1. Σκέψεις και Δράσεις
6ο Γυμνάσιο Πατρών
Μάθημα : Οικιακή Οικονομία
Υπεύθυνη καθηγήτρια :
Ασπόστου Αικ. ΠΕ.15
Σχολ. έτος : 2013-14

2. Οργάνωση- Οικονομικά- Διατροφή-Καταναλωτής
Τέσσερις έννοιες που συνδέονται μεταξύ τους και ορίζουν την καθημερινότητά
μας…………αποτελούν
τέσσερις θεματικές ενότητες στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας της Β΄ τάξης του
Γυμνασίου.
Οργάνωση ,σημαίνει πρόγραμμα ,σχέδιο ,πλάνο ζωής ….σκέψη και δράση.
Οικονομία ως σύνθετος αρχαιοελληνικός όρος (0ίκος+νέμω) σημαίνει διαχείριση ,
τακτοποίηση ,διοίκηση ,οργάνωση τών του οίκου μου ,τών της ζωής μου.
Διατροφή είναι Ζωή, είναι Υγεία , ενώ ο
Καταναλωτής , ως σημαντικός παράγοντας της οικονομίας, με τη στάση του και τη
συμπεριφορά του είναι αυτός που ορίζει και καθορίζει την ποιότητα της Ζωής και το
νόμο της προσφοράς και της ζήτησης στην αγορά.
Συνδυάζοντας τις παραπάνω έννοιες-ενότητες ,
και θέτοντας ως βασικό θεματικό άξονα τον προβληματισμό
«Οικονομική κρίση=Διατροφική κρίση»
με αφορμή τη σημερινή πραγματικότητα ,έτσι όπως αυτή έχει διαμορφωθεί στη χώρα
μας, πραγματοποιήσαμε τις παρακάτω δράσεις και εργασίες.
Οι μαθητές της Β΄ τάξης χωρισμένοι σε ομάδες ανά τμήμα, δουλεύοντας
ομαδοσυνεργατικά, ανέλαβαν να επεξεργαστούν ένα από τα παρακάτω θέματα με
αναφορά στην οικονομική κρίση και τις επιπτώσεις της στην καθημερινή μας
Διατροφή και Υγεία.
 «Το κέρας της Αμάλθειας και οι άδειες τσέπες»
 «Η διαΣτροφή της διατροφής»
 «Πρόσθετα τροφίμων και ο αινιγματικός κωδικός Ε»
 «Γ.Τ.Τρόφιμα - από το μύθο στην πραγματικότητα»
 «Συσκευασίες τροφίμων…ετικέτας ….το ανάγνωσμα»
.

3. Η κάθε ομάδα αφού κατανόησε το θέμα ,το ερεύνησε, το επεξεργάστηκε, το
οργάνωσε, το συνέθεσε και τέλος……. το παρουσίασε στην τάξη με το δικό της
ευρηματικό τρόπο.
Το αποτέλεσμα ήταν εντυπωσιακό!!!
Όλες οι ομάδες- με τις δικές της δυσκολίες η καθεμία -προσπάθησαν για το
καλό ……..
και πέτυχαν το καλύτερο!!!
Μέσα από τη βιωματική προσέγγιση του θέματος, οι μαθητές έδρασαν
ομαδοσυνεργατικά , απέκτησαν τις προσωπικές τους εμπειρίες και έδωσαν
οργανωμένα ως μικροί καταναλωτές, τις δικές τους απλές λύσεις, προτάσεις
και συμβουλές για την αντιμετώπιση του προβλήματος.
Η παρουσίαση των εργασιών – οι περισσότερες σε ηλεκτρονική μορφή-
ήταν ένα πανηγύρι!!!
Δια δραστικά παιχνίδια, έρευνα με ερωτηματολόγια, βίντεο, συνεντεύξεις,
δρώμενα με αναπαράσταση του μύθου και οργανωμένες παρουσιάσεις είχαν
έντονο το στοιχείο του συναγωνισμού και της πρωτοτυπίας.
Μέσα από την ετεροαξιολόγηση και την αυτοαξιολόγηση των ομάδων σε κάθε
τμήμα, ο γνωστικός και ο παιδαγωγικός στόχος αυτής της προσπάθειας
πραγματοποιήθηκε δημιουργικά, δίνοντας στον καθένα την απαιτούμενη
γνώση και εμπειρία .
Ευχαριστώ…..
όλα τα παιδιά της Β΄ τάξης για τη φιλότιμη και ενεργή συμμετοχή τους, την
άριστη συνεργασία μας και το εξαιρετικό αποτέλεσμα!!!
Η επιλογή παρουσίασης των παρακάτω εργασιών ήταν δύσκολη, αφού όλες οι
προσπάθειες ήταν άριστες!!!
………..είναι μόνο ένα μικρό δείγμα…….