บ้านสอบครู( อ.บวร เทศารินทร์) งานบุคคลและนิติการสำหรับผู้บริหาร

1. การปฏิบัติงาน
ด้านงานบคลากร วินัยดานงานบุคลากร วนย
และนิติการและนตการ
บ้านสอบครู : ดร.บวร เทศารินทร์

2. บคลากรในสังกัด สพฐ. 5 ประเภทบุคลากรในสงกด สพฐ.
1 ข้าราชการพลเรือนสามัญ ในสังกัด สพฐ1. ขาราชการพลเรอนสามญ ในสงกด สพฐ.
• พรบ.ระเบียบข้าราชการพลเรือน พ.ศ. 2551 ระเบียบที่เกี่ยวข้อง
2. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัด สพฐ.
ํ ั ิ ึ ิ ป ึสํานักบริหารการศึกษาพิเศษ สพม. สพป.และสถานศึกษา
• พรบ ระเบียบข้าราชการครและบคลากรทางการศึกษา พ ศ 2547 และที่พรบ. ระเบยบขาราชการครูและบุคลากรทางการศกษา พ.ศ. 2547 และท
แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2551 (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553 และระเบียบที่
ี่ ้เกยวของ

3. บคลากรในสังกัด สพฐบุคลากรในสงกด สพฐ.
3. พนักงานราชการ
*ระเบียบสํานักนายกรัฐมนตรี ว่าด้วยพนักงานราชการ พ.ศ. 2547 และกฎระเบียบที่
เกี่ยวข้องตามที่ได้รับมอบอํานาจจากเลขาธิการ กพฐเกยวของตามทไดรบมอบอานาจจากเลขาธการ กพฐ.
ใช้หลักเกณฑ์ในการสอบสวนตามที่ส่วนราชการกําหนด
4 ลกจ้างประจํา4.ลูกจางประจา
ระเบียบกระทรวงการคลังว่าด้วยลูกจ้างประจําของส่วนราชการ พ.ศ. 2537 และกฎระเบียบ
ที่เกี่ยวข้องตามที่ได้รับมอบจากเลขาธิการ กพฐ.ใช้หลักเกณฑ์ในการสอบสวน นําวิธีการที่
ใ ้ ้ โ โใช้กับข้าราชการพลเรือนโดยอนุโลม
5.ลูกจ้างชั่วคราว
โควบคุมการปฏิบัติโดยสัญญาจ้าง

4. การบริหารจัดการบคลากรการบรหารจดการบุคลากร
หมายถึง การดําเนินกิจกรรมการบริหารคนหมายถง การดาเนนกจกรรมการบรหารคน
เริ่มตั้งแต่บุคคลนั้น เข้ามาสู่สถานศึกษา/ุ ู
หน่วยงานจนกระทั่งพ้นจากสถานศึกษา/หน่วยงาน
ไปไป

5. 5

6. การวางแผนอัตรากําลัง
 ศึกษาความต้องการความจําเป็นในการใช้คร ศกษาความตองการความจาเปนในการใชครู
- วุฒิ
- วิชาเอก
สมรรถน- สมรรถนะ
วางแผนอัตรากําลังวางแผนอตรากาลง
- ระยะเร่งด่วน
- ระยะสั้น
ระยะยาว- ระยะยาว

7. เกณฑ์มาตรฐานอัตรากําลังครเกณฑ์มาตรฐานอัตรากําลังครเกณฑมาตรฐานอตรากาลงครูเกณฑมาตรฐานอตรากาลงครู
สายงานการสอนสายงานการสอน
ก่อนประถมและประถมก่อนประถมและประถม มัมัธธยยมมกอนประถมและประถมกอนประถมและประถม มมธธยยมม
ีโ ี ี่ ี ั ีีโ ี ี่ ี ั ีกรณโรงเรยนทมนกเรยน
ั้ ่
กรณโรงเรยนทมนกเรยน
ั้ ่ตังแต่ 120 คนลงมาตังแต่ 120 คนลงมา
นักเรียน 20 คน ต่อครู 1 คนนักเรียน 20 คน ต่อครู 1 คน

8. อัอัตตรราาส่ส่ววนนนันักกเเรีรียยนนต่ต่ออคครูรูกกรรณีณีนนรร.. 120 120 ลลงงมมาาูู
นนรร คครูรู
2020 คคนนลลงงมมาา 11
2121 4040 222121--4040 22
4141--6060 336060 33
6161--8080 44
8181--100100 55
101101 120120 66101101--120120 66

9. เกณฑ์มาตรฐานอัตรากําลังครเกณฑ์มาตรฐานอัตรากําลังคร
สายงานการสอนสายงานการสอน
เกณฑมาตรฐานอตรากาลงครูเกณฑมาตรฐานอตรากาลงครู
สายงานการสอนสายงานการสอน
ก่อนประถมและประถมก่อนประถมและประถม
ีโ ี ี่ ี ั ี ั้ ่ ึ้ ไปีโ ี ี่ ี ั ี ั้ ่ ึ้ ไปกรณีโรงเรียนทีมีนักเรียนตังแต่ 121 คนขึนไปกรณีโรงเรียนทีมีนักเรียนตังแต่ 121 คนขึนไป
จํานวนห้องเรียน x นร. : ห้อง + นร.ทั้งหมดจํานวนห้องเรียน x นร. : ห้อง + นร.ทั้งหมด
นร. : คร◌ู(25) นร. :คร◌ู(25)
2
นร. : คร◌ู(25) นร. :คร◌ู(25)
2
ั ี ่ ป ปั ี ่ ป ปนักเรียน : ครู (ก่อนประถม, ประถม 25 : 1)นักเรียน : ครู (ก่อนประถม, ประถม 25 : 1)
นักเรียน : ห้อง (ก่อนประถม 30 : 1,ประถม 40 : 1)นักเรียน : ห้อง (ก่อนประถม 30 : 1,ประถม 40 : 1)

10. เกณฑ์มาตรฐานอัตรากําลังคร ((33))เกณฑมาตรฐานอตรากาลงครู ((33))
สายงานการสอนสายงานการสอน
ั ศึั ศึมธยมศกษามธยมศกษา
จํานวนห้องเรียน x นร. : ห้องจํานวนห้องเรียน x นร. : ห้อง
นร. : ครูนร. : ครููู
นักเรียน : ครู (20 : 1)นักเรียน : ครู (20 : 1)
ั ี ้ั ี ้นักเรียน : ห้อง (40 : 1)นักเรียน : ห้อง (40 : 1)

11. เกณฑ์มาตรฐานอัตรากําลังครเกณฑ์มาตรฐานอัตรากําลังครเกณฑมาตรฐานอตรากาลงครูเกณฑมาตรฐานอตรากาลงครู
สายงานบริหารในสถานศึกษาสายงานบริหารในสถานศึกษาสายงานบรหารในสถานศกษาสายงานบรหารในสถานศกษา
นร 360 คนลงมา 1(1+0) คนนร. 360 คนลงมา 1(1+0) คน
นร. 360 - 719 คน 2(1+1) คน
นร. 720 - 1,079 คน 3(1+2) คน
นร. 1,080 - 1,679 คน 4(1+3) คน
นร 1 680 คนขึ้นไป 5(1+4) คนนร. 1,680 คนขนไป 5(1+4) คน
มีชั่วโมงปฏิบัติการสอนไม่น้อยกว่า 5 ชั่วโมง/สัปดาห์มีชั่วโมงปฏิบัติการสอนไม่น้อยกว่า 5 ชั่วโมง/สัปดาห์มชวโมงปฏบตการสอนไมนอยกวา 5 ชวโมง/สปดาหมชวโมงปฏบตการสอนไมนอยกวา 5 ชวโมง/สปดาห

12. การกําหนดตําแหน่ง
หมายถึง การจัดหาตําแหน่งมากําหนดในหมายถง การจดหาตาแหนงมากาหนดใน
สถานศึกษา/หน่วยงาน
 การกําหนดตําแหน่งเพิ่มใหม่
(กรณีได้รับจัดสรรตําแหน่งคืนจาก คปร.)
 ั โ ั ิ ื การตัดโอนตําแหน่งและอัตราเงินเดือน
( ํ ่ ิ ์ )(ตาแหนงเกนเกณฑขาด)

13. กําหนดตําแหน่งข้าราชการครกําหนดตําแหน่งข้าราชการครกาหนดตาแหนงขาราชการครูกาหนดตาแหนงขาราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษาตามและบุคลากรทางการศึกษาตาม พรบพรบ.. ข้าราชการครูและข้าราชการครูและ
ึึบุคลากรทางการศึกษา พบุคลากรทางการศึกษา พ..ศศ.. 254 7254 7
ํ ่ ั ีํ ่ ั ี ปปตําแหน่งหลักมีตําแหน่งหลักมี 33 ประเภทประเภท ((มม..3838))
้ ี ้ ี่้ ี ้ ี่กก.. ผู้มีหน้าทีสอนผู้มีหน้าทีสอน
ขข ตําแหน่งผ้บริหารสถานศึกษาและผ้บริหารการศึกษาตําแหน่งผ้บริหารสถานศึกษาและผ้บริหารการศึกษาขข.. ตาแหนงผูบรหารสถานศกษาและผูบรหารการศกษาตาแหนงผูบรหารสถานศกษาและผูบรหารการศกษา
คค.. ตําแหน่งบุคลากรทางการศึกษาอื่นตําแหน่งบุคลากรทางการศึกษาอื่นุุ

14. การสรรหาและบรรจแต่งตั้งการสรรหาและบรรจแต่งตั้ง
สอบแข่งขันสอบแข่งขันการบรรจุกลับการบรรจุกลับ
การสรรหาและบรรจุแตงตงการสรรหาและบรรจุแตงตง
((มาตรามาตรา 4545))
ุุ
((มาตรามาตรา 6464,,6767))
ข้าราชการครูข้าราชการครู
และบุคลากรทางการและบุคลากรทางการ
ศึศึศกษาศกษาการย้ายการย้าย
((มาตรามาตรา 5959))
คัดเลือกคัดเลือก
((มาตรามาตรา 5050))((มาตรามาตรา 5959)) (( ))
การโอนการโอน
14
การโอนการโอน
((มาตรามาตรา 5757,,5858))

15. กกาารรสสรรรรหหาบาบรรรรจจแแต่ต่งงตั้ตั้งงกกาารรสสรรรรหหาบาบรรรรจุจุแแตตงงตตงง
บุบุคคลลาากกรร
ใในน44.. ผู้ผู้บบริริหหาารร
สถสถาานนศึศึกกษษาา
้้ ้้
ูู
33.. คครูรูผู้ผู้ช่ช่ววยย//บุคลากรบุคลากร
ขั้ขั้นนพื้พื้นนฐฐาานน22.. พพนันักกงงาานนรราาชชกกาารร
11.. ลูลูกกจ้จ้าางงชั่ชั่ววคครราาวว

16. อํานาจการบรรจและแต่งตั้งอานาจการบรรจุและแตงตง
ผู้มีอํานาจ ตําแหน่งที่แต่งตั้ง
เลขาธิการ กพฐ.
โ ั ิ
•เชี่ยวชาญพิเศษ (เสนอโปรดเกล้า)
โดยอนุมต ก.ค.ศ.
ผอ.สพท.
ผอ.สพท.และรองผอ.สพท.
•เชี่ยวชาญมาทกตําแหน่งยกเว้นคร คร ผช.
โดยอนมัติ อ.ก.ค.ศ.เขต
ผอ สถานศึกษา
ญ ุ ู ู
และบุคลากรในสถานศึกษา
้ ่ ี่ไ ่ ี ิผอ.สถานศกษา
โดยอนมัติ อ.ก.ค.ศ.เขต
•ครูผู้ช่วย ครูทีไม่มีวิทยฐานะ
และบุคลากรอื่นในสถานศึกษา

17. การทดลองปฏิบัติหน้าที่ราชการการทดลองปฏิบัติหน้าที่ราชการ
้ ้้ ้และการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มและการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม
ัหลกการ
 ตําแหน่งครู ต้องเตรียมความพร้อม และู
พัฒนาอย่างเข้มในตําแหน่งครูผู้ช่วย 2 ปี ก่อน
แต่งตั้งให้ดํารงตําแหน่งครแตงตงใหดารงตาแหนงครู
(หลักเกณ์เตรียมความพร้อม ของ ก.ค.ศ.)
 ํ ่ ื่ ป ิ ั ิ ้ ี่ ตําแหน่งอืน ทดลองปฏิบัติหน้าทีราชการตามเวลา
ที่กําหนดในกฎ ก.ค.ศ. 6 เดือน)ฎ )

18. บคลากรอื่น 38 ค(2)บุคลากรอน 38 ค(2)
ิ ื* เงินเดือน
* การปรับเลื่อนตําแหน่งการปรบเลอนตาแหนง
* การทดลองปฏิบัติราชการฏ
* การปรับปรุงตําแหน่ง
ใ ้ ็ ไ ีให้เป็ นไปตามระเบียบกฎหมายของ ก.พ.
นอกนั้นเป็นไปตาม พรบ ครฯ /ก ค ศนอกนนเปนไปตาม พรบ.ครูฯ /ก.ค.ศ.
พรบ ระเบียบข้าราชการพลเรือน พ ศ 2551พรบ.ระเบยบขาราชการพลเรอน พ.ศ. 2551

19. ระบบจําแนกตําแหน่งข้าราชการพลเรือน
ทรงคุณวุฒิ ระดับสูงLateral Entry (ม.56)
ี่ทักษะพิเศษ ร ดับสง
ระดับต้น
เชยวชาญ
ชํานาญการ
พิเศษ
ทกษะพเศษ
ระดับต้น
ระดบสูง
ชํานาญการ
พเศษ
อาวุโส
ปฏิบัติการชํานาญงาน
วิชาการทั่วไป
ปฏิบัติงาน
อํานวยการ บริหาร
19
วชาการทวไป อานวยการ
Entry Level (ม.53 ม.55)

20. ํ ํ ่ ่ ป ี ี โ ้ ํ ่ระบบการกําหนดตําแหน่ง (ต่อ) : เปรียบเทียบโครงสร้างตําแหน่ง
ปัจจบัน ใหม่
ระดับ 11 (บส/ชช/วช)
ปจจุบน ใหม
ระดับทรงคุณวุฒิ
(C10, C11 เดิม) วช/ชช
ระดับต้น
( ั ิ )
ระดับสูง
(C10, C11 บส.เดิม)
หน.สรก.
ระดบ 11 (บส/ชช/วช)
ระดับ 10 (บส/ชช/วช)
ระดับ 9 (บส/ชช/วช)
ระดับทักษะพิเศษ ระดับเชี่ยวชาญ
(C9 เดิม) วช/ชช
ระดับสูง
(C9 บส.เดิม)
ผอ.สํานัก/เทียบเท่า
(ระดับ 9 เดิม) บส.
รองหน.สรก.
ร ดบ 9 (บส/ชช/วช)
ระดับ 8 (บก/ว/วช)
ระดับ 7 (ว/วช)
ระดับอาวุโส
(C7 C8 เดิม)
ระดับชํานาญการ
(C6 C7 เดิม) ว/วช
ระดับชํานาญพิเศษ
(C8 เดิม) ว/วช
ระดับต้น
(C8 บก.เดิม)
ผอ.กองหรือเทียบเท่า
( )
ระดับ 3-5/6ว
ระดับ 2-4/5/6
ั
ระดับปฏิบัติงาน
( ิ )
ระดับชํานาญงาน
(C5, C6 เดิม)
(C7, C8 เดม)
ระดับปฏิบัติการ
(C3-C5 เดิม)
(C6, C7 เดม) ว/วช
ระดับ 1-3/4/5
วิชาการทั่วไป
(C1-C4 เดิม)
อํานวยการ บริหาร
20

21. สิ่งที่เปลี่ยนแปลงในพสิ่งที่เปลี่ยนแปลงในพ..รร..บบ..ระเบียบข้าราชการระเบียบข้าราชการพลเรือนพลเรือนฉบับใหม่ฉบับใหม่
เพิ่มความคล่องตัวในการบริหารคนเพิ่มความคล่องตัวในการบริหารคนสร้างความเป็นมืออาชีพ
• ปรับบทบาท ก.พ. และสํานักงาน ก.พ.•จัดกลุ่มประเภทตําแหน่ง 4 กลุ่ม
ั • ส่วนราชการมีอํานาจการบริหารงาน
ทรัพยากรบุคคลมากขึ้น อาทิ
ํ ํ ่
ตามลักษณะงาน
• บัญชีเงินเดือน แบบช่วง และการขึ้นเงินเดือนเป็น
ป ์ ็ ์ ป ิ ั ิ
วางมาตรฐานระบบคณธรรมวางมาตรฐานระบบคณธรรมเสริมสร้างการมีส่วนร่วมเสริมสร้างการมีส่วนร่วม
กําหนดตําแหน่งเปอร์เซ็นต์ ตามผลการปฏิบติงานและความสามารถ
วางมาตรฐานระบบคุณธรรมวางมาตรฐานระบบคุณธรรมเสรมสรางการมสวนรวมเสรมสรางการมสวนรวม
• จัดตั้งคณะกรรมการพิทักษ์ระบบ
( )• ถามความเห็นกระทรวงที่เกี่ยวข้อง คุณธรรม (ก.พ.ค.)
• ปรับปรุงระบบจรรยา/วินัย
ถามความเหนกระทรวงทเกยวของ
•ให้สิทธิข้าราชการในการรวมกลุ่ม
ั ์ ้ ์• ปรับปรุงระบบอุทธรณ์/ร้องทุกข์
21

22. หลัักการพื
ื่ สั ิ์ ่ ิ ั
“ข้าราชการพลเรือนสามัญต้องรักษาจรรยาข้าราชการตามที่ส่วนราชการกําหนดไว้
โ ่ ป ์ใ ้ ป็ ้ ี่ ี ี ี ิ ั ิ์ ี ป็ ้
พื้นฐาน
“...เพอผลสมฤทธตอภารกจของรฐ
ความมีประสิทธิภาพ และความ
คุ้มค่า โดยให้ข้าราชการปฏิบัติ
ราชการอย่างมีคุณภาพ คุณธรรม หลักการครองตนหลักการครองตน
โดยมุ่งประสงค์ให้เป็นข้าราชการทีดี มีเกียรติและศักดิศรีความเป็นข้าราชการ
โดยเฉพาะในเรื่อง การยึดมั่นยืนหยัดในสิ่งที่ถูกต้อง ความซื่อสัตย์สุจริตรับผิดชอบ
ความโปร่งใสตรวจสอบได้ การไม่เลือกปฏิบัติอย่างไม่เป็นธรรม การมุ่งผลสัมฤทธิ์
น
หลักการครองงาน
(ม.๓๔)
หลักการครองงาน
(ม.๓๔)
ุ ุ
และมีคุณภาพชีวิตที่ดี”
หลกการครองตน
(ม.๗๘)
หลกการครองตน
(ม.๗๘) หลักการครองคน
(ม.๔๒)
หลักการครองคน
(ม.๔๒)
• คณะบุคคล เช่น
ครม. กพ. อกพ. คกก.
• บคคล เช่น นรม.
๑. การบรรจุแต่งตั้งต้องคํานึงถึงความรู้
ความสามารถ ความเสมอภาค ความเป็น
ธรรม และประโยชน์ของทางราชการ
๒ ่ สั ิ์ ป สิ ิ
ขอบข่ายบังคับขอบข่ายบังคับ
บุคคล เชน นรม.
รมต. รมช. ปลัด ก.
อธิบดี ผบ.ทุกระดับ
ขรก.พลเรือนสามัญ
๒. การมุงผลสมฤทธและประสทธภาพของ
องค์กร ลักษณะของงานโดยไม่เลือกปฏิบัติ
๓. การพิจารณาความดีความชอบ การเลื่อน
ตําแหน่งและการให้ประโยชน์อื่นแก่
ครอบคลุมครอบคลุม
ทุกคน
• การออกกฎ ระเบียบ คําสั่ง
• การสรรหา บรรจุ แต่งตั้ง เลื่อน
ย้าย โอน วินัย อุทธรณ์ ฯลฯ
ข้าราชการต้องเป็นไปอย่างเป็นธรรม
๔. การดําเนินการทางวินัยต้องเป็นไปด้วย
ความยุติธรรม
ป็ ื
22
ุ
• ความประพฤติ ๕. ความเปนกลางทางการเมือง
22

23. การเลื่อนขั้นเงินเดือนประจําปีการเลอนขนเงนเดอนประจาป
กฎหมาย กฎ ก.คศ.ว่าด้วยการเลื่อนขั้นเงินเดือน พ.ศ. 2544กฎหมาย กฎ ก.คศ.วาดวยการเลอนขนเงนเดอน พ.ศ. 2544
วิธีการ
1) ผู้บังคับบัญชาประเมินประสิทธิภาพประสิทธิผลตามหลักเกณฑ์
2) นําเสนออ ก ค ศ พิจารณาให้ความเห็นชอบ2) นาเสนออ.ก.ค.ศ. พจารณาใหความเหนชอบ
3) ผู้มีอํานาจตามมาตรา 53 สั่งเลื่อนขั้นเงินเดือน
หลักเกณฑ์
1) การแบ่งกลม 2 กล่ม1) การแบงกลุม 2 กลุม
- กลุ่ม 1 ครูผู้ช่วย ผู้รับเงินเดือน ค.ศ. 1- 2- 3 (ระดับ 1-8 เดิม)
- กลุ่ม 2 ผู้รับเงินเดือน ค.ศ. 4 –5 (ระดับ 9-11 เดิม)

24. ํ ํ ่ํ ํ ่ ป ํป ํ
่ ึ่ ็
ระบบการจาแนกตาแหนงระบบการจาแนกตาแหนง :: ประเภทอานวยการประเภทอานวยการ
ตําแหน่งหัวหน้าหน่วยงานทีมีการจัดการ ซึงเป็น
งานที่มีหน้าที่ความรับผิดชอบ ความยุ่งยาก และ
คณภาพของงานสงมากเป็นพิเศษ โดยเป็น
ผู้อํานวยการระดับสูง
อํานวยการระดับสง
คุณภาพของงานสูงมากเปนพเศษ โดยเปน
ตําแหน่งที่มีอํานาจหน้าที่รองจากหัวหน้าส่วน
ราชการ ๑ ระดับ อานวยการระดบสูง
ตําแหน่งหัวหน้าหน่วยงานที่มีการจัดการ
ซึ่งเป็นงานมีหน้าที่ความรับผิดชอบ ความซงเปนงานมหนาทความรบผดชอบ ความ
ยุ่งยาก และคุณภาพของงานสูงมาก โดย
เป็นตําแหน่งที่มีอํานาจหน้าที่รองจาก
ผู้อํานวยการระดับต้น
อํานวยการระดับต้นหัวหน้าส่วนราชการ ๑ หรือ ๒ ระดับ
ตําแหน่งประเภทอํานวยการ หมายถึง ตําแหน่งในฐานะหัวหน้าหน่วยงานระดับตํ่ากว่าระดับกรม
ที่ปรากฏในกฎกระทรวงแบ่งส่วนราชการ จําแนกเป็น 2 ระดับ

25. ํ ํ ่ํ ํ ่ ป ิป ิ
วิชาชีพเฉพาะวิชาชีพเฉพาะ
ระบบการจาแนกตาแหนงระบบการจาแนกตาแหนง :: ประเภทวชาการประเภทวชาการ
วิชาการวิชาการ
เชี่ยวชาญและได้รับเชี่ยวชาญและได้รับ
การยอมรับการยอมรับ
เชี่ยวชาญด้านวิชาการเชี่ยวชาญด้านวิชาการ
ระดับกระทรวงระดับกระทรวงระดับทรงคุณวุฒิ
เชี่ยวชาญในเชี่ยวชาญใน
งานสูงมากงานสูงมาก
เชี่ยวชาญด้านวิชาการเชี่ยวชาญด้านวิชาการ
ระดับกรมระดับกรมระดับเชี่ยวชาญ
ชํานาญการชํานาญการ
ในงานวิชาชีพสูงมากในงานวิชาชีพสูงมาก
หัวหน้าหน่วยงานหัวหน้าหน่วยงาน
วิชาการขนาดใหญ่วิชาการขนาดใหญ่
ปฏิบัติงานวิชาการปฏิบัติงานวิชาการ
((รอบรู้ ชํานาญงานรอบรู้ ชํานาญงาน
งานที่ยากซับซ้อนงานที่ยากซับซ้อน))
ระดับชํานาญการ
พิเศษ
หัวหน้าหน่วยงานหัวหน้าหน่วยงาน
((งานวิชาการฯงานวิชาการฯ))
ปฏิบัติงานวิชาการปฏิบัติงานวิชาการ
((มีประสบการณ์มีประสบการณ์))ระดับชํานาญการ
ปฏิบัติงานวิชาชีพปฏิบัติงานวิชาชีพ
((มีประสบการณ์มีประสบการณ์))
ตําแหน่งแรกบรรจุตําแหน่งแรกบรรจุระดับปฏิบัติการ
25
6

26. ํ ํ ่ํ ํ ่ ป ั่ ไปป ั่ ไประบบการจาแนกตาแหนงระบบการจาแนกตาแหนง :: ประเภททวไปประเภททวไป
ทักษะความทักษะความ
ทักษะความทักษะความ เทคนิคเทคนิค
ทกษะความทกษะความ
สามารถเฉพาะสามารถเฉพาะ
((สูงมากเป็นพิเศษสูงมากเป็นพิเศษ))
หัวหน้าหัวหน้า
ทักษะพิเศษ
ทักษะความทักษะความ หัวหน้าหัวหน้าเทคนิคเทคนิค บริการในบริการใน
ทกษะความทกษะความ
สามารถเฉพาะสามารถเฉพาะ
((สูงมากสูงมาก))
เทคนคเทคนค
เฉพาะด้านเฉพาะด้าน
((สูงมากสูงมาก))
หวหนาหวหนา
หน่วยงานหน่วยงาน
ขนาดใหญ่ขนาดใหญ่
บริการบริการ
อาวุโส
ทกษะความทกษะความ
สามารถเฉพาะสามารถเฉพาะ
((มีประสบการณ์มีประสบการณ์))
หวหนาหวหนา
หน่วยงานหน่วยงาน
ระดับต้นระดับต้น
เทคนคเทคนค
เฉพาะด้านเฉพาะด้าน
((มีประสบการณ์มีประสบการณ์))
บรการในบรการใน
สายงานหลักสายงานหลัก
((มีประสบการณ์มีประสบการณ์))
บรการบรการ
สนับสนุนสนับสนุน
((มีประสบการณ์มีประสบการณ์))
ชํานาญงาน
ตําแหน่งแรกบรรจุตําแหน่งแรกบรรจุปฏิบัติงาน
7
26

27. ระบบการกําหนดตําแหน่ง:
บริหาร
ระดับสง(10-11)
66,480
การเทียบตําแหน่ง
ทรงคุณวุฒิ อํานวยการ
วิชาการ
ระดับต้น
ร ดบสูง
(10-11)
66,480
( )
(9)
64,340
53,690
ุ ุ
เชี่ยวชาญ
อานวยการ ระดบตน
ระดับสูง(9)
59,770
41,720
(9)
( )
59,770
48,700
ชํานาญการพิเศษทักษะพิเศษ
ทั่วไป
ระดับต้น
ู
59,770
(9)
(8)
29,900
50,550
(8)
50,550
31,280
ญ
ชํานาญการ
ทกษะพเศษ
อาวโส
48,220
47,450
(7 8)
(9)
(6-7)
21,080
36,020
25,390
ปฏิบัติการ
ญอาวุโส
ชํานาญงาน
33,540
15,410
(5-6)
(7-8)
(3-5)
22,220
14,330 ระดับเท่ากัน
“ย้าย หรือ
โอนในระดับเท่ากันฏ
ปฏิบัติงาน
ชานาญงาน
18,190
10,190
(1 4)
(5-6)
• สอบแข่งขัน
( )
7,940 โอนในระดบเทากน”
ปฏบตงาน
4,630
(1-4)
27

28. ็
แยกองค์กรออกกฎกับตรวจกฎ
หลักประกันความเป็นมือ
อาชีพ คุณสมบัติ:เทียบเท่าตุลาการศาลปกครอง
ชั้นต้น
ทํางานเต็มเวลา
ฎ ฎ
องค์กรบังคับใช้กฎกับรับรอง
ทุกข์
องค์กรสั่งลงโทษกับอุทธณ์
การวางการวาง
หลักประกันความเป็นธรรม
ให้มีคณะกรรมการพิทักษ์
ระบบคุณธรรม (ก.พ.ค.)
ทางานเตมเวลา
ระยะเวลาสูงสุดของการพิจารณาอุทธรณ์ ๑๖๐+
๖๐+๖๐ วัน
มาตรกา
รพิทักษ์
มาตรกา
รพิทักษ์
หลักประกันความเป็นอิสระ
ในการใช้ดลพินิจของ
ทุกข์ที่เกิดจากปลัดกระทรวง,รมต.หรือ นรม.ให้
ร้องต่อ ก.พ.ค.
ก.พ.ค.มีมติประการใดให้ผู้บังคับบัญชา
ดําเนินการนั้น
รพทกษ
ระบบ
รพทกษ
ระบบ
อํานาจหน้าที่
ในการใชดุลพนจของ
ก.พ.ค.
ไม่พอใจ ฟ้ องศาลปกครองสูงสุดได้
กํากับตรวจสอบให้การบริหาร “คน”
เป็นไปตามระบบคณธรรม
•ที่มา:คกก.คัดเลือก
‐ ประธานศาลปกครองสูงสุด
‐ รองประธานศาลฎีกา
คุณธรรมคุณธรรม
เปนไปตามระบบคุณธรรม
กํากับตรวจสอบความชอบกฎหมายของกฎ
ระเบียบ ข้อบังคับ คําสั่งของ ก.พ./สรก./
ผบ.
ิ ิ ิ ั ์ ื่ ้ ์
รองประธานศาลฎกา
‐ กรรมการ ก.พ. ผู้ทรงคุณวุฒิ
‐ เลขาธิการ ก.พ.
•ลักษณะต้องห้าม
เป็น ขรก พนง ของรัฐ ผ้
กรอบการพิจารณา
พจารณาวนจฉยอุทธรณและเรองร้องทุกข
หลักการพื้นฐาน
พ ร บ /กฎหมายลกบท
- เปน ขรก. พนง.ของรฐ ผู
ดํารงตําแหน่งทางการเมือง
ฯลฯ
•วาระ: ๖ ปีเป็นได้ครั้งเดียว
•ฝ่ายบริหารปลดไม่ได้
2828
พ.ร.บ./กฎหมายลูกบท•ฝายบรหารปลดไมได
•ลธ.กพ.เป็นเพียงเลขานุการ

29. การปรับปรงระบบอทธรณ์และร้องการปรบปรุงระบบอุทธรณและรอง
ทุกข์ เดิมเดิม ใหม่ใหม่
อุทธรณ์ต่อฝ่ายบริหารซึ่งเป็น
ผู้ออกคําสั่ง
อุทธรณ์ต่อองค์กรที่ไม่มี
ส่วนได้เสีย
อุทธรณ์ต่อ อ.ก.พ.สามัญ
หรือ ก.พ.
อุทธรณ์ต่อ ก.พ.ค.
ก.พ.พิจารณาอุทธรณ์แล้ว มีมติ
ประการใดต้องเสนอ นรม.สั่งการ
ก.พ.ค.มีมติประการใด
ส่วนราชการต้องปฏิบัติตาม
ร้องทุกข์ต่อ ผบ. อ.ก.พ.สามัญ
หรือ ก.พ.
ร้องทุกข์ต่อ ผบ. เหนือขึ้นไป เว้นแต่ทุกข์ที่เกิดจาก
ปลัดกระทรวง รมต. หรือ นรม.ให้ร้องทุกข์ต่อ ก.พ.ค.
ถูกสั่งให้ออกจากราชการให้ร้องทุกข์
บางกรณีให้ร้องทุกข์บางกรณี เช่น เหตุเจ็บป่ วย เหตุขาด
คุณสมบัติหรือมีลักษณะต้องห้าม เหตุทํางานไม่มีประสิทธิผ
ภาพ เหตุบกพร่องในหน้าที่หรือทําตัวไม่เหมาะสมเหตุมลทิน
มัวหมอง ให้อทธรณ์ต่อ ก พ ค
29
มวหมอง ใหอุทธรณตอ ก.พ.ค.

30. การปรับปรงระบบจรรยาและวินัยการปรบปรุงระบบจรรยาและวนย
ื ั ึ
• ส่วนใหญ่สิ้นสุดที่
อ ก พ กระทรวง เว้น
วินัยวินัย
ส่วนราชการ
พัฒนา
•การยืนหยัดยึด
หมั่นทําในสิ่งที่
ถกต้อง
อ.ก.พ.กระทรวง เวน
แต่ผู้ดํารงตําแหน่ง
ประเภทบริหารและ
ต้องออก
ข้อบังคับ
พฒนา
แต่งตั้ง
ถูกตอง
•ความซื่อสัตย์สุจริต
รับผิดชอบ
ผู้ทรงคุณวุฒิ
• ตรวจสอบอย่างน้อย
ึ่ ั้
ว่าด้วย
จรรยา
ของตน
เลื่อนเงินเดือน•ความโปร่งใส
ตรวจสอบได้
ไ ่ ื ป ิ ั ิ
หนึงชัน
• อ.ก.พ.กรม มีมติ
อ ก พ กระทรวงตรวจ
การปฏิบัติหรือไม่ปฏิบัติตามจรรยา
ํ ป ิ
ของตน
•การไม่เลือกปฏิบัติ
•การมุ่งผลสัมฤทธิ์
อ.ก.พ.กระทรวงตรวจ
• อ.ก.พ.กระทรวงมีมติ
ก.พ.ตรวจจรรยาจรรยา
จะถูกนํามาประกอบการพิจารณา
3030

31. การเลื่อนขั้นเงินเดือนประจําปีการเลอนขนเงนเดอนประจาป
2) ั โ ้ ิ 15%2) การจดสรรโควตาพเศษ 15%
- กลุ่ม 1 ครูผู้ช่วย ผู้รับเงินเดือน ค.ศ. 1- 2- 3 (อ.ก.ค.ศ.จัดสรร)
่ ้ ั ิ ื ั- กลุ่ม 2 ผู้รับเงินเดือน ค.ศ. 4 –5 (ก.ค.ศ.จัดสรร)
3) การประเมินรอบครึ่งปี
้ ่ ่ ่- ครั้งที่ 1 ครึ่งปีแรก ( 1 ตุลาคม – 30 มีนาคม) เลื่อน 1 เมษายน
ปีที่เลื่อน
ั้ ี่ ึ่ ี ั ั ื่- ครังที 2ครึงปีหลัง ( 1 เมษายน – 30 กันยายน)เลือน 1 ตุลาคม
ปีถัดไป
้ ี่ไ ่ไ ้ ื่ ิ ใ ึ่ ปี ้ ไ ้ ื่ ึ่ ั้ ้ ่3) ผู้ทีไม่ได้เลือนเงินในรอบครึงปี(ข้อ 7 ได้เลือน ครึงขัน) เว้นแต่
- ผู้บังคับบัญชาประเมินไม่ผ่าน
โ ์- ถูกลงโทษทางวินัยหนักกว่าภาคทัณฑ์

32. การเลื่อนขั้นเงินเดือนประจําปี
- ถูกลงโทษทางวินัยหนักกว่าภาคทัณฑ์
่- ไม่ถูกสั่งพักราชการเกินสองเดือน ไม่ขาดราชการ
- บรรจุมาแล้วมาแล้วไม่น้อยกว่าสี่เดือนุ
- ลาศึกษาต่อและบรรจุกลับมาแล้วไม่น้อยกว่าสี่เดือน
ไ ่ ไ ่ ่ ั้ ิ ํ ิ ี- ไม่มาสาย ไม่ลาบ่อยครังเกินกําหนด(อธิบดี)
- ไม่ลาประเภทต่างๆเกินที่กําหนด(ยี่สิบสามวันทําการ)
หลักเกณฑ์อื่นๆ(รอบครึ่งปี)
1) การลาบ่อยต้องไม่เกิน 6 ครั้ง มาสายต้องไม่เกิน 8ครั้ง1) การลาบอยตองไมเกน 6 ครง มาสายตองไมเกน 8ครง
2) วันลาต้องไม่เกิน 23 วันทําการ (เว้นลาเกิน แต่จํานวนวันไม่เกิน15)
อื่นๆ ได้เลื่อน หนึ่งขั้น (ข้อ8) ได้เลื่อน 1.5 ขั้น (ข้อ11 )

33. กกาารรย้าย้ายยข้าข้ารราาชชกกาารรคครูฯรูฯ
มีมี 33 กรณีกรณี
กรณีปกติ กรณีพิเศษ ื่ ป โ ช ์ื่ ป โ ช ์กรณปกต
อยู่รวมกับคู่
กรณพเศษ
ติดตามคู่สมรส
เพอประโยชนทางเพอประโยชนทาง
ราชการราชการู ู
สมรส
 ิ
เจ็บป่วยร้ายแรง
ถกคกคามชีวิต
แก้ปัญหาบุคคลแก้ปัญหาบุคคล
 ััดูแลบิดา
มารดา
ถูกคุกคามชวต
 ดูแลบิดามารดา
พฒนาคุณภาพพฒนาคุณภาพ
การศึกษาการศึกษามารดา
กลับภูมิลําเนา
ู
หรือคู่สมรสที่เจ็บป่วย
้ร้ายแรงการย้ายสับเปลี่ยน

34. การย้ายข้าราชการครูและบุคลากร
้ ่ทางการศึกษาภายในเขตพื้นที่การศึกษา
ออ..กก..คค..ศศ..เขตเขต
ื้ ี่ ึื้ ี่ ึพืนทีการศึกษาพืนทีการศึกษา
อนุมัติให้ย้ายอนุมัติให้ย้ายุุ
แจ้งคําสั่งย้าย
ยื่น
ผ บ หน่วยงานผ บ หน่วยงาน
ยน
คําขอ
ผู้ขอย้าย
ผ.บ.หนวยงาน
ต้นสังกัดให้
ความเห็น
ผ.บ.หนวยงาน
ต้นสังกัดให้
ความเห็น
ผ.บ.หน่วยงาน
รับย้าย
ผ.บ.หน่วยงาน
รับย้ายความเหนความเหน

35. การย้ายข้าราชการครูและบุคลากร
้ ่ทางการศึกษาข้ามเขตพื้นที่การศึกษา
เขตพื้นที่เขตพื้นที่ เขตพื้นที่เขตพื้นที่ออ..กก..คค..ศศ..เขตเขต ออ..กก..คค..ศศ..เขตเขต
ก.ก. ข.ข.พื้นที่การศึกษาพื้นที่การศึกษา
อนมัติให้ย้ายอนมัติให้ย้าย
พื้นที่การศึกษาพื้นที่การศึกษา
อนมัติรับย้ายอนมัติรับย้าย
เฉพาะ
ต◌ําแหน◌่งบร◌ิการ
แจ้งให้ออก
ํ ั่ ้
อนุมตใหยายอนุมตใหยาย อนุมตรบยายอนุมตรบยาย
คําสังย้าย แจ้งคําสั่งย้าย
ยื่น
ํ ่่คาขอ ผบ.หน่วยงาน
ต้นสังกัด
ใ ้ ็
ผบ.หน่วยงาน
ต้นสังกัด
ใ ้ ็
ผู้ขอย้าย ผบ.หน่วยงาน
รับย้าย
ผบ.หน่วยงาน
รับย้ายให้ความเห็นให้ความเห็น รบยายรบยาย

36. การโอน(ตําแหน่งเดิมต่างส่วนราชการ)การโอน(ตาแหนงเดมตางสวนราชการ)
กระทําได้ 3 วิธีกระทาได 3 วธ
(1) โอนโดยสมัครใจ(1) โอนโดยสมครใจ
(2) โอนโดยสอบแข่งขันได้( ) น น
(3) โอนโดยการได้รับการคัดเลือก

37. การเปลี่ยนตําแหน่งการเปลยนตาแหนง
้ความหมาย การแต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ให้ดํารงตําแหน่งที่มิใช่ตําแหน่งที่ดํารงอยู่เดิมู
โดยแบ่งออกเป็น 3 กรณี
่ ใ ้1) การเปลียนตามความสมัครใจ (ต้องผ่านกระบวนการคัดเลือก
เข้าสู่ตําแหน่ง เช่นการสอบคัดเลือกเพื่อเปลี่ยนตําแหน่ง)ู
2) เปลี่ยนเพื่อประโยชน์ทางราชการ เช่นผู้บังคับบัญชาเห็นว่าผู้ใด
ประพฤติตนไม่เหมาะสมกับตําแหน่ง ถ้าปฏิบัติหน้าที่ต่อไปอาจจะประพฤตตนไมเหมาะสมกบตาแหนง ถาปฏบตหนาทตอไปอาจจะ
ก่อให้เกิดความเสียหายต่อทางราชการหรือไม่สามารถปฏิบัติงาน
ใ ้ ิ ป ิ ิ ป ิ ิ ไ ้ให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลได้

38. การเปลี่ยนตําแหน่งการเปลยนตาแหนง
่ ่3) เปลี่ยนเพราะถูกพักใช้ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ อาจถูกเปลี่ยน
แต่งตั้ง ให้ไปดํารงตําแหน่งอื่นได้ ส่วนกรณีถูกสั่งเพิก
้ถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ หากผู้บังคับบัญชาเห็นว่าผู้นั้น
เหมาะสมที่จะแต่งตั้งให้ดํารงตําแหน่งว่างหรือตําแหน่งอื่นที่ไม่
ต้องมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ ให้ดําเนินการเปลี่ยนตําแหน่ง
ภายใน 30 วัน
วิธีการ
1) ผ้บังคับบัญชาพิจารณา1) ผูบงคบบญชาพจารณา
2) นําเสนออ.ก.ค.ศ. พิจารณาให้ความเห็นชอบ
้3) ผู้มีอํานาจตามมาตรา 53 สั่งแต่งตั้ง

39. การพัฒนาข้าราชการครูู
-การพัฒนาก่อนประจําการ
การปฐมนิเทศ การอบรมก่อนบรรจุแต่งตั้ง
ั ่ ิ ั ิ-การพัฒนาระหว่างปฏิบัติราชการ
การอบรมพัฒนาเพื่อพัฒนางานและวิชาชีพอย่างการอบรมพฒนาเพอพฒนางานและวชาชพอยาง
ต่อเนื่อง
ึ ฝึ ื ป ิ ั ิ ิ ั-การศึกษา ฝึกอบรมหรือดูงาน ปฏิบัติการวิจัย
ทั้งภายในประเทสและต่างประเทศทงภายในประเทสและตางประเทศ

40. การพัฒนาอย่างเข้มในตําแหน่งครูผู้ช่วย
-ระยะเวลาในการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม 2 ปี
ให้ผอ สพท มีหน้าที่ส่งเสริมสนับสนนทรัพยากรในการพัฒนาฯใหผอ.สพท.มหนาทสงเสรมสนบสนุนทรพยากรในการพฒนาฯ
-บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการเตรียมพร้อมพัฒนาอย่างเข้ม
1. แจ้งภาระงานมฐ.งาน มฐ. จรรยาบรรณวิชาชีพคร1. แจงภาระงานมฐ.งาน มฐ. จรรยาบรรณวชาชพครู
2. แต่งตั้งคณะกรรมการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม
(จํานวน 3 คน) มีหน้าที่ให้คําปรึกษา แนะนํา ประเมินผล
ิ ี ้ ั ่ ้-การประเมินผลการเตรียมพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม
1. ประเมินทุกระยะ สามเดือน(ปีละสี่ครั้ง) แจ้งผลประเมิน รายงาน
2 ครบสองปี(วันทํางานวันแรกถึงครบ สองปีตามปีปฏิทิน)2. ครบสองป(วนทางานวนแรกถงครบ สองปตามปปฏทน)
สรุปผลรายงาน ม.53 พิจารณา หากผลการประเมินตํ่าให้
กรรมการทบทวน ผลทบทวนยังตํ่าสั่งให้ออกจากราชการภายในห้าวัน
็ ้ ็ทําการ หากผ่าน เสนอ อ.ก.คศ.เห็นชอบแต่งตั้งเป็นครูต่อไป

41. การพัฒนาก่อนการแต่งตั้ง
 ให้ดํารงตําแหน่ง ใหดารงตาแหนง
- รองผอ./ผอ. สถานศึกษา
้ ่- รองผอ./ผอ. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ศึกษานิเทศก์- ศกษานเทศก
 ให้มีวิทยฐานะ ใหมวทยฐานะ
- ชํานาญการพิเศษ
่- เชี่ยวชาญ

42. การพัฒนาก่อนแต่งตั้งเป็นผ้บริหารสถานศึกษาู
-ที่มา มลเหตทมา มูลเหตุ
- ม.80 พรบ.ครู ให้พัฒนาก่อนแต่งตั้งบางตําแหน่ง
- มาตรฐานตําแหน่งผบ. กําหนดให้ผ่านการพัฒนาก่อนแต่งตั้งฐ
-หลักเกณฑ์
- ให้ สพท.พัฒนาก่อนแต่งตั้งผู้บริหาร(ผอ. รองผอ.สถานศึกษา)
ั ้ ี่ ่ ั ื ั ั ้ไ ้ ี- พัฒนาผู้ทีผ่านการคัดเลือกฯ ตามหลักสูตรฯ ผลการพัฒนาช้ได้ 5 ปี
-วิธีการพัฒนา หลักสูตร
ใช้วิธีการฝึกอบรม การดงาน การศึกษาด้วยตนเอง การเรียนร้จาก- ใชวธการฝกอบรม การดูงาน การศกษาดวยตนเอง การเรยนรูจาก
ประสบการณ์จริง วิธีการอื่นๆ
- หลักสูตรการพัฒนา 2 ภาคู
- วิชาการโดยฝึกอบรม เป็นเวลา 120 ชั่วโมง(เวลาอบรม 80 ผ่าน)
- ภาคปฏิบัติ เป็นเวลา 60 ชั่วโมง ในเวลา 10 วันทําการ(ได้ 60คะแนน)

43. สิทธิประโยชน์การลา
-การลาป่วย
-ลาคลอดบุตร
-ลากิจส่วนตัว-ลากจสวนตว
-ลาพักผ่อน
ไ ์-ลาอุปสมบทหรือลาไปประกอบพิธีฮัจน์
-ลาเข้ารับการตรวจเลือกหรือเข้ารับการเตรียมพลลาเขารบการตรวจเลอกหรอเขารบการเตรยมพล
-ลาไปศึกษาต่อ ฝึกอบรมดูงาน ปฏิบัติการวิจัย
ไปป ิ ั ิ ใ ์ ่ ป-ลาไปปฏิบัติงานในองค์การระหว่างประเทศ
-ลาติดตามคู่สมรสู

44. การลาศึกษาต่อ
ตามรบ.ศธ.ให◌้ ข◌้ าราชการไปศ◌ึกษาต◌่ ออบรม
ภายในประเทศ (ฉบ◌ับท◌ี◌่ 2) พ.ศ.2547
ึ ่ ิ-ศึกษาต่อภาคปกติ
อายุไม่เกิน 45 ปี ประพฤติดี มีความรู้ตามสถาบันกําหนดุ
รับราชการมาแล้ว 12 เดือน ประเภท ก (หน่วยงานส่งไป )ประเภทข (ลาไป
เรียน)
ึ ่-ศึกษาตอภาคนอกเวลา
อายุไม่เกิน 55 ปี ใช้เวลาราชการบางส่วน พ้นทดลองปฏิบัติราชการ
โ ้ ้ ึ ใ ้ ไ ่ ิโควต้าร้อยละ20 ของสถานศึกษา ใช้เวลาราชการไม่เกิน 1.30 น.
-ศึกษาต่อภาคฤดูร้อน
-การฝึกอบรม
หลักสูตรเกิน 6 เดือน หรือหลักสูตรค่าใช้จ่ายเกินกว่า 20,000บาทู ู

45. การขอพระราชทานเครื่องราชอิสริยาภรณ์
ชื่อย่อ ชั้นเครื่องราชฯ ระดับ ปฏิบัติราชการมาแล้ว
จ.ช.
ต.ม.
จัตุรถาภรณ์ช้างเผือก
ตริตาภรณ์มงกุฎไทย
3,4
5,6
5 ปี
5 ปี
ต.ช.
ท.ม.
ตริตาภรณ์ช้างเผือก
ทวีติยาภรณ์มงกุฎไทย
5,6
7,8
5 ปี
5 ปี
ท.ช.
ป.ม.
ทวีติยาภรณ์ช้างเผือก
ประถมาภรณ์มงกุฎไทย
7,8
9
5 ปี
ได้ ท.ช.ไม่น้อยกว่า 3 ปี
ป.ช.
ม.ว.ม.
ุ
ประถมาภรณ์ข้างเผือก
มหาวชิรมงกุฎ
9,10
9,10
ได้ ป.ม.ไม่น้อยกว่า 3 ปี
ได้ ป.ช.ไม่น้อยกว่า 3 ปี
ม.ป.ช.
ุฎ
มหาปรมาภรณ์
ช้างเผือก
10,11 ได้ ม.ว.ม.ไม่น้อยกว่า 5 ปี
ร.จ.พ. เหรียญจักรพรรดิมาลา ไม่เคยกระทํา
ความผิดทางวินัย
ครบ 25 ปีบริบูรณ์

46. บัญชีราคาชดใช้แทนเครื่องราชอิสริยาภรณ์ที่ไม่สามารถ
่ ื ช ั ั ิสงคนตามพระราชบญญตฯ
ื่ ิ ิ ์ ื ื่ ิ ิ ์ ืรายการเครืองราชอิสริยาภรณ์ ราคาคืน/บาท
เครื่องราชอิสริยาภรณ์ ช้างเผือก
มหาปรมาภรณ์ช้างเผือก บรษ 13,712
รายการเครืองราชอิสริยาภรณ์ ราคาคืน/บาท
เครื่องราชอิสริยาภรณ์ มงกุฎไทย
มหาวชิรมงกฎ บรษ 24,660มหาปรมาภรณชางเผอก บุรุษ
มหาปรมาภรณ์ช้างเผือก สตรี
ประถมาภรณ์ช้างเผือก บุรุษ
์ ้ ื ี
13,712
12,448
9,610
ุฎ ุ ุ
มหาวชิรมงกุฎ สตรี
ประถมาภรณ์มงกุฎไทย บุรุษ
ป ์ ไ ี
,660
19,060
8,584
ประถมาภรณ์ช้างเผือก สตรี
ทวีติยาภรณ์ช้างเผือก บุรุษ
ทวีติยาภรณ์ช้างเผือก สตรี
8,770
6,336
5,728
ประถมาภรณ์มงกุฎไทย สตรี
ทวีติยาภรณ์มงกุฎไทย บุรุษ
ทวีติยาภรณ์มงกุฎไทย สตรี
7,696
6,200
5,054
ตริตาภรณ์ช้างเผือก บุรุษ
ตริตาภรณ์ช้างเผือก สตรี
จัตรถาภรณ์ช้างเผือก บรษ
2,658
2,550
1 482
ตริตาภรณ์มงกุฎไทย บุรุษ
ตริตาภรณ์มงกุฎไทย สตรี
จัตรถาภรณ์มงกฎไทย บรษ
2,612
2,432
1 482จตุรถาภรณชางเผอก บุรุษ
จัตุรถาภรณ์ช้างเผือก สตรี
เบญจมาภรณ์ช้างเผือก บุรุษ
1,482
1,598
1,414
จตุรถาภรณมงกุฎไทย บุรุษ
จัตุรถาภรณ์มงกุฎไทย สตรี
1,482
1,598
เบญจมาภรณ์ช้างเผือก สตรี 1,508

47. วินัยและการรักษาวินัย
้ ้ ั ิ ั ี่ ั ั ิ
วนยและการรกษาวนย
ข้าราชการครูฯต้องรักษาวินัย ทีบัญญัติ
ป็ ้ ้ ้ ป ิ ั ิโ ่ ัเปนขอหามและขอปฏบตโดยเครงครด
อย่เสมอ (ม 82)อยูเสมอ (ม.82)

48. ความหมายวินัยความหมายวนย
หมายถึง แบบแผนความประพฤติ หรือ ข้อกําหนดฤ
เชิงพฤติกรรม สําหรับข้าราชการพึงควบคุมตนเอง
้ใ ้ ั ั ั ใ ้ ื ัและผู้ใต้บังคับบัญชา ให้ประพฤติหรือปฏิบัติตาม
ระเบียบแบบแผนข้อบังคับที่กําหนด เพื่อให้การระเบยบแบบแผนขอบงคบทกาหนด เพอใหการ
ปฏิบัติบรรลุเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ

49. ลักษณะทั่วไปของวินัยข้าราชการครูลักษณะทั่วไปของวินัยข้าราชการครููู
1. ไม่มีอายุความ
2. ใช้เฉพาะข้าราชการครู
้ ้ ี ไ ่ ํ ป็ ้ ป็ ้ ี โ3. ผู้ร้องเรียนไม่จําเป็นต้องเป็นผู้เสียหายโดยตรง
4. ยอมความกันไม่ได้
5. ร้องเรียนแล้วเพิกถอน ไม่มีผล
ไ ่ ใ ้ไ ้ ้ ิ6. ไม่อาจชดใช้ได้ด้วยเงิน
7. ตั้งกรรมการสอบสวนทางวินัยร้ายแรงแล้ว ต้องรอการเลื่อนขั้น
เงินเดือน
ั ไ ่ ป็ ่ โ8. รบสารภาพ ไมเป็นเหตุลดหยอนโทษ
9. มูลกรณีเกิดขึ้นในระหว่างเป็นข้าราชการ แม้ออกจากราชการแล้ว
เรื่องไม่ยุติ
10 ถกสอบสวน ลาออกได้ แต่เรื่องไม่ยติ10. ถูกสอบสวน ลาออกได แตเรองไมยุต
11. จะอ้างว่าไม่รู้ระเบียบและกฎหมายไม่ได้
12. การอุทธรณ์ไม่เป็นคุณเสมอไป
13 มาตรฐานโทษสงกว่าข้าราชการอื่น13. มาตรฐานโทษสูงกวาขาราชการอน
14. แม้ไม่มีเจตนาก็เป็นการกระทําโดยประมาทได้
15. ในบางกรณีไม่เป็นการกระทําผิดวินัย แต่ถูกให้ออกจากราชการได้
16 ี ั้ ี ์ ี่ ป็ ั ์ ั ไ ่ ป็16. มทงระเบยบและกฎเกณฑทเปนลายลกษณอกษร และไมเปนลาย
ลักษณ์อักษร
17. เมื่อรับโทษทางวินัยแล้ว ยังต้องรับผิดตามกฎหมายอื่นอีกด้วย

50.  ิ ิ ิ ิประสิทธิภาพ ประสิทธิผล
ความเจริญมั่นคงของปร เทศความเจรญมนคงของประเทศ
 ความผาสขของประชาชน ความผาสุขของประชาชน
 รักษาภาพพจน์ชื่อเสียงที่ดีของทางราชการ

51. จดม่งหมายของวินัยจุดมุงหมายของวนย
1. วินัยต่อประเทศชาติ
ิ ั ่ ํ ่ ้ ี่2. วินัยต่อตําแหน่งหน้าที
ราชการ
3. วินัยต่อผู้บังคับบัญชา
4 ิ ั ่ ้ ี4. วนยตอผูเรียน 5. วินัยต่อประชาชน
6 วินัยต่อผ้ร่วมงาน6. วนยตอผูรวมงาน
7. วินัยต่อตนเอง

52. แนวคิดในการเสริมสร้างวินัยข้าราชการครูแนวคิดในการเสริมสร้างวินัยข้าราชการครููู
 วินัยเป็นปัจจัยที่สร้างความสําเร็จ
 ความก้าวหน้า
 ิ ั ป็ ี่ ิ ป็ ้ ํ วินัยเป็นผลทีเกิดจากภาวะความเป็นผู้นํา
 วินัยเป็นมาตรการส่งเสริมและป้ องกัน
 การเสริมสร้างวินัยจะต้องดําเนินการครบ 3 ด้าน
ใ ้ ้- การให้ความรู้
- สร้างความร้สึกสรางความรูสก
- การแสดงพฤติกรรม
้ วินัยในตนเองนั้นเกิดจากความศรัทธา

53. สาเหตของการกระทําผิดวินัยสาเหตุของการกร ทาผดวนย
1 ไม่เข้าใจ (ไม่ร้ว่าอะไรทําได้อะไรทําไม่ได้)1. ไมเขาใจ (ไมรูวาอะไรทาไดอะไรทาไมได)
2. ตามใจ (เห็นคนอื่นทําได้จึงทําตามอย่างไป)
3 ไม่ใส่ใจ (ถือว่าระเบียบแบบแผนไม่สําคัญ วิชาการ3. ไมใสใจ (ถอวาระเบยบแบบแผนไมสาคญ วชาการ
และเสรีภาพสําคัญกว่า)
4 ชะล่าใจ (คิดว่าคงไม่เป็นไร)4. ชะลาใจ (คดวาคงไมเปนไร)
5. เผลอใจ (สิ่งเย้ายวนชักนําถลําลงไป)
6 ล่อใจ (โอกาสเปิ ดช่องให้ได้ของมีค่า)6. ลอใจ (โอกาสเปดชองใหไดของมคา)
7. ไม่มีจิตใจ(เสียขวัญและกําลังใจ)
8 จําใจ (ถกบังคับ)8. จาใจ (ถูกบงคบ)
9. เจ็บใจ (ไม่ได้รับการปฏบัติโดยเป็นธรรม)
10 ตั้งใจ (เป็นสันดาน)10. ตงใจ (เปนสนดาน)

54. ความผิดวินัยที่ข้าราชการครูกระทําผิดอยู่เสมอู ู
1 ละทิ้งหน้าที่ราชการ 10. ไม่ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่1. ละทงหนาทราชการ
2. เล่นการพนัน
11. ความผิดเกี่ยวกับทรัพย์
12. ผิดระเบียบการลา
3. เสพสุรามึนเมา
4. ทุจริตต่อหน้าที่
12. ผดระเบยบการลา
13. ละทิ้งเวรยาม
14 เล่นแชร์ุ
5. ทะเลาะวิวาท
6 ลงโทษนักเรียนผิดระเบียบ
14. เลนแชร
15. กระทําผิดอาญา
ไ ่ ื่ ฟ้ ี6. ลงโทษนกเรยนผดระเบยบ
7. ชู้สาว
16. ไมรายงานผ.บ.เมือถูกฟองคดี
แพ่ง
1 ป ิ ่8. ทําร้ายร่างกาย
9. ขัดคําสั่งผู้บังคับบัญชา
17. ประมาทเลนเลอ
18. เปิ ดเผยความลับ
็
ู
19. รายงานเท็จ

55. วินัยและการรักษาวินัย
วินัยร้ายแรง
-การทุจริตต่อหน้าที่
การไม่ปฏิบัติตามระเบียบกฎหมายฯทําให้ราชการ- การไมปฏบตตามระเบยบกฎหมายฯทาใหราชการ
เสียหายร้ายแรง
ั ํ สั่ ้ ั ั ั ช ซึ่ สั่ ช ้- การขดคาสงผูบงคบบญชาซงสงชอบดวยกฎหมาย
ทําให้ราชการเสียหายร้ายแรง
ิ้ ิ้ ้ ี่ ํ ใ ้ ี ้- การละทิงทอดทิงหนาทีทําใหราชการเสียหายรายแรง
- การละทิ้งหน้าที่ติดต่อกันเกินกว่า 15 วันโดยปราศจาก
ัเหตุผลอันสมควร
- การกลั่นแกล้ง กดขี่ ข่มเหง ดูหมิ่นเหยียดหยาม
้ ี ้ ิ ่ผู้เรียนและผู้มาติดต่อราชการ

56. วินัยและการรักษาวินัย
วินัยร้ายแรง(ต่อ)
ื้ ื ํ ื่ ใ ้ไ ้ ั ่ ั้ ํ- -การซือขายหรือกระทําการเพือให้ได้รับการแต่งตังดํารง
ตําแหน่ง วิทยฐานะโดยมิชอบ การคัดลอก ลอกเลี่ยนฐ
จ้าง รับจ้างทําผลงานวิชาการ เพื่อเลื่อนตําแหน่งหรือวิทย
ฐานะ การเข้าไปเกี่ยวข้องกับการทจริต ซื้อขายเสียงฐานะ การเขาไปเกยวของกบการทุจรต ซอขายเสยง
เลือกตั้งทางการเมือง
ั่ โ ํ-- การถูกศาลสงลงโทษจําคุก
-- การเสพยาเสพติด สนับสนุนให้ผู้อื่นเสพยาเสพติด
เล่นการพนันเป็นอาจิณ ละเมิดทางเพศนักเรียน
นักศึกษา

57. ้ ี่ ้ ั ั ัหน้าทีผู้บังคับบัญชา
 ส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้อยู่ใต้บังคับู ู
บัญชามีวินัย
 ป้ องกันมิให้ผู้อยู่ใต้บังคับบัญชากระทํา
ผิดวินัย
ํ ิ ิ ั ่ ้ ่ใ ้ ั ั ดําเนินการทางวินัยแก่ผู้อยู่ใต้บังคับ
บัญชาบญชา

58. การดําเนินการทางวินัยการดําเนินการทางวินัยการดาเนนการทางวนยการดาเนนการทางวนย
หมายถึง กระบวนการและขั้นตอนการดําเนินการใน
ํ ั่ โ ึ่ ป็ ั้ ี่ ี ํ ั ่ ัการออกคําสังลงโทษ ซึงเป็นขันตอนทีมีลําดับก่อนหลัง
ต่อเนื่องกัน อันได้แก่การตั้งเรื่องกล่าวหา การสืบสวน
สอบสวน การพิจารณาความผิดและกําหนดโทษและการสั่ง
ลงโทษรวมทั้งการดําเนินการต่าง ๆ ในระหว่างการสอบสวนลงโทษรวมทงการดาเนนการตาง ๆ ในระหวางการสอบสวน
พิจารณา เช่น การสั่งพัก/ ให้ออกไว้ก่อน เพื่อรอฟังผลการ
สอบสวนพิจารณา เป็นต้น
58

59. การดําเนินการทางวินัยร เนน ร วน
1. การสืบสวน (หามลกรณี)1. การสบสวน (หามูลกรณ)
2. การตั้งคณะกรรมการสอบสวน ( การตั้งเรื่องกล่าวหา )
3. การสอบสวน (ระหว่างสอบสวน พักราชการ
วินัยร้ายแรง ให้ออกฯ ไว้
ก่อน)4. การพิจารณาความผิดและกําหนดโทษ
โ5. การลงโทษ
6 การรายงานการดําเนินการทางวินัย
59
6. การรายงานการดาเนนการทางวนย

60. ขั้นตอนการดําเนินการขนตอนการดาเนนการ
หนังสือร้องเรียน หาข้อเท็จจริง
บัตรสนเท่ห์/ข่าวหนังสือพิมพ์ * ผู้ถูกร้องเรียนคือใคร
ี ิ ์ ้ ี ื ไ ่* มีพฤติการณ์ตามร้องเรียนหรือไม่
* เอกสารหลักฐานที่ที่เกี่ยวข้อง
การสืบสวนข้อเท็จจริง
ฐ
* เป็นลักษณะความผิดที่บัญญัติไว้
ในหมวดวินัย
การตรวจสอบข้อเท็จจริง
ในหมวดวนย
60

61. ผลการสืบสวนข้อเท็จจริงผลการสบสวนขอเทจจรง
* ข้าราชการผู้ถูกร้องเรียนมีพฤติการณ์
กระทําผิดตามที่ร้องร้องเรียน
* การกระทําผิดอยู่ในข่ายความผิดวินัยไม่
้ ื ิ ั ้ร้ายแรง หรือวินัยร้ายแรง
* ไ ่ ี ํ ิ ใ ้ ั่ ิ ื่* หากไมมีมูลการกระทาผด ใหสงยุตเรือง
61

62. ขั้นตอนการดําเนินการทางวินัย
1 คําสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการสอบสวนวินัย1. คาสงแตงตงคณะกรรมการสอบสวนวนย
ไม่ร้ายแรง/อย่างร้ายแรง (แบบ สว. ๑)ไมรายแรง/อยางรายแรง (แบบ สว. ๑)
๑. ชื่อผู้ถูกกล่าวหาว่ากระทําผิด และ กรณีการู ู
กระทําผิด
๒. คณะกรรมการสอบสวน ประกอบด้วยประธาน
กรรมการ กรรมการ และกรรมการและเลขานการกรรมการ กรรมการ และกรรมการและเลขานุการ
โดยระบชื่อและตําแหน่งวิทยฐานะโดยระบุชอและตาแหนงวทยฐานะ
62

63. ขั้นตอนการดําเนินการทางวินัย
ํ ั่ ่ ั้ ิ ัคําสังแต่งตังคณะกรรมการสอบสวนวินัย
ไม่ร้ายแรง/อย่างร้ายแรง (แบบ สว ๑)ไมรายแรง/อยางรายแรง (แบบ สว. ๑)
๓. การรายงานผู้สั่งแต่งตั้ง เมื่อพบผู้กระทําผิดเพิ่มู ู
หรือพบข้อกล่าวหาเพิ่ม
๔. ระยะเวลาอุทธรณ์ หากผู้ถูกกล่าวหาประสงค์ร้องทุกข์
ั ํ ั่๕. วนออกคําสง
๖ ผ้สั่ง๖. ผูสง
63

64. ขั้นตอนการดําเนินการทางวินัย
การแจ้งคําสั่งการแจงคาสง
๑. แจ้งคําสั่งให้ผู้ถูกกล่าวหาทราบ ภายใน ๓ วันนับแต่วันสั่ง
๒ ส่งสําเนาคําสั่งให้คณะกรรมการสอบสวนภายใน วัน๒. สงสาเนาคาสงใหคณะกรรมการสอบสวนภายใน ๓ วน
นับแต่วันสั่ง
ํ ั ป ใ ้ ่ ้ ี่ ี่ ้ ั๓. สําหรับประธาน ฯ ให้ส่งพร้อมเอกสารทีเกียวข้องกับ
เรื่องที่กล่าวหา และต้องลงลายมือชื่อพร้อมวันเดือนปีที่รับ
ไว้เป็นหลักฐาน
64

65. ขั้นตอนการดําเนินการทางวินัย
การประชมคณะกรรมการสอบสวนเพื่อการประชุมคณะกรรมการสอบสวนเพอ
พิจารณาวางแนวทางการสอบสวนพจารณาวางแนวทางการสอบสวน
แจ้งและอธิบายข้อกล่าวหาตามข้อ ๒๓ ให้
ผู้ถูกกล่าวหาทราบภายใน ๑๕ วัน นับแต่
ไ ้ ั ํ ั่ประธานกรรมการสอบสวนได้รับทราบคําสัง
(สว ๒)
65
(สว ๒)

66. สาระสําคัญของ สว ๒สาระสาคญของ สว ๒
๑ อธิบายข้อกล่าวหาที่ปรากฏตามเรื่องที่๑. อธบายขอกลาวหาทปรากฏตามเรองท
กล่าวหาให้ผ้ถกกล่าวหาทราบว่า ผ้ถกกลาวหาใหผูถูกกลาวหาทราบวา ผูถูก
กล่าวหาได้กระทําการใด เมื่อใด อย่างไร
๒. การรับทราบของผู้ถูกกล่าวหา
* เรียกผู้ถูกกล่าวหามารับทราบข้อ
่กล่าวหา
* ส่ ไป ี ์ ี ั
66
* สงทางไปรษณยลงทะเบยนตอบรบ

67. ขั้นตอนการดําเนินการทางวินัย
การรวบรวมพยานหลักฐาน
้๑. คณะกรรมการสอบสวนต้องรวบรวม
พยานหลักฐานที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่กล่าวหาภายใน ๖๐ฐ
วัน นับแต่วันที่ได้ส่ง สว ๒ แล้วเสร็จ
้ ้ ่๒. แจ้งข้อกล่าวหาและสรุปพยานหลักฐานที
สนับสนนข้อกล่าวหาตามข้อ ๒๔ ให้ผ้ถกกล่าวหาทราบสนบสนุนขอกลาวหาตามขอ ๒๔ ใหผูถูกกลาวหาทราบ
ภายใน ๑๕ วัน นับแต่วันที่ได้รวบรวมเอกสารหลักฐาน
้ ็แล้วเสร็จ (สว ๓)
67

68. สาระสําคัญของ สว ๓สาระสาคญของ สว ๓
้ ้ ่ ่ ้ ่ ํ๑. การแจ้งข้อกล่าวหาว่า ผู้ถูกกล่าวหากระทําการ
ใดบ้างที่เป็นความผิดวินัย ตามมาตราใดใดบางทเปนความผดวนย ตามมาตราใด
๒. มีพยานหลักฐานที่สนับสนนข้อกล่าวหาฐ ุ
อะไรบ้าง
๓. การประชุมกรรมการสอบสวนต้องมีมติ
ี ้ ่ ั ้ ่๔. การเรียกผู้ถูกกลาวหามารบทราบข้อกลาวหา/
ส่งทางไปรษณีย์ลงทะเบียนตอบรับ
68
สงทางไปรษณยลงทะเบยนตอบรบ

69. ขั้นตอนการดําเนินการทางวินัย
เมื่อผู้ถูกกล่าวหามารับทราบ สว ๓
กรรมการสอบสวนสอบถามผู้ถูกกล่าวหาว่า
จะยื่นคําชี้แจงแก้ข้อกล่าวหาเป็นหนังสือจะยนคาชแจงแกขอกลาวหาเปนหนงสอ
หรือไม่
หากประสงค์ยื่นเป็นหนังสือ ให้โอกาส
้ ใชีแจงภายใน ๑๕ วัน
69

70. ขั้นตอนการดําเนินการทางวินัย
ั ี่ ้ ่ ้การรวบรวมพยานหลกฐานทีผูถูกกลาวหาอาง
ให้ดําเนินการให้แล้วเสร็จภายใน ๖๐ วันใหดาเนนการใหแลวเสรจภายใน ๖๐ วน
ป ื่ ิ ํประชุมคณะกรรมการสอบสวนเพอลงมตและทารายงาน
การสอบสวน แล้วเสนอผ้แต่งตั้งภายใน ๓๐ วัน นับแต่การสอบสวน แลวเสนอผูแตงตงภายใน ๓๐ วน นบแต
วันที่ได้รวบรวมพยานหลักฐานของผู้ถูกกล่าวหาอ้าง
70
แล้วเสร็จ (สว.6)

71. สาระสําคัญของ สว ๖ญ
ป ้ ็ ิ ั๑. สรุปข้อเท็จจริงและพยานหลักฐาน
๒ วินิจฉัยเปรียบเทียบพยานหลักฐานที่สนับสนนข้อ๒. วนจฉยเปรยบเทยบพยานหลกฐานทสนบสนุนขอ
กล่าวหา กับ พยานหลักฐานหักล้างข้อกล่าวหากลาวหา กบ พยานหลกฐานหกลางขอกลาวหา
๓. ความเห็นของคณะกรรมการสอบสวน
* ผู้ถูกกล่าวหาได้กระทําผิดวินัยหรือไม่ อย่างไรด
* เป็นความผิดกรณีใด ตามมาตราใด
71
* ควรได้รับโทษสถานใด

72. ขั้นตอนการดําเนินการทางวินัย
ํคณะกรรมการสอบสวนทํารายงานการสอบสวน
เสนอสํานวนการสอบสวนต่อผู้สั่งแต่งตั้ง
คณะกรรมการสอบสวน
72

73. ภาพรวมการรายงานการดําเนินการทางวินัยไม่ร้ายแรง
อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่ฯ อ.ก.ค.ศ.ที่ ก.ค.ศ.ตั้ง
รายงาน
กรณี ผอ.สํานักงานเขตฯ เป็นผู้
ั่
ปลัด / เลขาธิการ/อธิบดี เป็นผู้
ั่
เพิ่มโทษ / ลดโทษ / งดโทษ / ยกโทษ /
เห็นชอบิ
สัง สัง
เหนชอบพิจารณาตาม
มาตรา 104
ผ้อํานวยการ ป ั / / ิ ีผูอานวยการ
สํานักงานเขตพื้นที่
ปลด/เลขา/อธบด
รายงาน
ฯ ยุติเรื่อง / งดโทษ /
ลงโทษ
ใ ื้ ี่ ื้ ี่ั่
73
ในเขตพืนทีฯ : ผอ.รร. นอกเขตพืนทีฯ : ผบ.
ชั้นต้น หมวด 7
สัง

74. ภาพรวมภาพรวมดําเนินการทางวินัยอย่างร้ายแรงดําเนินการทางวินัยอย่างร้ายแรง
ผู้บังคับบัญชาผู้สั่งตั้ง ก.ก.สั่งตามมติ ก.ค.ศ.พิจารณา
้ ่ ื้ ี่อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นทีฯ อ.ก.ค.ศ.เขตพืนทีฯ
เสนอ
ผอ.สํานักงานเขตฯ
ร้ายแรง รายงาน สั่ง
ไม่ร้ายแรงความเห็น ลงโทษ
74
ผอ.สถานศึกษา/ผอ.สนง.เขตฯ

75. ํ ิ ิ ัการดาเนนการทางวนย
ึ ั้ ใหมายถึง กระบวนการและขันตอนใน
ิ ์ ิ ื ิ ิ์การพิสูจน์ความผิดหรือความบริสุทธิ
้ ่ ั ์ของผู้ถูกกล่าวหาตาม หลักเกณฑ์และ
ิ ี ี่ ํ ่วิธีการทีกฎหมายกําหนด ก่อนออก
ํ สั่ โ ิ ัคาสงลงโทษทางวนย

76. การสืบ
ึ ้ ็ ิ ั
บสวนสอบ
หมายถึง การแสวงหาข้อเท็จจริงและหลักฐาน
ซึ่งเจ้าหน้าที่ได้ปฏิบัติไปตามอํานาจหน้าที่เพื่อที่จะรักษา
สวน
ซงเจาหนาทไดปฏบตไปตามอานาจหนาทเพอทจะรกษา
ความสงบเรียบร้อยและเพื่อจะทราบรายละเอียดแห่ง
ความผิด
หมายถึง การรวบรวมพยานหลักฐานและ
้ ่ ่ ่การดําเนินการทั้งหลายอื่น ซึ่งเจ้าหน้าที่ได้กระทําไป
ี่ ั ิ ี่ ่ ื่ ี่ ้ ็ ิ ืเกยวกบความผดทกลาวหาเพอทจะทราบขอเทจจรงหรอ
พิสจน์ความผิด และเพื่อจะเอาตัวผ้กระทําผิดมาลงโทษพสูจนความผด และเพอจะเอาตวผูกระทาผดมาลงโทษ

77. กระบวนการก่อนการดําเนินการทางวินัย (ม 95)กระบวนการกอนการดาเนนการทางวนย (ม.95)
กรณีที่ผ้บังคับบัญชาต้องดําเนินการทางวินัยทันทีกรณทผูบงคบบญชาตองดาเนนการทางวนยทนท
1. มีมูลอันควรกล่าวหาว่าข้าราชการครูและบุคลากรทางการ
ศึกษากระทําผิดวินัย
2 ี ั ใ ื้ ้ ่ ้2. มพยานหลกฐานในเบองตนอยูแลว
กรณีที่ผู้บังคับบัญชาต้องรีบดําเนินการสอบสวนหรือพิจารณา
เบื้องต้น
11.. ปรากฏตัวผู้กล่าวหาแต่ยังไม่มีปรากฏตัวผู้กล่าวหาแต่ยังไม่มีพยานหลักฐานพยานหลักฐาน
22.. กรณีเป็นผู้สงสัยว่าข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาผู้ใดกรณีเป็นผู้สงสัยว่าข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาผู้ใด
กระทําผิดวินัยแต่ยังไม่มีพยานหลักฐานกระทําผิดวินัยแต่ยังไม่มีพยานหลักฐาน

78. ไม่ร้ายแรงไม่ร้ายแรง
1. ร้องเรียนโดยตรง
2. ร้องเรียนทางไปรษณีย์/Web
3. บัตรสนเท่ห์
ผ.บ.สืบสวน
ข้อเท็จจริง
กรณีกรณี
ีี4. ตรวจพบเอง
5. สื่อมวลชน
ขอเทจจรง มีมูลมีมูล
สอบสวนสอบสวน
ร้ายแรงร้ายแรง
6. ส.ต.ง.หรือเจ้าหน้าที่อื่น เช่น ตํารวจ รายงาน
7. ผู้กระทําผิดรายงาน
8. ปปช. (สํานวนฐานความผิด)
ก่อนดําเนินการทางวินัย การดําเนินการทางวินัย

79. วัตถุประสงค์ของการสอบสวนุ
11.. เพื่อให้ผู้ถูกกล่าวหาได้มีโอกาสต่อสู้ ชี้แจงเพื่อให้ผู้ถูกกล่าวหาได้มีโอกาสต่อสู้ ชี้แจง
ั ่ ่ ี่ ํ ็ั ่ ่ ี่ ํ ็22.. รวบรวมพยานหลักฐานทุกอย่างเท่าทีจําเป็นรวบรวมพยานหลักฐานทุกอย่างเท่าทีจําเป็น
33.. ตรวจสอบข้อเท็จจริงและพยานหลักฐานตรวจสอบข้อเท็จจริงและพยานหลักฐานฐฐ
44.. พิสูจน์ความผิดหรือพิสูจน์ความผิดหรือความบความบริสุทธิของผู้ถูกกล่าวหาริสุทธิของผู้ถูกกล่าวหา
ใ ้ไ ้ ิ ิ ใ ้ ่ ฝ่ใ ้ไ ้ ิ ิ ใ ้ ่ ฝ่ ้้55.. ใหไดความจริงและความยุติธรรมใหแกทุกฝ่ายใหไดความจริงและความยุติธรรมใหแกทุกฝ่าย ขอขอ ((11))
การดําเนินการทางวินัยต้องมีการสอบสวนการดาเนนการทางวนยตองมการสอบสวน
1. ต้องมีการตั้งคณะกรรมการสอบสวน
2. ต้องมีการกล่าวหาและแจ้งข้อกล่าวหา
3 ต้องให้โอกาสผ้ถกกล่าวหาชี้แจงและนําสืบแก้ข้อ3. ตองใหโอกาสผูถูกกลาวหาชแจงและนาสบแกขอ
กล่าวหา

80. การตั้งข้อกล่าวหา
ข้อกล่าวหา/เรื่องที่กล่าวหา
หมายถึง การกระทําหรือพฤติการณ์แห่งการกระทําที่อ้างว่า
ผ้ถกกล่าวหากระทําผิดวินัยผูถูกกลาวหากระทาผดวนย
การตั้งข้อกล่าวหา (มาตรา 95, กฎ ก.ค.ศ. ข้อ 9)( , ฎ )
1. มีกรณีอันมีมูลที่ควรกล่าวหาว่าข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ผ้ใดกระทําผิดวินัยผูใดกระทาผดวนย
2. ผู้บังคับบัญชาต้องมีคําสั่งตั้งกรรมการสอบสวนโดยต้องระบุเรื่อง
่ ่ ่ ใ ใ ไที่กล่าวหา ซึ่งมีสาระสําคัญที่ต้องแสดงให้ผู้ถูกกล่าวหาเข้าใจได้ว่า
- มีการกระทําอย่างไรที่อ้างว่าผ้ถกกล่าวหากระทําผิดวินัยมการกระทาอยางไรทอางวาผูถูกกลาวหากระทาผดวนย
- เวลาและสถานที่และรายละเอียดที่เกี่ยวข้องตามสมควร

81. กรณีที่อาจไม่แต่งตั้งคณะกรรมการสอบสวนก็ได้
( ้ ้ 98 ็ ศ ่ ้ )(ขอยกเวนตามมาตรา 98 วรรคเจด กฎ ก.ค.ศ. วาดวย)
ิ ี่ป ั ้ความผิดทีปรากฏชัดแจ้ง
วินัยอย่างร้ายแรงวินัยไม่ร้ายแรง
- ต้องคําพิพากษาถึงที่สุดว่ากระทําผิด - ได้รับโทษจําคุก
- รับสารภาพเป็นหนังสือ - ละทิ้งหน้าที่เกินกว่า 15 วันฯ
โดยไม่มีเหตุผลอันสมควร
ั ป็ ั ื- รับสารภาพเป็นหนังสือ