SlideShare a Scribd company logo
Արտ թերապիա
Արտ - թերապիան բուժման մեթոդ է, որն իրականացվում է գեղարվեստական
գործունեության միջոցով: Այն ամենից մեղմ և միևնույն ժամանակ ամենից
խոր մեթոդներից մեկն է հոգեբանների և հոգեթերապևտների աշխատանքում:
Նկարելով, քանդակելով կամ գեղարվեստական ձևով իրենց խնդիրը կամ
տրամադրությունը արտահայտելով` այցելուները կարծես թե գաղտնագրված
հաղորդագրություն են ստանում իրենց ենթագիտակցականից:
Արտ - թերապիայի մեթոդը կարելի է վերագրել հուզական վիճակների
շտկման ամենահին և բնական մեթոդների շարքին, որից մարդիկ օգտվում են
կուտակված հոգեկան լարվածությունից ազատվելու, հանգստանալու
նպատակով:
«Արտ-թերապիա» տերմինը առաջին անգամ առաջ է քաշել հոգեբան Ադրիան
Հիլլը: Արտ - թերապիան ի սկզբանե նախատեսված էր ծանր
հիվանդություններով տառապող այցելուների հետ աշխատելու համար, որոնք
դժվարանում էին խոսքերով արտահայտել իրենց հույզերն ու ապրումները:
Սակայն, այսօր արտ - թերապիան կիրառվում է որպես խմբակային
թերապիայի գործիք` մարդկանց թաքնված պոտենցիալը բացահայտելու և
ինքնաճանաչմանը նպաստելու նպատակով: Արտ - թերապիայի շատ
մեթոդիկաներ կիրառվում են այնպիսի մարդկանց հետ աշխատանքում, ովքեր
տառապում են տարբեր բարդույթներով, փակվածությամբ` նրանց ավելի ազատ
դարձնելու և հաղորդակցվել սովորեցնելու համար: Ապացուցված է, որ արտ -
թերապիայով զբաղվելը ոչ միայն նպաստում է նևրոզների հաղթահարմանն ու
անձի անկաշկանդ լինելուն, այլև օգնում է ինքնագնահատականի
բարձրացմանն ու ստեղծագործական, ճանաչողական հմտությունների
զարգացմանը:
Ժամանակակից մարդու համար արտ - թերապիայի գրավչություններից մեկը
ինքնաարտահայտման և շփման ոչ վերբալ լինելն է. մարդիկ արվեստի միջոցով
արտահայտում են իրենց հույզերն ու զգացմունքները: Ստեղծագործելիս
ակտիվանում է գլխուղեղի աջ կիսագունդը, մինչդեռ մարդկանց մեծամասնության
մոտ հիմնականում ակտիվանում է ձախ <<տրամաբանական>> կիսագունդը և
շփման վերբալ համակարգը: Մարդու նորմալ, ներդաշնակ զարգացումը
ենթադրում է գլխուղեղի երկու կիսագնդերի հավասար ակտիվություն: Բացի այդ,
ակտիվության որոշ տեսակներ իրականացվում են հենց աջ կիսագնդի միջոցով`
ստեղծագործականություն, ինտուիցիա, մշակութային կրթություն, երեխաների
դաստիարակություն և, իհարկե, ռոմանտիզմ սիրային հարաբերություններում:
Արտ - թերապիան թույլ է տալիս այցելուին արտահայտել իր մտքերը
նկարչության, քանդակի, անգամ` թատերական խաղի միջոցով: Վերապրելով
պատկերները` մարդ ասես ձեռք է բերում իր ամբողջականությունը,
անկրկնելիությունն ու անհատականությունը: Այն հիմնականում օգնում է հասնել
հետևյալ արդյունքների.
զգացմունքների, հույզերի արտահայտում,
աշխարհի հետ շփման նոր ուղիների փնտրում,
սեփական անձի անկրկնելիության, նշանակալիության հաստատում,
հարմարվողականության բարձրացում մշտապես փոփոխվող աշխարհում:
Արտ - թերապևտը հետևում է այս նպատակներին թե՛ երեխաների, թե՛
մեծահասակների հետ աշխատելիս: Երեխան դեռևս չի կարող հստակ
ձևակերպել այն, ինչ իրեն անհանգստացնում է: Նա կարող է արտահայտել իր
մանկական վախերն այնպիսի պարզ նախադասությամբ, ինչպես օրինակ. <<Ես
վախենում եմ, որ մթության մեջ որևէ մեկը կարող է գալ և ինձ առևանգել>>: Այդ
ժամանակ, երբ հարցնում ես երեխային, թե ով կարող է դա անել, հնարավոր է`
նա չպատասխանի, սակայն կփորձի իր մանկական վախերն արտահայտել
արվեստի միջոցով: Արվեստով զբաղվելիս շատ կարևոր է, որպեսզի երեխան
հաջողության հասնի իր հույզերի արտահայտման մեջ, քանի որ այդ դեպքում
նա կկարողանա ավելի հեշտությամբ հաղորդակցվել և աշխարհի հետ նրա
համագործակցումը կդառնա ավելի կառուցողական: Արվեստում հաջողություն
ունենալը աստիճանաբար կտեղափոխվի առօրյա կյանք:
Արտ - թերապիան կարող է իրականացվել ինչպես անհատական, այնպես էլ
խմբակային: Հատկապես դրական ազդեցություն են թողնում խմբակային
աշխատանքները: Օրինակ, այցելուներին առաջարկվում են իրականացնել
անհատական աշխատանքներ խմբի ներսում, ինչպես նաև ընդհանուր խմբակային
աշխատանքներ, որի ընթացքում խմբի յուրաքանչյուր մասնակից ներդնում է
տվյալ աշխատանքի մեջ որևէ նոր բան: Սովորաբար, այցելուները թղթից, բնական
հումքից պատրաստված իրենց աշխատանքները տանում են տուն, ցույց են տալիս
հարազատներին` փորձելով նրանց սովորեցնել այն, ինչ իրենք են սովորել արտ -
թերապիայի ընթացքում: Այսպիսով, արտ - թերապիան թույլ է տալիս.
1. ձերբազատվել տարբեր բարդույթներից
2. բեռնաթափվել կուտակված ագրեսիվությունից և այլ բացասական հույզերից
3. հեշտացնել թերապիայի գործընթացը. չգիտակցված ներքին կոնֆլիկտներն ու
ապրումները հաճախ ավելի հեշտ է արտահայտել տեսողական պատկերների,
քան վերբալ հաղորդակցման միջոցով
4. կենտրոնացնել այցելուի ուշադրությունը նրա մտքերի և զգացողությունների
վրա
5.ակտիվացնել այն մտքերն ու զգացմունքները, որոնք հաճախակի ճնշվում են
այցելուի կողմից
6.կարգավորել հոգեբանի և այցելուի փոխհարաբերությունները. համատեղ
ստեղծագործական գործունեությունը հաճախ նպաստում է նրանց փոխադարձ
ընդունմանը:
Արտ թերապիա

More Related Content

What's hot

логопсихология
логопсихологиялогопсихология
логопсихология
Tetana17
 
Арт - терапія
Арт - терапія  Арт - терапія
Арт - терапія
123vica
 
Музикотерапія, як корекційно – розвивальна робота з дітьми
Музикотерапія, як корекційно – розвивальна робота з дітьмиМузикотерапія, як корекційно – розвивальна робота з дітьми
Музикотерапія, як корекційно – розвивальна робота з дітьми
Tanya Kovalchuk
 
ТЕМА 3. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
ТЕМА 3. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИТЕМА 3. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
ТЕМА 3. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
у світі казок.додаток щ.
у світі казок.додаток щ.у світі казок.додаток щ.
у світі казок.додаток щ.
zoshnet1
 
Досвід роботи
Досвід роботиДосвід роботи
Досвід роботи
Alyona Bilyk
 
трвз
трвз  трвз
трвз
jekatj
 
презентація про творчість олександра олеся
презентація  про творчість олександра олесяпрезентація  про творчість олександра олеся
презентація про творчість олександра олеся
Тимошенко Светлана
 
паспорт1
паспорт1паспорт1
паспорт1
Svetik Svetik
 
класифікація олігофреній за певзнер. шульженко і худинець
класифікація олігофреній за певзнер. шульженко і худинецькласифікація олігофреній за певзнер. шульженко і худинець
класифікація олігофреній за певзнер. шульженко і худинець
Olga Kondratieva
 
Жанри образотворчого мистецтва мистецтва (сюжетно тематична картина). 6кл
Жанри образотворчого мистецтва мистецтва (сюжетно тематична картина). 6клЖанри образотворчого мистецтва мистецтва (сюжетно тематична картина). 6кл
Жанри образотворчого мистецтва мистецтва (сюжетно тематична картина). 6кл
Андрей Виноходов
 
Autyzm III
Autyzm IIIAutyzm III
Վահագն և Աստղիկ
Վահագն և ԱստղիկՎահագն և Աստղիկ
Վահագն և Աստղիկ
Nazik Hovasapyan
 
Арт-терапія
  Арт-терапія  Арт-терапія
Арт-терапія
oriflame27
 
Види роботи дітей з особливими потребами у куточку природи
Види роботи дітей з особливими потребами у куточку природи Види роботи дітей з особливими потребами у куточку природи
Види роботи дітей з особливими потребами у куточку природи
Марина Гаврась
 
презентація)))нетрадиційні методи корекції мовлення
презентація)))нетрадиційні  методи корекції мовленняпрезентація)))нетрадиційні  методи корекції мовлення
презентація)))нетрадиційні методи корекції мовлення
MARO51
 
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
napatskyf
 
Допомога людині, яка знаходиться у стані шоку, стресу чи травми
Допомога людині, яка знаходиться у стані шоку, стресу чи травмиДопомога людині, яка знаходиться у стані шоку, стресу чи травми
Допомога людині, яка знаходиться у стані шоку, стресу чи травми
ddcentr
 
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребамиМонтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 

What's hot (20)

логопсихология
логопсихологиялогопсихология
логопсихология
 
Арт - терапія
Арт - терапія  Арт - терапія
Арт - терапія
 
Музикотерапія, як корекційно – розвивальна робота з дітьми
Музикотерапія, як корекційно – розвивальна робота з дітьмиМузикотерапія, як корекційно – розвивальна робота з дітьми
Музикотерапія, як корекційно – розвивальна робота з дітьми
 
ТЕМА 3. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
ТЕМА 3. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИТЕМА 3. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
ТЕМА 3. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
 
у світі казок.додаток щ.
у світі казок.додаток щ.у світі казок.додаток щ.
у світі казок.додаток щ.
 
Досвід роботи
Досвід роботиДосвід роботи
Досвід роботи
 
трвз
трвз  трвз
трвз
 
презентація про творчість олександра олеся
презентація  про творчість олександра олесяпрезентація  про творчість олександра олеся
презентація про творчість олександра олеся
 
паспорт1
паспорт1паспорт1
паспорт1
 
класифікація олігофреній за певзнер. шульженко і худинець
класифікація олігофреній за певзнер. шульженко і худинецькласифікація олігофреній за певзнер. шульженко і худинець
класифікація олігофреній за певзнер. шульженко і худинець
 
Жанри образотворчого мистецтва мистецтва (сюжетно тематична картина). 6кл
Жанри образотворчого мистецтва мистецтва (сюжетно тематична картина). 6клЖанри образотворчого мистецтва мистецтва (сюжетно тематична картина). 6кл
Жанри образотворчого мистецтва мистецтва (сюжетно тематична картина). 6кл
 
Autyzm III
Autyzm IIIAutyzm III
Autyzm III
 
Վահագն և Աստղիկ
Վահագն և ԱստղիկՎահագն և Աստղիկ
Վահագն և Աստղիկ
 
Арт-терапія
  Арт-терапія  Арт-терапія
Арт-терапія
 
Види роботи дітей з особливими потребами у куточку природи
Види роботи дітей з особливими потребами у куточку природи Види роботи дітей з особливими потребами у куточку природи
Види роботи дітей з особливими потребами у куточку природи
 
Агресія
Агресія Агресія
Агресія
 
презентація)))нетрадиційні методи корекції мовлення
презентація)))нетрадиційні  методи корекції мовленняпрезентація)))нетрадиційні  методи корекції мовлення
презентація)))нетрадиційні методи корекції мовлення
 
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
 
Допомога людині, яка знаходиться у стані шоку, стресу чи травми
Допомога людині, яка знаходиться у стані шоку, стресу чи травмиДопомога людині, яка знаходиться у стані шоку, стресу чи травми
Допомога людині, яка знаходиться у стані шоку, стресу чи травми
 
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребамиМонтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
 

Viewers also liked

Դիպլոմային նախագիծ
Դիպլոմային նախագիծԴիպլոմային նախագիծ
Դիպլոմային նախագիծ
hripsimea1
 
դեռահասության կամ «ճգնաժամի» տարիք
դեռահասության կամ «ճգնաժամի» տարիքդեռահասության կամ «ճգնաժամի» տարիք
դեռահասության կամ «ճգնաժամի» տարիք
Ani Gasparyan
 
դիպլոմային աշխատանք բակ պարտեզը %2cորպես ուսումնական միջավայր
դիպլոմային աշխատանք բակ պարտեզը %2cորպես ուսումնական միջավայրդիպլոմային աշխատանք բակ պարտեզը %2cորպես ուսումնական միջավայր
դիպլոմային աշխատանք բակ պարտեզը %2cորպես ուսումնական միջավայր
Հռիփսիմե Առաքելյան
 
Դիպլոմային նախագիծ
Դիպլոմային նախագիծԴիպլոմային նախագիծ
Դիպլոմային նախագիծ
hripsimea1
 
պետական մանկավարժական քոլեջ,կրթահամալիր, աուտիզմ
պետական մանկավարժական քոլեջ,կրթահամալիր, աուտիզմպետական մանկավարժական քոլեջ,կրթահամալիր, աուտիզմ
պետական մանկավարժական քոլեջ,կրթահամալիր, աուտիզմ
anohanyan
 
ֆոբիաներ
ֆոբիաներֆոբիաներ
ֆոբիաներ
Ani Gasparyan
 
ինքնագնահատական
ինքնագնահատականինքնագնահատական
ինքնագնահատական
Ani Gasparyan
 
կիսամյակային հաշվետվություն
կիսամյակային հաշվետվությունկիսամյակային հաշվետվություն
կիսամյակային հաշվետվություն
arevikbab
 
ճանաչենք մեզ
ճանաչենք մեզճանաչենք մեզ
ճանաչենք մեզ
arevbarev
 
էրգոթերապիան ծերաբուժության ոլորտում
էրգոթերապիան ծերաբուժության ոլորտումէրգոթերապիան ծերաբուժության ոլորտում
էրգոթերապիան ծերաբուժության ոլորտում
Tatev Serobyan
 
песочная терапия
песочная терапияпесочная терапия
песочная терапия
dcrr1novogrudok
 
Գույներ
ԳույներԳույներ
Գույներ
arevbarev
 
տերյան
տերյանտերյան
տերյան
Jasmik
 
դիպլոմային
դիպլոմայինդիպլոմային
դիպլոմային
anohanyan
 
пескотерапия
пескотерапияпескотерапия
пескотерапия
Валерия Кулеш
 

Viewers also liked (18)

Դիպլոմային նախագիծ
Դիպլոմային նախագիծԴիպլոմային նախագիծ
Դիպլոմային նախագիծ
 
դեռահասության կամ «ճգնաժամի» տարիք
դեռահասության կամ «ճգնաժամի» տարիքդեռահասության կամ «ճգնաժամի» տարիք
դեռահասության կամ «ճգնաժամի» տարիք
 
դիպլոմային աշխատանք բակ պարտեզը %2cորպես ուսումնական միջավայր
դիպլոմային աշխատանք բակ պարտեզը %2cորպես ուսումնական միջավայրդիպլոմային աշխատանք բակ պարտեզը %2cորպես ուսումնական միջավայր
դիպլոմային աշխատանք բակ պարտեզը %2cորպես ուսումնական միջավայր
 
Դիպլոմային նախագիծ
Դիպլոմային նախագիծԴիպլոմային նախագիծ
Դիպլոմային նախագիծ
 
պետական մանկավարժական քոլեջ,կրթահամալիր, աուտիզմ
պետական մանկավարժական քոլեջ,կրթահամալիր, աուտիզմպետական մանկավարժական քոլեջ,կրթահամալիր, աուտիզմ
պետական մանկավարժական քոլեջ,կրթահամալիր, աուտիզմ
 
ֆոբիաներ
ֆոբիաներֆոբիաներ
ֆոբիաներ
 
ինքնագնահատական
ինքնագնահատականինքնագնահատական
ինքնագնահատական
 
կիսամյակային հաշվետվություն
կիսամյակային հաշվետվությունկիսամյակային հաշվետվություն
կիսամյակային հաշվետվություն
 
ճանաչենք մեզ
ճանաչենք մեզճանաչենք մեզ
ճանաչենք մեզ
 
էրգոթերապիան ծերաբուժության ոլորտում
էրգոթերապիան ծերաբուժության ոլորտումէրգոթերապիան ծերաբուժության ոլորտում
էրգոթերապիան ծերաբուժության ոլորտում
 
Presentation1 (1)
Presentation1 (1)Presentation1 (1)
Presentation1 (1)
 
D iplomayin
D iplomayinD iplomayin
D iplomayin
 
песочная терапия
песочная терапияпесочная терапия
песочная терапия
 
ձևավորում
ձևավորումձևավորում
ձևավորում
 
Գույներ
ԳույներԳույներ
Գույներ
 
տերյան
տերյանտերյան
տերյան
 
դիպլոմային
դիպլոմայինդիպլոմային
դիպլոմային
 
пескотерапия
пескотерапияпескотерапия
пескотерапия
 

More from Ani Gasparyan

Ուշադրություն
ՈւշադրությունՈւշադրություն
Ուշադրություն
Ani Gasparyan
 
Առաջին համաշխարհային պատերազմ
Առաջին համաշխարհային պատերազմԱռաջին համաշխարհային պատերազմ
Առաջին համաշխարհային պատերազմ
Ani Gasparyan
 
First World War
First World WarFirst World War
First World War
Ani Gasparyan
 
առաջին համաշխարհային պատերազմ
առաջին համաշխարհային պատերազմառաջին համաշխարհային պատերազմ
առաջին համաշխարհային պատերազմ
Ani Gasparyan
 
ես կարողանում եմգ
ես կարողանում եմգես կարողանում եմգ
ես կարողանում եմգ
Ani Gasparyan
 
ես կարողանում եմ1
ես կարողանում եմ1ես կարողանում եմ1
ես կարողանում եմ1
Ani Gasparyan
 
Արոմաթերապիա
ԱրոմաթերապիաԱրոմաթերապիա
Արոմաթերապիա
Ani Gasparyan
 
ինքնագնահատական
ինքնագնահատականինքնագնահատական
ինքնագնահատական
Ani Gasparyan
 

More from Ani Gasparyan (9)

Ուշադրություն
ՈւշադրությունՈւշադրություն
Ուշադրություն
 
Առաջին համաշխարհային պատերազմ
Առաջին համաշխարհային պատերազմԱռաջին համաշխարհային պատերազմ
Առաջին համաշխարհային պատերազմ
 
First World War
First World WarFirst World War
First World War
 
առաջին համաշխարհային պատերազմ
առաջին համաշխարհային պատերազմառաջին համաշխարհային պատերազմ
առաջին համաշխարհային պատերազմ
 
ես կարողանում եմգ
ես կարողանում եմգես կարողանում եմգ
ես կարողանում եմգ
 
ես կարողանում եմ1
ես կարողանում եմ1ես կարողանում եմ1
ես կարողանում եմ1
 
Արոմաթերապիա
ԱրոմաթերապիաԱրոմաթերապիա
Արոմաթերապիա
 
սիմվոլիզմ
սիմվոլիզմսիմվոլիզմ
սիմվոլիզմ
 
ինքնագնահատական
ինքնագնահատականինքնագնահատական
ինքնագնահատական
 

Արտ թերապիա

  • 2. Արտ - թերապիան բուժման մեթոդ է, որն իրականացվում է գեղարվեստական գործունեության միջոցով: Այն ամենից մեղմ և միևնույն ժամանակ ամենից խոր մեթոդներից մեկն է հոգեբանների և հոգեթերապևտների աշխատանքում: Նկարելով, քանդակելով կամ գեղարվեստական ձևով իրենց խնդիրը կամ տրամադրությունը արտահայտելով` այցելուները կարծես թե գաղտնագրված հաղորդագրություն են ստանում իրենց ենթագիտակցականից: Արտ - թերապիայի մեթոդը կարելի է վերագրել հուզական վիճակների շտկման ամենահին և բնական մեթոդների շարքին, որից մարդիկ օգտվում են կուտակված հոգեկան լարվածությունից ազատվելու, հանգստանալու նպատակով:
  • 3. «Արտ-թերապիա» տերմինը առաջին անգամ առաջ է քաշել հոգեբան Ադրիան Հիլլը: Արտ - թերապիան ի սկզբանե նախատեսված էր ծանր հիվանդություններով տառապող այցելուների հետ աշխատելու համար, որոնք դժվարանում էին խոսքերով արտահայտել իրենց հույզերն ու ապրումները: Սակայն, այսօր արտ - թերապիան կիրառվում է որպես խմբակային թերապիայի գործիք` մարդկանց թաքնված պոտենցիալը բացահայտելու և ինքնաճանաչմանը նպաստելու նպատակով: Արտ - թերապիայի շատ մեթոդիկաներ կիրառվում են այնպիսի մարդկանց հետ աշխատանքում, ովքեր տառապում են տարբեր բարդույթներով, փակվածությամբ` նրանց ավելի ազատ դարձնելու և հաղորդակցվել սովորեցնելու համար: Ապացուցված է, որ արտ - թերապիայով զբաղվելը ոչ միայն նպաստում է նևրոզների հաղթահարմանն ու անձի անկաշկանդ լինելուն, այլև օգնում է ինքնագնահատականի բարձրացմանն ու ստեղծագործական, ճանաչողական հմտությունների զարգացմանը:
  • 4. Ժամանակակից մարդու համար արտ - թերապիայի գրավչություններից մեկը ինքնաարտահայտման և շփման ոչ վերբալ լինելն է. մարդիկ արվեստի միջոցով արտահայտում են իրենց հույզերն ու զգացմունքները: Ստեղծագործելիս ակտիվանում է գլխուղեղի աջ կիսագունդը, մինչդեռ մարդկանց մեծամասնության մոտ հիմնականում ակտիվանում է ձախ <<տրամաբանական>> կիսագունդը և շփման վերբալ համակարգը: Մարդու նորմալ, ներդաշնակ զարգացումը ենթադրում է գլխուղեղի երկու կիսագնդերի հավասար ակտիվություն: Բացի այդ, ակտիվության որոշ տեսակներ իրականացվում են հենց աջ կիսագնդի միջոցով` ստեղծագործականություն, ինտուիցիա, մշակութային կրթություն, երեխաների դաստիարակություն և, իհարկե, ռոմանտիզմ սիրային հարաբերություններում: Արտ - թերապիան թույլ է տալիս այցելուին արտահայտել իր մտքերը նկարչության, քանդակի, անգամ` թատերական խաղի միջոցով: Վերապրելով պատկերները` մարդ ասես ձեռք է բերում իր ամբողջականությունը, անկրկնելիությունն ու անհատականությունը: Այն հիմնականում օգնում է հասնել հետևյալ արդյունքների. զգացմունքների, հույզերի արտահայտում, աշխարհի հետ շփման նոր ուղիների փնտրում, սեփական անձի անկրկնելիության, նշանակալիության հաստատում, հարմարվողականության բարձրացում մշտապես փոփոխվող աշխարհում:
  • 5. Արտ - թերապևտը հետևում է այս նպատակներին թե՛ երեխաների, թե՛ մեծահասակների հետ աշխատելիս: Երեխան դեռևս չի կարող հստակ ձևակերպել այն, ինչ իրեն անհանգստացնում է: Նա կարող է արտահայտել իր մանկական վախերն այնպիսի պարզ նախադասությամբ, ինչպես օրինակ. <<Ես վախենում եմ, որ մթության մեջ որևէ մեկը կարող է գալ և ինձ առևանգել>>: Այդ ժամանակ, երբ հարցնում ես երեխային, թե ով կարող է դա անել, հնարավոր է` նա չպատասխանի, սակայն կփորձի իր մանկական վախերն արտահայտել արվեստի միջոցով: Արվեստով զբաղվելիս շատ կարևոր է, որպեսզի երեխան հաջողության հասնի իր հույզերի արտահայտման մեջ, քանի որ այդ դեպքում նա կկարողանա ավելի հեշտությամբ հաղորդակցվել և աշխարհի հետ նրա համագործակցումը կդառնա ավելի կառուցողական: Արվեստում հաջողություն ունենալը աստիճանաբար կտեղափոխվի առօրյա կյանք:
  • 6. Արտ - թերապիան կարող է իրականացվել ինչպես անհատական, այնպես էլ խմբակային: Հատկապես դրական ազդեցություն են թողնում խմբակային աշխատանքները: Օրինակ, այցելուներին առաջարկվում են իրականացնել անհատական աշխատանքներ խմբի ներսում, ինչպես նաև ընդհանուր խմբակային աշխատանքներ, որի ընթացքում խմբի յուրաքանչյուր մասնակից ներդնում է տվյալ աշխատանքի մեջ որևէ նոր բան: Սովորաբար, այցելուները թղթից, բնական հումքից պատրաստված իրենց աշխատանքները տանում են տուն, ցույց են տալիս հարազատներին` փորձելով նրանց սովորեցնել այն, ինչ իրենք են սովորել արտ - թերապիայի ընթացքում: Այսպիսով, արտ - թերապիան թույլ է տալիս. 1. ձերբազատվել տարբեր բարդույթներից 2. բեռնաթափվել կուտակված ագրեսիվությունից և այլ բացասական հույզերից 3. հեշտացնել թերապիայի գործընթացը. չգիտակցված ներքին կոնֆլիկտներն ու ապրումները հաճախ ավելի հեշտ է արտահայտել տեսողական պատկերների, քան վերբալ հաղորդակցման միջոցով 4. կենտրոնացնել այցելուի ուշադրությունը նրա մտքերի և զգացողությունների վրա 5.ակտիվացնել այն մտքերն ու զգացմունքները, որոնք հաճախակի ճնշվում են այցելուի կողմից 6.կարգավորել հոգեբանի և այցելուի փոխհարաբերությունները. համատեղ ստեղծագործական գործունեությունը հաճախ նպաստում է նրանց փոխադարձ ընդունմանը: