ppp1. Lecture 1.

1. Научен
статут на
дидактиката

2. ВЪПРОСИ НА
ДИДАКТИКАТА
Какво – съдържание
Кого – ученикът
Защо – цели
Как - методи

3. ПРЕДМЕТ НА
ДИДАКТИКАТА
Определение – процесуално-дейностно,
организационно – функционално единство между
преподаването и ученето; единство между
преподаването и ученето върху основата на
съдържанието на образованието; социална наука
с фундаментално – теоретически приложен
характер.

4. ОБУЧЕНИЕТО КАТО
ПРЕДМЕТ НА
ДИДАКТИКАТА
Вид обществена дейност;
Дейност, осъществявана съгласно научно обоснован
проект;
Система от отношения;
Реализирано от колективен субект;
Обект на изучаване и конструиране.

5. ЗАДАЧИ НА
ДИДАКТИКАТА
 изследва закономерностите на процеса на обучение;
изследва и обосновава теоретичните основи на
съдържанието на обучението;
разработва модел за дефиниране на целите на
обучението;
систематизира технологията на обучението – принципи,
методи, средства, форми;
преодолява изоставането и неуспеваемостта в обучението;
изследва и обосновава пътищата за засилване на
възпитателната и формиращата функция на обучението;
очертава насоките за превръщане на преподаването в
истински творчески труд.

6. СИСТЕМА НА
ДИДАКТИКАТА
• Дидактическа пропедевтика
• Телеологична дидактика
• Обектна дидактика
• Субектна дидактика
• Субект-обектна дидактика
• Нормативна дидактика
• Технологична дидактика
• Доцимология и дидактометрия
• Дидактическа прогностика

7. СХАЩАНИЯ ЗА
ОТНОШЕНИЕТО МЕЖДУ
ДИДАКТИКА И ПЕДАГОГИКА
 педагогиката и дидактиката са кръстни понятия;
дидактиката е част от педагогиката;
дидактиката включва в себе си педагогиката;
педагогиката и дидактиката са отделни,
самостоятелни науки;

8. СТРУКТУРА НА
ДИДАКТИКАТА
 обща дидактика
 “отраслови”, профилирани
дидактики
 частни дидактики