1. 1
การเขียนรายงานผลการปฏิบัติงาน(ด้านที่ 3) แบบ ก.ค.ศ.3/1
เสกสรรค์ อรรถยานันทน์
ศึกษานิเทศก์ สพป.อ่างทอง
โทร.081-2979033 E-mail : kunsegson@gmail.com
ความนา
การเขียนรายงานผลการปฏิบัติงานตามแบบ ก.ค.ศ. 3/1 ของข้าราชการครูสายงานผู้สอนในการ
เสนอขอให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะ ชานาญการพิเศษ เชี่ยวชาญ เชี่ยวชาญพิเศษ ตามหลักเกณฑ์และวิธีการ
ของสานักงาน ก.ค.ศ. หนังสือ ว 17/2552 ด้านที่ 3 ผลการปฏิบัติงาน ซึ่งมีอยู่ 2 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1
รายงานผลการปฏิบัติงาน และส่วนที่ 2 ผลงานทางวิชาการ พิจารณาแล้วดูเหมือนว่าส่วนที่ 1 ผลการ
ปฏิบัติงานในหน้าที่มีความสาคัญมากกว่า เพราะกาหนดน้าหนักคะแนนไว้ร้อยละ 60 หรือ 60 คะแนน
โดยใช้ผลที่เกิดกับผู้เรียนเป็นสาคัญ จากประสบการณ์การอ่านรายงานส่วนที่ 1 ของครูที่เสนอรับการ
ประเมิน พบว่าขาดความเข้าใจในการเขียน ขาดความพร้อมในการกรอกข้อมูล รวมทั้งไม่แนบเอกสาร
หลักฐานที่เพียงพอ ทาให้กรรมการผู้ประเมินไม่สามารถตรวจให้คะแนนส่วนนี้ได้ หากไม่ผ่านส่วนที่ 1
เพราะได้คะแนนต่ากว่าร้อยละ 65 ( น้อยกว่า 39 คะแนน) จึงเป็นที่น่าเสียดายที่จะต้องส่งใหม่
เนื่องจากคะแนนส่วนที่ 1 ทั้ง 7 ข้อ เป็นข้อมูลเชิงปริมาณที่เป็นปรนัย การตรวจให้คะแนนของ
กรรมการผู้ประเมินทั้ง 3 คน ต่อ 1 ราย ต้องให้คะแนนเท่ากัน ซึ่งการตรวจให้คะแนนผลการปฏิบัติงาน
จะดูทั้งขอเท็จจริงของข้อมูล และเอกสารหลักฐานที่ปรากฏ ปัญหาที่พบพอสรุปได้ดังนี้
1. ไม่แนบเอกสารหลักฐานในภาคผนวกท้ายรายงาน ทาให้ข้อมูลที่รายงานขาดความน่าเชื่อถือ
ไม่มีหลักฐานที่สะท้อนผลการปฏิบัติงานเพื่อประกอบการพิจารณา
2. กรอกข้อมูลไม่ถูกต้องโดยเฉพาะการคานวณค่าทีเฉลี่ย (Average TScore)คานวณไม่ถูกต้อง
ไม่ครบถ้วน
3. ไม่กรอกข้อมูลบางข้อ โดยเฉพาะข้อ 2.2 การพัฒนาด้านสุขภาพร่างกาย สติปัญญา อารมณ์
และสังคม ข้อ 2.3 ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ตามหลักสูตรและตามที่สถานศึกษากาหนด ทั้งนี้
เพราะเข้าใจผิด ใช้แบบ ก.ค.ศ. 3/1 ฉบับร่างเดิมทาให้รายงานผิดพลาด รวมทั้งไม่กรอกข้อมูลหรือกรอก
ข้อมูลไม่ครบ โดยเฉพาะข้อ 3.2 สภาพของงาน ไม่รายงานเนื่องจากไม่มีเอกสารหลักฐาน

2. 2
ความเข้าใจการเขียนรายงาน
ทาความเข้าใจไว้ก่อนว่า การประเมินเพื่อให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะ ตามหนังสือ ว17/2552 มี
ผู้เกี่ยวข้องหลัก คือ ผู้เสนอขอเลื่อนและกรรมการผู้ประเมิน ต้องสื่อสารให้เข้าใจตรงกัน เพื่อความเข้าใจ
ในการเขียนรายงาน เมื่อมีผู้เกี่ยวข้องและต้องเขียนแบบรายงาน แบบบันทึก แบบประเมิน ควรทาความ
เข้าใจเพราะมีความสัมพันธ์เชื่อมโยงกัน โดยเฉพาะการประเมินของคณะกรรมการชุดที่ 2 ซึ่งจะประเมิน
จากเอกสาร ไม่ได้มาประเมินเชิงประจักษ์ที่ใช้การซักถามได้ เอกสารรายงานพร้อมหลักฐานต้องครบถ้วน
ถูกต้องน่าเชื่อถือ ถ้าได้ลองคานวณคะแนนไว้ล่วงหน้าก่อนส่ง มีโอกาสที่จะผ่านการประเมินตามเกณฑ์
การเขียนรายงานผลการปฏิบัติงาน (ด้านที่ 3 ) แบบ ก.ค.ศ.3/1 ส่วนที่ 1 ผลการพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียน เป็นการรายงานข้อมูลเชิงปริมาณรวม 7 ข้อ ถ้าจะศึกษาแบบ ก.ค.ศ.11/1.1 และแบบ ก.ค.ศ. 12/1.1
ของกรรมการผู้ประเมินประกอบการเขียนรายงาน จะเชื่อมโยงช่วยให้การเขียนรายงานมีความเข้าใจยิ่งขึ้น
ก่อนอื่นทาความเข้าใจในภาพรวมของหัวข้อรายงานที่จะเขียน และแนบเอกสารหลักฐาน
ดังตารางต่อไปนี้
ที่ รายการผลการปฏิบัติงาน ตามแบบ ก.ค.ศ. 3/1 แนบเอกสารหลักฐานภาคผนวก
1 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระ/วิชาที่
เสนอขอรับการประเมินของปีปัจจุบัน
- ชื่อวิชาที่สอน......................................................
- คะแนนทีเฉลี่ย (Average T score) ของผล
สัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน = .........................
- คะแนนทีเฉลี่ย (Average T score) ของผล
สัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน = .........................
- สรุปผลการวิเคราะห์ค่าทีเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน
- ตารางวิเคราะห์จุดประสงค์และเนื้อหา
ของแบบทดสอบ (TOS)
- แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อน
เรียนและหลังเรียน
- เอกสาร หลักฐานอื่นที่เกี่ยวข้อง
2 1.2 ค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่ม
สาระ/วิชาที่สอน
- คะแนนทีเฉลี่ย (Average T score) ของ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปลายภาคเรียน/ปลายปี
การศึกษาที่แล้ว = ..............................
- คะแนนทีเฉลี่ย (Average T score) ของ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปลายภาคเรียน/ปลายปี
การศึกษาปัจจุบัน = ..............................
- สรุปผลการวิเคราะห์ค่าทีเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียน ( 2 ภาคเรียน(มัธยม) หรือ 2 ปี
การศึกษา(ประถม) )
- แบบสรุปผลการเรียนรู้ตามเกณฑ์ของ
หน่วยงาน
- เอกสาร หลักฐานอื่นที่เกี่ยวข้อง

3. 3
ที่ รายการผลการปฏิบัติงาน ตามแบบ ก.ค.ศ. 3/1 แนบเอกสารหลักฐานภาคผนวก
3 1.3 ผลการประเมินและหรือการทดสอบของ
สาขา/สาขาวิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่สอนใน
ระดับเขต/ประเทศ
- คะแนนเฉลี่ยของผลการประเมินและหรือการ
ทดสอบของสาขา/สาขาวิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้
ที่สอนในระดับเขต/ประเทศ ปีการศึกษาที่ผ่านมา
= ............
- คะแนนเฉลี่ยของผลการประเมินและหรือการ
ทดสอบของสาขา/สาขาวิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้
ที่สอนในระดับเขต/ประเทศ ปีการศึกษาปัจจุบัน
= ..............
- รายงานผลการประเมินและหรือผลการ
ทดสอบของหน่วยงานในระดับเขต/ประเทศ
- เอกสาร หลักฐานอื่นที่เกี่ยวข้อง
4 ให้รายงานในรอบ 2 ปีที่ทาการสอน ในวิชาที่
เสนอขอรับการประเมิน ดังนี้
2.1 ผู้เรียนในสาขา/สาขาวิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้
ที่เสนอขอ จานวน.....................คน
2.2 ผู้เรียนมีการพัฒนาด้านสุขภาพ ร่างกาย
สติปัญญา อารมณ์ และสังคม ตามหลักสูตร/
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) และ
ตามที่สถานศึกษากาหนด ในระดับดี จานวน
.............คน คิดเป็นร้อยละ....................
- รายงานผลการพัฒนาผู้เรียน ด้านสุขภาพ
ร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม
โดยพิจารณาจากสมรรถนะของผู้เรียน
ตามหลักสูตร และตามที่สถานศึกษากาหนด
- รายงานผลระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
ในชั้นเรียนของตนเอง
- เอกสาร หลักฐานอื่นที่เกี่ยวข้อง
5 2.3 ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตาม
หลักสูตรและตามที่สถานศึกษากาหนดในระดับดี
จานวน.............คน คิดเป็นร้อยละ............
- รายงานผลการประเมินคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ตามหลักสูตร และตามที่สถานศึกษา
กาหนด
- เอกสาร หลักฐานอื่นที่เกี่ยวข้อง
6 3.1 ปริมาณงาน
- จานวนชั่วโมงที่สอนต่อสัปดาห์..............ชั่วโมง
- จานวนกลุ่มสาระการเรียนรู้/กลุ่มประสบการณ์/
สาขาวิชาและระดับชั้นที่สอน……………
- ปฏิบัติงานอื่น (ถ้ามี)โปรดระบุ...........................
- คาสั่งของสถานศึกษาที่มอบหมายให้
ปฏิบัติงาน
- ตารางสอนที่สถานศึกษาให้การรับรอง
- บัญชีจัดชั้นเรียน
- เอกสาร หลักฐานอื่นที่เกี่ยวข้อง

4. 4
ที่ รายการผลการปฏิบัติงาน ตามแบบ ก.ค.ศ. 3/1 แนบเอกสารหลักฐานภาคผนวก
7 3.2 สภาพของงาน
O รับผิดชอบนักเรียนที่มีความต้องการจาเป็น
พิเศษ
O รับผิดชอบนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ
หลายประเภทความพิการและมีลักษณะอาการ
รุนแรง
O รับผิดชอบนักเรียนที่มีความหลากหลายทาง
เศรษฐกิจ/วัฒนธรรม
O สถานศึกษาตั้งอยู่บนพื้นที่ปกติ
O สถานศึกษาที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ภูเขา หรือเกาะหรือ
ติดกับรอยตะเข็บชายแดน
O สถานศึกษาที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ที่มีลักษณะพิเศษ
เช่น กันดาร เสี่ยงภัยตามประกาศของทางราชการ
เป็นต้น
- คาสั่งของสถานศึกษาที่มอบหมายให้
ปฏิบัติงาน
- ข้อมูลสารสนเทศของฝ่ายแนะแนว
- เอกสารสรุปลักษณะความหลากหลาย
ด้าน ต่างๆ ของผู้เรียน
- หลักฐานแสดงที่ตั้งของโรงเรียน
- ประกาศของกระทรวงมหาดไทยเกี่ยวกับ
พื้นที่ที่มีลักษณะพิเศษ
- เอกสาร หลักฐานอื่นที่เกี่ยวข้อง
เมื่อได้ทาการศึกษา ทาความเข้าใจการเขียนรายงาน ตามแบบ ก.ค.ศ.3/1 จึงไม่ใช่เรื่องยาก
รวบรวมข้อมูลให้ครบถ้วน แล้วเขียนรายงานถูกต้องมีหลักฐานแนบรายงาน
การเขียนรายงานแบบ ก.ค.ศ.3/1
การกรอกข้อมูลรายงานผลการปฏิบัติงาน (ด้านที่ 3) แบบก.ค.ศ.3/1 กาหนดไว้ว่า ให้รายงาน
ข้อมูลตามหัวข้อที่กาหนดและแนบเอกสารหลักฐานอ้างอิงของแต่ละข้อ เพื่อประกอบการพิจารณาด้วย
ขออธิบายแต่ละข้อ ดังต่อไปนี้
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระ/สาขาวิชา ที่เสนอขอรับการประเมินของปีปัจจุบัน
- ชื่อวิชาที่สอน ................................................................................................................
- คะแนนทีเฉลี่ย*(Average T score) ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน = ……….
- คะแนนทีเฉลี่ย*(Average T score) ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน = ……….
อธิบายข้อ 1.1

5. 5
 วิชาที่สอน เป็นวิชาที่สอนในกลุ่มสาระ/สาขาวิชา ที่เสนอขอรับการประเมินหรือส่ง
เป็นผลงาน เช่น ส่งผลงานสาขาวิชาคณิตศาสตร์ ข้อนี้ให้รายงานเฉพาะผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนคณิตศาสตร์
 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นผลการเรียนวิชาที่ส่งเป็นผลงาน ของทุกชั้น ทุก
ห้องเรียนที่สอนตลอดปีการศึกษาหรือตลอดภาคเรียน ตามระดับและหลักสูตรที่สอน
นามารายงาน เช่น สอนระดับประถมศึกษา ใช้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนเมื่อ
ต้นปีการศึกษาและหลังเรียนเมื่อปลายปีการศึกษา สอนระดับมัธยมศึกษาหรือสูงกว่า
ใช้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนเมื่อต้นภาคเรียน และหลังเรียนเมื่อปลายภาค
เรียนที่ผ่านมา เป็นผลการประเมินล่าสุดของปีปัจจุบันที่ส่งผลงาน
 ปีปัจจุบัน ให้ใช้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของวิชาที่สอนปีล่าสุด เช่น สอน
ระดับประถมศึกษา ส่งผลงานระหว่างปีการศึกษา 2555 ใช้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ของปีการศึกษา 2554 เป็นปีปัจจุบัน สอนระดับมัธยมศึกษาส่งผลงานระหว่างภาค
เรียนที่ 2 ใช้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของภาคเรียนที่ 1 ที่ผ่านมาเป็นปีปัจจุบัน เป็นต้น
 คะแนนก่อนเรียน-หลังเรียน ข้อมูลคะแนนก่อนเรียนเพื่อดูพื้นฐานเดิมของผู้เรียน
และเป็นข้อมูลในการพัฒนาการเรียนการสอนให้ผู้เรียนประสบความสาเร็จ
การทดสอบหลังเรียนเพื่อเปรียบเทียบว่ามีความก้าวหน้าเพียงใด ในการทดสอบ
ดังกล่าวนิยมใช้ข้อสอบฉบับเดียวกันหรือข้อสอบคู่ขนาน การสอนแต่ละวิชาควรมี
การสอบก่อนเรียน-หลังเรียน ซึ่งอาจจะไม่เกี่ยวกับคะแนนรวมตลอดภาคเรียน ที่เป็น
คะแนนเพื่อการตัดสินผลการเรียน
 คะแนนทีเฉลี่ย (Average T score) เพื่อแปลงเป็นคะแนนมาตรฐานให้สามารถ
เปรียบเทียบความแตกต่างกันได้ คะแนนทีเฉลี่ยก่อนเรียนและหลังเรียนของตลอดปี
การศึกษาที่ผ่านมา ใช้กับระดับประถมศึกษา ส่วนคะแนนทีเฉลี่ยก่อนเรียนและหลัง
เรียนของตลอดภาคเรียนที่ผ่านมา ใช้กับระดับมัธยมศึกษาหรือสูงกว่า การนาเสนอ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาที่สอนหลายห้องเรียนและหรือหลายชั้นสามารถนา
คะแนนทั้งหมดมาเรียงต่อกันเพื่อหาคะแนนทีเฉลี่ยได้หรือจะหาค่าทีเฉลี่ยเป็นรายชั้น
รายห้องเรียน แล้วใช้จานวนห้องเรียน จานวนชั้น เป็นตัวหารหาค่าคะแนนทีเฉลี่ย
หมายเหตุ การหาค่าคะแนนทีเฉลี่ย ศึกษาได้จากบทความคาอธิบายการหาคะแนน
ทีเฉลี่ย (Average T score) เพื่อกรอกแบบ ก.ค.ศ.3/1 ทางเว็บไซต์ สพป.อ่างทอง
1.2 ค่าเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระ/วิชาที่สอน
- คะแนนทีเฉลี่ย*(Average T score) ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปลายภาคเรียน/
ปลายปีการศึกษาที่แล้ว = ………………………………………………………….

6. 6
- คะแนนทีเฉลี่ย*(Average T score) ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปลายภาคเรียน/
ปลายปีการศึกษาปัจจุบัน = ………..........................................................................
อธิบายข้อ 1.2
 วิชาที่สอน เป็นวิชาที่สอนในกลุ่มสาระ/สาขาวิชา ที่เสนอขอรับการประเมินหรือส่ง
เป็นผลงาน เช่น ส่งผลงานสาขาวิชาคณิตศาสตร์ ข้อนี้ให้รายงานเฉพาะผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เพื่อเปรียบเทียบกันได้
 ปลายปีการศึกษาที่แล้วและปลายปีการศึกษาปัจจุบัน ปลายปีการศึกษาที่แล้ว และ
ปลายปีการศึกษาปัจจุบันที่ผ่านมา เป็นการใช้คะแนนผู้เรียนของระดับประถมศึกษา
ส่วนคะแนนของผู้เรียนปลายภาคเรียนที่แล้ว และปลายภาคเรียนปัจจุบันที่ผ่านมา
เป็นของระดับมัธยมศึกษาหรือสูงกว่า โดยใช้ค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่
สถานศึกษา ได้ดาเนินการวัดและประเมินไว้แล้วมาใช้อ้างอิง
ถ้าสอนระดับประถมศึกษา ส่งผลงานระหว่างปีการศึกษา 2555 ใช้ผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนของปีการศึกษา 2553 เป็นปีที่แล้ว และของปีการศึกษา 2554 เป็นปี
ปัจจุบัน รวมเป็น 2 ปีการศึกษา
ถ้าสอนระดับมัธยมศึกษา ส่งผลงานระหว่างภาคเรียนที่ 1ใช้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ของภาคเรียนที่ 1 ที่ผ่านมาก่อนหน้านั้นเป็นภาคเรียนที่แล้ว และภาคเรียนที่ 2 ใน
ภาคเรียนที่ผ่านมาเป็นภาคเรียนปัจจุบัน หากจะเปรียบเทียบผลผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนในการสอนรายวิชาเดียวกันของ 2 ปีการศึกษา ก็ใช้ผลสัมฤทธิ์ของภาคเรียนที่ 2
ของปีการศึกษาที่แล้ว กับผลสัมฤทธิ์ของภาคเรียนที่ 2 ของปีการศึกษาที่ผ่านมา
เปรียบเทียบกันได้ เป็นการรายงาน 2 ปีการศึกษา เป็นต้น (ทั้งนี้การสอนเป็นแบบ
ภาคเรียนจะรายงานเพียง 1 ปี หรือรายงาน 2 ปี ในแบบไม่ได้กาหนดบอกไว้ หาก
ต้องการรายงาน 2 ปี ต้องหาค่าคะแนนทีเฉลี่ยของ 2 ปี แล้วนามารายงาน)
 คะแนนทีเฉลี่ย (Average T score) เพื่อแปลงเป็นคะแนนมาตรฐานให้สามารถ
เปรียบเทียบความแตกต่างกันได้ คะแนนทีเฉลี่ยปลายปีการศึกษาที่แล้วกับปลายปี
การศึกษาปัจจุบัน ใช้กับระดับประถมศึกษา ส่วนปลายภาคเรียนที่ 1 กับปลายภาค
เรียนที่ 2 ที่ผ่านมา ใช้กับระดับมัธยมศึกษาหรือสูงกว่า การนาเสนอผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนในรายวิชาที่สอน หลายห้องเรียนและหรือหลายชั้น สามารถนาคะแนน
ทั้งหมดมาเรียงต่อกันเพื่อหาคะแนนทีเฉลี่ยได้ หรือจะใช้จานวนห้องเรียนจานวน
ชั้นเป็นตัวหารหาค่าคะแนนทีเฉลี่ยในภายหลังได้
หมายเหตุ การหาค่าคะแนนทีเฉลี่ย ศึกษาได้จากบทความคาอธิบายการหาคะแนน
ทีเฉลี่ย (Average T score) เพื่อกรอกแบบ ก.ค.ศ.3/1 ทางเว็บไซต์ สพป.อ่างทอง

7. 7
1.3 ผลการประเมินและหรือการทดสอบของกลุ่มสาระ/วิชาที่สอนในระดับเขต/ประเทศ
- คะแนนเฉลี่ยของผลการประเมินและหรือการทดสอบของกลุ่มสาระ/วิชาที่สอน
ในระดับเขต/ประเทศ ปีการศึกษาที่ผ่านมา =...............................................................
- คะแนนเฉลี่ยของผลการประเมินและหรือการทดสอบของกลุ่มสาระ/วิชาที่สอน
ในระดับเขต/ประเทศ ปีการศึกษาปัจจุบัน =................................................................
อธิบายข้อ 1.3
 ผลการประเมินและหรือการทดสอบของกลุ่มสาระ/วิชาที่สอน เป็นวิชาที่สอนใน
กลุ่มสาระ/สาขาวิชา ชั้นที่สอนและส่งเป็นผลงาน ให้รายงานผลการทดสอบของปี
การศึกษาที่ผ่านมาและปีปัจจุบัน (การประเมินระดับเขต/ประเทศจะประเมินเป็นปี
ในช่วงปลายปีการศึกษาเท่านั้น) เช่น ส่งผลงานระหว่างปีการศึกษา 2555 ใช้ผลการ
ทดสอบของปีการศึกษา 2553 เป็นปีที่ผ่านมา และผลการทดสอบของปีการศึกษา
2554 เป็นปีปัจจุบัน เพื่อเปรียบเทียบกันได้
 ระดับเขต/ประเทศ เป็นเจตนาที่จะใช้ผลการประเมินและหรือการทดสอบของกลุ่ม
สาระ/วิชาที่สอนในระดับเขต/ประเทศ อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่ใช้ของระดับสถานศึกษา
กรณีที่ผู้ขอรับการประเมินในกลุ่มสาระ/สาขาวิชา ที่ไม่มีผลการทดสอบระดับเขต/
ประเทศ ให้รายงานเฉพาะข้อ1.1 และข้อ 1.2 เท่านั้น ระดับเขตได้แก่ ผลการสอบ
LAS ผลการสอบของ สพป./สพม. เป็นต้น ส่วนการสอบระดับประเทศ ได้แก่ NT,
O-NET เป็นต้น
 คะแนนเฉลี่ย ให้ใส่เป็นคะแนนเฉลี่ยร้อยละ
2. ผลการพัฒนาผู้เรียนด้านอื่น ๆ
ให้รายงานในรอบ 2 ปี ที่ทาการสอนในวิชาที่เสนอขอรับการประเมิน ดังนี้
2.1 ผู้เรียนในสาขา/สาขาวิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่เสนอขอ จานวน.....................คน
2.2 ผู้เรียนมีการพัฒนาด้านสุขภาพ ร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม
ตามหลักสูตร/แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) และตามที่สถานศึกษากาหนด
ในระดับดี จานวน.............คน คิดเป็นร้อยละ............
อธิบายข้อ 2.1 และ 2.2
 ผู้เรียน ในสาขา/สาขาวิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่เสนอขอ เช่น ส่งผลงานสาขาวิชา
คณิตศาสตร์ ข้อนี้ให้รายงานเฉพาะจานวนนักเรียนที่ครูสอนคณิตศาสตร์ทั้งหมด รวม
ทุกชั้น ทุกห้องเรียน รายงาน ข้อ 2.1

8. 8
 การพัฒนาด้านสุขภาพร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคมตามหลักสูตร เป็น
ข้อมูลที่สถานศึกษาดาเนินการประเมินไว้แล้ว หรือที่ครูผู้สอนเป็นผู้ประเมินไว้
ใช้ข้อมูล 2 ปีการศึกษาที่ผ่านมา หรือ 4 ภาคเรียนที่ผ่านมา (เน้นการรายงานข้อมูล
ย้อนหลัง 2 ปี) ให้นับเฉพาะผลการประเมินได้ระดับดีขึ้นไป นามาคิดเป็นค่าเฉลี่ย
ร้อยละรายงานข้อ 2.2
2.3 ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรและตามที่สถานศึกษากาหนดในระดับดี
จานวน...............คน คิดเป็นร้อยละ.................
อธิบายข้อ 2.3
 ผู้เรียน ในสาขา/สาขาวิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่เสนอขอ เช่น ส่งผลงานสาขาวิชา
คณิตศาสตร์ ข้อนี้ให้รายงานเฉพาะจานวนนักเรียนที่ครูสอนคณิตศาสตร์ทั้งหมด
รวมทุกชั้น ทุกห้องเรียน ใช้จานวนผู้เรียนตามข้อ 2.1 รายงาน
 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของนักเรียนตามหลักสูตรและตามที่สถานศึกษากาหนด
ถ้าเป็นหลักสูตรประถมศึกษา และมัธยมศึกษากาหนดไว้8 ประการ สถานศึกษามี
การประเมินทุกปีการศึกษา ใช้ข้อมูล 2 ปีการศึกษาที่ผ่านมา หรือ 4ภาคเรียนที่ผ่านมา
(เน้นการรายงานข้อมูลย้อนหลัง 2 ปี) ให้นับเฉพาะผลการประเมินได้ระดับดีขึ้นไป
นามาคิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละรายงานข้อ2.3
3. ปริมาณงานและสภาพของงาน
3.1 ปริมาณงาน (ณ วันยื่นคาขอรับการประเมิน)
- จานวนชั่วโมงที่สอนต่อสัปดาห์ ................ ชั่วโมง
- จานวนกลุ่มสาระการเรียนรู้ / กลุ่มประสบการณ์/สาขาวิชา ที่สอน....................................
และระดับชั้นที่สอน ……….............................................................................................
- จานวนผู้เรียนที่สอนในวิชาที่ขอประเมิน .................... คน
- ปฏิบัติงานอื่น (ถ้ามี)โปรดระบุ..........................................................................................
อธิบายข้อ 3.1
 ข้อมูลปริมาณงาน เป็นการรายงานปริมาณงานตามข้อเท็จจริงในปีปัจจุบัน ณ วันยื่น
คาขอรับการประเมิน ได้แก่ จานวนชั่วโมงที่สอน จานวนกลุ่มสาระฯที่สอน จานวน
ชั้นที่สอน และจานวนผู้เรียนที่สอน

9. 9
 จานวนผู้เรียน ใช้จานวนผู้เรียนในสาขา/สาขาวิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่เสนอขอ
เช่น ส่งผลงานสาขาวิชาคณิตศาสตร์ ข้อนี้ให้รายงานเฉพาะจานวนนักเรียนที่ครูสอน
คณิตศาสตร์ทั้งหมดทุกชั้น ทุกห้องเรียน ในปีปัจจุบัน ณ วันยื่นคาขอรับการประเมิน
3.2 สภาพของงาน (ณ วันยื่นคาขอรับการประเมิน)
o รับผิดชอบนักเรียนที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษ
o รับผิดชอบนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษหลายประเภทความพิการและมีลักษณะ
อาการรุนแรง
o รับผิดชอบนักเรียนที่มีความหลากหลายทางเศรษฐกิจ/วัฒนธรรม
o สถานศึกษาตั้งอยู่บนพื้นที่ปกติ
o สถานศึกษาที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ภูเขา หรือเกาะหรือติดกับรอยตะเข็บชายแดน
o สถานศึกษาที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ที่มีลักษณะพิเศษ เช่น กันดารเสี่ยงภัย ตามประกาศของทาง
ราชการ เป็นต้น
อธิบายข้อ 3.2
 ข้อมูลสภาพของงาน เป็นการรายงานสภาพที่ตั้งและบริบทของสถานศึกษามีความ
ยุ่งยากลาบากต่อการปฏิบัติงานหรือไม่ แม้ว่าจะไม่มีร่องรอยหลักฐานประกอบรายงาน
ก็ต้องรายงาน เพราะกรรมการผู้ประเมินทราบสภาพพื้นที่ดีอยู่แล้ว อย่างน้อยควร
เขียนเครื่องหมาย √ รายงานได้ 2ข้อ ได้แก่
o รับผิดชอบนักเรียนที่มีความหลากหลายทางเศรษฐกิจ/วัฒนธรรม
o สถานศึกษาตั้งอยู่บนพื้นที่ปกติ
ส่วนข้ออื่น ๆ หากเขียนเครื่องหมาย √ ต้องมีเอกสารหลักฐานอ้างอิง
คาอธิบายการเขียนรายงานผลการปฏิบัติงาน(ด้านที่ 3) แบบ ก.ค.ศ.3/1 นี้ เป็นเพียงการเขียน
ในรูปบทความและเป็นความเห็นของผู้เขียนเท่านั้น ครูผู้สอนที่จะเสนอขอและเขียนรายงาน ควรศึกษา
จากตัวอย่างการเขียนซึ่งสามารถสืบค้นได้ทางโปรแกรม Google พิมพ์คาว่า ตัวอย่างการเขียนรายงานแบบ
ก.ค.ศ.3/1 เลือกเว็บไซต์ หรือถามผู้รู้ เพื่อทาความเข้าใจให้ถูกต้อง ผู้เสนอขอต้องรวบรวมข้อมูลให้พร้อม
มีความรอบคอบในการเขียน โดยเฉพาะส่วนที่ 1 เป็นคะแนนเชิงปริมาณให้คะแนนตามเกณฑ์ คะแนน
เต็ม 60 คะแนน ต้องได้คะแนนไม่น้อยกว่า 39 คะแนน หรือร้อยละ 65 หากลองให้คะแนนคานวณแล้ว
ได้คะแนนไม่ถึงตามเกณฑ์ดังกล่าวก็รอไปก่อนยังไม่รีบส่ง รอให้คะแนนส่วนนี้ผ่านตามเกณฑ์จึงส่งผล
งานจะแน่นอนกว่า โอกาสที่จะผ่านการประเมินได้เลื่อนเงินเดือนและวิทยฐานะมีค่อนข้างสูง
-------------------------------

10. 10
เอกสารอ้างอิง
สานักงานก.ค.ศ. คู่มือการประเมินข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้มีวิทยฐานะและ
เลื่อนวิทยฐานะ สายงานการสอน. เอกสารอัดสาเนา. 2554.