สอบครูดอทคอม(อ.บวร) แนวข้อสอบพนักงานราชการ ความรู้ความสามารถทั่วไป

1. 1
คําชี้แจง 1) ขอสอบมีทั้งหมด 150 ขอใชเวลาใน
การทําขอสอบประมาณ 2 ชั่วโมง
2)ใหเลือกคําตอบที่ถูกตองและทําเครื่อง
หมายกากบาท(x) ในกระดาษคําตอบ
ความรูเกี่ยวกับภาษาไทย
1. ขอใดเปนคําประสม
ก. แมว
ข. ตา
ค. ลูกเสือ
ง. เขา
2. ขอใดใชลักษณะนามไดอยางถูกตอง
ก. ธนาคารนี้บริการลูกคาทุกระดับประทับใจ
ข. เลื่อนอันนี้ไมคมเลยยะเลื่อยไมก็ไมเขาดวย
ค. แมนี้คนนี้นั่งสมาธิทุกวันนาเลื่อมใส
ง. รถชนกันมีคนตายหลายศพ
3. ขอใดตองมีตัวการันตทั้งสองคํา
ก. ดํารง จํานง
ข. สิงโต โล
ค. วัยเยา สังวร
ง. เล อาวร
4. ขอใดมีความหมายเหมือนกันทุกคํา
ก. ปจจามิตร สวัสดี
ข. ไพรี พนา
ค. กุญชร คช
ง. สินธุ สินธพ
แนวขอสอบสรรหาและเลือกสรรพนักงานราชการ (ครูผูสอน)
5. บานเมืองที่อุดมสมบูรณดวยขาวปลาอาหารตรงกับ
สํานวนในขอใด
ก. ขาวเหลือเกลืออิ่ม
ข. ขาวใหมปลามัน
ค. ขาวแดงแกงรอน
ง. ขาวยากหมากแพง
6. “ นายแพทยสุรชัยไดพูดสรุปการบรรยายเรื่องมะเร็ง
ปอดวาสาเหตุใหญของมะเร็งปอดเกิดจากการสูบบุหรี่
ดังนั้นจึงควรเลิกสูบบุหรี่เพราะจะมีผลในการลดอัตรา
เสี่ยงของการเกิดโรคมะเร็งปอดไดอยางมาก นอกจาก
นี้ยังไมเปนอันตรายแกผูอยูไกลเคียงและเปน
ประโยชนตอเศรษฐกิจทั้งสวนตัวและสวนรวมอีก
ดวย..” จุดประสงคของนายแพทยสุรชัยคือขอใด
ก. ใหกําลังใจคนสูบบุหรี่
ข. อธิบายโทษของการสูบบุหรี่
ค. ชักชวนใหเลิกสูบบุหรี่
ง. ชี้แจงเรื่องการสูบบุหรี่
7. ประโยคใดไมมีขอบกพรองเกี่ยวกับความหมาย
ของคํา
ก. อยาจอดรถขัดขวางการจราจร
ข. จิ๋มชอบรับประทานอาหารจุกจิก
ค. ไมมีใครคาดคิดวาเหตุการณรายแรงเชนนั้น
จะอุบัติขึ้น
ง. กุงทะเลเปนสัตวน้ําจืดที่ราคาแพง

2. 2
8. ประโยคในขอใดใชถอยคําไดถูกตอง ?
ก. คนไทยสวนใหญนับถือพระพุทธศาสนา
กันทุกคน
ข. เธอบนพึมพําเมื่อทราบวาครูไมอนุญาตให
จัดงานวันปใหม
ค. การเรียนในคณะอักษรศาสตรสวนมากจะ
เรียนเกี่ยวกับภาษาเปนสวนใหญ
ง. นางแบบคนนี้มีหนาตาคมคายกันจริง
9. ขอใดใชถอยคําไดเหมาะสม ?
ก. เธอทําเรื่อย ๆ อยางนี้เมื่อไหรงานจะเสร็จ
ข. น้ําในลําธารไหลเนือย ๆ อยางนี้ทุกวัน
ค. ผมชอบมานั่งที่ศาลาริมน้ําเพราะมีลมพัด
เอื่อย ๆ เย็นสบาย
ง. ดูทาทางของเขาจะเนือย ๆ กับงานนี้
10. ขอใดใชถอยคําไดถูกตอง
ก. คณะกรรมการกําลังไตสวนผูตองหา
ข. ตํารวจสืบสวนตามจับคนรายขโมยทอง
หุมพระราชยานไดแลว
ค. ศาลนัดสอบสวนปากคําของโจทยและจําเลย
ง. ครูสอบสวนนักเรียนที่ถูกกลาวหาวาทุจริตใน
การสอบ
ความเคลื่อนไหวทางการศึกษา สังคม เศรษฐกิจ
11. ทําหนาที่รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ
ในปจจุบัน
ก. นายจาตุรนต ฉายแสง
ข. นายอดิศัย โพธารามิก
ค. นายรุง แกวแดง
ง. นายปองพล อดิเรกสาร
12. นโยบายของรัฐบาล พ.ต.ท.ทักษิณ ชินวัตรมี
กีประการ
ก. 5 ประการ
ข. 6 ประการ
ค. 8 ประการ
ง. 9 ประการ
13. กําหนดการเปดใชสนามบินสุวรรณภูมิ
ก. กรกฎาคม 2549
ข. สิงหาคม 2549
ค. กันยายน 2549
ง. ตุลาคม 2549
14. ป 2549 กระทรวงศึกษาธิการกําหนดใหเปนปใด
ก. ปแหงการปฏิรูปการเรียนรู
ข. ปแหงการปฏิรูปการศึกษา
ค. ปแหงการปฏิรูปการเรียนการสอน
ง. ปแหงการจัดการเรียนการสอน
15. วันที่ 9 มิถุนายน 2549 พระบาทสมเด็จพระเจาอยู
หัวฯทรงครองศิริราชสมบัติครบกี่ป
ก. 40 ป
ข. 50 ป
ค. 60 ป
ง. 80 ป

3. 3
16. ขอใดตอไปนี้ตางจากพวก
ก. GPAX
ข. ADMISSION
ค. A-NET O-NET
ง. I C L
17. ใครไมไดเปนหัวหนาพรรคการเมือง
ก. พ.ต.ท.ทักษิณ ชินวัตร
ข. ร.ต.อ เฉลิม อยูบํารุง
ค. พลตรีสนั่น ขจรประศาสตร
ง. ร.ต.อ.ปุรชัย เปยมสมบูรณ
18. สมาชิกวุฒิสภามีจํานวนนอยกวาสมาชิกสภา
ผูแทนราษฏรเขตเลือกตั้งกี่คน
ก. 100 คน
ข. 200 คน
ค. 300 คน
ง. 400 คน
19. ไมใชนโยบายประหยัดพลังงาน
ก. ไบซิเคิล เลน
ข. แก็สโซฮอล
ค. เอส เอม อี
ง. ปดปมตอนสี่ทุม
20. การเปดตลาดการคาเสรี(FTA) เกี่ยวของกับเรื่องใด
ก. การเมื่อง การปกครอง
ข. สังคม
ค. การศึกษา
ง. เศรษฐกิจ
ความรูเกี่ยวกับคอมพิวเตอรเบื้องตน
21. หนวยควบคุมคอมพิวเตอรเทียบไดกับสวนใด
ก. สมอง
ข. เสนประสาท
ค. หัวใจ
ง. เสนเลือด
22. RAM มาจากคําใด
ก. Read Access Memory
ข. Read Add Memory
ค. Read Application Memory
ง. Random Access Memory
23. ผลที่ไดจากการประมวลผลขอมูลดวย
คอมพิวเตอรคือ
ก. ขอนิเทศ
ข. รายงาน
ค. ขอมูล
ง. สารสนเทศ
24. ขอใดไมใชโปรแกรมควบคุมเครื่องของเครื่อง
ไมโครคอมพิวเตอร
ก. UNIX
ข. WINDOWS
ค. LINUK
ง. DOS
25.ไวรัสคอมพิวเตอรหมายถึงขอใด
ก. เชื้อที่สามารถติดไดทั้งคนและเครื่อง
คอมพิวเตอร
ข. ระบบปฏิบัติการตอขอมูล
ค. โปรแกรมที่ถูกเขียนขึ้น
ง. เปนชื่อที่ใชเรียกเปรียบเทียบ ไมมีผลกับ
การทํางานของเครื่องคอมพิวเตอร
26. เราควรเลือกใชโปรแกรมภาษาใดเพื่อนําไปใช
พัฒนาโปรแกรมดานบัญชี
ก. BASIC
ข. ASSEMBLY
ค. COBOL
ง. FORTRAN

4. 4
27. โปรแกรมที่ใชในการดานนําเสนอ
ก. WORD
ข. EXCEL
ค. POWERPOINT
ง. ACCESS
28. SAVE เปนคําสั่งใชทําอะไร
ก. บันทึกแฟมขอมูล
ข. เปดแฟมขอมูล
ค. แกไขแฟมขอมูล
ง. ลบแฟมขอมูล
29. ขอใดเปนการเรียงลําดับขั้นตอนคัดลอกขอมูลที่
ถูกตอง
ก. ระบายขอมูล – คําสั่งคัดลอก – คําสั่งวาง
ข. คําสั่งวาง – ระบายขอมูล – คําสั่งคัดลอก
ค. ระบายขอมูล- คําสั่งวาง – คําสั่งคัดลอก
ง. ไมมีขอใดถูก
30. คําสั่ง Border ใชทําอะไร
ก. ตกแตงตาราง
ข. ปรับขนาดตาราง
ค. ใสสีตารางและตัวหนังสือ
ง. ทําแลเงาตาราง
ความรูเกี่ยวกับระเบียบงานสารบรรณ
31. หนังสือราชการมีกี่ประเภท
ก. 3 ประเภท
ข. 4 ประเภท
ค. 5 ประเภท
ง. 6 ประเภท
32. การขอรายละเอียดเพิ่มเติมควรใชหนังสือใด
ก. หนังสือภายใน
ข. หนังสือภายนอก
ค. หนังสือประทับตรา
ง. หนังสือสั่งการ
33. ขอใดไมใชหนังสือสั่งการ
ก. ประกาศ
ข. คําสั่ง
ค. ระเบียบ
ง. ขอบังคับ
34. ระเบียบวาระแรกของรายงานการประชุมฯ
ก. เรื่องที่ประธานแจงใหทราบ
ข. เรื่องสืบเนื่อง
ค. เรื่องรับรองรายงานการประชุม
ง. เรื่องเสนอเพื่อพิจารณา
35. เมื่อไดรับหนังสือแลวใหเจาหนาที่ปฏิบัติโดยเร็ว
จัดอยูในชั้นความเร็วของหนังสือราชการตามขอใด
ก. ดวนพิเศษ
ข. ดวนที่สุด
ค. ดวนมาก
ง. ดวน
36. การจัดทําหนังสื่อราชการเรื่องหนึ่งตองทําสําเนา
เอาไวกี่ฉบับ
ก. ไมตองทํา
ข. 1 ฉบับ
ค. 2 ฉบับ
ง. 3 ฉบับ
37. ขั้นตอนแรกของการรับหนังสือราชการคือขอใด
ก. ประทับตรารับหนังสือ
ข. ลงทะเบียนหนังสือรับ
ค. จัดลําดับความสําคัญ
ง. แจงใหผูเกี่ยวของดําเนินการ

5. 5
38. หนังสือราชการโดยปกติแลวตองเก็บรักษาไว
อยางนอยกี่ป
ก. 1 ป
ข. 5 ป
ค. 10 ป
ง. 20 ป
39. การเขียนหนังสือถึงนายยกรัฐมนตรีจะใชคําขึ้นตน
วาอยางไร
ก. กราบเรียน
ข. เรียน
ค. นมัสการ
ง. ถึง
40. ประเภทของหนังสือราชการที่กําหนดใหมตาม
ระเบียบสํานักนายกรัฐมนตรีวาดวยงานสารบรรณ
(ฉบับที่2) พ.ศ. 2548 คือขอใด
ก. หนังสือราชการอิเลคทรอนิกส
ข. หนังสือที่สวนราชการจัดทําเพิ่มเติม
ค. หนังสือความลับพิเศษ
ง. หนังสือทวงถามเรื่องสําคัญ
ความรูเกี่ยวกับระเบียบวาดวยพนักงานราชการ
41. การคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุแตงตั้งเปนพนักงาน
ราชการใชวิธีการใด
ก. การสรรหา
ข. การคัดเลือก
ค. การเลือกสรร
ง. การสรรหาหรือการเลือกสรร
42. สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(สพฐ.)เปนหนวยงานระดับใด
ก. กระทรวง
ข. กรม
ค. กอง
ง. สํานัก
43. พนักงานราชการมีกี่ประเภท
ก. 1 ประเภท
ข. 2 ประเภท
ค. 3 ประเภท
ง. 4 ประเภท
44. พนักงานราชการมีกี่กลุมตําแหนง
ก. 4 กลุมตําแหนง
ข. 5 กลุมตําแหนง
ค. 6 กลุมตําแหนง
ง. 7 กลุมตําแหนง
45. ชื่อตําแหนงพนักงานราชการที่มีหนาที่ปฏิบัติการ
สอนเหมือนครู
ก. ครูพี่เลี้ยง
ข. ครูผูชวย
ค. ครูผูสอน
ง. ผูสอน
46. ตําแหนงพนักงานราชการทดแทนลูกจางประจํา
และลูกจางชั่วคราว จัดอยูในกลุมใด
ก. บริการ
ข. เทคนิค
ค. บริหารทั่วไป
ง. วิชาชีพเฉพาะ
47. พนักงานราชการตามขอ 45 จัดอยูในกลุมใด
ก. บริการ
ข. เทคนิค
ค. บริหารทั่วไป
ง. วิชาชีพเฉพาะ
48. บุคคลซึ่งไดรับการจางตามสัญญาจางโดยไดรับคา
ตอบแทนจากงบประมาณของสวนราชการ เพื่อเปน
พนักงานของรัฐในการปฏิบัติงานใหสวนราชการ
ก. พนักงานเจาหนาที่
ข. เจาหนาที่ของรัฐ

6. 6
ค. พนักงานราชการ
ง. พนักงานของรัฐ
49.งานบริการจัดอยูในกลุมพนักงานราชการ
ประเภทใด
ก. พนักงานราชการทั่วไป
ข. พนักงานราชการพิเศษ
ค. พนักงานราชการเฉพาะ
ง. พนักงานราชการบริการทั่วไป
50. พนักงานราชการซึ่งปฏิบัติงานในลักษณะที่ตองใช
ความรูหรือความเชี่ยวชาญสูงมากเปนพิเศษ เพื่อ
ปฏิบัติงานในเรื่องที่มีความสําคัญและจําเปนเฉพาะ
เรื่องของสวนราชการหรือมีความจําเปนตองใชบุคคล
ในลักษณะดังกลาว
ก. พนักงานราชการทั่วไป
ข. พนักงานราชการเทคนิค
ค. พนักงานราชการพิเศษ
ง. พนักงานราชการเฉพาะ
51. กลุมงานตามลักษณะและผลผลิตของงานของ
พนักงานราชการมีกี่กลุม
ก. 2 กลุม
ข. 4 กลุม
ค. 5 กลุม
ง. 6 กลุม
52. ผูที่จะเปนพนักงานราชการได ตองมีอายุไมต่ํากวา
กี่ป
ก. 16 ป
ข. 18 ป
ค. 20 ป
ง. 21 ป
53. กรอบอัตรากําลังพนักงานราชการ กําหนดไวเปน
ระยะเวลากี่ป
ก. 2 ป
ข. 3 ป
ค. 4 ป
ง. 5 ป
54. หนวยงานที่กําหนดหลักเกณฑและวิธีการในการ
สรรหาพนักงานราชการ
ก. ก.พ.ร.
ข. ค.พ.ร.
ค. ก.พ.
ง. สวนราชการนั้นๆ
55. พนักงานราชการครูผูสอนปฏิบัติหนาที่ตามขอใด
ก. การจัดการเรียนการสอนและการสง
เสริมการเรียนการสอน
ข. ปฏิบัติงานวิชาการของสถานศึกษา
ค. อบรมสั่งสอน จัดกิจกรรมพัฒนาผูเรียน
ง. ถูกทุกขอ
56. เงินไดรายเดือนของพนักงานราชการเรียกวา
ก. เงินเดือน
ข. คาตอบแทน
ค. สิทธิประโยชน
ง. ถูกทุกขอ
57. สิทธิประโยชนของพนักงานราชการมีกี่ประเภท
ก. 2 ประเภท
ข. 5 ประเภท
ค. 7 ประเภท
ง. 9 ประเภท

7. 7
58. ขอใดไมใชสิทธิประโยชนของพนักงานราชการ
ก. คาตอบแทน
ข. การลา
ค. เบี้ยประชุม
ง. การขอเครื่องราชอิสริยาภรณ
59. การประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงานราช
การกําหนดใหมีการประเมินปละกี่ครั้ง
ก. 1 ครั้ง
ข. 2 ครั้ง
ค. 3 ครั้ง
ง. 4 ครั้ง
60. การประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงานราช
การทั่วไปกระทําไดกี่กรณี
ก. 1 กรณี
ข. 2 กรณี
ค. 3 กรณี
ง. 4 กรณี
61. กรณีการประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงาน
ราชการ
ก. ประจําป- เลื่อนขั้นคาจาง
ข. ประจําป – ตอสัญญา
ค. เลื่อนคาจาง- ตอสัญญา
ง. ครึ่งป – ประจําป- ตอสัญญา
62.หากประเมินผลการปฏิบัติงานพนักงานราชการ
แลวไมผานตองออกจากงาน สวนราชการตองแจง
พนักงานราชการทราบภายในกี่วัน
ก. 5 วัน
ข. 7 วัน
ค. 10 วัน
ง. 15 วัน
63. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาตองรายงานผลการ
ดําเนินการจางพนักงานราชการ ปญหา อุปสรรค ขอ
เสนอแนะตอคณะกรรมการภายในเดือนใดของทุกป
ก. มกราคม
ข. กุมภาพันธ
ค. ตุลาคม
ง. ธันวาคม
64. ขอใดคือไมใชความผิดวินัยไมรายแรงของ
พนักงานราชการ
ก. ภาคทัณฑ
ข. ลดเงินคาตอบแทน
ค. ลดขั้นเงินคาตอบแทน
ง. ไลออก
65. ขอใดคือโทษวินัยรายแรงสําหรับพนักงานราชการ
ก. ปลดออก
ข. ใหออก
ค. ไลออก
ง. ไลออกและปลดออก
66. เหตุของการสิ้นสุดสัญญาจางของพนักงานราชการ
ก. ครบกําหนดสัญญาจาง
ข. พนักงานราชการขาดคุณสมบัติ
ค. พนักงานราชการตาย
ง. ถูกทุกขอ
67. คณะกรรมการบริหารพนักงานราชการ (ค.พ.ร.)
มีจํานวนกี่คน
ก. 11 คน
ข. 13 คน
ค. 15 คน
ง. 19 คน

8. 8
68. พนักงานราชการเริ่มมีตั้งแตเมือใด
ก. ปงบประมาณ 2545
ข. ปงบประมาณ 2547
ค. ปงบประมาณ 2548
ง. ปงบประมาณ 2549
69.เปนงานที่ปฏิบัติในระดับตนที่ไมสลับซับซอน
หรือมีการกําหนดขั้นตอนการปฏิบัติงานไวอยางชัด
เจนและไมตองใชทักษะเฉพาะดาน เปนลักษณะของ
พนักงานราชการกลุมใด
ก. กลุมงานบริการ
ข. กลุมงานเทคนิค
ค. กลุมงานบริหารทั่วไป
ง. กลุมงานวิชาชีพเฉพาะ
70.คุณสมบัติเฉพาะสําหรับพนักงานราชการกลุมงาน
บริหารทั่วไป ตองมีวุฒิไมต่ํากวาระดับใด
ก. ม.ศ.3 หรือเทียบเทา
ข. ปวช.
ค. ปวส.
ง. ปริญญาตรี
71.เครื่องแบบพิธีการของพนักงานราชการไดแกขอใด
ก. ชุดสากลนิยม
ข. ชุดปกติขาว
ค. ชุดเต็มยศ
ง. ชุดสีกากีคอพับ
72. เจาหนาที่ของรัฐมีกีประเภท
ก. 3 ประเภท
ข. 4 ประเภท
ค. 5 ประเภท
ง. 6 ประเภท
73.การเลื่อนขั้นคาจางของพนักงานราชการดําเนินการ
ตามขอใด
ก. ปละ 1 ครั้ง
ข. ปละ 2 ครั้ง
ค. ปละ 3 ครั้ง
ง. ปละ 4 ครั้ง
74. กรณีมีผลงานดีเดนพนักงานราชการควรไดรับคา
ตอบแทนเพิ่มขึ้นอีกเทาใด
ก. 1-2%
ข. 2-3 %
ค. 3-4 %
ง. 3-5 %
75.สิทธิประโยชนวาดวยการลาของพนักงานราชการ
มีกี่ประเภท
ก. 3 ประเภท
ข. 5 ประเภท
ค. 7 ประเภท
ง. 9 ประเภท
76.ขอใดไมใชประเภทการลาของพนักงานราชการ
ก. การลาปวย
ข. การลาคลอดบุตร
ค. ลาเพื่อไปรับราชการทหาร
ง. ลาศึกษาตอ
77. พนักงานราชการมีสิทธิลาพักผอนไดกี่วัน
ก. 10 วัน
ข. 10 วันทําการ
ค. 20 วัน
ง. 20 วันทําการ

9. 9
78. พนักงานราชการมีสิทธิลาพักผอนได 90 วัน แตจะ
ไดรับคาตอบแทนระหวางลาจากสวนราชการ 45 วัน
ที่เหลือรับจากหนวยงานใด
ก. กระทรวงการคลัง
ข. กรมบัญชีกลาง
ค. สํานักงานประกันสังคม
ง. ไมมีสิทธิไดรับ
79. เมื่อพนักงานราชการมีคําสั่งใหเดินทางไปปฏิบัติ
หนาที่ราชการนอกที่ตั้งสํานักงาน จะมีสิทธิประโยชน
ตามขอใด
ก. คาตอบแทนการปฏิบัติงานนอกเวลา
ราชการ
ข. คาใชจายในการเดินทางไปราชการ
ค. คาเบี้ยประชุม
ง. คาใชจายการฝกอบรม
80.เงินเดือนขั้นแรกของพนักงานราชการครูผูชวยคือ
ขอใด
ก. 6,410 บาท
ข. 7,460 บาท
ค. 9,140 บาท
ง. 9,160 บาท
ความรูเกี่ยวกับวิชาการศึกษา
81. พรบ. การศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 เปนกฎหมาย
ที่ตราขึ้นตามรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พ.ศ.
2540 มาตราใด
ก. มาตรา 43
ข. มาตรา 81
ค. มาตรา 289
ง. มาตรา 336
82. ขอใดคือรูปแบบการจัดการศึกษา ตาม พรบ.
การศึกษาแหงชาติ 2542
ก. การศึกษาในระบบ
ข. การศึกษาตามอัธยาศัย
ค. การศึกษานอกระบบ
ง. ถูกทุกขอ
83. จุดเนนของการจัดการศึกษาตาม พรบ. การศึกษา
แหงชาติ พ.ศ. 2542 คือขอใด
ก. ความรูคูคุณธรรม
ข. ความรู คุณธรรม และกระบวนการเรียนรู
ค. ความรูกระบวนการเรียนรู และบูรณาการ
ง. ความรู คุณธรรม กระบวนการเรียนรู
และบูรณาการตามความเหมาะสม
84. พรบ.การศึกษาแหงชาติพ.ศ. 2542 สอดคลอง
กับขอใดมากที่สุด
ก. กฎหมายแมบทการจัดการศึกษา
ข. แนวทางจัดการศึกษาของรัฐ
ค. การปรับปรุงการศึกษาสอดคลองกับ รธน.
ง. การปฏิรูปการศึกษาครั้งใหญของไทย
85. ขอใดไมใชองคประกอบที่ทําผูสอนปฏิบัติงาน
ไดอยางมีประสิทธิภาพ
ก. ภาระงานและคุณภาพการทํางานของผูสอน
ข. ความพึงพอใจในงานที่รับผิดชอบ
ค. ความพรอมของชุมชน
ง. ความกาวหนาในตําแหนงหนาที่
86. ขอใดคือภาพของเด็กไทยตามแนวทางปฏิรูป
การศึกษา
ก. คิดเปน ทําเปน แกปญหาเปน
ข. ใจกวาง กายโต ทักษะสูง
ค. คนเกง คนดี มีความสุข
ง. คิดกวาง คิดไกล ใฝเรียนรู

10. 10
87. การจัดการเรียนการสอนมุงเนนใหนักเรียน
มีคุณภาพ คําวาคุณภาพหมายถึง ขอใด
ก. มีกิจกรรมเนนผูเรียนเปนสําคัญ
ข. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผูเรียนสูง
ค. มีการนําหลักสูตรไปใช
ง. มีการใชสื่อประกอบการสอน
88. การวัดและการประเมินผลมีวัตถุประสงค
ตามขอใด
ก. การปรับปรุงการเรียนการสอน
ข. ตัดสินผลการเรียนการสอน
ค. ตรวจสอบพัฒนาการตามจุดประสงค
ง. ปรับปรุงการเรียนการสอนและตัดสินผล
การเรียน
89.สิ่งใดที่ครูผูสอนควรยึดเปนหลักสําคัญที่สุดในการ
จัดกิจกรรมการเรียนรู
ก. หลักสูตร
ข. แผนการสอน
ค. จุดประสงคการเรียนรู
ง. สื่อการเรียนการสอน
90..ขอใดกลาวไมถูกตองตามแนวทางปฏิรูปการ
เรียนรู
ก. การจัดการเรียนรูตองยึดผูเรียนเปนที่ตั้ง
ข. การเรียนรูเกิดขึ้นไดกับทุกคน ทุกที่ ทุกเวลา
ค. การจัดการเรียนรูถือวาผูเรียนสําคัญที่สุด
ง. ครูผูสอนสําคัญที่สุด
91. จัดใหสอดคลองกับจิตวิทยาพัฒนาการและการ
เรียนรูของเด็กขอความดังกลาวเกี่ยวของกับหลักสูตร
ในขอใด
ก. หลักการ
ข. จุดมุงหมาย
ค. เนื้อหาสาระ
ง. แนวทางการจัดการเรียนรู
92. ขอใดไมใชเอกสารหลักสูตร
ก. คูมือครู
ข. แผนการสอน
ค. หนังสือเรียน
ง. แผนปฏิบัติงานวิชาการ
93. ขอใดไมใชประเภทของสื่อการสอน
ก. วัสดุ
ข. อุปกรณ
ค. วิธีการ
ง. นวัตกรรม
94. ขอใดคือสื่อประเภทวัสดุ หรือซอฟตแวร
ก. เครื่องฉายสไลด
ข. เครื่องวีดีโอ
ค. เครื่องปบันทึกเสียง
ง. คอมพิวเตอรชวยสอน
95. เปนแหลงรวบรวมผลงานหรือหลักฐานที่เกิดจาก
การเรียนรูของผูเรียนหมายถึงขอใด
ก. การสํารวจเด็กรายบุคคล
ข. การเรียนรูบูรณาการ
ค. โครงสราง
ง. แฟมสะสมงาน
96. การเลือกสื่อการเรียนการสอนตามหลักการ
แลว ขอใดสําคัญที่สุด
ก. ประสิทธิภาพ
ข. ประสิทธิผล
ค. ประหยัด
ง. คุมคา

11. 11
97. ขอใดไมใชหลักการสําคัญของการจัดการศึกษา
ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. การมีสวนรวม
ข. การกระจายอํานาจ
ค. การกํากับติดตามประเมินผล
ง. การยึดผูเรียนเปนสําคัญ
98. เพื่อใหการจัดการศึกษาของสถานศึกษามีคุณภาพ
มาตรฐาน ทานคิดวาควรจะมีการประเมินผล
การจัดการศึกษาระดับใดบาง
ก. ระดับสถานศึกษา
ข. ระดับเขตพื้นที่ฯ
ค. ระดับชาติ
ง. ถูกทุกขอ
99. กําหนดสาระการเรียนรูเปนรายภาคและกําหนด
จํานวนหนวยกิตใหเหมาะสมและสอดคลองกับ
มาตรฐานและสาระการเรียนรู
ก. ชวงชั้นที่ 1
ข. ชวงชั้นที่ 2
ค. ชวงชั้นที่ 3
ง. ชวงชั้นที่ 4
100. ใครเปนผูจัดทําหลักสูตรสถานศึกษา
ก. ผูบริหารสถานศึกษา
ข. ผูปกครอง ชุมชน
ค. คณะกรรมการสถานศึกษา
ง. ทุกฝายรวมกัน
101. ใครเปนผูออกแบบการเรียนการสอนตาม
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. ผูบริหารโรงเรียน
ข. ครูผูสอน
ค. สถานศึกษา
ง. กรมวิชาการ
102. ผลลัพธที่อันเปนจุดมุงหมายของหลักสูตร
สถานศึกษา
ก. พัฒนาผูเรียนใหเกิดความสนุกสนาน
เพลิดเพลินในการเรียนรู
ข. สงเสริมพัฒนาผูเรียนดานจิตวิญญาณ
จริยธรรม สังคมและวัฒนธรรม
ค. สรางผูเรียนใหพรอมเปนผูบริโภคตัดสินใจ
แบบมี ขอมูลและเปนอิสระ
ง. ถูกทุกขอ
103. จบการศึกษาขั้นพื้นฐานคือจบการศึกษาชั้นใด
ก. ชั้นประถมศึกษาปที่ 6
ข. ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
ค. ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6
ง. ขอ ข และ ขอ ค ถูก
104. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานกําหนดเกี่ยวกับ
ชวงชั้นไวตามขอใด
ก. 3 ชวงชั้น ชวงชั้นละ 3 ชั้น
ข. 3 ชวงชั้น ชวงชั้นละ 4 ชั้น
ค. 4 ชวงชั้น ชวงชั้นละ 3 ชั้น
ง. 4 ชวงชั้น ชวงชั้นละ 4 ชั้น
105. บทบาทของครูในการจัดการเรียนรูตามหลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. ผูสอน
ข. ผูชี้นํา
ค. ผูถายทอดความรู
ง. ผูสงเสริมชวยเหลือ
106. กิจกรรมแนะแนวจัดอยูในกลุมใดของโครงสราง
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. สาระการเรียนรู
ข. มาตรฐานการเรียนรู
ค. กิจกรรมพัฒนาผูเรียน
ง. กิจกรรมเสริมผูเรียน

12. 12
107.พฤติกรรมและการกระทําดานการปฏิบัติงาน
ของนักเรียนคือขอใด
ก. พุทธิพิสัย
ข. จิตพิสัย
ค. ทักษะพิสัย
ง. บูรณาการ
108.ขอใดเปนคุณลักษณะของเครื่องมือวัดประเมินผล
นักเรียนทีดี
ก. แฟมสะสมงาน
ข. สถานการณ เงื่อนไข
ค. เปนปรนัย
ง. แบบทดสอบ
109. เนื้อหาตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานเรียกวา
อะไร
ก. มาตรฐาน
ข. กลุมการเรียน
ค. สาระการเรียนรู
ง. กลุมสาระเรียนรุ
110. ทานจะจัดประเภทของคอมพิวเตอรชวย
สอน(CAI) เขากับกลุมใด
ก. ฮาตแวร
ข. ซอฟตแวร
ค. นวัตกรรม
ง. เทคโนโลยี
111.หากพิจารณาตามหลักการจัดสื่อการสอน
สื่อประเภทใดทีทําใหเกิดการเรียนรูมากที่สุด
ก. สื่อและประสบการณเรียนรูจากภาพยนตร
ข. สื่อและประสบการณเรียนรูการศึกษานอก
สถานที่
ค. สื่อและประสบการณเรียนรูจากการแสดง
ละคร
ง. สื่อและประสบการณจากการสาธิต
112. หากมีความมุงหมายที่จะใหนักเรียนสามารถ
ตัดสินใจและแกปญหาไดดวยตนเองควรใชบริการ
แนะแนวขอใด
ก. บริการสนเทศ
ข. บริการใหคําปรึกษา
ค. บริการแกปญหา ปองกันปญหาและสงเสริม
พัฒนานักเรียน
ง. บริการติดตามและประเมินผลนักเรียน
113.ขอใดไมใชประเภทของสื่อการเรียนการสอนตาม
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. สื่อประสม
ข. สื่อวัสดุสิ่งพิมพ
ค. สื่อธรรมชาติและสิ่งแวดลอม
ง. สื่ออื่นๆ
114.“นักเรียนเปนบุคคลแหงการเรียนรูมีจิตใจที่ดีงาม
เปนบุคคลที่อยูรวมในสังคมกับผูอื่นอยางมีความสุข”
ขอความที่กลาวจัดอยูในระบบและกระบวนการเรียน
การสอนในขอใด
ก. ปจจัยนําเขา
ข. กระบวนการ
ค. ผลกระทบ
ง. ผลผลิต
115.สิงที่ตองศึกษาอันดับแรกเมื่อไดรับการบรรจุแตง
ตั้งเปนพนักงานราชการครูผูสอน
ก. ทําความรูจักกับเพื่อนครูและผูบริหาร
ข. หาบานพักบานเชาที่สมฐานนะ
ค. ไปซอปปงเพื่อหาเครื่องแตงกายที่เหมาะสม
กับฐานะ
ง. ศึกษาหลักสูตรสถานศึกษา

13. 13
116. จัดเพื่อปองกัน แกไขและสงเสริมพัฒนาผูเรียน
ก. ระบบงานแนะแนว
ข. ประเภทงานแนะแนว
ค. วัตถุประสงคงานแนะแนว
ง. จุดเนนงานแนะแนว
117.ขอบขายงานแนะแนวในสถานศึกษาใดที่เนน
แกปญหาเฉพาะดานเฉพาะกลุม
ก. งานศึกษารวบรวมขอมูล
ข. งานสารสนเทศ
ค. งานใหคําปรึกษา
ง. งานติดตามประเมินผล
118.ขอใดคือการประเมินผลคุณภาพการศึกษา
ระดับชาติ
ก. Formative
ข. Summative
ค. Authentic Assessment
ง. National Assessment
119."นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 2 จํานวน 2 คน
ออกเสียง คอ เปน ฟ สาเหตุเพราะที่บานอานออกเสียง
เชนนั้น ขอความดังกลาวนาจะอยูในกระบวนการใด
ของการวิจัย
ก. ปญหาและสาเหตุ
ข. วัตถุประสงค
ค. การวางแผนดําเนินการ
ง. ผลการดําเนินงาน
120. ขอใดคือทักษะพื้นฐานความเปนมนุษยตามหลัก
สูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. ทักษะการอาน การเขียน
ข. ทักษะการคิดคํานวณ
ค. ทักษะในการดําเนินชีวิต
ง. ทักษะดานการสื่อสาร
121.ขอใดเปนบทบาทของครูในการจัดกระบวนการ
เรียนรู
ก. เรียนรูอยางกระตือรือรน
ข. ปรับปรุงและพัฒนากระบวนการเรียนรู
ค. สนับสนุนการพัฒนาบุคลากร
ง. เอาใจใสใหกําลังใจในการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู
122.บุคคลใดมีบทบาทสําคัญที่สุดในการจัดกระบวน
การเรียนรูเพื่อใหนักเรียนมีคุณภาพ
ก. ผูเรียน
ข. ผูสอน
ค. ผูบริหาร
ง. ผูปกครอง ชุมชน
123. มาตรฐานการเรียนรูตามหลักสูตรการศึกษาขั้น
พื้นฐาน มีกี่กลุมสาระ
ก. 4 กลุมสาระ
ข. 6 กลุมสาระ
ค. 8 กลุมสาระ
ง. 10 กลุมสาระ
124. ขอใดกลาวถูกตองเกี่ยวกับความสําคัญและ
บทบาทของสื่อการเรียนรู
ก. ชวยใหผูเรียนเขาใจความคิดรวบยอดไดงาย
ขึ้น รวดเร็วขึ้น
ข. ชวยใหผูเรียน เรียนรูดวยตนเอง สงเสริมให
เกิดความคิดสรางสรรค
ค. ชวยใหผูเรียนบูรณาการการเรียนรูตางๆให
เชื่อมโยงกัน
ง. ถูกทุกขอ

14. 14
125.บุคคลใดตอไปนี้ที่สามารถผลิตและพัฒนาสื่อ
เพื่อการเรียนรูได
ก. ครูผูสอน
ข. นักเรียน
ค. ชุมชน
ง. ถูกทุกขอ
126. ขอใดตอไปนี้คือแหลงเรียนรูและศูนยกลางการ
เรียนรู
ก. หองสมุด
ข. อินเตอรเน็ต
ค. ธรรมชาติและสิ่งแวดลอม
ง. ถูกทุกขอ
127. จะคนควาเกี่ยวกับขั้วโลกเหนือจะใชสือการเรียน
รูใดถึงจะรวดเร็วที่สุด
ก. หองสมุด
ข. อินเตอรเน็ต
ค. ธรรมชาติและสิ่งแวดลอม
ง. ถูกทุกขอ
128. ขอใดคือประเภทของสื่อการเรียนรูตามหลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. หนังสือเรียน-สื่อสิ่งพิมพ-เทคโนโลยี
ข. สื่อสิงพิมพ - สื่อเทคโนโลยี - สื่ออื่นๆ
ค. หนังสือเรียน-สื่อเทคโนโลยี-สื่ออื่นๆ
ง. เอกสาร-สื่อเทคโนโลยี-สื่ออื่นๆ
129. ขอใดตอไปนี้เปนสื่อการเรียนรูประเภทสิ่งพิมพ
ก. แผนพับโปสเตอร
ข. วีดีทัศน
ค. ซีดีรอม
ง. อินเตอรเน็ต
130. ขอใดตอไปนี้เปนวิธีการประเมินผล
ก. การซักถาม
ข. แบบสังเกต
ค. คําถามแบบเช็ครายการ
ง. ขอทดสอบ
131. ขอใดถูกตองที่สุด เมื่อกลาวถึงการจัดการเรียนรู
แบบบูรณาการในรูปแบบขนาน
ก. ครูคนเดียวสอนหลายวิชา
ข. ครูหลายวิชาสอนในหัวเรื่องเดียวกัน
ค. ครูหลายคนตางคนตางสอนในวิชาของตนเอง
ง. ครูหลายคนชวยกันสอนในวิชาเดียวกัน
132. วิชาที่มีความจําเปนอันดับหลังสุด ในการที่จะ
พัฒนาคุณภาพของนักเรียนใหสามารถแขงขันกับตาง
ประเทศได
ก. ภาษาอังกฤษ
ข. คณิตศาสตร
ค. วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ง. ภาษาไทย
133.จุดมุงหมายที่สําคัญของการวัดและประเมินผล
การเรียนที่สงผลตอครูคือขอใด
ก. ตัดสินผลการเรียน
ข. ปรับปรุงการเรียนการสอน
ค. คนหาขอบกพรองของนักเรียน
ง. แจงผลการเรียนใหผูปกครองทราบ
134. การตรวจสอบคุณภาพของขอทดสอบ
ก. ความชัดเจนของภาษาและความถูกตอง
ของเนื้อหา
ข. ความเชื่อมั่นของขอทดสอบ
ค. ความยากงายของขอทดสอบ
ง. ความสอดคลองของขอสอบกับตาราง
วิเคราะหเนื้อหา

15. 15
135. การประเมินในขอใดสําคัญที่สุด
ก. การปรับปรุง แกไขพัฒนาผูเรียน
ข. การพัฒนาระบบการใหระดับคะแนน
ค. การพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร
ง. การตัดสินใหผานและไมผานในการสอบ
ปลายป
136. เครื่องมือที่เหมาะสมกับการวัดพฤติกรรม
ดานทักษะกระบวนการคือขอใด
ก. แบบสังเกต
ข. แบบสัมภาษณ
ค. แบบสํารวจรายการ
ง. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
137. แบบทดสอบเลือกตอบเหมาะสําหรับวัด
พฤติกรรมใด
ก. พิมพภาพใบไมได
ข. ฉีกประติดภาพสัตวได
ค. บอกชื่อเสนชนิดตาง ๆ ได
ง. เขียนภาพบานในอนาคตได
138.ขอใดเปนบทบาทที่สําคัญที่สุดของการประเมิน
ผลตอระบบการเรียนการสอน
ก. เพื่อบงบอกประสิทธิภาพของหลักสูตร
ข. เพื่อบงบอกประสิทธิภาพของครู
ค. เพื่อรับรองผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ง. เพื่อศึกษาพฤติกรรมการเรียนรูของนักเรียน
139.เครื่องมือวัดภาคปฏิบัติขอใดที่นิยมใชทั่วไป
ก. แบบทดสอบ
ข. แบบรายงานตนเอง
ค. แบบมาตรประเมินคา
ง. แบบสอบถาม/สัมภาษณ
140. พฤติกรรมดานจิตพิสัยขั้นรับรูสัมพันธสอดคลอง
กับพฤติกรรมดานพุทธพิสัยระดับใด
ก. วิเคราะห
ข. นําไปใช
ค. ประเมินคา
ง. ความรู ความจํา
141.กิจกรรมใดใชเวลาเรียนตางจากพวก
ก. กิจกรรมลูกเสือ
ข. กิจกรรมอิสระ
ค. กิจกรรมแกปญหา
ง. กิจกรรมแนะแนว
142.ขอใดเปนปญหาของครูที่สงผลตอการเรียนการ
สอนนอยที่สุด
ก. มีชั่วโมงสอนมากและปฏิบัติภารกิจซึ่งนอก
เหนือการเรียนการสอน
ข. ขาดการพัฒนาเทคนิคการสอน
ค. ขาดการพัฒนาสื่อที่สนองความแตกตาง
ง. ครูมีขวัญกําลังใจต่ําเนื่องจากปญหาคา
ครองชีพ
143.“ครูสมศรี ตองการจะสอนใหนักเรียนในหอง
เรียนเห็นคุณคาของการอนุรักษสิ่งแวดลอม ทานคิดวา
ควรจะใชวิธีการสอนใดจะเหมาะสมที่สุด
ก. ทดลอง
ข. บรรยาย
ค. สาธิต
ง. ศึกษานอกสถานที่

16. 16
144. ขอทดสอบที่มีคุณภาพดีควรมีลักษณะอยางใน
ขอใดมากที่สุด
148.ขอความตอไปนี้ขอใดเปนจุดประสงคเชิงพฤติ
กรรมที่บงบอกถึงพฤติกรรมการปฏิบัติของผูเรียน
ในขั้นที่สุดที่สุดก. ความเชื่อมั่น
ข. ความยากงาย
ค. อํานาจจําแนก
ง. ถูกทุกขอ
145.ขอใดไมใชจุดเนนการพัฒนาคุณภาพนักเรียน
ตามแนวใหม
ก. ความสามารถทางความคิด วิเคราะห
ข. ความสามารถในการแสวงหาความรู
ดวยตนเอง
ค. ความมีคุณธรรมและจริยธรรม
ง. ความสามารถในการอานคลองเขียนคลอง
146. การวางแผนการสอนเรื่อง “การทําความสะอาด
ปากและฟน” จุดหมายปลายทางที่สําคัญที่สุดของเรื่อง
นี้คืออะไร
ก. นักเรียนบอกวิธีการแปรงฟนที่ถูกตองได
ข. นักเรียนรูจักรักษาความสะอาดปากและฟน
ค. นักเรียนแปรงฟนไดถูกวิธี
ง. นักเรียนมีสุขนิสัยที่ดีในการแปรงฟน
147.ขอใดแสดงวาครูใชจิตวิทยาในการสอนมากที่สุด
ก. สอนในสิ่งที่มีความหมายตอเด็ก
ข. สอนในสงที่เด็กสนใจ
ค. สอนโดยสรางแรงจูงใจใหเกิดความสนใจ
ง. สอนใหเด็กนําไปใชไดจริง
ก. บอกลักษณะที่เดนชัดของพืชใบเลี้ยงคูได
ข. จําแนกพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและใบเลี้ยงคูได
ง. อธิบายความแตกตางของพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและ
ใบเลี้ยงคูได
ง. ยกตัวอยางชื่อพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและใบเลี้ยงคูได
149.วิธีการสอนแบบใดที่เกี่ยวของกับเวลามากที่สุด
ก. ทดลอง
ข. บรรยาย
ค. สาธิต
ง. บทบาทสมมติ
150. ขอใดเกี่ยวของกับทฤษฏีการเรียนรูของพาฟลอฟ
(Paviov)
ก. Readiness
ข. Exercise
ค. Effect
ง. Conditioning