيفي الأول
يومي الوظيفي الأولDR Hend Al Muftah
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstypejudaia
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهffalharbi
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهqwaszx
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهammarno
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهmans001
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهbandar25
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهfahadd3
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559msy330
 
نداء إضراب 4 أبريل 2012
نداء إضراب 4 أبريل 2012نداء إضراب 4 أبريل 2012
نداء إضراب 4 أبريل 2012Elhassan ROUIJEL
 
نداء إضراب 4 أبريل 2012
نداء إضراب 4 أبريل 2012نداء إضراب 4 أبريل 2012
نداء إضراب 4 أبريل 2012Elhassan ROUIJEL
 
نداء إضراب 4 أبريل 2012
نداء إضراب 4 أبريل 2012نداء إضراب 4 أبريل 2012
نداء إضراب 4 أبريل 2012Elhassan ROUIJEL
 
Yadh Ben Achour : Projet constitution
Yadh Ben Achour : Projet constitutionYadh Ben Achour : Projet constitution
Yadh Ben Achour : Projet constitutionMira Yahyaoui
 
Projet de constitution de Yadh Ben Achour - Novembre 2011
Projet de constitution de Yadh Ben Achour - Novembre 2011Projet de constitution de Yadh Ben Achour - Novembre 2011
Projet de constitution de Yadh Ben Achour - Novembre 2011Slim Azzabi
 

Similar to الاختبارات الإلكترونية والتوظيف السليم (20)

خطة التطوير للسكر
خطة التطوير للسكرخطة التطوير للسكر
خطة التطوير للسكر
 
طرق ترشيد الكهرباء
طرق ترشيد الكهرباءطرق ترشيد الكهرباء
طرق ترشيد الكهرباء
 
المصلى نيوز
المصلى نيوزالمصلى نيوز
المصلى نيوز
 
الإعلام الالكتروني وسيلة لبناء العلاقات
الإعلام الالكتروني وسيلة لبناء العلاقاتالإعلام الالكتروني وسيلة لبناء العلاقات
الإعلام الالكتروني وسيلة لبناء العلاقات
 
التعليم بالرسم
التعليم بالرسمالتعليم بالرسم
التعليم بالرسم
 
يومي الوظيفي الأول
يومي الوظيفي الأوليومي الوظيفي الأول
يومي الوظيفي الأول
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstype
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559
 
نداء إضراب 4 أبريل 2012
نداء إضراب 4 أبريل 2012نداء إضراب 4 أبريل 2012
نداء إضراب 4 أبريل 2012
 
نداء إضراب 4 أبريل 2012
نداء إضراب 4 أبريل 2012نداء إضراب 4 أبريل 2012
نداء إضراب 4 أبريل 2012
 
نداء إضراب 4 أبريل 2012
نداء إضراب 4 أبريل 2012نداء إضراب 4 أبريل 2012
نداء إضراب 4 أبريل 2012
 
Yadh Ben Achour : Projet constitution
Yadh Ben Achour : Projet constitutionYadh Ben Achour : Projet constitution
Yadh Ben Achour : Projet constitution
 
Projet de constitution de Yadh Ben Achour - Novembre 2011
Projet de constitution de Yadh Ben Achour - Novembre 2011Projet de constitution de Yadh Ben Achour - Novembre 2011
Projet de constitution de Yadh Ben Achour - Novembre 2011
 
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعم
Projets asso2013(1)   ملف طلب الدعمProjets asso2013(1)   ملف طلب الدعم
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعم
 

More from mohamed

Hjfghklf
HjfghklfHjfghklf
Hjfghklfmohamed
 
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشريةالتدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشريةmohamed
 
لماذا التعليم الالكتروني
لماذا التعليم الالكترونيلماذا التعليم الالكتروني
لماذا التعليم الالكترونيmohamed
 
نظم إدارة المقررات التعليمية عبر الإنترنت
نظم إدارة المقررات التعليمية عبر الإنترنتنظم إدارة المقررات التعليمية عبر الإنترنت
نظم إدارة المقررات التعليمية عبر الإنترنتmohamed
 
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكترونيإعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكترونيmohamed
 
السمات الشخصية للمعلم والطالب والمهارات المتطلبة في بيئة
السمات الشخصية للمعلم والطالب والمهارات المتطلبة في بيئةالسمات الشخصية للمعلم والطالب والمهارات المتطلبة في بيئة
السمات الشخصية للمعلم والطالب والمهارات المتطلبة في بيئةmohamed
 
المحاكة
المحاكةالمحاكة
المحاكةmohamed
 
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعددور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعدmohamed
 
السمات الشخصية للمعلم والطالب والمهارات المتطلبة في بيئة
السمات الشخصية للمعلم والطالب والمهارات المتطلبة في بيئةالسمات الشخصية للمعلم والطالب والمهارات المتطلبة في بيئة
السمات الشخصية للمعلم والطالب والمهارات المتطلبة في بيئةmohamed
 
بى سمارت
بى سمارتبى سمارت
بى سمارتmohamed
 

More from mohamed (10)

Hjfghklf
HjfghklfHjfghklf
Hjfghklf
 
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشريةالتدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
 
لماذا التعليم الالكتروني
لماذا التعليم الالكترونيلماذا التعليم الالكتروني
لماذا التعليم الالكتروني
 
نظم إدارة المقررات التعليمية عبر الإنترنت
نظم إدارة المقررات التعليمية عبر الإنترنتنظم إدارة المقررات التعليمية عبر الإنترنت
نظم إدارة المقررات التعليمية عبر الإنترنت
 
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكترونيإعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
 
السمات الشخصية للمعلم والطالب والمهارات المتطلبة في بيئة
السمات الشخصية للمعلم والطالب والمهارات المتطلبة في بيئةالسمات الشخصية للمعلم والطالب والمهارات المتطلبة في بيئة
السمات الشخصية للمعلم والطالب والمهارات المتطلبة في بيئة
 
المحاكة
المحاكةالمحاكة
المحاكة
 
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعددور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
 
السمات الشخصية للمعلم والطالب والمهارات المتطلبة في بيئة
السمات الشخصية للمعلم والطالب والمهارات المتطلبة في بيئةالسمات الشخصية للمعلم والطالب والمهارات المتطلبة في بيئة
السمات الشخصية للمعلم والطالب والمهارات المتطلبة في بيئة
 
بى سمارت
بى سمارتبى سمارت
بى سمارت
 

الاختبارات الإلكترونية والتوظيف السليم

  • 1. ‫‪INFO@NDELS.COM‬‬ ‫العذد الخامس‬ ‫االختبارات اإللكترونية والتوظيف السليم‬ ‫المحرر :أ.د.خالد حسن الحامدي- أمين مركز تطوير األداء الجامعي- جامعة المنصورة‬ ‫رمُٛبد انسبعت اٜنٙ انزٙ ًٚكٍ رٕظٛفٓب نهزغهت ػهٗ ثؼغ‬ ‫ْٙ إزذٖ‬ ‫انظؼٕثبد انزٙ ًٚكٍ أٌ رؼٛك رُفٛز االخزجبساد انزمهٛذٚخ (انٕسلٛخ)، أٔ رٕظٛفٓب نزٕفٛش‬ ‫لُٕاد أخشٖ نضٚبدح انزسظٛم انؼهًٙ نذٖ انـبنت ٔرشعٛخ انًؼهٕيبد، ٔرًُٛخ يٓبسح‬ ‫انزؼهى انزارٙ.‬ ‫ٔيٍ يًٛضاد ْزِ االخزجبساد :‬ ‫ًَبرج يخزهفخ يٍ األعئهخ.‬ ‫1-‬ ‫أيكبَٛخ أسفبق يهف طٕرٙ أٔ يمـغ فٛذٕٚ نكم عؤال.‬ ‫2-‬ ‫أيكبَٛخ رسذٚذ ٔلذ صيُٙ نالخزجبس ػذ رُبصنٙ ٚشاِ انـبنت .‬ ‫3-‬ ‫أيكبَٛخ يشالجخ انـالة يٍ خٓبص انًؼهى أثُبء أداء االخزجبس.‬ ‫4-‬ ‫ٚذخم كم ؿبنت انجٛبَبد انخبطخ ثّ لجم دخٕل االخزجبس.‬ ‫5-‬ ‫رظسٛر رهمبئٙ ٔ ؿجبػخ رمشٚش كبيم نكم ؿبنت يجبششح ػُذ أَزٓبء االخزجبس.‬ ‫6-‬ ‫مراحل إعداد االختبارات اإللكرتونية :‬ ‫اندٕاَت انُظشٚخ ٔانؼًهٛخ نكم اخزجبس .‬ ‫أما انجوانب اننظرية فتشمم :‬ ‫1. انًفبْٛى انزٙ ُٚجُٙ ػهٛٓب االخزجبس.‬ ‫2. أْذافّ انؼبيخ ٔانخبطخ.‬ ‫3. انًكــــَٕبد انؼـــبيـخ نجــُــبئّ، ٔخظـــبئض أخضائّ ٔألغبيّ.‬ ‫4. األعظ انُظشٚخ ٔانفُٛخ نظٛبغخ أعئهزّ .‬ ‫وأما انتذريب انعمهي يستنذ إنى :‬ ‫ف‬ ‫ػشع ألَٕاع يٍ األعئهخ ٔيُبلشزٓب؛ ٔرنك نزؼًٛك انًفبْٛى انُظشٚخ ٔانًٕاطفبد‬ ‫-‬ ‫انفُٛخ.‬ ‫رذسٚت خًبػٙ ػهٗ كزبثخ أعئهخ رًثم يخزهف ألغبو االخزجبس .‬ ‫-‬ ‫كزبثخ أعئهخ ثظٕسح فشدٚخ (خبسج انٕسشخ ) نٛظـبس إنٗ ػشػـــٓب ٔيُـبلشــزٓب فٙ‬ ‫-‬ ‫خــهغـــبد خبطخ.‬ ‫ٔرزكشس يشبسكخ ثؼغ األشخبص فٙ ٔسػ انؼًم كم ػبو، ٔٚؼبف إنٛٓى ػُبطش‬ ‫خذٚذح؛ ٔرنك عؼًٛ إنٗ رشاكى انخجشاد ٔشٕٛػٓب.‬ ‫ب‬ ‫انكزبثخ :-‬ ‫ٚكهف كم كبرت ثٕػغ أعئهخ زغت رخظظّ.‬
  • 2. ‫‪INFO@NDELS.COM‬‬ ‫العذد الخامس‬ ‫1. رٕخٛب نهغشٚخ؛ ٚؼـٗ كم كبرت سلًب خبطب ثّ، رشرجؾ ثّ يؼهٕيبد ػُّ، يثم : رخظظّ،‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ٔدسخزّ انؼهًٛخ، ٔخجشارّ انؼهًٛخ ٔانؼًهٛخ .ٔٚظم ْزا انشلى يظبزجً نهكبرت ؿٛهخ رؼبيهّ يغ‬ ‫ب‬ ‫انًشكض.‬ ‫2. ٔٚؼـٗ كم عؤال سل ًب خبطب ثّ؛ ٚظجر ثًثبثخ انٕٓٚخ انثبثزخ نهغؤال فٙ ثُك يؼهٕو اد‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫األعئهخ، ثظشف انُظش ػٍ اعزخذايّ الزمب ػًٍ االخزجبساد أو ال.‬ ‫ً‬ ‫انزسكٛى :-‬ ‫رمٕو ثزسكٛى األعئهخ ندبٌ ٚزكٌٕ كم يُٓب يٍ ثالثخ أػؼبء :‬ ‫يخزض فٙ انًدبل انًؼشفٙ نالخزجبس .‬ ‫-‬ ‫يخزض فٙ انمٛبط.‬ ‫-‬ ‫ػؼٕ يٍ أطسبة انخجشح.‬ ‫-‬ ‫ويخضع كم سؤال بمفرده ألحذ ثالثة أحكاو من قبم انهجنة :‬ ‫لجٕنّ كًب ْٕ .‬ ‫-‬ ‫لجٕنّ ثؼذ رؼذٚهّ يٍ لجم انهدُخ إٌ كبَذ رُـجك ػهّٛ ششٔؽ انزؼذٚم ٔػٕاثـّ‬ ‫-‬ ‫.‬ ‫انسكى ثؼذو طالزٛزّ .ٔرمٕو انهدُخ أٚؼً، ٔ ٔفمً العزجٛبٌ يسذد، ثبنسكى ػهٗ‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫-‬ ‫كم عؤال يٍ ػذح َٕاذ،‬ ‫مثم: ؿجٛؼزّ، ٔيغزٕٖ طؼٕثزّ انًم ّسح، ٔرُبغًّ يغ انؼٕاثؾ انًؼًَٕٛخ نالخزجبس، ٔػذو‬ ‫ذ‬ ‫(ؿفٛفخ، يزٕعـخ،‬ ‫رسّضِ، ٔدسخخ خٕدرّ، ٔؿجٛؼخ انزؼذٚالد انزٙ أخشٚذ ػهّٛ ٔيذاْب‬ ‫ٛ‬ ‫خزسٚخ) ٔانًجشساد، فٙ زبل سفؼّ.‬ ‫ْٔزِ انًؼهٕيبد كهٓب رسفظ فٙ انسبعت يشرجـخ ثبنشلى انخبص ثكم عؤال.‬ ‫اإلدراج :-‬ ‫ُذخم األعئهخ فٙ انسبعت ٔفمب نظٛغ ندبٌ انزسكٛى (أ٘ يب رٕطهذ إنّٛ يٍ رؼذٚم‬ ‫ً‬ ‫ر‬ ‫)، ٔٚغزثُٗ يٍ رنك األ عئهخ انزٙ َكًذ انهدبٌ ثأَٓب غٛش‬ ‫ز‬ ‫نهغؤال أٔ لجٕنّ كًب ْٕ‬ ‫طبنسخ، ٔغٛش لبثهخ ألٌ رغزظهر.‬ ‫انمراجعة :-‬ ‫رشاخغ األعئهخ كهٓب (انُغخخ انسبعٕثٛخ ) يشح أخشٖ يٍ لجم أسثؼخ يشاخؼٍٛ يٍ رٔ٘‬ ‫االخزظبص فٙ انسمم، ٔرٔ٘ انخجشح فٙ انمٛبط؛ نهزأكذ يٍ :‬ ‫انزُفٛز انذلٛك نزؼذٚالد نحاٌ انزسكٛى .‬ ‫-‬ ‫دلخ انشعٕو انُٓذعٛخ ٔانجٛبَٛخ ٔدلخ األسلبو.‬ ‫-‬ ‫انغـــــاليخ يـــٍ األخــــبء انًــــجؼٛخ ٔانهغــــٕٚخ ٔاإليالئٛخ.‬ ‫-‬
  • 3. ‫‪INFO@NDELS.COM‬‬ ‫العذد الخامس‬ ‫انزذلـٛك، يـشح أخــــشٖ، فٙ رُبغــى األعــئهخ يـغ ػٕاثؾ االخزجبس.‬ ‫-‬ ‫اإلخبثخ ػٍ األعئهخ ( ركٍٕٚ يفزبذ إخبثخ).‬ ‫-‬ ‫انزظفٛخ األٔنٛخ نألعئهخ انزٙ رجذٔا طؼجخ يٍ َبزــٛخ انجـُبء أٔ اإلخـــبثخ، أٔ‬ ‫-‬ ‫يٍ خــٓخ ردـــبٔص اإلخبثخ ػُٓب انٕلذ انًزبذ نٓب.‬ ‫انتجريب :-‬ ‫رـشذ األعئهخ ػًٍ أزذ االخزجبساد انفؼهٛخ انز٘ خؼغ نكبف ح انًشازم انغبثمخ (دٌٔ‬ ‫أٌ ٚؼشف انـالة أ٘ األعئهخ ردشٚجٙ ٔأٚٓب فؼهٙ ) ٔٚدش٘ رظسٛر ْزِ األعئهخ يغ أعئهخ‬ ‫االخزجبس انفؼهٙ، غٛش أَٓب ال رذخم فٙ زغبة َزٛدخ انـبنت.‬ ‫انتحهيم :-‬ ‫رسهم األعئهخ رسهٛال إزظبئًٛ؛ رًٓٛذً نؼى انظبنر يُٓب نمبػذح أعئهخ االخزجبس‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ً‬ ‫انفؼهٛخ، أيب غٛش انظبنر ف ُغزجؼذ َٓبئًٛ أٔ ٚغ َظْهر، ٔيٍ ثى ُد َة يشح أخشٖ.‬ ‫ٚ ش‬ ‫ب ُ ْز‬ ‫ٛ‬ ‫انتكوين :-‬ ‫ٚك ٌَ االخزجبس فٙ طٕسرّ انُٓبئٛخ ثبالخزٛبس انؼشٕائٙ يٍ ثٍٛ األعئهخ انًد َثخ‬ ‫ش‬ ‫ٕ‬ ‫ٔانًٕدػخ فٙ ثُك األعئهخ، ٔنكٍ ػًٍ أخـــضاء االخـــزجبس انًؼزًذح ٔرفشٚؼبرّ، ثظٕسح ركفم‬ ‫انزًثٛم انًُبعت ألثؼبد االخزجبس كبفخ.‬ ‫اإلخراج :-‬ ‫. ٔر َ ُ َغخ‬ ‫ُؼذ‬ ‫فٙ ْزِ انًشزهخ ٚدش٘ إخشاج االخزجبس ٔيشاخؼخ انظٕسح انُٓبئٛخ نّ‬ ‫يخزهفخ يٍ ًَٕرج االخزجبس العزٛؼبة أكجش ػذد يٍ األعئهخ انزدشٚجٛخ ٔنزفبد٘ َظش انـبنت‬ ‫فٙ ٔسلخ صيٛهّ انى خبٔس نّ، ثى ٚـجغ االخزجبس فٙ كزٛجبد رزؼًٍ انزؼهًٛبد انؼبيخ،‬ ‫ٔانخبطخ ثكم خضء ٔلغى.‬ ‫يؼبدنخ انًُبرج :-‬ ‫ًٚكٍ رجُٗ عٛبعٛخ رؼذد انًُبرج، ٔزشص ػهٗ رالفٙ رفبٔرٓب يٍ زٛث انظؼٕثخ‬ ‫ٔانزًٛٛض، ٔؿجٛؼخ انًسزٕٖ؛ ٔرنك ػٍ ؿشٚك يؼبدنزٓب فٙ أثُبء ركٍٕٚ االخزجبس : زٛث رٕ ا ٌَ‬ ‫ص‬ ‫األعئهخ فٙ يخزهف انًُبرج ثسٛث ركٌٕ طؼٕثخ األعئهخ ٔرًٛٛضْب شذٚذح انزمبسة، ٔػًٍ‬ ‫انمٛى انًم ّح ػهًًٛ، ٔرؼبدل انًُبرج أٚؼب يٍ َبزٛخ انًؼهٕيبد انًزؼهمخ ثمذسح االخزجبس ػهٗ‬ ‫ً‬ ‫ب‬ ‫ش‬ ‫إظٓبس انفشٔق ثٍٛ انـالة . ٔيغ أٌ يٍ انثبثذ ػهًًٛ أٌ يٕاصَخ انًُبرج فٙ أثُبء ركٍٕٚ‬ ‫ب‬ ‫االخزجبس أكثش دلخ (إرا اػزُٙ ثٓب ) يٍ يٕاصَزٓب ثؼذ اَزٓبء االخزجبس؛ فئٌ انًشكض ٚمٕو، أٚؼً،‬ ‫ب‬ ‫ثًؼبدنخ انًُبرج يؼبدنخ (ثؼذٚخ) أ٘ ثؼذ االخزجبس؛ ٔرنك نؼًبٌ رٕاص٘ انذسخبد فٙ يخزهف‬ ‫انًُبرج.‬
  • 4. INFO@NDELS.COM ‫العذد الخامس‬ :‫انمصادر‬ www.elearning-solutions.net/ http://66.49.135.3/suspend/site139.html www.abegs.org/Sportal/TestAnsSys.aspx http://directory.alnebras.com/show1713.html