SlideShare a Scribd company logo
•Ի՞նչ է
հեքիաթաթաերապիան,
•Ե՞րբ է այն գործածվում,
•Ի՞նչ տևողություն ունի,
•Ո՞րն է նպատակը:
Հեքիաթաթերապիան հեքիաթների նպատակաուղված օգտագործումն է
հոգեբանական, հոգեշտկող և հոգեթերապևտիկ աշխատանքում:
Դեռ փոքր տարիքից երեխաներին ուղեկցում են միֆերը և հեքիաթները:
Դեռ վաղ հասակից երեխաների մոտ առկա են լինում վախերը, որոնք
չբուժվելու դեպքում մեծ արգելքներ են առաջացնում : Այդպիսի խնդիրներ
բուժելու համար կան շատ թերապևտիկ միջոցներ, որոնցից է նաև
հեքիաթաթերապիան:
Սա որպես հոգեթերապիայի ուղղություն առաջացել է
վերջերս:Հեքիաթաթերապիայի ժամանակ երեխային ոչ միայն պատմում
են հեքիաթ, այլ նաև փորձում են միասին հնարել նորը: Այս ժամանակ
երեխային տրվում է ազատություն սեփական հուզաշխարհն
արտահայտելու, և բնականաբար հեշտ է լինում երեխայի վախը կամ
խնդիրը հայտնաբերելը: Իհարկե հոգեբանը հեքիաթի հորինման
ընթացքում պետք է խթան հանդիսանա հեքիաթի զարգացմանը, այսինքն
վերջում բարին պետք է հաղթի չարին:
•Երեխայի դաստիարակության,
զարգացման, կրթության հարցերում,
•Երեխայի ինքնաճանաչման հարցերում,
•Շրջակա միջավայրի հետ փոխըմբռնման
հարցերում,
•Մտածողության, հիշողության,
երևակայության զարգացման հարցերում,
•Երեխայի սոցիալ-հուզական վարքի
շտկման հարցերում:
•Հեքիաթաերապիան ցանկալի է անցկացնել 30-40 րոպե,
•Ցանկալի է թերապիան ավարտել ավարտած հեքիաթով,
•Հոգեբանը պետք է խթան հանդիսանա հեքիաթի դրական
ավարտի համար,
•Ցանկալի է այն անցկացնել անհատական,
•Խմբերի մեջ ցանկալի չէ ներառել մտավոր կամ կոնտակտային
խնդիրներ, վառ խանդ ունեցող երեխաներ/մեծահասկաներ,
չնայած լինում են դեպքեր, երբ խմբային թերապիան ավելի լավ
ազդեցություն է ունենում, քան անհատականը:
•Եթե երեխայի մոտ հեքիաթը ավարտվել է բացասական, ապա
խնդիրը դեռ լուծված չէ: Թերապիան պետք է կրի
շարունակական բնույթ, մինչև հեքիաթի դրական ավարտը:
•Երբեմն-երբեմն կարելի է անդրադառնալ նախկին բացասական
ավարտ ունեցող հեքիաթներին, և վերապատմել դրանք՝ նոր
գույներ մտցնելով: Այս անգամ կարող է հեքիաթը ունենա
դրական ավարտ և խնդիրը լուծված լինի:
•Գեղարվեստական հեքիաթներ-Ժողովրդական հեքիաթները կազմվել են դարերի ընթացքում,
պահպանել բարոյա-էսթետիկ սկզբունքները, մարդկանց միջև ունեցած
փոխհարաբերությունները, այդ իսկ պատճառով էլ միշտ կիրառվել են մանկավարժական
նպատակներով:
•Դիդակտիկ հեքիաթներ-Ուսուցողական հեքիաթները երեխաներին պատմում են նոր
հասկացությունների մասին, հիմք են հանդիսանում նոր գիտելիքների ձեռք բերման համար: Այս
հեքիաթներում շնչավորվում են թվերը, տառերը, առարկաները և այլն:
•Դիագնոստիկ հեքիաթներ-Դուք հավանաբար գիտեք` ինչ հեքիաթներ են դուր գալիս Ձեր
երեխային: Դա նշանակում է, որ նա ենթագիտակցաբար արդեն ընտրել է հեքիաթի իր սիրելի
հերոսին և փորձում է նմանակել նրան: Փորձեք հեքիաթ հորինել Ձեր երեխայի հետ միասին, և
Դուք կբացահայտեք նրա գաղտնի մտքերն ու ցանկությունները:
•Պրոֆիլակտիկ հեքիաթներ- Հեքիաթներ լսելու ընթացքում երեխաներն ակամայից գիտելիքներ
են կուտակում իրենց և շրջակա միջավայրի մասին, ձևավորվում է երեխայի անձը, դրվում է նրա
հետագա կյանքի հիմքը:
•Բուժիչ - հոգեբանական հեքիաթներ- Հեքիաթ լսելով` երեխան իրեն նույնականացնում է իր
կյանքի իրավիճակը հիշեցող հերոսի հետ, վերապրում է նրա տխրությունն ու ուրախությունը:
Նրա հետ միասին հայտնվում է խնդիրների մեջ և դրանցից ելքեր փնտրում: Դրա շնորհիվ
իրական կյանքում նա սկսում է իրեն զգալ ավելի պաշտպանված և ինքնավստահ` օգտագործելով
դրական հերոսի կիրառած հնարքները իր խնդիրները կարգավորելու հարցում:
•Մեդիտատիվ հեքիաթներ- Մեդիտատիվ հեքիաթներն ուղղված են որոշակի դրական հուզական
վիճակի առաջացմանը: Դրանք երեխային օգնում են ազատվել լարվածությունից,
հոգնածությունից և գրգռվածությունից:

More Related Content

What's hot

Семінар-практикум "Патріотичне виховання"
Семінар-практикум "Патріотичне виховання"Семінар-практикум "Патріотичне виховання"
Семінар-практикум "Патріотичне виховання"
ДНЗ №10
 
Презентація досвіду роботи вихователя Голуб В.Ф.
Презентація досвіду роботи вихователя Голуб В.Ф.Презентація досвіду роботи вихователя Голуб В.Ф.
Презентація досвіду роботи вихователя Голуб В.Ф.
paginec
 
Інноваційні технології в корекції дисграфії у молодших школярів
Інноваційні технології в корекції дисграфії у молодших школярівІнноваційні технології в корекції дисграфії у молодших школярів
Інноваційні технології в корекції дисграфії у молодших школярів
Tali78
 
Патріотичне виховання дошкільників днз №65
Патріотичне виховання дошкільників днз №65Патріотичне виховання дошкільників днз №65
Патріотичне виховання дошкільників днз №65
ShapovalNM
 
Проблемне навчання на уроках математики
Проблемне навчання на уроках математикиПроблемне навчання на уроках математики
Проблемне навчання на уроках математики
NataliaGrychko
 
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
napatskyf
 
Педагогічна рада "Національно - патріотичне виховання дошкільників, засобами ...
Педагогічна рада "Національно - патріотичне виховання дошкільників, засобами ...Педагогічна рада "Національно - патріотичне виховання дошкільників, засобами ...
Педагогічна рада "Національно - патріотичне виховання дошкільників, засобами ...
Марина Максимова
 
українська етнопедагогіка
українська етнопедагогіка українська етнопедагогіка
українська етнопедагогіка
elena190381
 
мнемотехніка
мнемотехнікамнемотехніка
мнемотехніка
Tanya432151
 
розвиток творчих здібностей учнів
розвиток творчих здібностей учніврозвиток творчих здібностей учнів
розвиток творчих здібностей учнів
Виктор Чёмов
 
розробка 1
розробка 1розробка 1
розробка 1
nelarina
 
презентація досвіду вихователя зубик с.м.
презентація  досвіду вихователя зубик с.м.презентація  досвіду вихователя зубик с.м.
презентація досвіду вихователя зубик с.м.
savonikgal
 
готовність до школи
готовність до школиготовність до школи
готовність до школи
violet1975
 
Майстер клас для дошкільників
Майстер клас для дошкільниківМайстер клас для дошкільників
Майстер клас для дошкільників
rmk-resh
 
Презентация з мовленнєвого розвитку
Презентация з мовленнєвого розвиткуПрезентация з мовленнєвого розвитку
Презентация з мовленнєвого розвитку
Liliya Dmutrenko
 
Застосування проблемного навчання на уроках математики
Застосування проблемного навчання на уроках математикиЗастосування проблемного навчання на уроках математики
Застосування проблемного навчання на уроках математики
eduspanpal44
 
презентація)))нетрадиційні методи корекції мовлення
презентація)))нетрадиційні  методи корекції мовленняпрезентація)))нетрадиційні  методи корекції мовлення
презентація)))нетрадиційні методи корекції мовлення
MARO51
 
Розвиток комунікативних вмінь та моральних якостей молодших школярів ...
Розвиток  комунікативних  вмінь  та  моральних  якостей  молодших  школярів  ...Розвиток  комунікативних  вмінь  та  моральних  якостей  молодших  школярів  ...
Розвиток комунікативних вмінь та моральних якостей молодших школярів ...
Светлана Брюховецкая
 
Розвиток логіко –математичних здібностей дошкільників засобами дидактичних
Розвиток логіко –математичних здібностей дошкільників засобами дидактичнихРозвиток логіко –математичних здібностей дошкільників засобами дидактичних
Розвиток логіко –математичних здібностей дошкільників засобами дидактичних
innaserohina
 
патріотичне виховання в днз № 3
патріотичне виховання в днз № 3патріотичне виховання в днз № 3
патріотичне виховання в днз № 3
Александр Дрон
 

What's hot (20)

Семінар-практикум "Патріотичне виховання"
Семінар-практикум "Патріотичне виховання"Семінар-практикум "Патріотичне виховання"
Семінар-практикум "Патріотичне виховання"
 
Презентація досвіду роботи вихователя Голуб В.Ф.
Презентація досвіду роботи вихователя Голуб В.Ф.Презентація досвіду роботи вихователя Голуб В.Ф.
Презентація досвіду роботи вихователя Голуб В.Ф.
 
Інноваційні технології в корекції дисграфії у молодших школярів
Інноваційні технології в корекції дисграфії у молодших школярівІнноваційні технології в корекції дисграфії у молодших школярів
Інноваційні технології в корекції дисграфії у молодших школярів
 
Патріотичне виховання дошкільників днз №65
Патріотичне виховання дошкільників днз №65Патріотичне виховання дошкільників днз №65
Патріотичне виховання дошкільників днз №65
 
Проблемне навчання на уроках математики
Проблемне навчання на уроках математикиПроблемне навчання на уроках математики
Проблемне навчання на уроках математики
 
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
 
Педагогічна рада "Національно - патріотичне виховання дошкільників, засобами ...
Педагогічна рада "Національно - патріотичне виховання дошкільників, засобами ...Педагогічна рада "Національно - патріотичне виховання дошкільників, засобами ...
Педагогічна рада "Національно - патріотичне виховання дошкільників, засобами ...
 
українська етнопедагогіка
українська етнопедагогіка українська етнопедагогіка
українська етнопедагогіка
 
мнемотехніка
мнемотехнікамнемотехніка
мнемотехніка
 
розвиток творчих здібностей учнів
розвиток творчих здібностей учніврозвиток творчих здібностей учнів
розвиток творчих здібностей учнів
 
розробка 1
розробка 1розробка 1
розробка 1
 
презентація досвіду вихователя зубик с.м.
презентація  досвіду вихователя зубик с.м.презентація  досвіду вихователя зубик с.м.
презентація досвіду вихователя зубик с.м.
 
готовність до школи
готовність до школиготовність до школи
готовність до школи
 
Майстер клас для дошкільників
Майстер клас для дошкільниківМайстер клас для дошкільників
Майстер клас для дошкільників
 
Презентация з мовленнєвого розвитку
Презентация з мовленнєвого розвиткуПрезентация з мовленнєвого розвитку
Презентация з мовленнєвого розвитку
 
Застосування проблемного навчання на уроках математики
Застосування проблемного навчання на уроках математикиЗастосування проблемного навчання на уроках математики
Застосування проблемного навчання на уроках математики
 
презентація)))нетрадиційні методи корекції мовлення
презентація)))нетрадиційні  методи корекції мовленняпрезентація)))нетрадиційні  методи корекції мовлення
презентація)))нетрадиційні методи корекції мовлення
 
Розвиток комунікативних вмінь та моральних якостей молодших школярів ...
Розвиток  комунікативних  вмінь  та  моральних  якостей  молодших  школярів  ...Розвиток  комунікативних  вмінь  та  моральних  якостей  молодших  школярів  ...
Розвиток комунікативних вмінь та моральних якостей молодших школярів ...
 
Розвиток логіко –математичних здібностей дошкільників засобами дидактичних
Розвиток логіко –математичних здібностей дошкільників засобами дидактичнихРозвиток логіко –математичних здібностей дошкільників засобами дидактичних
Розвиток логіко –математичних здібностей дошкільників засобами дидактичних
 
патріотичне виховання в днз № 3
патріотичне виховання в днз № 3патріотичне виховання в днз № 3
патріотичне виховання в днз № 3
 

Viewers also liked

խաղաթերապիա
խաղաթերապիախաղաթերապիա
խաղաթերապիա
Ani Gasparyan
 
դեռահասության կամ «ճգնաժամի» տարիք
դեռահասության կամ «ճգնաժամի» տարիքդեռահասության կամ «ճգնաժամի» տարիք
դեռահասության կամ «ճգնաժամի» տարիք
Ani Gasparyan
 
Դիպլոմային նախագիծ
Դիպլոմային նախագիծԴիպլոմային նախագիծ
Դիպլոմային նախագիծ
hripsimea1
 
կիսամյակային հաշվետվություն
կիսամյակային հաշվետվությունկիսամյակային հաշվետվություն
կիսամյակային հաշվետվություն
arevikbab
 
Դիպլոմային նախագիծ
Դիպլոմային նախագիծԴիպլոմային նախագիծ
Դիպլոմային նախագիծ
hripsimea1
 
դիպլոմային աշխատանք բակ պարտեզը %2cորպես ուսումնական միջավայր
դիպլոմային աշխատանք բակ պարտեզը %2cորպես ուսումնական միջավայրդիպլոմային աշխատանք բակ պարտեզը %2cորպես ուսումնական միջավայր
դիպլոմային աշխատանք բակ պարտեզը %2cորպես ուսումնական միջավայր
Հռիփսիմե Առաքելյան
 
պետական մանկավարժական քոլեջ,կրթահամալիր, աուտիզմ
պետական մանկավարժական քոլեջ,կրթահամալիր, աուտիզմպետական մանկավարժական քոլեջ,կրթահամալիր, աուտիզմ
պետական մանկավարժական քոլեջ,կրթահամալիր, աուտիզմ
anohanyan
 
Տարեկան հաշվետվություն
Տարեկան հաշվետվությունՏարեկան հաշվետվություն
Տարեկան հաշվետվություն
davtyansusanna
 
մտավոր խնդիրներ ունեցող սովորողների ներառումը
մտավոր խնդիրներ ունեցող սովորողների ներառումըմտավոր խնդիրներ ունեցող սովորողների ներառումը
մտավոր խնդիրներ ունեցող սովորողների ներառումը
anohanyan
 
ֆոբիաներ
ֆոբիաներֆոբիաներ
ֆոբիաներ
Ani Gasparyan
 
ինքնագնահատական
ինքնագնահատականինքնագնահատական
ինքնագնահատական
Ani Gasparyan
 
ճանաչենք մեզ
ճանաչենք մեզճանաչենք մեզ
ճանաչենք մեզ
arevbarev
 
դիպլոմային աշխատանք՝ պրեզենտացիա
դիպլոմային աշխատանք՝ պրեզենտացիադիպլոմային աշխատանք՝ պրեզենտացիա
դիպլոմային աշխատանք՝ պրեզենտացիա
Lilit Harutyunyan
 
էրգոթերապիան ծերաբուժության ոլորտում
էրգոթերապիան ծերաբուժության ոլորտումէրգոթերապիան ծերաբուժության ոլորտում
էրգոթերապիան ծերաբուժության ոլորտում
Tatev Serobyan
 
песочная терапия
песочная терапияпесочная терапия
песочная терапия
dcrr1novogrudok
 
պրեզենտացիա (1)
պրեզենտացիա (1)պրեզենտացիա (1)
պրեզենտացիա (1)
hripsime111
 
Գույներ
ԳույներԳույներ
Գույներ
arevbarev
 
իմ հորինած հեքիաթները
իմ հորինած հեքիաթներըիմ հորինած հեքիաթները
իմ հորինած հեքիաթները
gor1234
 

Viewers also liked (20)

խաղաթերապիա
խաղաթերապիախաղաթերապիա
խաղաթերապիա
 
դեռահասության կամ «ճգնաժամի» տարիք
դեռահասության կամ «ճգնաժամի» տարիքդեռահասության կամ «ճգնաժամի» տարիք
դեռահասության կամ «ճգնաժամի» տարիք
 
Դիպլոմային նախագիծ
Դիպլոմային նախագիծԴիպլոմային նախագիծ
Դիպլոմային նախագիծ
 
կիսամյակային հաշվետվություն
կիսամյակային հաշվետվությունկիսամյակային հաշվետվություն
կիսամյակային հաշվետվություն
 
Դիպլոմային նախագիծ
Դիպլոմային նախագիծԴիպլոմային նախագիծ
Դիպլոմային նախագիծ
 
դիպլոմային աշխատանք բակ պարտեզը %2cորպես ուսումնական միջավայր
դիպլոմային աշխատանք բակ պարտեզը %2cորպես ուսումնական միջավայրդիպլոմային աշխատանք բակ պարտեզը %2cորպես ուսումնական միջավայր
դիպլոմային աշխատանք բակ պարտեզը %2cորպես ուսումնական միջավայր
 
պետական մանկավարժական քոլեջ,կրթահամալիր, աուտիզմ
պետական մանկավարժական քոլեջ,կրթահամալիր, աուտիզմպետական մանկավարժական քոլեջ,կրթահամալիր, աուտիզմ
պետական մանկավարժական քոլեջ,կրթահամալիր, աուտիզմ
 
Տարեկան հաշվետվություն
Տարեկան հաշվետվությունՏարեկան հաշվետվություն
Տարեկան հաշվետվություն
 
մտավոր խնդիրներ ունեցող սովորողների ներառումը
մտավոր խնդիրներ ունեցող սովորողների ներառումըմտավոր խնդիրներ ունեցող սովորողների ներառումը
մտավոր խնդիրներ ունեցող սովորողների ներառումը
 
ֆոբիաներ
ֆոբիաներֆոբիաներ
ֆոբիաներ
 
ինքնագնահատական
ինքնագնահատականինքնագնահատական
ինքնագնահատական
 
ճանաչենք մեզ
ճանաչենք մեզճանաչենք մեզ
ճանաչենք մեզ
 
դիպլոմային աշխատանք՝ պրեզենտացիա
դիպլոմային աշխատանք՝ պրեզենտացիադիպլոմային աշխատանք՝ պրեզենտացիա
դիպլոմային աշխատանք՝ պրեզենտացիա
 
էրգոթերապիան ծերաբուժության ոլորտում
էրգոթերապիան ծերաբուժության ոլորտումէրգոթերապիան ծերաբուժության ոլորտում
էրգոթերապիան ծերաբուժության ոլորտում
 
Presentation1 (1)
Presentation1 (1)Presentation1 (1)
Presentation1 (1)
 
D iplomayin
D iplomayinD iplomayin
D iplomayin
 
песочная терапия
песочная терапияпесочная терапия
песочная терапия
 
պրեզենտացիա (1)
պրեզենտացիա (1)պրեզենտացիա (1)
պրեզենտացիա (1)
 
Գույներ
ԳույներԳույներ
Գույներ
 
իմ հորինած հեքիաթները
իմ հորինած հեքիաթներըիմ հորինած հեքիաթները
իմ հորինած հեքիաթները
 

More from Ani Gasparyan

Ուշադրություն
ՈւշադրությունՈւշադրություն
Ուշադրություն
Ani Gasparyan
 
Առաջին համաշխարհային պատերազմ
Առաջին համաշխարհային պատերազմԱռաջին համաշխարհային պատերազմ
Առաջին համաշխարհային պատերազմ
Ani Gasparyan
 
First World War
First World WarFirst World War
First World War
Ani Gasparyan
 
առաջին համաշխարհային պատերազմ
առաջին համաշխարհային պատերազմառաջին համաշխարհային պատերազմ
առաջին համաշխարհային պատերազմ
Ani Gasparyan
 
ես կարողանում եմգ
ես կարողանում եմգես կարողանում եմգ
ես կարողանում եմգ
Ani Gasparyan
 
ես կարողանում եմ1
ես կարողանում եմ1ես կարողանում եմ1
ես կարողանում եմ1
Ani Gasparyan
 
Արոմաթերապիա
ԱրոմաթերապիաԱրոմաթերապիա
Արոմաթերապիա
Ani Gasparyan
 
ինքնագնահատական
ինքնագնահատականինքնագնահատական
ինքնագնահատական
Ani Gasparyan
 

More from Ani Gasparyan (9)

Ուշադրություն
ՈւշադրությունՈւշադրություն
Ուշադրություն
 
Առաջին համաշխարհային պատերազմ
Առաջին համաշխարհային պատերազմԱռաջին համաշխարհային պատերազմ
Առաջին համաշխարհային պատերազմ
 
First World War
First World WarFirst World War
First World War
 
առաջին համաշխարհային պատերազմ
առաջին համաշխարհային պատերազմառաջին համաշխարհային պատերազմ
առաջին համաշխարհային պատերազմ
 
ես կարողանում եմգ
ես կարողանում եմգես կարողանում եմգ
ես կարողանում եմգ
 
ես կարողանում եմ1
ես կարողանում եմ1ես կարողանում եմ1
ես կարողանում եմ1
 
Արոմաթերապիա
ԱրոմաթերապիաԱրոմաթերապիա
Արոմաթերապիա
 
սիմվոլիզմ
սիմվոլիզմսիմվոլիզմ
սիմվոլիզմ
 
ինքնագնահատական
ինքնագնահատականինքնագնահատական
ինքնագնահատական
 

Հեքիաթաթերապիա

  • 1. •Ի՞նչ է հեքիաթաթաերապիան, •Ե՞րբ է այն գործածվում, •Ի՞նչ տևողություն ունի, •Ո՞րն է նպատակը:
  • 2. Հեքիաթաթերապիան հեքիաթների նպատակաուղված օգտագործումն է հոգեբանական, հոգեշտկող և հոգեթերապևտիկ աշխատանքում: Դեռ փոքր տարիքից երեխաներին ուղեկցում են միֆերը և հեքիաթները: Դեռ վաղ հասակից երեխաների մոտ առկա են լինում վախերը, որոնք չբուժվելու դեպքում մեծ արգելքներ են առաջացնում : Այդպիսի խնդիրներ բուժելու համար կան շատ թերապևտիկ միջոցներ, որոնցից է նաև հեքիաթաթերապիան: Սա որպես հոգեթերապիայի ուղղություն առաջացել է վերջերս:Հեքիաթաթերապիայի ժամանակ երեխային ոչ միայն պատմում են հեքիաթ, այլ նաև փորձում են միասին հնարել նորը: Այս ժամանակ երեխային տրվում է ազատություն սեփական հուզաշխարհն արտահայտելու, և բնականաբար հեշտ է լինում երեխայի վախը կամ խնդիրը հայտնաբերելը: Իհարկե հոգեբանը հեքիաթի հորինման ընթացքում պետք է խթան հանդիսանա հեքիաթի զարգացմանը, այսինքն վերջում բարին պետք է հաղթի չարին:
  • 3. •Երեխայի դաստիարակության, զարգացման, կրթության հարցերում, •Երեխայի ինքնաճանաչման հարցերում, •Շրջակա միջավայրի հետ փոխըմբռնման հարցերում, •Մտածողության, հիշողության, երևակայության զարգացման հարցերում, •Երեխայի սոցիալ-հուզական վարքի շտկման հարցերում:
  • 4. •Հեքիաթաերապիան ցանկալի է անցկացնել 30-40 րոպե, •Ցանկալի է թերապիան ավարտել ավարտած հեքիաթով, •Հոգեբանը պետք է խթան հանդիսանա հեքիաթի դրական ավարտի համար, •Ցանկալի է այն անցկացնել անհատական, •Խմբերի մեջ ցանկալի չէ ներառել մտավոր կամ կոնտակտային խնդիրներ, վառ խանդ ունեցող երեխաներ/մեծահասկաներ, չնայած լինում են դեպքեր, երբ խմբային թերապիան ավելի լավ ազդեցություն է ունենում, քան անհատականը: •Եթե երեխայի մոտ հեքիաթը ավարտվել է բացասական, ապա խնդիրը դեռ լուծված չէ: Թերապիան պետք է կրի շարունակական բնույթ, մինչև հեքիաթի դրական ավարտը: •Երբեմն-երբեմն կարելի է անդրադառնալ նախկին բացասական ավարտ ունեցող հեքիաթներին, և վերապատմել դրանք՝ նոր գույներ մտցնելով: Այս անգամ կարող է հեքիաթը ունենա դրական ավարտ և խնդիրը լուծված լինի:
  • 5. •Գեղարվեստական հեքիաթներ-Ժողովրդական հեքիաթները կազմվել են դարերի ընթացքում, պահպանել բարոյա-էսթետիկ սկզբունքները, մարդկանց միջև ունեցած փոխհարաբերությունները, այդ իսկ պատճառով էլ միշտ կիրառվել են մանկավարժական նպատակներով: •Դիդակտիկ հեքիաթներ-Ուսուցողական հեքիաթները երեխաներին պատմում են նոր հասկացությունների մասին, հիմք են հանդիսանում նոր գիտելիքների ձեռք բերման համար: Այս հեքիաթներում շնչավորվում են թվերը, տառերը, առարկաները և այլն: •Դիագնոստիկ հեքիաթներ-Դուք հավանաբար գիտեք` ինչ հեքիաթներ են դուր գալիս Ձեր երեխային: Դա նշանակում է, որ նա ենթագիտակցաբար արդեն ընտրել է հեքիաթի իր սիրելի հերոսին և փորձում է նմանակել նրան: Փորձեք հեքիաթ հորինել Ձեր երեխայի հետ միասին, և Դուք կբացահայտեք նրա գաղտնի մտքերն ու ցանկությունները: •Պրոֆիլակտիկ հեքիաթներ- Հեքիաթներ լսելու ընթացքում երեխաներն ակամայից գիտելիքներ են կուտակում իրենց և շրջակա միջավայրի մասին, ձևավորվում է երեխայի անձը, դրվում է նրա հետագա կյանքի հիմքը: •Բուժիչ - հոգեբանական հեքիաթներ- Հեքիաթ լսելով` երեխան իրեն նույնականացնում է իր կյանքի իրավիճակը հիշեցող հերոսի հետ, վերապրում է նրա տխրությունն ու ուրախությունը: Նրա հետ միասին հայտնվում է խնդիրների մեջ և դրանցից ելքեր փնտրում: Դրա շնորհիվ իրական կյանքում նա սկսում է իրեն զգալ ավելի պաշտպանված և ինքնավստահ` օգտագործելով դրական հերոսի կիրառած հնարքները իր խնդիրները կարգավորելու հարցում: •Մեդիտատիվ հեքիաթներ- Մեդիտատիվ հեքիաթներն ուղղված են որոշակի դրական հուզական վիճակի առաջացմանը: Դրանք երեխային օգնում են ազատվել լարվածությունից, հոգնածությունից և գրգռվածությունից: