Στο project της Α΄ Λυκείου στο β΄ τετράμηνο, οι μαθητές του Γυμνασίου Λ.Τ. Μοσχοχωρίου με την κα Μαρία Σίσκου, καθηγήτρια Γαλλικών, ασχολήθηκαν με τη μελέτη της εφηβείας και των προβλημάτων της.
Στην παραπάνω εργασία '' Πληροφορίες για το Υποβρύχιο '' από την μαθήτρια του 2ου Γυμνασίου Κομοτηνής , Μάρθα Τζελέπη , παρουσιάζονται πληροφορίες για το υποβρύχιο.
Η παρουσίαση έγινε από τις μαθήτριες Λιάνα Πλατσά, Χαρά Παπαθανασίου,Μάνια Τριπτσόγλου του Α3 του 1ου Γ/σιου Τούμπας για το μάθημα της Γεωγραφίας της Α΄ Γυμνασίου
Στο project της Α΄ Λυκείου στο β΄ τετράμηνο, οι μαθητές του Γυμνασίου Λ.Τ. Μοσχοχωρίου με την κα Μαρία Σίσκου, καθηγήτρια Γαλλικών, ασχολήθηκαν με τη μελέτη της εφηβείας και των προβλημάτων της.
Στην παραπάνω εργασία '' Πληροφορίες για το Υποβρύχιο '' από την μαθήτρια του 2ου Γυμνασίου Κομοτηνής , Μάρθα Τζελέπη , παρουσιάζονται πληροφορίες για το υποβρύχιο.
Η παρουσίαση έγινε από τις μαθήτριες Λιάνα Πλατσά, Χαρά Παπαθανασίου,Μάνια Τριπτσόγλου του Α3 του 1ου Γ/σιου Τούμπας για το μάθημα της Γεωγραφίας της Α΄ Γυμνασίου
2. Σπήλαιο ονομάζεται κάθε φυσική
κοιλότητα στο εσωτερικό της γης
στην οποία έχει πρόσβαση ο
άνθρωπος.
Στην αντίθετη περίπτωση γίνεται
λόγος για έγκοιλο.
3. Την Παλαιολιθική Εποχή (600.000 - 8.000 π.Χ.), τα
σπήλαια χρησίμευαν ως τόποι κατοικίας και
προσωρινά καταλύματα.
Αυτό φαίνεται στις εξαιρετικές βραχογραφίες που
βρέθηκαν στα σπήλαια Αβινιόν & Λασκώ της Γαλλίας
καθώς και στο σπήλαιο της Αλταμίρας στην Ισπανία
4. ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΚΕΣ ΒΡΑΧΟΓΡΑΦΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
Εξαιρετικές επίσης βραχογραφίες βρέθηκαν και στον ελλαδικό
χώρο, όπως στο Παγγαίο, στους Φιλίππους Καβάλας, στο
σπήλαιο Αλιστράτης Σερρών κλπ.
5. Νεολιθική εποχή
Τα σπήλαια χρησιμοποιήθηκαν περιστασιακά ως
χώροι ταφής, και λατρείας.
(Όπως το σπήλαιο «Ιδαίον Άνδρον» στην Κρήτη).
6. ΤΥΠΟΙ ΣΠΗΛΑΙΩΝ
• Ηφαιστειογενή
• Τεκτονικά
• Αιολικά
• Καρστικά
(σχηματίζονται από τη
λάβα των ηφαιστείων)
(σχηματίζονται από την
ενέργεια του ανέμου
(οφείλονται σε
διάφορες κινήσεις του
φλοιού της γης)
(οφείλονται στη
διαβρωτική ενέργεια
του νερού)
7. Απ' αυτά τα Σπήλαια έχουν
αξιοποιηθεί τουριστικά αρκετά.
8. Σπηλαιολογία
Ονομάζεται η επιστήμη που
ασχολείται με την έρευνα των
σπηλαίων από κάθε άποψη
(ανακάλυψη,
τεχνική
εξερεύνησης και καταγραφής,
τοπογράφησης,
γεωλογικής
μελέτης,
φωτογράφησης,
τουριστικής ανάπτυξης κτλ ).
Το κύριο έργο της Ε.Σ.Ε. άρχισε
μετά το 1950 με το ζεύγος
Ιωάννη και Άννας Πετροχείλου
που
εξερεύνησαν
και
χαρτογράφησαν πάνω από 6.000
σπήλαια και το έργο τους
συνεχίζεται από νεώτερους
ερευνητές.
Άννα Πετρόχειλου
9. ΠΩΣ ΣΧΗΜΑΤΙΖΟΝΤΑΙ ΤΑ ΣΠΗΛΑΙΑ
Τα σπήλαια δημιουργούνται κυρίως σε
ασβεστολιθικά εδάφη. Η διαδικασία
για να δημιουργηθεί ένα σπήλαιο
κρατάει χιλιάδες χρόνια. Αρχίζει όταν
το επιφανειακό νερό εισδύει στο
υπέδαφος από μικρές ρωγμές. Στο νερό
βρίσκεται διαλυμένο ένα αέριο, το
διοξείδιο του άνθρακα. Είναι ένα
ελαφρύ οξύ που διαλύει τον
ασβεστόλιθο. Το νερό που διαλύει τα
ασβεστολιθικά
πετρώματα
και
δημιουργεί το σπήλαιο γίνεται πλούσιο
σε ανθρακικό ασβέστιο, το οποίο το
εναποθέτει αργά αργά στα σημεία
όπου υπάρχει σταγονορροή. Έτσι στην
οροφή του σπηλαίου δημιουργούνται
οι σταλακτίτες και στο έδαφος οι
σταλαγμίτες.
15. Οι παράγοντες που συντελούν στην αλλοίωση
ή και την καταστροφή ενός σπηλαίου είναι:
• Η αύξηση του διοξειδίου του άνθρακα .
(Όταν το διοξείδιο του άνθρακα υπερβαίνει
τις κανονικές τιμές τότε ο διάκοσμος ενός
σπηλαίου (ανθρακικό ασβέστιο) μετατρέπεται
σε …γύψο)
16. Ο φωτισμός.
Η ανάγκη φωτισμού
των
σπηλαίων,
δημιουργεί
μια
έντονη αλλοίωση του
διάκοσμου,
γιατί
δίδει τη δυνατότητα
στους
φυτικούς
οργανισμούς
που
υπάρχουν
να
φωτοσυνθέτουν δηλ.
να πρασινίσουν και
να
σκεπάσουν
μεγάλες επιφάνειες.
20. Ανθρώπινο σώμα.
Το ανθρώπινο σώμα
επηρεάζει το σπήλαιο
προκαλώντας:
α. μεταβολή της
θερμοκρασίας
β. μεταβολή της
υγρασίας
γ. αύξηση του
διοξειδίου του άνθρακα
και
δ. με μικροοργανισμούς
(μύκητες, βακτήρια κλπ)
που μεταφέρει.
•
To σπήλαιο Lascaux στην Γαλλία με τις
μοναδικές προϊστορικές τοιχογραφίες...
Όταν οι επισκέπτες και ο φωτισμός
άρχισαν να αλλοιώνουν το σπήλαιο με
την πρασινάδα που προκαλούσαν το
ΣΦΡΑΓΙΣΑΝ !!!
Γνωστά σπήλαια με αρχαιολογικό ενδιαφέρον στον ελλαδικό χώρο είναι το σπήλαιο των Πετραλώνων, το σπήλαιο της Θεόπετρας στην Καλαμπάκα, το σπήλαιο Αλεπότρυπας Διρού, το σπήλαιο Απήδημα Αρεόπολης, το σπήλαια Δικταίον άντρον (Ψυχρός) και Ιδαίον άντρον (Ανώγεια).
Στην Ελλάδα υπάρχουν σπήλαια όλων των μορφών, τα περισσότερα είναι καρστικά, που χαρακτηρίζονται από πλούσιο διάκοσμο, όπως σταλακτίτες, σταλαγμίτες, ελικτίτες, κυματοειδή, μαργαριτάρια σπηλαίων, κουνοπιδοειδή, λιθωματικές λεκάνες ( gours), δίσκοι, ασπίδες κ.α και απαντούν στις περισσότερες περιοχές, όπου υπάρχουν πετρώματα ασβεστολιθικά, μάρμαρα, δολομίτες κ.α πετρώματα που είναι διαλυτά από τα φυσικά νερά. Στον Ελλαδικό χώρο έχουν καταγραφεί περίπου 11.000 σπήλαια από την Ελληνική Σπηλαιολογική εταιρεία.
Το νερό περνάει μέσα από τις ρωγμές του πετρώματος και προκαλεί τη διάλυσή του ανοίγοντας κοιλώματα στο υπέδαφος, τα οποία γίνονται σταδιακά μεγαλύτερα. Στη συνέχεια το διαλυμένο ανθρακικό ασβέστιο επικάθεται πάνω στα τοιχώματα του εγκοίλου και στερεοποιείται ξανά δημιουργώντας σταλακτίτες και σταλαγμίτες. Η διαδικασία αυτή είναι πάρα πολύ αργή και χρειάστηκαν πολλές χιλιάδες χρόνια για να δημιουργηθεί το θαύμα που αντικρίζουμε σήμερα.
Κοινώς …σκουπίδια. Τα ανόργανα είναι κυρίως τα λεγόμενα «οικοδομικά υλικά». Τι γίνεται με τα οργανικά; Επειδή προσφέρουν ιδανικό θρεπτικό υπόστρωμα για την χλωρίδα και πανίδα του σπηλαίου γρήγορα αποδομούνται και μεταπίπτουν σε οργανικές ρίζες που έχουν ιδιαίτερα ισχυρές διαβρωτικές ιδιότητες για τον σπηλαιοδιάκοσμο.
Λύση: αυστηρές επιστημονικές μελέτες για το είδος του φωτισμού, των διαδρομών και του αριθμού των επισκεπτών.