1. ‫الرابع‬ ‫الفصل‬
‫والمجتمع‬ ‫التربية‬

2. ‫ا‬‫التربية‬‫بهم‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬‫األمور‬‫ماهي‬‫الجتماعية‬
‫؟‬ ‫كبيرا‬ ‫اهتماما‬
‫االجتماعية‬ ‫البيئة‬ ‫تأثير‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫الفرد‬ ‫شخصية‬ ‫في‬ ‫والطبيعية‬.
‫والمجتمع‬ ‫التربية‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تحديد‬,‫ف‬‫األمور‬
‫األساس‬ ‫والركائز‬ ‫التربوي‬ ‫للعمل‬ ‫الضرورية‬‫ية‬
‫له‬:
1-‫المجتمع‬
2-‫االنسانية‬ ‫الطبيعة‬
3-‫الثقافة‬

3. ‫الصل‬‫توثيق‬ ‫في‬ ‫أسهمت‬‫التي‬‫العوامل‬‫بين‬ ‫ة‬
‫والمجتمع‬ ‫التربية‬:
‫االجتماع‬ ‫علم‬ ‫تطور‬
‫بالتخطيط‬ ‫االهتمام‬
‫التربوية‬ ‫العملية‬ ‫تطور‬

4. ‫المجتمع‬‫ماهية‬:
‫المربين‬ ‫بعض‬ ‫قدمها‬ ‫النظريات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫هناك‬
‫الظاهرة‬ ‫تفسير‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫وأرادوا‬ ‫والمفكرين‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫وتحليلها‬ ‫االجتماعية‬:
1-‫قضايا‬ ‫ومعالجة‬ ‫أهدافها‬ ‫وتحديد‬ ‫مجتمعاتهم‬ ‫إصالح‬‫ها‬
2-‫واالقتصادي‬ ‫السياسية‬ ‫المجتمع‬ ‫قضايا‬ ‫معالجة‬‫ة‬
‫واالجتماعية‬

5. ‫المجتمع‬‫عليها‬ ‫يبنى‬ ‫التي‬‫االسس‬:
‫الثبات‬ ‫أو‬ ‫الجمود‬ ‫يعرف‬ ‫ال‬ ‫عضوي‬ ‫كيان‬ ‫المجتمع‬ ‫إن‬
‫واحدة‬ ‫حالة‬ ‫في‬.
‫ضروري‬ ‫أمر‬ ‫وتعاونهم‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫نشاط‬ ‫إن‬
‫المجتمع‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬.
‫والتقاليد‬ ‫السلوك‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫أنماط‬ ‫مجتمع‬ ‫لكل‬
‫والجماعة‬ ‫الفرد‬ ‫حياة‬ ‫توجه‬ ‫التي‬ ‫والقيم‬.