Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

التقويم في التعلم الإلكتروني

2,093 views

Published on

  • Be the first to comment

التقويم في التعلم الإلكتروني

  1. 1. ‫‪info@ndels.com‬‬ ‫العدد الرابع‬ ‫التقويم يف التعلم اإللكرتوني‬ ‫احملرر :أ.د.إمساعيل حممد إمساعيل حسن- مدير وحدة التعليم اإللكرتوني - كلية الرتبية –‬ ‫جامعة املنصورة‬ ‫مقدمت:‬ ‫٠ّثً اٌزمٛ٠ُ أحذ اٌؼٕبطش اٌّّٙخ اٌّىٛٔخ ٌّٕظِٛخ إٌّٙح، ٌٚمذ رؼذدد رؼش٠فبرٗ، فمذ‬ ‫٠ؼٕٟ إطذاس حىُ ػٍٝ األش١بء فٟ ضٛء اعزخذاَ ِحىبد أٚ ِؼب٠١ش ِؼ١ٕخ، أٚ ػٍّ١خ‬ ‫٠زُ ِٓ خالٌٙب إػغبء ل١ّخ ِحذدح ٌشٟء ِب.‬ ‫وّـب ٠ؼشف إخشائ١ب ثأٔٗ " ػٍّ١خ خّغ ٚرظٕ١ف حٍ١ً ٚرفغ١ش ث١بٔبد أٚ‬ ‫ٚد‬ ‫ً‬ ‫ِؼٍِٛــــــبد ( وّ١خ ٚو١ف١خ ) ػٓ ظب٘شح أٚ ِٛلف أٚ عٍٛن ثمظذ اعزخذاِٙب فٟ‬ ‫إطذاس حىُ أٚ لشاس". ( ِحّذ اٌغ١ذ ػٍٟ، 3002: 041)‬ ‫ٌٚمذ رؼذدد أٔٛاع اٌزمٛ٠ُ، فّٕٙب اٌزمٛ٠ُ األٌٟٚ أٚ اٌمجٍٟ ٚاٌزٞ ٠ٙذف إٌٝ رحذ٠ذ‬ ‫اٌّغزٜٛ اٌّؼشفٟ اٌمجٍٟ ٌٍغبٌت ٌزحذ٠ذ ِٓ أ٠ٓ ٠جذأ دساعخ ِمشس ِب؟ ، ٚاٌزمٛ٠ُ‬ ‫اٌجٕبئٟ أٚ اٌزارٟ ٚ٠ٙذف إٌٝ ث١بْ ِذٜ ِب رحمك ِٓ أ٘ذاف ِشحٍ١خ ٌٍغبٌت أثٕبء‬ ‫دساعزٗ ٌّمشس ِب، ٚاٌزمٛ٠ُ اٌزشخ١ظٟ ٚ٠ٙذف إٌٝ رحذ٠ذ ٔمبط اٌمٛح ٚاٌضؼف ٌذٜ‬ ‫اٌغبٌت، ٚاٌزمٛ٠ُ إٌٙبئٟ أٚ اٌجؼذٞ ٚ٠ٙذف إٌٝ ل١بط ِذٜ ِب حممٗ اٌغبٌت ِٓ‬ ‫ِخشخبد اٌزؼٍُ ٌّمشس دساعٟ ِب ٚاٌّحذدح ِغجمب.‬ ‫ٌمذ ٔبي اٌزمٛ٠ُ فٟ ِدبي رىٌٕٛٛخ١ب اٌزؼٍ١ُ ا٘زّبًِ وج١شً، ِٚغ ظٙٛس اٌؼذ٠ذ ِٓ‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫اٌّغزحذثبد اٌزىٌٕٛٛخ١خ فٟ اٌزؼٍ١ُ فٟ اٌفزشح األخ١شح، ِثً اإلٔزشٔذ ٚاٌٛعبئظ‬ ‫اٌّزؼذدح ٚاٌٛالغ االفزشاضٟ ٚاٌزؼٍُ اإلٌىزشٟٚٔ ٚاٌزٞ ٠ؼشف ثأٔٗ " عش٠مخ ٌزمذ٠ُ‬ ‫اٌّمشساد أٚ اٌٛحذاد اٌذساع١خ ٌٍّزؼٍّ١ٓ ِٓ خالي ِغزحذثبد رىٌٕٛٛخ١خ ػذ٠ذح،‬ ‫وشجىخ اإلٔزشٔذ ِٚب رحزٛ٠ٗ ِٓ ِىزجبد إٌىزشٚٔ١خ ٚآٌ١بد ثحث ٚاٌشجىبد اٌّحٍ١خ‬ ‫ٚاٌحبعت ٚٚعبئغٗ اٌّزؼذدح ِٓ طٛد ٚطٛسح ٚسعَٛ، عٛاء وبْ ِٓ ثؼذ أٚ فٟ اٌفظً‬ ‫اٌّذسعٟ، ٚف١ٗ ٠ّىٓ اٌزفبػً ث١ٓ اٌّؼٍُ ٚاٌّزؼٍّ١ٓ ِٓ خٙخ ٚث١ٓ اٌّزؼٍّ١ٓ‬ ‫ٚثؼضُٙ ِٓ خٙخ أخــشٜ". ( إعّبػ١ً ِحّذ إعّبػ١ً، 4002: 763)‬ ‫ٌٚمذ ثٕ١ذ اٌجشاِح اٌزؼٍ١ّ١خ فٟ ِدبي رىٌٕٛٛخ١ب اٌزؼٍ١ُ فٟ ضٛء ٘زٖ‬ ‫اٌّغزحذثبد ٚخبطخ ثشاَج اٌزؼٍُ اإلٌىزشٟٚٔ، ٚاٌزٟ أطجح رمٛ٠ّٙب ضشٚسح ٍِحخ، ٚرٌه‬ ‫ٌج١بْ ِذٜ ِب رحمك ِٓ أ٘ذاف ٘زٖ اٌجشاِح، ٚثبٌزبٌٟ ظٙشد اٌحبخخ إٌٝ رمٛ٠ُ ٘زٖ‬ ‫اٌجشاِح إٌىزشٚٔ١ً.‬ ‫ب‬ ‫ٚ٠ؼشف اٌغش٠ت صا٘ش إعّبػ١ً (9002: 393) اٌزمٛ٠ُ اٌزؼٍ١ّٟ اإلٌىزشٟٚٔ ثأٔٗ "‬ ‫ػٍّ١خ رٛظ١ف شجىبد اٌّؼٍِٛبد ٚردٙ١ضاد اٌىّج١ٛرش ٚاٌجشِد١بد اٌزؼٍ١ّ١خ ٚاٌّبدح‬ ‫اٌزؼٍ١ّ١خ اٌّزؼذدح اٌّظبدس ثبعزخذاَ ٚعبئً اٌزم١١ُ ٌزدّ١غ ٚرحٍ١ً اعزدبثبد‬ ‫اٌغالة ثّب ٠غبػذ ػضٛ ٘١ئخ اٌزذس٠ظ ػٍٝ ِٕبلشخ ٚرحذ٠ذ رأث١شاد اٌجشاِح ٚاألٔشغخ‬ ‫ثبٌؼٍّ١خ اٌزؼٍ١ّ١خ ٌٍٛطٛي إٌٝ حىُ ِمٕٓ لبئُ ػٍٝ ث١بٔبد وّ١خ أٚ و١ف١خ ِزؼٍمخ‬ ‫ثبٌزحظ١ً اٌذساعٟ".‬
  2. 2. ‫‪info@ndels.com‬‬ ‫العدد الرابع‬ ‫أساليب وأدواث التقىيم اإللكتروني :‬ ‫٠حذد اٌغش٠ت صا٘ش إعّبػ١ً ( 9002: 204- 404) أسثؼخ أعبٌ١ت أٚ أدٚاد رغزخذَ‬ ‫فٟ رمٛ٠ُ ثشاِح اٌزؼٍُ اإلٌىزشٟٚٔ، ٟٚ٘:‬ ‫- االعزج١بٔبد ٚاٌذساعبد اٌّغح١خ ‪ٚ : Questionnaires and Survey‬ف١ٙب ٠غٍت‬ ‫ِـــــٓ اٌغالة االعزدبثخ ػٍٝ اعزجبٔٗ ٔحٛ ثشاِح اٌزؼٍ١ُ اإلٌىزشٟٚٔ، ِٕٚٙب ٔحظً‬ ‫ػٍٝ ٔزبئح رزغُ إٌٝ حذ وج١ش ثبٌّظذال١خ.‬ ‫اٌّمبثالد اٌشخظ١خ ‪ِٕٙٚ :Interviews‬ب ٔغزغ١غ اٌحىُ ػٍٝ ِذٜ فؼبٌ١خ‬ ‫-‬ ‫اٌجشٔبِح فٟ ضٛء اعزدبثبد اٌغالة.‬ ‫اٌّالحظخ ٚاٌزغج١ك ‪ٚ :Observation and Application‬ف١ٙب ٠زُ ٚضغ اٌغالة فٟ‬ ‫-‬ ‫ِٛالف ِّبسعخ ٚرغج١مبد ػٍّ١خ، ٚف١ٙب ٠زُ ِالحظخ ِذٜ اٌزمذَ فٟ ِٙبساد اٌغالة‬ ‫أثٕبء اٌّّبسعخ ثبعزخذاَ ثغبلبد ِالحظخ.‬ ‫االخزجبساد اٌزحظ١ٍ١خ اإلٌىزشٚٔ١خ ‪ ٟ٘ٚ : e-Tests‬رٙزُ ثأداء اٌغبٌت عٍٛن ٔبرح‬ ‫ن‬ ‫-‬ ‫ػٓ وغت ِؼشفٟ أٚ ِٙبسٞ حممٗ ثؼذ فزشح رؼٍُ فٟ اٌّٛالف اٌزؼٍ١ّ١خ داخً لبػبد‬ ‫اٌذساعخ اإلٌىزشٚٔ١خ.‬ ‫ٚ ٠شٜ حّذٞ أحّذ ػجذ اٌؼض٠ض( 8002: 601- 711) أٔٗ ٠ّىٓ رمٛ٠ُ ثشاِح اٌزؼٍُ‬ ‫اإلٌىزشٟٚٔ ِٓ خالي أعبٌ١ت اٌزمٛ٠ُ اإلٌىزشٟٚٔ اٌزبٌ١خ:‬ ‫االِزحبٔبد اٌمظ١شح ‪ ٟ٘ٚ :Short Quizzes‬رم١ظ لذسح اٌّزؼٍُ ػٍٝ اعزذػبء‬ ‫-‬ ‫ٚفُٙ اٌّؼبسف.‬ ‫االِزحبٔبد اٌّمبٌ١خ ‪ ٟ٘ٚ : Essays‬رم١ظ ِغزٜٛ ػبي ِٓ اٌمذساد اٌّؼشف١خ‬ ‫-‬ ‫ٚخبطخ ِب ٠زؼٍك ِٕٙب ثبٌزفى١ش إٌبلذ ٚاٌزفى١ش اإلثذاػٟ ٚارخبر اٌمشاساد.‬ ‫ٍِفبد اإلٔدبص ‪ :E-Portfolios‬أٚ ِب ػشف ثبٌحمبئت اإلٌىزشٚٔ١خ، ٟٚ٘ ردّ١غ ِٕظُ‬ ‫ٞ‬ ‫-‬ ‫ألػّبي اٌغالة اٌٙبدفخ ٚراد االسرجبط اٌّجبشش ثّٛضٛػبد اٌّحزٜٛ ٠زُ رىٛ٠ٕٙب ػٓ‬ ‫عش٠ك اٌّزؼٍُ ٚرحذ إششاف ٚرٛخ١ٗ اٌّؼٍُ، وّب ٠ؼشفٙب إعّبػ١ً ِحّذ ( 5002 :‬ ‫63) ثأٔٙب " عدً أٚ حبفظخ ٌزدّ١غ أفضً األػّبي اٌّّ١ضح ٌٍغبٌت ِٓ دسٚط‬ ‫ِٚحبضشاد ِٚشبس٠غ ٚرّبس٠ٓ، فٟ ِمشس دساعٟ ِب أٚ ِدّٛػخ ِٓ اٌّمشساد اٌذساع١خ،‬ ‫ٚرخزٍف ِىٛٔبد اٌٍّف ِٓ عبٌت ٢خش حغت فٍغفزٗ اٌزشثٛ٠خ فٟ رٕظ١ُ اٌٍّف،‬ ‫ٚ٠ؼزّذ فٟ ػشع ٘زٖ األػّبي ػٍٝ اٌٛعبئظ اٌّزؼذدح ِٓ طٛد ٚٔض ِٚمبعغ ف١ذ٠ٛ‬ ‫ٚطٛس ثبثزخ ٚسعَٛ ث١بٔ١خ ٚػشٚع رمذ٠ّ١خ، ٚ٠زُ اٌزٕمً ث١ٓ ِىٛٔبد اٌٍّف ثبعزخذاَ‬ ‫ٚطالد إٌىزشٚٔ١خ ‪ّ٠ٚ ،Links‬ىٓ ٔششٖ ػٍٝ شجىخ اإلٔزشٔذ أٚ ػٍٝ أعغٛأبد ِذِدخ‬ ‫‪ ٟ٘ٚ ،" CDs‬رظٙش لذسح اٌّزؼٍُ ػٍٝ اعزخذاَ اٌّؼبسف ٚرغج١مٙب فٟ ِٛالف ح١بر١خ‬ ‫حم١م١خ.‬ ‫رمٛ٠ُ األداء ‪ٙ٠ ٚ :Performance Evaluation‬زُ ثم١بط لذسح اٌّزؼٍُ ػٍٝ أداء‬ ‫-‬ ‫ِٙبساد ِحذدح أٚ إٔدبص ِّٙخ رؼٍ١ّ١خ ِحذدح.‬ ‫اٌّمبثالد ‪ّ٠ٚ : Interviews‬ىٓ إخشاء اٌّمبثٍخ فٟ ث١ئخ اٌزؼٍُ اإلٌىزشٟٚٔ ثغش٠مخ‬ ‫-‬ ‫رضإِ١خ ثبعزخذاَ إٌظٛص اٌّىزٛثخ أٚ اٌّغّٛػخ ٚاٌّشئ١خ ِٓ خالي ِؤرّشاد اٌف١ذ٠ٛ .‬ ‫اٌ١ِٛ١بد ‪ ٞ ٖٚ : Journal‬ػجبسح ػٓ رمبس٠ش ٠حزفظ ثٙب اٌّزؼٍُ ثبعزّشاس ػٓ‬ ‫-‬ ‫أدائٗ ٌؼًّ ِب ِٓ األػّبي، ٚرؼذ ِٓ أدٚاد اٌزمٛ٠ُ اٌجٕبئٟ.‬ ‫أٚساق اٌؼًّ ‪.Paper Work‬‬ ‫-‬ ‫اٌزأِالد اٌزار١خ ‪.Paper Reflective‬‬ ‫-‬ ‫ػذد ِشاد اٌّشبسوخ ‪.Figures Participation Learner‬‬ ‫-‬ ‫رم١١ُ اٌضِالء ‪.Assessment Peer‬‬ ‫-‬ ‫اٌزم١١ُ اٌزارٟ ‪.Learner Self-assessment‬‬ ‫-‬ ‫ٚ ٠حذد ‪ٔ (2006: 13- 33) Lee, Joyce & others‬مال ػٓ ٔج١ً خبد ػضِٟ (8002: 403‬ ‫ً‬ ‫– 503)، عشق ِخزٍفخ رغزخذَ فٟ اٌزمٛ٠ُ اإلٌىزشٟٚٔ، رُ رظٕ١فٙب حغت عج١ؼخ‬ ‫ِخشخبد اٌزؼٍُ اٌّشاد ل١بعٙب، ٟٚ٘:‬
  3. 3. ‫‪info@ndels.com‬‬ ‫العدد الرابع‬ ‫ٌٛحبد إٌّبلشخ.‬ ‫-‬ ‫األٔشغخ اٌزغج١م١خ ٌٍزؼٍُ.‬ ‫-‬ ‫األٚساق اٌجحث١خ.‬ ‫-‬ ‫اٌم١بط اٌزارٟ ( ِٛالغ اٌٛ٠ت اٌشخظ١خ – اٌّدالد – اٌّمبالد ).‬ ‫-‬ ‫االخزجبساد اٌفزش٠خ ٚإٌٙبئ١خ ( االخزجبساد اٌىّج١ٛرش٠خ ).‬ ‫-‬ ‫اٌّششٚػبد / اٌزذس٠ت اٌؼٍّٟ.‬ ‫-‬ ‫اٌحمبئت اإلٌىزشٚٔ١خ ( ٍِفبد اإلٔدبص ).‬ ‫-‬ ‫اٌزؼٍُ اٌدّبػٟ.‬ ‫-‬ ‫االخزجبساد إٌٙبئ١خ.‬ ‫-‬ ‫ٚ٠شٜ وً ِٓ ,‪ )2006:135 ) Amanda,A.,Andrea,M.& Mike,M‬أٔٗ ٠ّىٓ اعزخذاَ‬ ‫األعبٌ١ت اٌزبٌ١خ فٟ اٌزمٛ٠ُ:‬ ‫االخزجبساد إٌظبِ١خ ٚغ١ش إٌظبِ١خ ‪. Formal and informal‬‬ ‫-‬ ‫اٌزمٛ٠ُ اٌزارٟ.‬ ‫-‬ ‫اٌّمبثالد.‬ ‫-‬ ‫ِالحظخ اٌّزؼٍّ١ٓ، ٚاٌزغز٠خ اٌشاخؼخ ِٓ اٌّذ٠ش٠ٓ ٚاٌّششف١ٓ .‬ ‫-‬
  4. 4. ‫‪info@ndels.com‬‬ ‫العدد الرابع‬ ‫المراجع:‬ ‫- إعّبػ١ً ِحّذ إعّبػ١ً حغٓ ( 4002 ). "فبػٍ١خ اٌزؼٍُ اٌزؼبٟٚٔ اٌّظحٛة ٚغ١ش اٌّظحٛة‬ ‫ثبٌزؼٍُ اإلٌىزشٟٚٔ فٟ رّٕ١خ اٌزحظ١ً ِٚٙبساد اٌؼًّ ِغ ِدّٛػخ فٟ ِدبي رىٌٕٛٛخ١ب اٌزؼٍ١ُ‬ ‫ٌذٜ عبٌجبد وٍ١خ اٌزشث١خ خبِؼخ لغش "، مجلت التربيت للبحىث التربىيت والنفسيت واالجتماعيت ،‬ ‫وٍٟ اٌزشث١خ، خبِؼخ األص٘ش، اٌؼذد 521، اٌدضء األٚي، ص 953-493.‬ ‫ح‬ ‫- إعّبػ١ً ِحّذ إعّبػ١ً حغٓ (5002). " اردب٘بد عبٌجبد وٍ١خ اٌزشث١خ ثدبِؼخ لغش ٔحٛ إػذاد ٍِف‬ ‫اٌغبٌت اإلٌىزشٟٚٔ ‪ٚ E-Portfolio‬اعزخذاِٗ فٟ اٌزؼٍ١ُ ٚآسائٙٓ ٔحٖٛ "، المؤتمر العلمي العاشر‬ ‫(تكنىلىجيا التعليم اإللكتروني والجىدة الشاملت )، اٌدّؼ١خ اٌّظش٠خ ٌزىٌٕٛٛخ١ب اٌزؼٍ١ُ، وٍ١خ‬ ‫اٌزشث١خ خبِؼخ ػ١ٓ شّظ، 5- 7 ٠ٌٛ١ٛ، اٌدضء األٚي، ص 13 – 76.‬ ‫- حّذٞ أحّذ ػجذ اٌؼض٠ض ( 8002 ). التعليم اإللكتروني، الفلسفت – المبادئ- األدواث –‬ ‫تطبيقاث ، ػّبْ، داس اٌفىش .‬ ‫ال‬ ‫- اٌغش٠ت صا٘ش إعّبػ١ً ( 9002 ). المقرراث اإللكترونيت، تصميمها – إنتاجها – نشرها – تطبيقها‬ ‫– تقىيمها، اٌمب٘شح: ػبٌُ اٌىزت .‬ ‫اٌفىش اٌؼشثٟ.‬ ‫- ِحّذ اٌغ١ذ ػٍٟ ( 3002 ). تطىير المناهج الدراسيت من منظىر هندست المنهج ، اٌمب٘شح: داس‬ ‫اٌفىش اٌؼشثٟ.‬ ‫‪Lee, Joyce & Others ( 2006 ). "Facilitating the development of a learning community in an online‬‬ ‫33-31 .‪graduate program', Quarterly Review of Distance Education, Vol. 7 , No. 1, PP‬‬ ‫ٔمال ػٓ:‬ ‫ً‬ ‫ٔج١ً خبد ػضِٟ ( 8002 ). تكنىلىجيا ا لتعليم اإللكتروني ، اٌمب٘شح: داس اٌفىش اٌؼشثٟ .‬ ‫-‬ ‫‪Amanda,A.,Andrea,M.&Mike,M.( 2006 ) Elearning Evaluation, In E-learning Concepts and‬‬ ‫,‪Techniques , Institute for Interactive – Technologies , Bloommsburg University of Pennsylvania‬‬ ‫.‪USA‬‬

×