SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
ΓΙΑ ΣΗΝ ΢ΥΟΛΙΚΗ ΒΙΑ
1. Διζαγωγή
Τν θνηλσληθό θαηλόκελν ηεο ζρνιηθήο βίαο θαη θαη’ επέθηαζε ηεο λεαληθήο αληηθνηλσληθήο
ζπκπεξηθνξάο έρεη πάξεη κεγάιεο δηαζηάζεηο ζηε δηεζλή πξαγκαηηθόηεηα, κε κηα ηεξάζηηα
αύμεζε ηεο βηβιηνγξαθίαο θαη ηεο εκπεηξηθήο εξεπλεηηθήο δξαζηεξηόηεηαο ηα ηειεπηαία
είθνζη ρξόληα, κε απνηέιεζκα λα αζρνιεζεί ηόζν ε αθαδεκατθή όζν θαη ε πνιηηηθή εγεζία
κε ην ζπγθεθξηκέλν πξόβιεκα. Απνθνξύθσκα ηεο όιεο ζεζκηθήο αλαγλώξηζεο ηνπ
πξνβιήκαηνο ζηελ Επξσπατθή Έλσζε ήηαλ θαη ε Δηάζθεςε ζηελ Οπηξέρηε ην 1997 γηα
νξηνζέηεζε ηνπ πξνβιήκαηνο, δηεξεύλεζε ησλ επηκέξνπο δξάζεσλ θαη πξνγξακκάησλ θαη
αμηνιόγεζε γηα ηελ πεξαηηέξσ πνξεία ησλ πξαθηηθώλ αληηκεηώπηζήο ηνπ.
Απνηειεί έλα αλεζπρεηηθό θαηλόκελν κε πνιιαπιέο αξλεηηθέο επηπηώζεηο ζην ζρνιηθό ρώξν
θαη ζηελ επξύηεξε θνηλόηεηα, αθνύ κπνξεί λα δεκηνπξγήζεη αξλεηηθό θιίκα ζην ζρνιείν θαη
λα επεξεάζεη άκεζα ηε δηαδηθαζία ηεο κάζεζεο. Η έθζεζε ζηε ζρνιηθή βία θαη ζηελ
αληηθνηλσληθή ζπκπεξηθνξά κπνξεί λα επηθέξεη ζνβαξά ζπλαηζζεκαηηθά πξνβιήκαηα θαη
έληνλν άγρνο ηόζν ζηνπο καζεηέο όζν θαη ζηνπο εθπαηδεπηηθνύο.
Οη έξεπλεο ζρεηηθά κε ηε ζρνιηθή βία θαη ηελ αληηθνηλσληθή ζπκπεξηθνξά, θαηαδεηθλύνπλ
απμεηηθέο ηάζεηο θαη επηβεβαηώλνπλ ηελ ύπαξμε πξνβιεκάησλ αληηθνηλσληθήο ζπκπεξηθνξάο
κεηαμύ ησλ λέσλ ζην ζρνιείν θαη ηελ επξύηεξε θνηλόηεηα.
Ο ξόινο ηνπ ζρνιείνπ ζηελ αληηκεηώπηζε θαη πξόιεςε ηεο αληηθνηλσληθήο ζπκπεξηθνξάο
θαη ηεο ζρνιηθήο βίαο είλαη ζεκαληηθόο, λννπκέλνπ όηη ην ζρνιηθό πεξηβάιινλ έρεη ηε
δπλαηόηεηα λα επεξεάζεη ηε ζπκπεξηθνξά ησλ καζεηώλ θαη λα δξάζεη ζαλ κεραληζκόο
ειέγρνπ ζηελ πξνζπάζεηα αληηκεηώπηζεο ηεο αληηθνηλσληθήο ζπκπεξηθνξάο θαη ηεο ζρνιηθήο
βίαο. Φξεηάδεηαη γη’ απηό λα αλαπηπρζνύλ άκεζα πξνιεπηηθέο θαη παξεκβαηηθέο πξαθηηθέο
γηα αληηκεηώπηζε αιιά θαη κείσζε ηνπ πξνβιήκαηνο, ηδηαίηεξα ζηηο πεξηπηώζεηο όπνπ
θαηαγξάθνληαη πςειά πνζνζηά βίαο ζηα ζρνιεία (π.ρ. ιεθηηθή βία, απεηιή γηα ζσκαηηθή
βιάβε, ζπγθξνύζεηο ζην ζρνιηθό ρώξν).
Η έκθεζη ζηη βία κάνει ηον έθηβο πιο επιρρεπή ζε ανάλογες ζσμπεριθορές
Νέα Τόρκη — Η ζπρλή παξαθνινύζεζε βίαησλ ζθελώλ «αλαηζζεηνπνηεί» ηνπο εθήβνπο θαη
ηνπο σζεί λα ζπκπεξηθέξνληαη πην επηζεηηθά, ζύκθσλα κε λέα ακεξηθαληθή έξεπλα, πνπ
δεκνζηεύεηαη ζην επηζηεκνληθό έληππν Social Cognitive and Affective Neuroscience.
Η κειέηε έξρεηαη λα επηβεβαηώζεη αλάινγα ζπκπεξάζκαηα πξνεγνύκελσλ κειεηώλ θαη λα
εληζρύεη επίζεο ηα επηρεηξήκαηα όζσλ δεηνύλ λα κεησζεί δξαζηηθά ε βία ζηηο θάζε είδνπο
παξαγσγέο ηαηληώλ, νη νπνίεο θαηαθιύδνληαη όιν θαη ζπρλόηεξα από αλαπαξαζηάζεηο βίαησλ
ζπκπεξηθνξώλ.
Η έξεπλα ηνπ Δξ Τδόξληαλ Γθξάθκαλ ησλ Εζληθώλ Ιλζηηηνύησλ Υγείαο ησλ ΗΠΑ,
επηθεληξώζεθε ζε πεηξάκαηα κε 22 εθήβνπο (14-17 εηώλ) θαη θαηέιεμε ζην ζπκπέξαζκα όηη
όζεο πεξηζζόηεξεο βίαηεο ζθελέο παξαθνινπζνύζαλ ζε κηα νζόλε, ηόζν πην απαζείο γίλνληαλ
ζηαδηαθά νη εγθεθαιηθέο αληηδξάζεηο ηνπο ζηηο βίαηεο ζθελέο πνπ παξαθνινπζνύζαλ.
Ο εξεπλεηήο θαη νη ζπλεξγάηεο ηνπ κειέηεζαλ -κέζσ καγλεηηθήο απεηθόληζεο ιεηηνπξγηθνύ
ζπληνληζκνύ ηηο αληηδξάζεηο ηνπ εγθεθάινπ ησλ εζεινληώλ ηελ ώξα πνπ απηνί
παξαθνινπζνύζαλ ζύληνκα βηληενθιίπ δηάξθεηαο ηεζζάξσλ δεπηεξνιέπησλ, ηα νπνία
έδεηρλαλ βίαηεο πξάμεηο θαη είραλ ιεθζεί από 60 δηαθνξεηηθέο ηαηλίεο.
Δηαπηζηώζεθε όηη, θαζώο ηα αγόξηα εθηίζελην ζε νινέλα πεξηζζόηεξε βία κε ην πέξαζκα
ηνπ ρξόλνπ, ηόζν κεηώλνληαλ νη ζπλαηζζεκαηηθέο αληηδξάζεηο ζηνλ εγθέθαιό ηνπο, αιιά θαη
ζην δέξκα ηνπ (όπσο έδεημαλ ειεθηξόδηα ζπλδεκέλα ζηα δάρηπια ησλ ρεξηώλ ηνπο), πξάγκα
πνπ, θαηά ηνπο επηζηήκνλεο, δείρλεη όηη ζηγά-ζηγά νη έθεβνη εζίδνληαη λα αλέρνληαη όιν θαη
πεξηζζόηεξν ηε βία θαη λα γίλνληαη έηζη νη ίδηνη πην ηθαλνί θαη πξόζπκνη λα έρνπλ βίαηεο
ζπκπεξηθνξέο.
Σύκθσλα κε ηελ κειέηε, ε επίδξαζε ησλ βίαησλ ζθελώλ είλαη «ύπνπιε», θαζώο ν εζηζκόο
ζηε βία -όπσο έδεημαλ νη εγθεθαιηθέο απεηθνλίζεηο- ζπκβαίλεη αθόκα πεξηζζόηεξν, όρη όηαλ
νη ζθελέο πνπ παξαθνινπζνύλ νη λένη είλαη αθξαία βίαηεο, αιιά αληίζεηα όηαλ απεηθνλίδνπλ
ήπηα ή κέηξηα βία, πξάγκα πνπ δείρλεη όηη νη ζπλαηζζεκαηηθέο αληηδξάζεηο ηνπο ακβιύλνληαη
απνηειεζκαηηθόηεξα, όηαλ ε εμνηθείσζή ηνπο κε ηε βία γίλεηαη ζηαδηαθά.
Η επίδξαζε ησλ βίαησλ ζθελώλ ζηνπο λένπο έρεη απνηειέζεη αληηθείκελν δηακάρεο ήδε από
ηελ εκθάληζε ηεο ηειεόξαζεο θαη, πην πξόζθαηα, έρεη εληαζεί κε αηηία ηα όιν θαη πην βίαηα
βηληενπαηρλίδηα πνπ θπθινθνξνύλ ζηελ αγνξά θαη είλαη άθξσο δεκνθηιή ράξε θαη ζηε λέα
ηερλνινγία, πνπ ηα θαζηζηά ηδηαίηεξα ζεακαηηθά.
Καηαπολέμηζη ηης βίας εις βάρος παιδιών, εθήβων και γσναικών: πρόγραμμα Γάθνη
Αρτεία
Σηόρνο ηνπ πξνγξάκκαηνο είλαη ε ιήςε κέηξσλ γηα ηελ εμαζθάιηζε πςεινύ επηπέδνπ
πξνζηαζίαο ηεο ζσκαηηθήο θαη ςπρηθήο πγείαο ησλ παηδηώλ, ησλ εθήβσλ θαη ησλ γπλαηθώλ
θαηά ηεο βίαο (ζπκπεξηιακβαλνκέλεο ηεο βίαο ππό κνξθή ζεμνπαιηθήο εθκεηάιιεπζεο θαη
θαθνπνίεζεο), κε ηελ πξόιεςε ηεο βίαο θαη ηελ παξνρή βνήζεηαο ζηα ζύκαηα ηεο βίαο κε
ζθνπό ηδίσο ηελ πξόιεςε ηεο πεξαηηέξσ έθζεζήο ηνπο ζηε βία. Τν πξόγξακκα απηό έιεμε
ζηα ηέιε ηνπ 2003 θαη αληηθαηαζηάζεθε από ην πξόγξακκα Δάθλε ΙΙ.
ΠΡΑΞΗ
Απόθαζη αριθ. 293/2000/ΕΚ, ηης 24ης Ιανοσαρίοσ 2000, ηοσ Δσρωπαϊκού Κοινοβοσλίοσ
και ηοσ ΢σμβοσλίοσ για ηη θέζπιζη προγράμμαηος κοινοηικής δράζης (πρόγραμμα
Γάθνη) για ηην καηαπολέμηζη ηης βίας εις βάρος παιδιών, εθήβων και γσναικών (2000-
2003) [Δπίζημη Δθημερίδα L 34 ηης 09.02.2000].
΢ΤΝΟΦΗ
Η παξνύζα απόθαζε αληηκεησπίδεη θαηαξράο ηελ έλλνηα ηεο βίαο ζύκαηα ηεο νπνίαο
κπνξνύλ λα είλαη ηα παηδηά, νη έθεβνη θαη νη γπλαίθεο. Πεξηγξάθνληαο ηηο ζνβαξέο
επηπηώζεηο ησλ ελ ιόγσ κνξθώλ βηαηνπξαγίαο, ην θείκελν νξίδεη ηελ έλλνηα ηεο «πγείαο»
ζύκθσλα κε ηελ Παγθόζκηα Οξγάλσζε Υγείαο, δειαδή σο θαηάζηαζε πιήξνπο ζσκαηηθήο,
ςπρηθήο θαη θνηλσληθήο επεμίαο θαη όρη απιώο σο έιιεηςε αζζέλεηαο ή αλαπεξίαο.
Η αλάγθε αλάιεςεο ζπληνληζκέλεο δξάζεο ζε παγθόζκηα θιίκαθα γηα ηελ πξνζηαζία ησλ
δηθαησκάησλ ηνπ αλζξώπνπ θαη γηα ηελ θαηαπνιέκεζε ηεο βίαο είλαη πξν πνιινύ
αλαγλσξηζκέλε ζε δηάθνξα επίπεδα θαη κε δηάθνξνπο ηξόπνπο.
Πνιιά κέηξα έρνπλ ιεθζεί γηα ηνλ ζθνπό απηό όπσο ε Σύκβαζε ηνπ 1979 γηα ηελ εμάιεηςε
ησλ δηαθξίζεσλ όζνλ αθνξά ηηο γπλαίθεο, ε Σύκβαζε ηνπ 1989 πεξί ησλ δηθαησκάησλ ηνπ
παηδηνύ, ην πξόγξακκα δξάζεο ηεο Δηάζθεςεο ηνπ Πεθίλνπ ην 1995, ε Δηαθήξπμε ηεο
Σηνθρόικεο ηνπ 1996 θαη ην πξόγξακκα δξάζεο πνπ εγθξίζεθε από ην πξώην παγθόζκην
ζπλέδξην γηα ηελ θαηαπνιέκεζε ηεο εθκεηάιιεπζεο παηδηώλ γηα εκπνξηθνύο ζθνπνύο.
Τν πξόγξακκα Δάθλε, ηεηξαεηνύο δηάξθεηαο (2000-2003), απνζθνπνύζε επίζεο ζηελ
ελεκέξσζε όζνλ αθνξά ηε βία εηο βάξνο ησλ παηδηώλ, ησλ εθήβσλ θαη ησλ γπλαηθώλ ελώ
παξάιιεια απνηειεί ζεκαληηθή επηπιένλ ελίζρπζε ησλ πθηζηάκελσλ πξνγξακκάησλ.
Μνινλόηη ε δξάζε κεγάινπ αξηζκνύ πξνγξακκάησλ ζε εζληθό επίπεδν είλαη ζεκειηώδεο
όζνλ αθνξά ηελ επηηπρία ησλ ελ ιόγσ πξσηνβνπιηώλ, ε πξνζηηζέκελε αμία ηεο θνηλνηηθήο
δηάζηαζεο είλαη πςειή.
Τν πξόγξακκα απηό απνηειεί ηελ αθεηεξία κηαο επξσπατθήο ζπλεξγαζίαο ζε επίπεδν κε
θπβεξλεηηθώλ νξγαλώζεσλ (ΜΚΟ) θαη εζεινληηθώλ νξγαλώζεσλ πνπ δηαδξακαηίδνπλ
νπζηαζηηθό ξόιν ζηελ θαηαπνιέκεζε ηεο βίαο εηο βάξνο παηδηώλ, εθήβσλ θαη γπλαηθώλ. Οη
ελ ιόγσ νξγαλώζεηο ζπρλά παξέρνπλ ππεξεζίεο πνπ νη θξαηηθέο αξρέο δελ είλαη ζε ζέζε λα
πξνζθέξνπλ ή γηα ηηο νπνίεο δελ δηαζέηνπλ ηελ απαηηνύκελε αξκνδηόηεηα. Η θνηλσλία ζα
απνθνκίζεη ζεκαληηθά νθέιε από ηελ πξνώζεζε θαη ηε δηάδνζε ζε νιόθιεξε ηελ Κνηλόηεηα
ησλ εκπεηξηώλ, ησλ ηδεώλ θαη ησλ πξνγξακκάησλ ησλ ΜΚΟ θαζώο θαη από ηηο αληαιιαγέο
ηνπο κε αλάινγεο νξγαλώζεηο άιισλ θξαηώλ κειώλ.
Τα κέηξα πνπ πξόηεηλαλ νη ΜΚΟ ζην πιαίζην ηνπ πξνγξάκκαηνο αθνξνύζαλ αθελόο κελ ηε
δεκηνπξγία θαη ηελ ελίζρπζε επξσπατθώλ δηθηύσλ, αθεηέξνπ δε ηελ πινπνίεζε θαηλνηόκσλ,
πξόηππσλ ζρεδίσλ ησλ νπνίσλ ηα απνηειέζκαηα ζα κπνξνύζαλ λα αμηνπνηεζνύλ ζε άιια
θξάηε κέιε θαη πεξηθέξεηεο, παξέρνληαο κε ηνλ ηξόπν απηό πξνζηηζέκελε αμία ζην
επξσπατθό επίπεδν. Τν πξόγξακκα Δάθλε ζπκβάιιεη ηδίσο ζηελ πξνώζεζε θαη ζηελ
ελζάξξπλζε θαιύηεξσλ πξαθηηθώλ. Με απηή ηελ πξννπηηθή, θαη πξνβιέπνληαο επξύ πεδίν
γηα ηελ επηθνπξηθόηεηα, ε Επξσπατθή Έλσζε ζθνπεύεη λα δηαδξακαηίζεη ζεκαληηθό ξόιν.
Δηνξγαλώζεθαλ ελεκεξσηηθέο εθζηξαηείεο γηα λα επαηζζεηνπνηεζεί ε θνηλή γλώκε γηα ηηο
θαηαζηξεπηηθέο επηπηώζεηο, ηόζν από πξνζσπηθή όζν θαη από θνηλσληθή άπνςε, ηεο βίαο
ζηα ζύκαηα, ηελ νηθνγέλεηα, ηελ θνηλσληθή νκάδα θαη ην θνηλσληθό ζύλνιν γεληθά.
Η δξάζε ησλ ΜΚΟ απέβιεπε ζηε βειηίσζε θαη ηελ αλάπηπμε ησλ εμήο δξάζεσλ:
αληαιιαγή πιεξνθνξηώλ, ζπληνληζκόο θαη ζπλεξγαζία (κεηαμύ ησλ ΜΚΟ θαη ησλ
εζεινληηθώλ νξγαλώζεσλ ησλ δηάθνξσλ θξαηώλ κειώλ θαη κεηαμύ ησλ ΜΚΟ θαη ησλ
θξαηηθώλ αξρώλ, ζπκπεξηιακβαλνκέλσλ ησλ αζηπλνκηθώλ αξρώλ θαη ησλ εξγαδνκέλσλ ζηνλ
θνηλσληθό ηνκέα)·
επαηζζεηνπνίεζε ηνπ θνηλνύ θαη αληαιιαγή ησλ βέιηηζησλ πξαθηηθώλ κέζσ πηινηηθώλ
ζρεδίσλ θαη εξεπλεηηθώλ πξνγξακκάησλ.
Υπό ην πξίζκα ηεο πξνεληαμηαθήο ζηξαηεγηθήο ησλ ππνςήθησλ ρσξώλ ηεο Κεληξηθήο θαη
Αλαηνιηθήο Επξώπεο θαη γηα λα ζεκεησζεί πξόνδνο όζνλ αθνξά ηελ ελίζρπζε ησλ
αλζξώπηλσλ δηθαησκάησλ, ην πξόγξακκα Δάθλε ήηαλ αλνηθηό ζηε ζπκκεηνρή ησλ ρσξώλ
απηώλ, θαζώο θαη ζηηο ρώξεο ηνπ Επξσπατθνύ Οηθνλνκηθνύ Φώξνπ (ΕΟΦ), ηελ Κύπξν, ηε
Μάιηα θαη ηελ Τνπξθία, ζύκθσλα κε ηδηαίηεξεο δηαηάμεηο.
Γηα ηελ εθαξκνγή ηνπ πξνγξάκκαηνο, ε Επηηξνπή είρε ηε βνήζεηα ζπκβνπιεπηηθήο
επηηξνπήο, ε νπνία απνηεινύληαλ από αληηπξνζώπνπο ησλ θξαηώλ κειώλ θαη πξνεδξεπόηαλ
από ηελ Επηηξνπή.
Επί πιένλ, ε Επηηξνπή έιαβε ηα αλαγθαία κέηξα γηα ηε ζπλερή παξαθνινύζεζε θαη
αμηνιόγεζε ηνπ πξνγξάκκαηνο. Γηα ην ζθνπό απηό, ε Επηηξνπή ππέβαιε έθζεζε ζην
Επξσπατθό Κνηλνβνύιην θαη ζην Σπκβνύιην θαηά ηε δηάξθεηα ηνπ δεύηεξνπ έηνπο θαη θαηά
ηε ιήμε ηνπ πξνγξάκκαηνο.
«Γηαηί ηόζε λεαληθή βία;»

More Related Content

What's hot

Οικονομική Επιβίωση
Οικονομική ΕπιβίωσηΟικονομική Επιβίωση
Οικονομική ΕπιβίωσηManos Krokos
 
μ.καραγατσης
μ.καραγατσηςμ.καραγατσης
μ.καραγατσηςmarimiva
 
σονάτα
σονάτασονάτα
σονάταlykdrymou
 
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗanny1976
 
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝanny1976
 
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥanny1976
 
ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣmarylanopoulou
 
Φαγητά και συνταγές της Αρχαίας Ελλάδας
Φαγητά και  συνταγές της  Αρχαίας ΕλλάδαςΦαγητά και  συνταγές της  Αρχαίας Ελλάδας
Φαγητά και συνταγές της Αρχαίας Ελλάδαςvaralig
 
ειμαι το αλλο σου μισο
ειμαι το αλλο σου μισοειμαι το αλλο σου μισο
ειμαι το αλλο σου μισοtaxalia
 
ο σχολικός εκφοβισμός
ο σχολικός εκφοβισμόςο σχολικός εκφοβισμός
ο σχολικός εκφοβισμόςfilkate
 
ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑanny1976
 
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...Zafiriadou Cornelia
 
σύγχρονη εποχή
σύγχρονη εποχήσύγχρονη εποχή
σύγχρονη εποχήnikosas
 
ασημακοπούλου αικατερίνη
ασημακοπούλου αικατερίνηασημακοπούλου αικατερίνη
ασημακοπούλου αικατερίνηkatasim
 
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιοη μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιοElena Elliniadou
 
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥanny1976
 

What's hot (20)

Οικονομική Επιβίωση
Οικονομική ΕπιβίωσηΟικονομική Επιβίωση
Οικονομική Επιβίωση
 
μ.καραγατσης
μ.καραγατσηςμ.καραγατσης
μ.καραγατσης
 
σονάτα
σονάτασονάτα
σονάτα
 
Λεκτική Βία
Λεκτική ΒίαΛεκτική Βία
Λεκτική Βία
 
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
 
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ
 
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ
 
Φαγητά και συνταγές της Αρχαίας Ελλάδας
Φαγητά και  συνταγές της  Αρχαίας ΕλλάδαςΦαγητά και  συνταγές της  Αρχαίας Ελλάδας
Φαγητά και συνταγές της Αρχαίας Ελλάδας
 
ειμαι το αλλο σου μισο
ειμαι το αλλο σου μισοειμαι το αλλο σου μισο
ειμαι το αλλο σου μισο
 
ο σχολικός εκφοβισμός
ο σχολικός εκφοβισμόςο σχολικός εκφοβισμός
ο σχολικός εκφοβισμός
 
ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
 
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
 
σύγχρονη εποχή
σύγχρονη εποχήσύγχρονη εποχή
σύγχρονη εποχή
 
ασημακοπούλου αικατερίνη
ασημακοπούλου αικατερίνηασημακοπούλου αικατερίνη
ασημακοπούλου αικατερίνη
 
ομαδικα αθληματα
ομαδικα αθληματαομαδικα αθληματα
ομαδικα αθληματα
 
το σπίτι μου
το σπίτι μουτο σπίτι μου
το σπίτι μου
 
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιοη μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
 
λέσχη αναγνωσης
λέσχη αναγνωσηςλέσχη αναγνωσης
λέσχη αναγνωσης
 
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
 

Similar to για την σχολικη βια

ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥanny1976
 
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της ΦεουδαρχίαςKvarnalis75
 
ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ
ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣΠΡΟΣ ΜΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ
ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣKleanthis Sotiriou
 
Eισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμόEισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμόStathis Mitropoulos
 
η ρυπανση των θαλασσων
η ρυπανση των θαλασσωνη ρυπανση των θαλασσων
η ρυπανση των θαλασσωνefigota
 
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμε
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμεπροσεχώς εμείς μεγαλώνουμε
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμεAntonis Stergiou
 
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμE
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμEπροσεχώς εμείς μεγαλώνουμE
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμEAntonis Stergiou
 
Nî±ïîºï‰ï„î¹îºî¬
Nî±ïîºï‰ï„î¹îºî¬Nî±ïîºï‰ï„î¹îºî¬
Nî±ïîºï‰ï„î¹îºî¬4Gym Glyfadas
 
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑAreti Karkou
 
β1 word project
β1 word  projectβ1 word  project
β1 word projectangitan
 
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεται
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεταιοι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεται
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεταιaggpet
 
Project Λυκείου Ιτέας 2013 2014: Ουσίες που ναρκώνουν ...τη συνείδησή μας !!!!
Project Λυκείου Ιτέας  2013 2014: Ουσίες που ναρκώνουν ...τη συνείδησή μας !!!!Project Λυκείου Ιτέας  2013 2014: Ουσίες που ναρκώνουν ...τη συνείδησή μας !!!!
Project Λυκείου Ιτέας 2013 2014: Ουσίες που ναρκώνουν ...τη συνείδησή μας !!!!Σοφία Τσιρογιάννη
 
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝAlexandra Gerakini
 
Ratsismos apenanti stis gunaikes.
Ratsismos apenanti stis gunaikes.Ratsismos apenanti stis gunaikes.
Ratsismos apenanti stis gunaikes.Rea Tsakaloudi
 
Eισαγωγή στις πρώτες βοήθειες/ πρώτο τεύχος
 Eισαγωγή στις πρώτες βοήθειες/ πρώτο τεύχος Eισαγωγή στις πρώτες βοήθειες/ πρώτο τεύχος
Eισαγωγή στις πρώτες βοήθειες/ πρώτο τεύχοςteacher88
 

Similar to για την σχολικη βια (20)

ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
 
Psychophil
PsychophilPsychophil
Psychophil
 
ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ
ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣΠΡΟΣ ΜΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ
ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ
 
Eισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμόEισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμό
 
η ρυπανση των θαλασσων
η ρυπανση των θαλασσωνη ρυπανση των θαλασσων
η ρυπανση των θαλασσων
 
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdfH EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
 
Afhghsh
AfhghshAfhghsh
Afhghsh
 
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμε
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμεπροσεχώς εμείς μεγαλώνουμε
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμε
 
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμE
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμEπροσεχώς εμείς μεγαλώνουμE
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμE
 
Nî±ïîºï‰ï„î¹îºî¬
Nî±ïîºï‰ï„î¹îºî¬Nî±ïîºï‰ï„î¹îºî¬
Nî±ïîºï‰ï„î¹îºî¬
 
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ
 
β1 word project
β1 word  projectβ1 word  project
β1 word project
 
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεται
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεταιοι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεται
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεται
 
Project Λυκείου Ιτέας 2013 2014: Ουσίες που ναρκώνουν ...τη συνείδησή μας !!!!
Project Λυκείου Ιτέας  2013 2014: Ουσίες που ναρκώνουν ...τη συνείδησή μας !!!!Project Λυκείου Ιτέας  2013 2014: Ουσίες που ναρκώνουν ...τη συνείδησή μας !!!!
Project Λυκείου Ιτέας 2013 2014: Ουσίες που ναρκώνουν ...τη συνείδησή μας !!!!
 
Θυμός
ΘυμόςΘυμός
Θυμός
 
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
 
Ratsismos apenanti stis gunaikes.
Ratsismos apenanti stis gunaikes.Ratsismos apenanti stis gunaikes.
Ratsismos apenanti stis gunaikes.
 
Eισαγωγή στις πρώτες βοήθειες/ πρώτο τεύχος
 Eισαγωγή στις πρώτες βοήθειες/ πρώτο τεύχος Eισαγωγή στις πρώτες βοήθειες/ πρώτο τεύχος
Eισαγωγή στις πρώτες βοήθειες/ πρώτο τεύχος
 
Τα αθλήματα που αγαπώ και με μαγεύουν στον ελεύθερο χρόνο μου - Τμήμα Ε2
Τα αθλήματα που αγαπώ και με μαγεύουν στον ελεύθερο χρόνο μου - Τμήμα Ε2 Τα αθλήματα που αγαπώ και με μαγεύουν στον ελεύθερο χρόνο μου - Τμήμα Ε2
Τα αθλήματα που αγαπώ και με μαγεύουν στον ελεύθερο χρόνο μου - Τμήμα Ε2
 

Recently uploaded

Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 

Recently uploaded (14)

Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 

για την σχολικη βια

  • 1. ΓΙΑ ΣΗΝ ΢ΥΟΛΙΚΗ ΒΙΑ 1. Διζαγωγή Τν θνηλσληθό θαηλόκελν ηεο ζρνιηθήο βίαο θαη θαη’ επέθηαζε ηεο λεαληθήο αληηθνηλσληθήο ζπκπεξηθνξάο έρεη πάξεη κεγάιεο δηαζηάζεηο ζηε δηεζλή πξαγκαηηθόηεηα, κε κηα ηεξάζηηα αύμεζε ηεο βηβιηνγξαθίαο θαη ηεο εκπεηξηθήο εξεπλεηηθήο δξαζηεξηόηεηαο ηα ηειεπηαία είθνζη ρξόληα, κε απνηέιεζκα λα αζρνιεζεί ηόζν ε αθαδεκατθή όζν θαη ε πνιηηηθή εγεζία κε ην ζπγθεθξηκέλν πξόβιεκα. Απνθνξύθσκα ηεο όιεο ζεζκηθήο αλαγλώξηζεο ηνπ πξνβιήκαηνο ζηελ Επξσπατθή Έλσζε ήηαλ θαη ε Δηάζθεςε ζηελ Οπηξέρηε ην 1997 γηα νξηνζέηεζε ηνπ πξνβιήκαηνο, δηεξεύλεζε ησλ επηκέξνπο δξάζεσλ θαη πξνγξακκάησλ θαη αμηνιόγεζε γηα ηελ πεξαηηέξσ πνξεία ησλ πξαθηηθώλ αληηκεηώπηζήο ηνπ. Απνηειεί έλα αλεζπρεηηθό θαηλόκελν κε πνιιαπιέο αξλεηηθέο επηπηώζεηο ζην ζρνιηθό ρώξν θαη ζηελ επξύηεξε θνηλόηεηα, αθνύ κπνξεί λα δεκηνπξγήζεη αξλεηηθό θιίκα ζην ζρνιείν θαη λα επεξεάζεη άκεζα ηε δηαδηθαζία ηεο κάζεζεο. Η έθζεζε ζηε ζρνιηθή βία θαη ζηελ αληηθνηλσληθή ζπκπεξηθνξά κπνξεί λα επηθέξεη ζνβαξά ζπλαηζζεκαηηθά πξνβιήκαηα θαη έληνλν άγρνο ηόζν ζηνπο καζεηέο όζν θαη ζηνπο εθπαηδεπηηθνύο. Οη έξεπλεο ζρεηηθά κε ηε ζρνιηθή βία θαη ηελ αληηθνηλσληθή ζπκπεξηθνξά, θαηαδεηθλύνπλ απμεηηθέο ηάζεηο θαη επηβεβαηώλνπλ ηελ ύπαξμε πξνβιεκάησλ αληηθνηλσληθήο ζπκπεξηθνξάο κεηαμύ ησλ λέσλ ζην ζρνιείν θαη ηελ επξύηεξε θνηλόηεηα. Ο ξόινο ηνπ ζρνιείνπ ζηελ αληηκεηώπηζε θαη πξόιεςε ηεο αληηθνηλσληθήο ζπκπεξηθνξάο θαη ηεο ζρνιηθήο βίαο είλαη ζεκαληηθόο, λννπκέλνπ όηη ην ζρνιηθό πεξηβάιινλ έρεη ηε δπλαηόηεηα λα επεξεάζεη ηε ζπκπεξηθνξά ησλ καζεηώλ θαη λα δξάζεη ζαλ κεραληζκόο ειέγρνπ ζηελ πξνζπάζεηα αληηκεηώπηζεο ηεο αληηθνηλσληθήο ζπκπεξηθνξάο θαη ηεο ζρνιηθήο βίαο. Φξεηάδεηαη γη’ απηό λα αλαπηπρζνύλ άκεζα πξνιεπηηθέο θαη παξεκβαηηθέο πξαθηηθέο γηα αληηκεηώπηζε αιιά θαη κείσζε ηνπ πξνβιήκαηνο, ηδηαίηεξα ζηηο πεξηπηώζεηο όπνπ θαηαγξάθνληαη πςειά πνζνζηά βίαο ζηα ζρνιεία (π.ρ. ιεθηηθή βία, απεηιή γηα ζσκαηηθή βιάβε, ζπγθξνύζεηο ζην ζρνιηθό ρώξν). Η έκθεζη ζηη βία κάνει ηον έθηβο πιο επιρρεπή ζε ανάλογες ζσμπεριθορές Νέα Τόρκη — Η ζπρλή παξαθνινύζεζε βίαησλ ζθελώλ «αλαηζζεηνπνηεί» ηνπο εθήβνπο θαη ηνπο σζεί λα ζπκπεξηθέξνληαη πην επηζεηηθά, ζύκθσλα κε λέα ακεξηθαληθή έξεπλα, πνπ δεκνζηεύεηαη ζην επηζηεκνληθό έληππν Social Cognitive and Affective Neuroscience. Η κειέηε έξρεηαη λα επηβεβαηώζεη αλάινγα ζπκπεξάζκαηα πξνεγνύκελσλ κειεηώλ θαη λα εληζρύεη επίζεο ηα επηρεηξήκαηα όζσλ δεηνύλ λα κεησζεί δξαζηηθά ε βία ζηηο θάζε είδνπο παξαγσγέο ηαηληώλ, νη νπνίεο θαηαθιύδνληαη όιν θαη ζπρλόηεξα από αλαπαξαζηάζεηο βίαησλ ζπκπεξηθνξώλ. Η έξεπλα ηνπ Δξ Τδόξληαλ Γθξάθκαλ ησλ Εζληθώλ Ιλζηηηνύησλ Υγείαο ησλ ΗΠΑ, επηθεληξώζεθε ζε πεηξάκαηα κε 22 εθήβνπο (14-17 εηώλ) θαη θαηέιεμε ζην ζπκπέξαζκα όηη όζεο πεξηζζόηεξεο βίαηεο ζθελέο παξαθνινπζνύζαλ ζε κηα νζόλε, ηόζν πην απαζείο γίλνληαλ ζηαδηαθά νη εγθεθαιηθέο αληηδξάζεηο ηνπο ζηηο βίαηεο ζθελέο πνπ παξαθνινπζνύζαλ.
  • 2. Ο εξεπλεηήο θαη νη ζπλεξγάηεο ηνπ κειέηεζαλ -κέζσ καγλεηηθήο απεηθόληζεο ιεηηνπξγηθνύ ζπληνληζκνύ ηηο αληηδξάζεηο ηνπ εγθεθάινπ ησλ εζεινληώλ ηελ ώξα πνπ απηνί παξαθνινπζνύζαλ ζύληνκα βηληενθιίπ δηάξθεηαο ηεζζάξσλ δεπηεξνιέπησλ, ηα νπνία έδεηρλαλ βίαηεο πξάμεηο θαη είραλ ιεθζεί από 60 δηαθνξεηηθέο ηαηλίεο. Δηαπηζηώζεθε όηη, θαζώο ηα αγόξηα εθηίζελην ζε νινέλα πεξηζζόηεξε βία κε ην πέξαζκα ηνπ ρξόλνπ, ηόζν κεηώλνληαλ νη ζπλαηζζεκαηηθέο αληηδξάζεηο ζηνλ εγθέθαιό ηνπο, αιιά θαη ζην δέξκα ηνπ (όπσο έδεημαλ ειεθηξόδηα ζπλδεκέλα ζηα δάρηπια ησλ ρεξηώλ ηνπο), πξάγκα πνπ, θαηά ηνπο επηζηήκνλεο, δείρλεη όηη ζηγά-ζηγά νη έθεβνη εζίδνληαη λα αλέρνληαη όιν θαη πεξηζζόηεξν ηε βία θαη λα γίλνληαη έηζη νη ίδηνη πην ηθαλνί θαη πξόζπκνη λα έρνπλ βίαηεο ζπκπεξηθνξέο. Σύκθσλα κε ηελ κειέηε, ε επίδξαζε ησλ βίαησλ ζθελώλ είλαη «ύπνπιε», θαζώο ν εζηζκόο ζηε βία -όπσο έδεημαλ νη εγθεθαιηθέο απεηθνλίζεηο- ζπκβαίλεη αθόκα πεξηζζόηεξν, όρη όηαλ νη ζθελέο πνπ παξαθνινπζνύλ νη λένη είλαη αθξαία βίαηεο, αιιά αληίζεηα όηαλ απεηθνλίδνπλ ήπηα ή κέηξηα βία, πξάγκα πνπ δείρλεη όηη νη ζπλαηζζεκαηηθέο αληηδξάζεηο ηνπο ακβιύλνληαη απνηειεζκαηηθόηεξα, όηαλ ε εμνηθείσζή ηνπο κε ηε βία γίλεηαη ζηαδηαθά. Η επίδξαζε ησλ βίαησλ ζθελώλ ζηνπο λένπο έρεη απνηειέζεη αληηθείκελν δηακάρεο ήδε από ηελ εκθάληζε ηεο ηειεόξαζεο θαη, πην πξόζθαηα, έρεη εληαζεί κε αηηία ηα όιν θαη πην βίαηα βηληενπαηρλίδηα πνπ θπθινθνξνύλ ζηελ αγνξά θαη είλαη άθξσο δεκνθηιή ράξε θαη ζηε λέα ηερλνινγία, πνπ ηα θαζηζηά ηδηαίηεξα ζεακαηηθά.
  • 3. Καηαπολέμηζη ηης βίας εις βάρος παιδιών, εθήβων και γσναικών: πρόγραμμα Γάθνη Αρτεία Σηόρνο ηνπ πξνγξάκκαηνο είλαη ε ιήςε κέηξσλ γηα ηελ εμαζθάιηζε πςεινύ επηπέδνπ πξνζηαζίαο ηεο ζσκαηηθήο θαη ςπρηθήο πγείαο ησλ παηδηώλ, ησλ εθήβσλ θαη ησλ γπλαηθώλ θαηά ηεο βίαο (ζπκπεξηιακβαλνκέλεο ηεο βίαο ππό κνξθή ζεμνπαιηθήο εθκεηάιιεπζεο θαη θαθνπνίεζεο), κε ηελ πξόιεςε ηεο βίαο θαη ηελ παξνρή βνήζεηαο ζηα ζύκαηα ηεο βίαο κε ζθνπό ηδίσο ηελ πξόιεςε ηεο πεξαηηέξσ έθζεζήο ηνπο ζηε βία. Τν πξόγξακκα απηό έιεμε ζηα ηέιε ηνπ 2003 θαη αληηθαηαζηάζεθε από ην πξόγξακκα Δάθλε ΙΙ. ΠΡΑΞΗ Απόθαζη αριθ. 293/2000/ΕΚ, ηης 24ης Ιανοσαρίοσ 2000, ηοσ Δσρωπαϊκού Κοινοβοσλίοσ και ηοσ ΢σμβοσλίοσ για ηη θέζπιζη προγράμμαηος κοινοηικής δράζης (πρόγραμμα Γάθνη) για ηην καηαπολέμηζη ηης βίας εις βάρος παιδιών, εθήβων και γσναικών (2000- 2003) [Δπίζημη Δθημερίδα L 34 ηης 09.02.2000]. ΢ΤΝΟΦΗ Η παξνύζα απόθαζε αληηκεησπίδεη θαηαξράο ηελ έλλνηα ηεο βίαο ζύκαηα ηεο νπνίαο κπνξνύλ λα είλαη ηα παηδηά, νη έθεβνη θαη νη γπλαίθεο. Πεξηγξάθνληαο ηηο ζνβαξέο επηπηώζεηο ησλ ελ ιόγσ κνξθώλ βηαηνπξαγίαο, ην θείκελν νξίδεη ηελ έλλνηα ηεο «πγείαο» ζύκθσλα κε ηελ Παγθόζκηα Οξγάλσζε Υγείαο, δειαδή σο θαηάζηαζε πιήξνπο ζσκαηηθήο, ςπρηθήο θαη θνηλσληθήο επεμίαο θαη όρη απιώο σο έιιεηςε αζζέλεηαο ή αλαπεξίαο. Η αλάγθε αλάιεςεο ζπληνληζκέλεο δξάζεο ζε παγθόζκηα θιίκαθα γηα ηελ πξνζηαζία ησλ δηθαησκάησλ ηνπ αλζξώπνπ θαη γηα ηελ θαηαπνιέκεζε ηεο βίαο είλαη πξν πνιινύ αλαγλσξηζκέλε ζε δηάθνξα επίπεδα θαη κε δηάθνξνπο ηξόπνπο. Πνιιά κέηξα έρνπλ ιεθζεί γηα ηνλ ζθνπό απηό όπσο ε Σύκβαζε ηνπ 1979 γηα ηελ εμάιεηςε ησλ δηαθξίζεσλ όζνλ αθνξά ηηο γπλαίθεο, ε Σύκβαζε ηνπ 1989 πεξί ησλ δηθαησκάησλ ηνπ παηδηνύ, ην πξόγξακκα δξάζεο ηεο Δηάζθεςεο ηνπ Πεθίλνπ ην 1995, ε Δηαθήξπμε ηεο Σηνθρόικεο ηνπ 1996 θαη ην πξόγξακκα δξάζεο πνπ εγθξίζεθε από ην πξώην παγθόζκην ζπλέδξην γηα ηελ θαηαπνιέκεζε ηεο εθκεηάιιεπζεο παηδηώλ γηα εκπνξηθνύο ζθνπνύο. Τν πξόγξακκα Δάθλε, ηεηξαεηνύο δηάξθεηαο (2000-2003), απνζθνπνύζε επίζεο ζηελ ελεκέξσζε όζνλ αθνξά ηε βία εηο βάξνο ησλ παηδηώλ, ησλ εθήβσλ θαη ησλ γπλαηθώλ ελώ παξάιιεια απνηειεί ζεκαληηθή επηπιένλ ελίζρπζε ησλ πθηζηάκελσλ πξνγξακκάησλ. Μνινλόηη ε δξάζε κεγάινπ αξηζκνύ πξνγξακκάησλ ζε εζληθό επίπεδν είλαη ζεκειηώδεο όζνλ αθνξά ηελ επηηπρία ησλ ελ ιόγσ πξσηνβνπιηώλ, ε πξνζηηζέκελε αμία ηεο θνηλνηηθήο δηάζηαζεο είλαη πςειή. Τν πξόγξακκα απηό απνηειεί ηελ αθεηεξία κηαο επξσπατθήο ζπλεξγαζίαο ζε επίπεδν κε θπβεξλεηηθώλ νξγαλώζεσλ (ΜΚΟ) θαη εζεινληηθώλ νξγαλώζεσλ πνπ δηαδξακαηίδνπλ νπζηαζηηθό ξόιν ζηελ θαηαπνιέκεζε ηεο βίαο εηο βάξνο παηδηώλ, εθήβσλ θαη γπλαηθώλ. Οη ελ ιόγσ νξγαλώζεηο ζπρλά παξέρνπλ ππεξεζίεο πνπ νη θξαηηθέο αξρέο δελ είλαη ζε ζέζε λα πξνζθέξνπλ ή γηα ηηο νπνίεο δελ δηαζέηνπλ ηελ απαηηνύκελε αξκνδηόηεηα. Η θνηλσλία ζα απνθνκίζεη ζεκαληηθά νθέιε από ηελ πξνώζεζε θαη ηε δηάδνζε ζε νιόθιεξε ηελ Κνηλόηεηα
  • 4. ησλ εκπεηξηώλ, ησλ ηδεώλ θαη ησλ πξνγξακκάησλ ησλ ΜΚΟ θαζώο θαη από ηηο αληαιιαγέο ηνπο κε αλάινγεο νξγαλώζεηο άιισλ θξαηώλ κειώλ. Τα κέηξα πνπ πξόηεηλαλ νη ΜΚΟ ζην πιαίζην ηνπ πξνγξάκκαηνο αθνξνύζαλ αθελόο κελ ηε δεκηνπξγία θαη ηελ ελίζρπζε επξσπατθώλ δηθηύσλ, αθεηέξνπ δε ηελ πινπνίεζε θαηλνηόκσλ, πξόηππσλ ζρεδίσλ ησλ νπνίσλ ηα απνηειέζκαηα ζα κπνξνύζαλ λα αμηνπνηεζνύλ ζε άιια θξάηε κέιε θαη πεξηθέξεηεο, παξέρνληαο κε ηνλ ηξόπν απηό πξνζηηζέκελε αμία ζην επξσπατθό επίπεδν. Τν πξόγξακκα Δάθλε ζπκβάιιεη ηδίσο ζηελ πξνώζεζε θαη ζηελ ελζάξξπλζε θαιύηεξσλ πξαθηηθώλ. Με απηή ηελ πξννπηηθή, θαη πξνβιέπνληαο επξύ πεδίν γηα ηελ επηθνπξηθόηεηα, ε Επξσπατθή Έλσζε ζθνπεύεη λα δηαδξακαηίζεη ζεκαληηθό ξόιν. Δηνξγαλώζεθαλ ελεκεξσηηθέο εθζηξαηείεο γηα λα επαηζζεηνπνηεζεί ε θνηλή γλώκε γηα ηηο θαηαζηξεπηηθέο επηπηώζεηο, ηόζν από πξνζσπηθή όζν θαη από θνηλσληθή άπνςε, ηεο βίαο ζηα ζύκαηα, ηελ νηθνγέλεηα, ηελ θνηλσληθή νκάδα θαη ην θνηλσληθό ζύλνιν γεληθά. Η δξάζε ησλ ΜΚΟ απέβιεπε ζηε βειηίσζε θαη ηελ αλάπηπμε ησλ εμήο δξάζεσλ: αληαιιαγή πιεξνθνξηώλ, ζπληνληζκόο θαη ζπλεξγαζία (κεηαμύ ησλ ΜΚΟ θαη ησλ εζεινληηθώλ νξγαλώζεσλ ησλ δηάθνξσλ θξαηώλ κειώλ θαη κεηαμύ ησλ ΜΚΟ θαη ησλ θξαηηθώλ αξρώλ, ζπκπεξηιακβαλνκέλσλ ησλ αζηπλνκηθώλ αξρώλ θαη ησλ εξγαδνκέλσλ ζηνλ θνηλσληθό ηνκέα)· επαηζζεηνπνίεζε ηνπ θνηλνύ θαη αληαιιαγή ησλ βέιηηζησλ πξαθηηθώλ κέζσ πηινηηθώλ ζρεδίσλ θαη εξεπλεηηθώλ πξνγξακκάησλ. Υπό ην πξίζκα ηεο πξνεληαμηαθήο ζηξαηεγηθήο ησλ ππνςήθησλ ρσξώλ ηεο Κεληξηθήο θαη Αλαηνιηθήο Επξώπεο θαη γηα λα ζεκεησζεί πξόνδνο όζνλ αθνξά ηελ ελίζρπζε ησλ αλζξώπηλσλ δηθαησκάησλ, ην πξόγξακκα Δάθλε ήηαλ αλνηθηό ζηε ζπκκεηνρή ησλ ρσξώλ απηώλ, θαζώο θαη ζηηο ρώξεο ηνπ Επξσπατθνύ Οηθνλνκηθνύ Φώξνπ (ΕΟΦ), ηελ Κύπξν, ηε Μάιηα θαη ηελ Τνπξθία, ζύκθσλα κε ηδηαίηεξεο δηαηάμεηο. Γηα ηελ εθαξκνγή ηνπ πξνγξάκκαηνο, ε Επηηξνπή είρε ηε βνήζεηα ζπκβνπιεπηηθήο επηηξνπήο, ε νπνία απνηεινύληαλ από αληηπξνζώπνπο ησλ θξαηώλ κειώλ θαη πξνεδξεπόηαλ από ηελ Επηηξνπή. Επί πιένλ, ε Επηηξνπή έιαβε ηα αλαγθαία κέηξα γηα ηε ζπλερή παξαθνινύζεζε θαη αμηνιόγεζε ηνπ πξνγξάκκαηνο. Γηα ην ζθνπό απηό, ε Επηηξνπή ππέβαιε έθζεζε ζην Επξσπατθό Κνηλνβνύιην θαη ζην Σπκβνύιην θαηά ηε δηάξθεηα ηνπ δεύηεξνπ έηνπο θαη θαηά ηε ιήμε ηνπ πξνγξάκκαηνο. «Γηαηί ηόζε λεαληθή βία;»