2011年度釧路高専新入生オリエンテーション「学習ミーティング」

1. 入学おめでとうございま
す！
平成２３年度新入生オリエンテー
ション
於：ニュー阿寒ホテル 地下１ F
四季
２０１１ ／ ０４／１１

2. なぜ ２１：００ に学習ミーティングなのか？
□ 普段、この時間には何をしていますか？
□ ４５分の授業に対し、予習１０分と復習１０分
ならば、一日（７時限）分の自習には２時間以上必要！
（課題作成や演習問題を解く場合には更なる時間が！）
□ 多くの学生はこの時間に勉強をしなければならない！
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3. どの様にスケジュールを組み立てるか？
： 起床 ：
： 朝食 ： 夕食
： 登校 ：
： ：
： ：
： ：
： 帰宅 ： 就寝
□ 無理な計画は挫折する！
□ やりたい事はやる！「無駄な時間」と「余暇」は違う。
□ ブレない時刻は何をするときか？
□ 書き出してみると、客観的に整理できる。
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4. どの様にスケジュールを組み立てるか？
□ 曜日毎に違うはず（時間割、テレビ番組…）
□ 中期的な目標（定期テスト… ）
□ 長期的な目標（進路、資格試験… ）
□ 自分の特性を知る！
・短期集中型 → 様々な教科をコロコロと入れ替えて
・持続型 → その日の教科をジックリと
・ながら属 → 音楽を聴きながら（曲選びが肝心）
TV ・ラジオを聴きながら（時刻の把握）
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5. 「学習」とは？
【心理学】経験によって生じる比較的長期の行動の変化
例）犬にかまれた → 犬には近づかない（生得的反応）
お土産・小遣 → 叔父さんとは仲良くしよう（打算的）
毎日の反復 → あいさつ（教育・しつけ）
□ 理由付けはそれなりに出来るが、「条件反射」のレベルで行動
できなければ「学習した」とは言えない
→ 学生は「自分を教育」しなければならない！
（成果が出るには時間がかかります！）
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6. 例）物理の問題を解く
【問題】９ V の電源を２ Ω の抵抗器につなげた。抵抗器に
流れる電流は何 A か？
【注目すべき点】９ V 、２ Ω 、何 A ？
→ オームの法則「 V=RI 」
９（ V ）＝２（ Ω ） × I[A]
□ 問題を読む能力（語学力）
□ 「電源」「抵抗器」「電流」とはなんなのか？（語彙！）
□ 公式の想起（「記号の羅列」の暗記、現象のイメージ化）
□ 立式と計算遂行（四則演算、記号操作）
□ 計算結果は妥当か？（分野の常識）
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7. 記憶のネットワーク～知識は多いと便利に～
電圧 【意味】電流を流そうとする作用
【量記号】 V (voltage)
【単位記号】 V (Volt)
【公式】 V = R I
オームの法則 抵抗 【意味】電流の流れにくさ
【イメージ】 【量記号】 R (resistance)
水の流れ 【単位記号】 Ω (Ohm)
電流 【意味】単位時間あたりに通過する電気量
【量記号】 I (intensity of current)
【単位記号】 A (Ampere)
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8. 暗記について～情報は適切に整理する～
うぐいす アライグマ
おしどり イヌ
えとぴりか ウサギ
いんこ エゾリス
あひる オオカミ
□ 分類する（類似点、相違点を見つける）
□ 表にしてみる（順序付け）
□ 図にしてみる（視覚化）
□ 語呂合わせ（音声化、意味の付加）
□ 単語の起源、理屈を理解する（ bi-cycle 、 tri-cycle ）
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9. ノートのとり方～誰のため？何のため？～
□ 小学校低学年のノート
字の書き方、計算の仕方… → 「練習」のため
□ 小学生～中学生のノート
→「黒板のコピー」
□ 高校生のノート
黒板のコピー、重要項目 → 「試験の準備」「まとめ」
□ 大人のノート
忘れないように、情報の整理 → 「思考の図式化」
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10. 語彙を増やす～我思う、故に我あり～
□ 言葉がなければ人間は思考できない。
（考える ＝ 心の中で呟く ≒ 母語）
□ 専門用語の正しい意味を知らなければ、その用語を用いた様々
な文章・問題を理解できるわけがない。
□ 用語の定義をよく読む。
教科書の索引を用いる。
インターネット・図書館で調べる。
教員に質問する。
□ 言葉は使いながらでなければ正しい用法はわからない。
「ごみを―すてる／○投げる」「誇りを―すてる／ × 投げる」
→間違いを恐れては語彙は増えない！
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11. 入力と出力
□ インプット【五感】
視覚、聴覚、触覚、嗅覚、味覚
（勉強に使えるのは前３種類）
□ アウトプット【筋肉の動き】
発声、書字・工作（微細運動）、俗にいう運動（粗大運動）
□ 自分の特性を知る！
・九九は、唱えて覚えましたか？見て覚えましたか？
・英単語は、書きますか？じっと見ますか？発音しますか？
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12. さっきの演習の答えは覚えてますか？
アライグマ
エビングハウスの忘却曲線
イヌ
記憶してからの時間
ウサギ
エゾリス
オオカミ
□ 「不必要な情報は忘れる」
というのも実は今までの学習の成果！ 記憶量
□ 通常、繰り返して「学習」しなければ定着しない！
□ 「試験直前に一気に」よりも「毎日コツコツ」がベター！
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13. 新入生へのメッセージ！
自分の脳みその癖を自覚しよう！
→ 間違いを恐れずに！
「何もしない」＜「正解する」＜「間違える」
→ 試行錯誤して心地の良い勉強法を！
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