SlideShare a Scribd company logo

القول المألوف في صفات الحروف

•Download as DOC, PDF•
•
سمير بسيوني
سمير بسيوني
1 of 4
‫1‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫4‬ ‫5‬ ‫6‬ ‫7‬ ‫8‬ ‫9‬ ‫01‬ ‫11‬ ‫21‬ ‫31‬ ‫41‬ ‫51‬ ‫61‬ ‫َ ْ َ ِ‬ ‫ي ـ ق ـ و ل را ج ــ ي ر ح ـ م ـ ة‬ ‫ُ َ ِ‬ ‫َ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ا ل ـ ق ـ دو س‬ ‫ْ ُ ّ‬ ‫) الْـ حَـ م ـ د للهِ ( الّـ ذ ي قَ ـ دْ‬ ‫ِ‬ ‫ْ ُ ِ‬ ‫ش ـ رّ فَـ ا‬ ‫َ‬ ‫ص ـ ل ـ ى ع ـ ل ـ ي ـ ه ر ب ـ نَــ ا‬ ‫َ َ ْ ِ َّ‬ ‫َ ّ‬ ‫و م ـ جَّـ دَ ا‬ ‫َ َ‬ ‫و ب ـ ع ـ ـ د ل لْ ـ ح ـ رو ف أ و ص ـ ا فٌ‬ ‫ِ ْ َ‬ ‫ََ ْ ُ ِ ُ ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫أتـت‬ ‫ٌ‬ ‫ل ل ه ـ م ـ ز ج ـ ه ـ ر وا س ت ـ ف ـ ا ل‬ ‫ِْ َ‬ ‫ِْ َ ْ ِ َ ْ ٌ‬ ‫ث ـ ب ـ تَـ ا‬ ‫َ َ‬ ‫ِ َ ْ ٌ ِ ّ ٌ‬ ‫ل ل ـ ب ــ ا ء ف ـ ت ــ ح ش ــ د ة‬ ‫ِْ‬ ‫ُ‬ ‫ت ـسـ فُّ ـ ل‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ل ل ت ـ ا ء ش ـ ـ د ة كَ ـ ـ ذ ا ك‬ ‫ِ ِ ّ ٌ‬ ‫ِ ّ‬ ‫ُ‬ ‫هـمــ س‬ ‫َ ْ‬ ‫لل ث ـ اءِ ا ل س ـ ت ـ فَـ ا ل م ـ ع فَـ تْـ حٍ‬ ‫ُ َ ْ‬ ‫ْ ِ‬ ‫ِ ّ‬ ‫كـذا‬ ‫َ َ‬ ‫ّ ٌ‬ ‫ل ل ـ جِـ ي ـ م ج ه ـ ر شِـ دَ ة‬ ‫ِ َ ْ ٌ‬ ‫ِْ‬ ‫و ق ـ ل ـ ق ـ ل ـ ةْ‬ ‫َ َ ْ َ َ‬ ‫ل ل ح ـ ا ء ص ـ م ـ ت ر خ ـ و ة ه ـ م ـ سٌ‬ ‫ِْ َ ْ َ ْ ٌ ِ ْ َ ٌ َ ْ‬ ‫أتـى‬ ‫َ‬ ‫َ ْ ٌ‬ ‫ل ل خ ـ ا ء ا ل س ـ ت ف ـ ا لُ ف ـ ت ـ ح‬ ‫ْ ِ َ‬ ‫ِْ َ ِ‬ ‫اعـلـمـا‬ ‫ْ َ َ‬ ‫ٌ َ َ ْ ٌ‬ ‫ل لـ دا ل إ ص مـا ت و جـ هـ ر‬ ‫ْ َ‬ ‫ِْ ّ ِ‬ ‫َ ْ َ َ ْ‬ ‫قـ لـ قـ لـ ة‬ ‫ُ َ ْ َ ْ ٍ‬ ‫ل ل ـ ذا ل ا ل س ـ ت ف ـ ا ل مـ ع جـ هـ ر‬ ‫ْ ِ َ‬ ‫ِ ّ ِ‬ ‫كـ ذ ا‬ ‫َ َ‬ ‫ٌ‬ ‫ل ل ـ ر ا ء ِ ذ ل ـ ـ ق و ا ن ـ ح ـ رَ ا ف‬ ‫ٌ َ ْ ِ‬ ‫َْ‬ ‫ِ ّ‬ ‫ُ ّ َ ْ‬ ‫كــررت‬ ‫ٍ‬ ‫للـ زا ي ج هـ ر مـ ع ص فـيـ ر‬ ‫ِ ّ ِ َ ْ ٌ َ ْ َ ِ‬ ‫ُ ْ َ ِ ْ‬ ‫م سـ ت فـ ل‬ ‫ْ ٌ ُ ّ َ ْ ٌ‬ ‫لل سي ـ ن رِ خ ـ و ث ــ م ص م ـ ت‬ ‫ِ‬ ‫ِ ّ‬ ‫َ ْ‬ ‫سُـ فّ ل ـ ت‬ ‫ف ـ ق ـِي ـ ر ه ) عـ ل ـ يٌّ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫الـبـيـسـوسـي (‬ ‫ِ‬ ‫ْ َ ْ ُ‬ ‫أ ه ـ لَ الْ كِـ تَـ ابِ بِـ اتّ بَـ ا عِ‬ ‫ْ‬ ‫الْـ م ص ط ـ فَـ ى‬ ‫ُ ْ َ‬ ‫وآ ل ـــ هِ و لِـ لْـ كِـ تَــ ا ب ج ــــ وّ دا‬ ‫َ‬ ‫ِ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ِ‬ ‫خ ـ م ـ سًـ ا ف ـ مَ ا ف ـ و ق إل ـ ى س ب ـ عٍ‬ ‫َْ‬ ‫َ ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ََ ْ‬ ‫ثبـت‬ ‫فـتـح وش ــدة وصـمـ ت يـا‬ ‫َ ْ ٌ َ ِ ّ ٌ َ َ ْ ٌ َ‬ ‫فـتـى‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ ٌ َ ْ ٌ َ َ َ َ ْ ُ ُ‬ ‫ذل قــة جـهــر ك ــذا تـقـل ـقـل‬ ‫ص مـ ت ا نـ فـ تـا ح وَ ا سـ تـ فـ ا لٌ‬ ‫ْ ِ َ‬ ‫َ ْ ُ ْ ِ َ ٌ‬ ‫ُ‬ ‫خ مـ س‬ ‫َ ْ‬ ‫ه ـ م ـ س َو ر خ ـ و ثُـ مّ إ ص ـ مَـ ا ت‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫ٌ ِ ْ ٌ‬ ‫َ ْ‬ ‫خ ــ ذا‬ ‫ُ َ‬ ‫ْ ِ َ ٌ‬ ‫ص مـ ت ا ن ف تـا ح وا سـ ت فـا ل‬ ‫َ ْ ُ ْ َِ ٌ‬ ‫ْ ِ َ ْ‬ ‫فـا صـ غ لـ ه‬ ‫َ‬ ‫و ال ن ـ ف ـ ت ـ ا ح ال س ـ ت ـ ف ـ ا ل يَـ ا‬ ‫ْ ِ َ ُ‬ ‫َ ْ ِ َ ُ‬ ‫ف ـ تَــ ى‬ ‫َ‬ ‫ر خ ـ و وصَـ م ـ ت ث ـ مّ ه م ـ س‬ ‫ٌ‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ ٌ ُ‬ ‫ِ ْ ٌ َ‬ ‫ا ف ـ هَـ م ـ ا‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ِ ّ ٌ َ ْ ٌ َ ُ ْ ٌ‬ ‫و شــ د ة فـ تـ ح و سـ فـ ل‬ ‫َ ْ ِ َ ْ‬ ‫فـا عـ قـ لـ ه‬ ‫ٌ‬ ‫ف ـ ت ـ ح و ر خ ـ و ث ــ م إ ص ـ م ـ ا ت‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ْ ٌ َ ِ ْ ٌ ُ ّ‬ ‫خ ــ ذا‬ ‫ُ َ‬ ‫ْ ِ َ ٌ‬ ‫ف ـ ت ـ ح و ج ـ ه ـ ر وا س ـ ت ـ ف ـ ا ل‬ ‫َ ْ ٌ َ َ ْ ٌ‬ ‫ُ ّ َ ْ‬ ‫وسـطـت‬ ‫َ ْ ٌ َ ِ ْ ٌ ُ ّ َ ْ ٌ َ ْ‬ ‫ص مـ ت و ر خـ و ثـ م فـ تـ ح قـ د‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫نـ قـ ل‬ ‫ه م ـ س ص ف ـ ي ـ ر ي ـ ا فَ تَـ ى‬ ‫ٌ َ‬ ‫ٌ َ ِ‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ ََ َ ْ‬ ‫وا ن ـ ف ت ـ ح ـ ت‬
‫71‬ ‫81‬ ‫91‬ ‫02‬ ‫12‬ ‫22‬ ‫32‬ ‫42‬ ‫52‬ ‫62‬ ‫72‬ ‫82‬ ‫92‬ ‫03‬ ‫13‬ ‫23‬ ‫33‬ ‫43‬ ‫َ ْ ٌ َ ْ‬ ‫ص ـ م ـ ت ورِ خ ـ و ثُـ مّ ف ـ ت ـ ح ق ـ د‬ ‫َ ْ ٌ َ ْ ٌ‬ ‫لل ش ي ـ ن ه م ـ س م ـ ع ت فش ّـ ي‬ ‫ٌ َ ْ َ َ‬ ‫ِ َ ْ‬ ‫ِ ّ‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫نـقـل‬ ‫ُ َْ ِ ْ‬ ‫مستـفـل‬ ‫ٌ‬ ‫لل ص ـ ا د ال س ـ ت ع ـ ل و ه ـ م ـ س‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ ِ ْ‬ ‫ِ ّ ِ‬ ‫َ ْ ٌ‬ ‫رِ خ ـ و َصَ فِـ ي ـ ر ثُـ مّ ص ـ م ـ ت‬ ‫ٌ‬ ‫ْ ٌ‬ ‫م ط ـ ب ق ـ ةْ‬ ‫ُ ْ َ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ح ـ قّـ ق ـ ه‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫لل ض ـ ا د إ صمَـ ا ت م ـ ع ا س تِـ ع ـ ل إ ط ـ ا ل ـ ـ ة ر خ ـ ـ و وإ ط ـ بَ ـ ا ق‬ ‫َ َ ٌ َ ْ ٌ َ ْ‬ ‫ٌ َ َ ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ِ ّ ِ‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫شـهــر‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫جهـر‬ ‫قـلـقـل ـة عـل ـو كـذا‬ ‫َ ْ َ َ ٌ ُ ْ ٌ َ َ‬ ‫ِ ّ ِ َ ْ ٌ ِ ّ ٌ‬ ‫لل ط ـا ء ج ـ هـر ش ــ د ة‬ ‫ْ ِ َ ْ‬ ‫و أُ ط ـ ب ـ ق ـ ت‬ ‫َ ْ ِ َ َْ‬ ‫و أُ ص ـ م ـ ت ـ ت‬ ‫ْ ٌ َ ْ‬ ‫ل ل ـ ظ ـ اءِ ص م ـ ت م ـ ع إ ط ـ ب ـ ا ق ع ـ ل ـ و و ج ـ ه ـ ر ثُـ م رِ خ ـ و ق ـ د‬ ‫ّ‬ ‫ُ ْ ٌ َ َ ْ ٌ‬ ‫ٍ‬ ‫َ ْ ٌ َ َ ْ َ‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫وصـف‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫عـرف‬ ‫َ ْ ٌ‬ ‫ف ـ ت ـ حُ ا س تـ فـا ل ثُـ مّ ص ـ م ـ ت‬ ‫ٌ‬ ‫ِْ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ْ ٌ‬ ‫ل لْ ع ـ ي ـ ن ج ـ ه ـ ر ثُـ مّ و س ـ ط‬ ‫ِ َ ْ ِ َ ْ ٌ‬ ‫نـقـل‬ ‫ُ ِ‬ ‫حـ ص ـ ل‬ ‫ُ ِ‬ ‫َ ِ ْ َ ٌ َ َ َ َ ْ ٌ َ ْ‬ ‫و ر خ ـ و ة ك ـ ـ ذا ك ج ـ ه ـ ر ق ـ ـ د‬ ‫َ َ ْ ٌ‬ ‫للغـيـن الست عـل وصمـت‬ ‫ِْ ْ‬ ‫ِْ َ ْ ِ‬ ‫ْ‬ ‫وَ ضَ ـ ح‬ ‫ْ َ َ ْ‬ ‫انـفـتـح‬ ‫ر خ ـ و و ذ ل ـ ق ث ـ م ه ـ م ـ س ق ــ دْ‬ ‫ٌ َ‬ ‫ِ ْ ٌ َ َْ ٌ ُ ّ َ ْ‬ ‫ٌ َ ْ‬ ‫ل ل ف ـا ء ف ـت ـح ا س ـت ـف ـا ل ق ـد‬ ‫ِْ َ ِ َ ْ ٌ ْ َ َ‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫َوسـم‬ ‫ِ ْ‬ ‫وُ س ـ م‬ ‫َ ِ ّ ٌ َ ْ ٌ َ ْ ٌ‬ ‫و ش ــ د ة ف ـ ت ــ ح و عُ ـ ل ـ و‬ ‫ٌ َ َ ْ ٌ‬ ‫ل ل ـ ق ـ ا ف إ صمَـ ا ت و ج ـ ه ـ ر‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِْ َ‬ ‫َ ْ ِ َ ْ‬ ‫فـاعـقـلـه‬ ‫ق ل ـ ق ـ ل ـةْ‬ ‫َْ َ َ‬ ‫ِ َ ْ ٌ ِ ّ ٌ‬ ‫ل لـ كـا ف ص مـ ت شـ د ة‬ ‫ِْ َ‬ ‫ْ ِ َ ُ‬ ‫وال نـ فـ تـا ح ال سـ تـ فـا ل‬ ‫َ ْ ِ َ ُ‬ ‫يـا فـ تــى‬ ‫َ َ َ‬ ‫هـ مـ س أ َ تـى‬ ‫ٌ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ل ـ ل ّ مِ ا ل س ت ـ ف ـ ا ل م ـ ع و س ـ طٍ ج ـ ه ـ ر وا ل ن ـ ح ـ رَ ا ف وا ل ـ ذّ لْ ـ ق‬ ‫ُ َ‬ ‫َ ْ ٌ َ ْ ِ‬ ‫ُ َ ْ َ ْ‬ ‫ِْ َ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫و ضَ ـ ح‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫فَ ـ تَ ـ ح‬ ‫وَ س ْ ـ ـ طٌ وَ فَ ـ ت ْ ـ ـ حٌ ث ُ ـ ـ م ّ إ ذْ ل ق ٌ‬ ‫ْ ِ َ ُ َ ْ‬ ‫للْ م ـ ي ـ م ال س ـ ت ـ ف ـ ا ل مـ ع‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫خُ ـ ـ ذَ ا‬ ‫ج هـ ر كـ ذا‬ ‫َ ْ ٍ َ َ‬ ‫ِْ َ ُ َ ْ َ ْ ٍ‬ ‫لل نـو ن ال س تـ فـا ل مـ ع جـ هـ ر‬ ‫ِ‬ ‫ِ ّ‬ ‫ّْ ُ‬ ‫و س ـ ط وا ل ن ـ ف ـ ت ـ ا ح وا ل ـ ذ ل ـ ق‬ ‫َ ْ ٌ َ ْ ِ َ ُ َ‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫عـ ر ف‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫وصـف‬ ‫ل لـ هـا ء ال س تـ فـا ل مـ ع فـ تـ ح هـ مـ س و ر خـ و ثـ م إ ِ صـ مـا ت‬ ‫ٌ‬ ‫ْ َ‬ ‫ٌ َ ِ ْ ٌ ُ ّ‬ ‫َ ْ‬ ‫ِْ َ ُ َ ْ َ ْ ٍ‬ ‫ِْ َ ِ‬ ‫خــ ذَ ا‬ ‫ُ‬ ‫كـ ذ ا‬ ‫َ َ‬ ‫ٍ‬ ‫ل لـ وا و جـ هـ ر مـ ع إ ِ صـ مـا ت‬ ‫ِْ َ ِ َ ْ ٌ َ ْ ْ َ‬ ‫ٌ َ ْ‬ ‫فـ تـ ح و ر خـ و ثـ م لـيـ ن قـ د‬ ‫َ ْ ٌ َ ِ ْ ٌ ُ ّ ِ‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫سـ فـ ل‬ ‫َ َ ْ‬ ‫حـ صـ ل‬ ‫ل ل يـا ء ا ل سـ تـ فـا ل مـ ع فـ تـ ح جـ هـ ر و ر خـ و لـيـ ن ا صـ مـا ت‬ ‫ٌ‬ ‫ْ َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ ْ ٌ َ ِ ْ ٌ ِ‬ ‫ُ َ ْ َ ْ ٍ‬ ‫ْ ِ َ‬ ‫َِْ ِ‬ ‫خـ ذ ا‬ ‫ُ َ‬ ‫كـ ذ ا‬ ‫َ َ‬ ‫فــي خـ مـ س أ َ و صــا ف لـ هـا‬ ‫ٍ َ َ‬ ‫ِ ْ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ِ‬ ‫و أ َ حــ ر ف ا لـ مـ د لـ هـا‬ ‫َ ْ ُ ُ ْ َ ّ َ َ‬ ‫ْ َ ُ‬ ‫إِ د ر ا ك‬ ‫ْ ِ َ ُ‬ ‫ا شـ تــ را ك‬ ‫ّ َ ْ ِ َ ٌ‬ ‫إ ِ صـ مـا ت كــ ل وا سـ تـ فـا ل‬ ‫ُ ُ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ٌ َ ْ ٌ َ َ ْ ٌ َ ْ‬ ‫ر خــا و ة جـ هـ ر و فـ تـ ح قــ د‬ ‫َ َ‬ ‫ثـ بـ تـا‬ ‫َ َ َ‬ ‫أ َ تـى‬ ‫َ‬
‫ُ‬ ‫ثُــ مّ ال ـ ص ــ ل ة وَ ال ـ س ــ ل م‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫53 أ ب ــ دا‬ ‫َ َ‬ ‫للْـ م ـ ص ـ ط ـ فَـ ى و آ ل ــ ه ذ و ى‬ ‫َ ِ ِ َ ِ‬ ‫ِ ُ ْ َ‬ ‫الْـ ه ـ دى‬ ‫ُ َ‬

Recommended

سر القاف
سر القافسر القاف
سر القاف
Mhd Alsharif
 
zdd
zddzdd
zdd
Sof Toumi
 
Ac2 colo
Ac2 coloAc2 colo
Ac2 colodana7007
 
1العوامل المؤثرة على الرضا الوظيفى د مها
1العوامل المؤثرة على الرضا الوظيفى د مها1العوامل المؤثرة على الرضا الوظيفى د مها
1العوامل المؤثرة على الرضا الوظيفى د مهاBeni-Suef University
 
بۆ ئه‌وه‌ى ببیت به‌ یه‌كێك له‌ كه‌سانى پێشه‌نگ فڕۆكه‌ى بۆینگ 787
بۆ ئه‌وه‌ى ببیت به‌ یه‌كێك له‌ كه‌سانى پێشه‌نگ فڕۆكه‌ى بۆینگ 787 بۆ ئه‌وه‌ى ببیت به‌ یه‌كێك له‌ كه‌سانى پێشه‌نگ فڕۆكه‌ى بۆینگ 787
بۆ ئه‌وه‌ى ببیت به‌ یه‌كێك له‌ كه‌سانى پێشه‌نگ فڕۆكه‌ى بۆینگ 787
Rawaz Jalal
 
أسماء يوم القيامة
أسماء يوم القيامةأسماء يوم القيامة
أسماء يوم القيامة
Taha Rabea
 
أدعية وتهانى بالعيد
أدعية وتهانى بالعيدأدعية وتهانى بالعيد
أدعية وتهانى بالعيد
Taha Rabea
 
Copy (2) of أدعية وتهانى بالعيد
Copy (2) of أدعية وتهانى بالعيدCopy (2) of أدعية وتهانى بالعيد
Copy (2) of أدعية وتهانى بالعيد
Taha Rabea
 

Recommended

سر القاف
سر القافسر القاف
سر القاف
Mhd Alsharif
 
zdd
zddzdd
zdd
Sof Toumi
 
Ac2 colo
Ac2 coloAc2 colo
Ac2 colodana7007
 
1العوامل المؤثرة على الرضا الوظيفى د مها
1العوامل المؤثرة على الرضا الوظيفى د مها1العوامل المؤثرة على الرضا الوظيفى د مها
1العوامل المؤثرة على الرضا الوظيفى د مهاBeni-Suef University
 
بۆ ئه‌وه‌ى ببیت به‌ یه‌كێك له‌ كه‌سانى پێشه‌نگ فڕۆكه‌ى بۆینگ 787
بۆ ئه‌وه‌ى ببیت به‌ یه‌كێك له‌ كه‌سانى پێشه‌نگ فڕۆكه‌ى بۆینگ 787 بۆ ئه‌وه‌ى ببیت به‌ یه‌كێك له‌ كه‌سانى پێشه‌نگ فڕۆكه‌ى بۆینگ 787
بۆ ئه‌وه‌ى ببیت به‌ یه‌كێك له‌ كه‌سانى پێشه‌نگ فڕۆكه‌ى بۆینگ 787
Rawaz Jalal
 
أسماء يوم القيامة
أسماء يوم القيامةأسماء يوم القيامة
أسماء يوم القيامة
Taha Rabea
 
أدعية وتهانى بالعيد
أدعية وتهانى بالعيدأدعية وتهانى بالعيد
أدعية وتهانى بالعيد
Taha Rabea
 
Copy (2) of أدعية وتهانى بالعيد
Copy (2) of أدعية وتهانى بالعيدCopy (2) of أدعية وتهانى بالعيد
Copy (2) of أدعية وتهانى بالعيد
Taha Rabea
 
Copy (3) of أدعية وتهانى بالعيد
Copy (3) of أدعية وتهانى بالعيدCopy (3) of أدعية وتهانى بالعيد
Copy (3) of أدعية وتهانى بالعيد
Taha Rabea
 
Qalama rasasaka
Qalama rasasakaQalama rasasaka
Qalama rasasaka
Work in human developing center
 
.. " "عاشق الــــــــوهم " من ديوان " بكائيه للنغم النافر " للدكتور: "شعبان ...
.. " "عاشق الــــــــوهم " من ديوان " بكائيه للنغم النافر " للدكتور: "شعبان ... .. " "عاشق الــــــــوهم " من ديوان " بكائيه للنغم النافر " للدكتور: "شعبان ...
.. " "عاشق الــــــــوهم " من ديوان " بكائيه للنغم النافر " للدكتور: "شعبان ...
Ahmed Albadry
 
Pemilihan jodoh print
Pemilihan jodoh printPemilihan jodoh print
Pemilihan jodoh print
elmakrufi
 
ug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikat
ug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikatug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikat
ug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikattughchi
 
تبنَّ شميلة
تبنَّ شميلةتبنَّ شميلة
تبنَّ شميلة
Ali Abo Al-hasan
 
هوشين كانري
هوشين كانريهوشين كانري
هوشين كانري
Alsuhad Albusaidi
 
Ratel mazamirak
Ratel mazamirakRatel mazamirak
Ratel mazamirakAt Minacenter
 
ارسم الوحدة الرابعة
ارسم الوحدة الرابعةارسم الوحدة الرابعة
ارسم الوحدة الرابعةSwwsn
 
التقاء الأحرف الساكنة
التقاء الأحرف الساكنةالتقاء الأحرف الساكنة
التقاء الأحرف الساكنةسمير بسيوني
 
رسم المصحف دراسة لغوية وتاريخية
رسم المصحف دراسة لغوية وتاريخيةرسم المصحف دراسة لغوية وتاريخية
رسم المصحف دراسة لغوية وتاريخيةسمير بسيوني
 
القرآن الكريم وترجمة معانيه باللغة اليونانية
القرآن الكريم وترجمة معانيه باللغة اليونانيةالقرآن الكريم وترجمة معانيه باللغة اليونانية
القرآن الكريم وترجمة معانيه باللغة اليونانية
سمير بسيوني
 
النجوم الطوالع علي الدرر اللوامع في اصل مقرأ الامام نافع
النجوم الطوالع علي الدرر اللوامع في اصل مقرأ الامام نافعالنجوم الطوالع علي الدرر اللوامع في اصل مقرأ الامام نافع
النجوم الطوالع علي الدرر اللوامع في اصل مقرأ الامام نافعسمير بسيوني
 
4 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس
4 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس4 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس
4 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس
سمير بسيوني
 
متن الشاطبية في القراءات السبع للإمام ولي الله الشاطبي تحقيق الشيخ تميم الزعبي
متن الشاطبية في القراءات السبع للإمام ولي الله الشاطبي تحقيق الشيخ تميم الزعبيمتن الشاطبية في القراءات السبع للإمام ولي الله الشاطبي تحقيق الشيخ تميم الزعبي
متن الشاطبية في القراءات السبع للإمام ولي الله الشاطبي تحقيق الشيخ تميم الزعبي
سمير بسيوني
 
1 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الأول من المقدمة إلى سورة الأنعام
1 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الأول من المقدمة إلى سورة الأنعام1 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الأول من المقدمة إلى سورة الأنعام
1 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الأول من المقدمة إلى سورة الأنعام
سمير بسيوني
 
مصحف الشمرلي ملون
مصحف الشمرلي ملونمصحف الشمرلي ملون
مصحف الشمرلي ملون
سمير بسيوني
 
كتاب الكنوز الثمينة جمع القراءات العشر الكبرى ويشمل الجزء الاول والثاني والث...
كتاب الكنوز الثمينة جمع القراءات العشر الكبرى ويشمل الجزء الاول والثاني والث...كتاب الكنوز الثمينة جمع القراءات العشر الكبرى ويشمل الجزء الاول والثاني والث...
كتاب الكنوز الثمينة جمع القراءات العشر الكبرى ويشمل الجزء الاول والثاني والث...
سمير بسيوني
 
مرسوم خط المصحف
مرسوم خط المصحفمرسوم خط المصحف
مرسوم خط المصحف
سمير بسيوني
 
نوايا تلاوة القرآن
نوايا تلاوة القرآننوايا تلاوة القرآن
نوايا تلاوة القرآنغايتي الجنة
 
تحفة الأطفال مذيلة بشرح وجيز للشيخ الضباع
تحفة الأطفال مذيلة بشرح وجيز للشيخ الضباعتحفة الأطفال مذيلة بشرح وجيز للشيخ الضباع
تحفة الأطفال مذيلة بشرح وجيز للشيخ الضباعسمير بسيوني
 
المفيد في التجويد
المفيد في التجويدالمفيد في التجويد
المفيد في التجويدسمير بسيوني
 

More Related Content

What's hot

Copy (3) of أدعية وتهانى بالعيد
Copy (3) of أدعية وتهانى بالعيدCopy (3) of أدعية وتهانى بالعيد
Copy (3) of أدعية وتهانى بالعيد
Taha Rabea
 
Qalama rasasaka
Qalama rasasakaQalama rasasaka
Qalama rasasaka
Work in human developing center
 
.. " "عاشق الــــــــوهم " من ديوان " بكائيه للنغم النافر " للدكتور: "شعبان ...
.. " "عاشق الــــــــوهم " من ديوان " بكائيه للنغم النافر " للدكتور: "شعبان ... .. " "عاشق الــــــــوهم " من ديوان " بكائيه للنغم النافر " للدكتور: "شعبان ...
.. " "عاشق الــــــــوهم " من ديوان " بكائيه للنغم النافر " للدكتور: "شعبان ...
Ahmed Albadry
 
Pemilihan jodoh print
Pemilihan jodoh printPemilihan jodoh print
Pemilihan jodoh print
elmakrufi
 
ug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikat
ug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikatug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikat
ug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikattughchi
 
تبنَّ شميلة
تبنَّ شميلةتبنَّ شميلة
تبنَّ شميلة
Ali Abo Al-hasan
 
هوشين كانري
هوشين كانريهوشين كانري
هوشين كانري
Alsuhad Albusaidi
 
ارسم الوحدة الرابعة
ارسم الوحدة الرابعةارسم الوحدة الرابعة
ارسم الوحدة الرابعةSwwsn
 

What's hot (9)

Copy (3) of أدعية وتهانى بالعيد
Copy (3) of أدعية وتهانى بالعيدCopy (3) of أدعية وتهانى بالعيد
Copy (3) of أدعية وتهانى بالعيد
 
Qalama rasasaka
Qalama rasasakaQalama rasasaka
Qalama rasasaka
 
.. " "عاشق الــــــــوهم " من ديوان " بكائيه للنغم النافر " للدكتور: "شعبان ...
.. " "عاشق الــــــــوهم " من ديوان " بكائيه للنغم النافر " للدكتور: "شعبان ... .. " "عاشق الــــــــوهم " من ديوان " بكائيه للنغم النافر " للدكتور: "شعبان ...
.. " "عاشق الــــــــوهم " من ديوان " بكائيه للنغم النافر " للدكتور: "شعبان ...
 
Pemilihan jodoh print
Pemilihan jodoh printPemilihan jodoh print
Pemilihan jodoh print
 
ug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikat
ug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikatug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikat
ug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikat
 
تبنَّ شميلة
تبنَّ شميلةتبنَّ شميلة
تبنَّ شميلة
 
هوشين كانري
هوشين كانريهوشين كانري
هوشين كانري
 
Ratel mazamirak
Ratel mazamirakRatel mazamirak
Ratel mazamirak
 
ارسم الوحدة الرابعة
ارسم الوحدة الرابعةارسم الوحدة الرابعة
ارسم الوحدة الرابعة
 

Viewers also liked

التقاء الأحرف الساكنة
التقاء الأحرف الساكنةالتقاء الأحرف الساكنة
التقاء الأحرف الساكنةسمير بسيوني
 
رسم المصحف دراسة لغوية وتاريخية
رسم المصحف دراسة لغوية وتاريخيةرسم المصحف دراسة لغوية وتاريخية
رسم المصحف دراسة لغوية وتاريخيةسمير بسيوني
 
القرآن الكريم وترجمة معانيه باللغة اليونانية
القرآن الكريم وترجمة معانيه باللغة اليونانيةالقرآن الكريم وترجمة معانيه باللغة اليونانية
القرآن الكريم وترجمة معانيه باللغة اليونانية
سمير بسيوني
 
النجوم الطوالع علي الدرر اللوامع في اصل مقرأ الامام نافع
النجوم الطوالع علي الدرر اللوامع في اصل مقرأ الامام نافعالنجوم الطوالع علي الدرر اللوامع في اصل مقرأ الامام نافع
النجوم الطوالع علي الدرر اللوامع في اصل مقرأ الامام نافعسمير بسيوني
 
4 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس
4 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس4 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس
4 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس
سمير بسيوني
 
متن الشاطبية في القراءات السبع للإمام ولي الله الشاطبي تحقيق الشيخ تميم الزعبي
متن الشاطبية في القراءات السبع للإمام ولي الله الشاطبي تحقيق الشيخ تميم الزعبيمتن الشاطبية في القراءات السبع للإمام ولي الله الشاطبي تحقيق الشيخ تميم الزعبي
متن الشاطبية في القراءات السبع للإمام ولي الله الشاطبي تحقيق الشيخ تميم الزعبي
سمير بسيوني
 
1 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الأول من المقدمة إلى سورة الأنعام
1 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الأول من المقدمة إلى سورة الأنعام1 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الأول من المقدمة إلى سورة الأنعام
1 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الأول من المقدمة إلى سورة الأنعام
سمير بسيوني
 
مصحف الشمرلي ملون
مصحف الشمرلي ملونمصحف الشمرلي ملون
مصحف الشمرلي ملون
سمير بسيوني
 
كتاب الكنوز الثمينة جمع القراءات العشر الكبرى ويشمل الجزء الاول والثاني والث...
كتاب الكنوز الثمينة جمع القراءات العشر الكبرى ويشمل الجزء الاول والثاني والث...كتاب الكنوز الثمينة جمع القراءات العشر الكبرى ويشمل الجزء الاول والثاني والث...
كتاب الكنوز الثمينة جمع القراءات العشر الكبرى ويشمل الجزء الاول والثاني والث...
سمير بسيوني
 
مرسوم خط المصحف
مرسوم خط المصحفمرسوم خط المصحف
مرسوم خط المصحف
سمير بسيوني
 

Viewers also liked (10)

التقاء الأحرف الساكنة
التقاء الأحرف الساكنةالتقاء الأحرف الساكنة
التقاء الأحرف الساكنة
 
رسم المصحف دراسة لغوية وتاريخية
رسم المصحف دراسة لغوية وتاريخيةرسم المصحف دراسة لغوية وتاريخية
رسم المصحف دراسة لغوية وتاريخية
 
القرآن الكريم وترجمة معانيه باللغة اليونانية
القرآن الكريم وترجمة معانيه باللغة اليونانيةالقرآن الكريم وترجمة معانيه باللغة اليونانية
القرآن الكريم وترجمة معانيه باللغة اليونانية
 
النجوم الطوالع علي الدرر اللوامع في اصل مقرأ الامام نافع
النجوم الطوالع علي الدرر اللوامع في اصل مقرأ الامام نافعالنجوم الطوالع علي الدرر اللوامع في اصل مقرأ الامام نافع
النجوم الطوالع علي الدرر اللوامع في اصل مقرأ الامام نافع
 
4 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس
4 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس4 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس
4 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس
 
متن الشاطبية في القراءات السبع للإمام ولي الله الشاطبي تحقيق الشيخ تميم الزعبي
متن الشاطبية في القراءات السبع للإمام ولي الله الشاطبي تحقيق الشيخ تميم الزعبيمتن الشاطبية في القراءات السبع للإمام ولي الله الشاطبي تحقيق الشيخ تميم الزعبي
متن الشاطبية في القراءات السبع للإمام ولي الله الشاطبي تحقيق الشيخ تميم الزعبي
 
1 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الأول من المقدمة إلى سورة الأنعام
1 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الأول من المقدمة إلى سورة الأنعام1 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الأول من المقدمة إلى سورة الأنعام
1 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الأول من المقدمة إلى سورة الأنعام
 
مصحف الشمرلي ملون
مصحف الشمرلي ملونمصحف الشمرلي ملون
مصحف الشمرلي ملون
 
كتاب الكنوز الثمينة جمع القراءات العشر الكبرى ويشمل الجزء الاول والثاني والث...
كتاب الكنوز الثمينة جمع القراءات العشر الكبرى ويشمل الجزء الاول والثاني والث...كتاب الكنوز الثمينة جمع القراءات العشر الكبرى ويشمل الجزء الاول والثاني والث...
كتاب الكنوز الثمينة جمع القراءات العشر الكبرى ويشمل الجزء الاول والثاني والث...
 
مرسوم خط المصحف
مرسوم خط المصحفمرسوم خط المصحف
مرسوم خط المصحف
 

Similar to القول المألوف في صفات الحروف

تحفة الأطفال مذيلة بشرح وجيز للشيخ الضباع
تحفة الأطفال مذيلة بشرح وجيز للشيخ الضباعتحفة الأطفال مذيلة بشرح وجيز للشيخ الضباع
تحفة الأطفال مذيلة بشرح وجيز للشيخ الضباعسمير بسيوني
 
دعاء كميل
دعاء كميلدعاء كميل
دعاء كميل
Optician Man
 
الصحابي كعب يمدح النبي صلى الله عليه وآله وسلم
الصحابي كعب يمدح النبي صلى الله عليه وآله وسلم الصحابي كعب يمدح النبي صلى الله عليه وآله وسلم
الصحابي كعب يمدح النبي صلى الله عليه وآله وسلم
Free Interactive Islamic College, All in One Open Traditional Certificate www.Muhammad.com
 
جدول لمختلف رواية حفص
جدول لمختلف رواية حفصجدول لمختلف رواية حفص
جدول لمختلف رواية حفص
سمير بسيوني
 
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
Ahmed Albadry
 
بغية المريد شرح المقدمة الجزرية
بغية المريد شرح المقدمة الجزريةبغية المريد شرح المقدمة الجزرية
بغية المريد شرح المقدمة الجزرية
سمير بسيوني
 
النص الشعرى - من أصادق؟
النص الشعرى - من أصادق؟النص الشعرى - من أصادق؟
النص الشعرى - من أصادق؟
Hamada Shalabi
 
عربی لغات عربی کتب سیرۃ النبی ﷺؤ اور دیو بند علماء کے نزدیک توفی کا معنی
عربی لغات عربی کتب سیرۃ النبی ﷺؤ اور دیو بند علماء کے نزدیک توفی کا معنیعربی لغات عربی کتب سیرۃ النبی ﷺؤ اور دیو بند علماء کے نزدیک توفی کا معنی
عربی لغات عربی کتب سیرۃ النبی ﷺؤ اور دیو بند علماء کے نزدیک توفی کا معنی
muzaffertahir9
 
حكم لبس الحروزNew microsoft office word 97 2003 document
حكم لبس الحروزNew microsoft office word 97 2003 documentحكم لبس الحروزNew microsoft office word 97 2003 document
حكم لبس الحروزNew microsoft office word 97 2003 document
Samer Banihani
 
دعاء الامام الحسین یوم عرفة
دعاء الامام الحسین یوم عرفةدعاء الامام الحسین یوم عرفة
دعاء الامام الحسین یوم عرفة
Optician Man
 
علي ولي الله - تأليف المهندس عبد الكريم محمد جعفر ناجي.pdf
علي ولي الله - تأليف المهندس عبد الكريم محمد جعفر ناجي.pdfعلي ولي الله - تأليف المهندس عبد الكريم محمد جعفر ناجي.pdf
علي ولي الله - تأليف المهندس عبد الكريم محمد جعفر ناجي.pdf
تعلم هندسة السكك الحديدية
 
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرعلن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
ahmedmidobnp
 
Arab
ArabArab
Arab
Muhammad Akmaluddin
 
نصيحة إلى-العساكر
نصيحة إلى-العساكرنصيحة إلى-العساكر
نصيحة إلى-العساكر
muslimthaer
 
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريبنظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
Moselhy Hussein
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادرlatefahyousif
 

Similar to القول المألوف في صفات الحروف (20)

نوايا تلاوة القرآن
نوايا تلاوة القرآننوايا تلاوة القرآن
نوايا تلاوة القرآن
 
تحفة الأطفال مذيلة بشرح وجيز للشيخ الضباع
تحفة الأطفال مذيلة بشرح وجيز للشيخ الضباعتحفة الأطفال مذيلة بشرح وجيز للشيخ الضباع
تحفة الأطفال مذيلة بشرح وجيز للشيخ الضباع
 
المفيد في التجويد
المفيد في التجويدالمفيد في التجويد
المفيد في التجويد
 
دعاء كميل
دعاء كميلدعاء كميل
دعاء كميل
 
الصحابي كعب يمدح النبي صلى الله عليه وآله وسلم
الصحابي كعب يمدح النبي صلى الله عليه وآله وسلم الصحابي كعب يمدح النبي صلى الله عليه وآله وسلم
الصحابي كعب يمدح النبي صلى الله عليه وآله وسلم
 
الفيل من المصباح
الفيل من المصباحالفيل من المصباح
الفيل من المصباح
 
جدول لمختلف رواية حفص
جدول لمختلف رواية حفصجدول لمختلف رواية حفص
جدول لمختلف رواية حفص
 
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
 
بغية المريد شرح المقدمة الجزرية
بغية المريد شرح المقدمة الجزريةبغية المريد شرح المقدمة الجزرية
بغية المريد شرح المقدمة الجزرية
 
Risalah doa 043 doa setelah surah yasin
Risalah doa 043 doa setelah surah yasinRisalah doa 043 doa setelah surah yasin
Risalah doa 043 doa setelah surah yasin
 
النص الشعرى - من أصادق؟
النص الشعرى - من أصادق؟النص الشعرى - من أصادق؟
النص الشعرى - من أصادق؟
 
عربی لغات عربی کتب سیرۃ النبی ﷺؤ اور دیو بند علماء کے نزدیک توفی کا معنی
عربی لغات عربی کتب سیرۃ النبی ﷺؤ اور دیو بند علماء کے نزدیک توفی کا معنیعربی لغات عربی کتب سیرۃ النبی ﷺؤ اور دیو بند علماء کے نزدیک توفی کا معنی
عربی لغات عربی کتب سیرۃ النبی ﷺؤ اور دیو بند علماء کے نزدیک توفی کا معنی
 
حكم لبس الحروزNew microsoft office word 97 2003 document
حكم لبس الحروزNew microsoft office word 97 2003 documentحكم لبس الحروزNew microsoft office word 97 2003 document
حكم لبس الحروزNew microsoft office word 97 2003 document
 
دعاء الامام الحسین یوم عرفة
دعاء الامام الحسین یوم عرفةدعاء الامام الحسین یوم عرفة
دعاء الامام الحسین یوم عرفة
 
علي ولي الله - تأليف المهندس عبد الكريم محمد جعفر ناجي.pdf
علي ولي الله - تأليف المهندس عبد الكريم محمد جعفر ناجي.pdfعلي ولي الله - تأليف المهندس عبد الكريم محمد جعفر ناجي.pdf
علي ولي الله - تأليف المهندس عبد الكريم محمد جعفر ناجي.pdf
 
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرعلن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
 
Arab
ArabArab
Arab
 
نصيحة إلى-العساكر
نصيحة إلى-العساكرنصيحة إلى-العساكر
نصيحة إلى-العساكر
 
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريبنظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادر
 

More from سمير بسيوني

مصحف القراءات العشر أعد أحرف الخلاف سمير بسيوني.pdf
مصحف القراءات العشر أعد أحرف الخلاف سمير بسيوني.pdfمصحف القراءات العشر أعد أحرف الخلاف سمير بسيوني.pdf
مصحف القراءات العشر أعد أحرف الخلاف سمير بسيوني.pdf
سمير بسيوني
 
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
سمير بسيوني
 
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 3.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 3.pdfالتسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 3.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 3.pdf
سمير بسيوني
 
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 2.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 2.pdfالتسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 2.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 2.pdf
سمير بسيوني
 
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 1.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 1.pdfالتسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 1.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 1.pdf
سمير بسيوني
 
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 4.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 4.pdfالتسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 4.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 4.pdf
سمير بسيوني
 
أوجه وقف حمزة على الكلمات القرآنية المهموزة من كتاب البدور الزاهرة.pdf
أوجه وقف حمزة على الكلمات القرآنية المهموزة من كتاب البدور الزاهرة.pdfأوجه وقف حمزة على الكلمات القرآنية المهموزة من كتاب البدور الزاهرة.pdf
أوجه وقف حمزة على الكلمات القرآنية المهموزة من كتاب البدور الزاهرة.pdf
سمير بسيوني
 
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي الكلبي.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي الكلبي.pdfالتسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي الكلبي.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي الكلبي.pdf
سمير بسيوني
 
أسانيدي إلى الأوائل العجلونية وأسانيد الكتب الأربعين إلى مؤلفيها.pdf
أسانيدي إلى الأوائل العجلونية وأسانيد الكتب الأربعين إلى مؤلفيها.pdfأسانيدي إلى الأوائل العجلونية وأسانيد الكتب الأربعين إلى مؤلفيها.pdf
أسانيدي إلى الأوائل العجلونية وأسانيد الكتب الأربعين إلى مؤلفيها.pdf
سمير بسيوني
 
الكامل في القراءات الخمسين 6.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 6.pdf الكامل في القراءات الخمسين 6.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 6.pdf
سمير بسيوني
 
الكامل في القراءات الخمسين 5.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 5.pdf الكامل في القراءات الخمسين 5.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 5.pdf
سمير بسيوني
 
الكامل في القراءات الخمسين 4.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 4.pdf الكامل في القراءات الخمسين 4.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 4.pdf
سمير بسيوني
 
الكامل في القراءات الخمسين 3.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 3.pdf الكامل في القراءات الخمسين 3.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 3.pdf
سمير بسيوني
 
الكامل في القراءات الخمسين 2.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 2.pdf الكامل في القراءات الخمسين 2.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 2.pdf
سمير بسيوني
 
الكامل في القراءات الخمسين 1.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 1.pdf الكامل في القراءات الخمسين 1.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 1.pdf
سمير بسيوني
 
الكامل في القراءات الخمسين 7.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 7.pdf الكامل في القراءات الخمسين 7.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 7.pdf
سمير بسيوني
 
نبراس الطلاب في رسم وضبط حروف الكتاب.pdf
نبراس الطلاب في رسم وضبط حروف الكتاب.pdfنبراس الطلاب في رسم وضبط حروف الكتاب.pdf
نبراس الطلاب في رسم وضبط حروف الكتاب.pdf
سمير بسيوني
 
مصحف دولة الكويت للقراءات العشر.pdf
مصحف دولة الكويت للقراءات العشر.pdfمصحف دولة الكويت للقراءات العشر.pdf
مصحف دولة الكويت للقراءات العشر.pdf
سمير بسيوني
 
شرح منحة مولي البر للشيخ الأبياري فيما زاده النشر على الشاطبية والدرة للشيخ ...
شرح منحة مولي البر للشيخ الأبياري فيما زاده النشر على الشاطبية والدرة للشيخ ...شرح منحة مولي البر للشيخ الأبياري فيما زاده النشر على الشاطبية والدرة للشيخ ...
شرح منحة مولي البر للشيخ الأبياري فيما زاده النشر على الشاطبية والدرة للشيخ ...
سمير بسيوني
 
الشاطبية والدرة في القراءات العشر الصغرى.pdf
الشاطبية والدرة في القراءات العشر الصغرى.pdfالشاطبية والدرة في القراءات العشر الصغرى.pdf
الشاطبية والدرة في القراءات العشر الصغرى.pdf
سمير بسيوني
 

More from سمير بسيوني (20)

مصحف القراءات العشر أعد أحرف الخلاف سمير بسيوني.pdf
مصحف القراءات العشر أعد أحرف الخلاف سمير بسيوني.pdfمصحف القراءات العشر أعد أحرف الخلاف سمير بسيوني.pdf
مصحف القراءات العشر أعد أحرف الخلاف سمير بسيوني.pdf
 
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
 
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 3.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 3.pdfالتسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 3.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 3.pdf
 
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 2.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 2.pdfالتسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 2.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 2.pdf
 
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 1.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 1.pdfالتسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 1.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 1.pdf
 
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 4.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 4.pdfالتسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 4.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي 4.pdf
 
أوجه وقف حمزة على الكلمات القرآنية المهموزة من كتاب البدور الزاهرة.pdf
أوجه وقف حمزة على الكلمات القرآنية المهموزة من كتاب البدور الزاهرة.pdfأوجه وقف حمزة على الكلمات القرآنية المهموزة من كتاب البدور الزاهرة.pdf
أوجه وقف حمزة على الكلمات القرآنية المهموزة من كتاب البدور الزاهرة.pdf
 
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي الكلبي.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي الكلبي.pdfالتسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي الكلبي.pdf
التسهيل لعلوم التنزيل تفسير ابن جزي الكلبي.pdf
 
أسانيدي إلى الأوائل العجلونية وأسانيد الكتب الأربعين إلى مؤلفيها.pdf
أسانيدي إلى الأوائل العجلونية وأسانيد الكتب الأربعين إلى مؤلفيها.pdfأسانيدي إلى الأوائل العجلونية وأسانيد الكتب الأربعين إلى مؤلفيها.pdf
أسانيدي إلى الأوائل العجلونية وأسانيد الكتب الأربعين إلى مؤلفيها.pdf
 
الكامل في القراءات الخمسين 6.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 6.pdf الكامل في القراءات الخمسين 6.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 6.pdf
 
الكامل في القراءات الخمسين 5.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 5.pdf الكامل في القراءات الخمسين 5.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 5.pdf
 
الكامل في القراءات الخمسين 4.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 4.pdf الكامل في القراءات الخمسين 4.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 4.pdf
 
الكامل في القراءات الخمسين 3.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 3.pdf الكامل في القراءات الخمسين 3.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 3.pdf
 
الكامل في القراءات الخمسين 2.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 2.pdf الكامل في القراءات الخمسين 2.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 2.pdf
 
الكامل في القراءات الخمسين 1.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 1.pdf الكامل في القراءات الخمسين 1.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 1.pdf
 
الكامل في القراءات الخمسين 7.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 7.pdf الكامل في القراءات الخمسين 7.pdf
الكامل في القراءات الخمسين 7.pdf
 
نبراس الطلاب في رسم وضبط حروف الكتاب.pdf
نبراس الطلاب في رسم وضبط حروف الكتاب.pdfنبراس الطلاب في رسم وضبط حروف الكتاب.pdf
نبراس الطلاب في رسم وضبط حروف الكتاب.pdf
 
مصحف دولة الكويت للقراءات العشر.pdf
مصحف دولة الكويت للقراءات العشر.pdfمصحف دولة الكويت للقراءات العشر.pdf
مصحف دولة الكويت للقراءات العشر.pdf
 
شرح منحة مولي البر للشيخ الأبياري فيما زاده النشر على الشاطبية والدرة للشيخ ...
شرح منحة مولي البر للشيخ الأبياري فيما زاده النشر على الشاطبية والدرة للشيخ ...شرح منحة مولي البر للشيخ الأبياري فيما زاده النشر على الشاطبية والدرة للشيخ ...
شرح منحة مولي البر للشيخ الأبياري فيما زاده النشر على الشاطبية والدرة للشيخ ...
 
الشاطبية والدرة في القراءات العشر الصغرى.pdf
الشاطبية والدرة في القراءات العشر الصغرى.pdfالشاطبية والدرة في القراءات العشر الصغرى.pdf
الشاطبية والدرة في القراءات العشر الصغرى.pdf
 

Recently uploaded

PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARIPPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
RadaIsdasari
 
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfأهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
elmadrasah8
 
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdfمدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
AhmedLansary1
 
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptxعرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
miloudaitblal001
 
استراتيجية شبة المحسوس والمحسوس والمجرد.pptx
استراتيجية شبة المحسوس والمحسوس والمجرد.pptxاستراتيجية شبة المحسوس والمحسوس والمجرد.pptx
استراتيجية شبة المحسوس والمحسوس والمجرد.pptx
rabieazaz8
 
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdfتطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
joreyaa
 

Recently uploaded (6)

PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARIPPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
 
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfأهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
 
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdfمدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
 
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptxعرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
 
استراتيجية شبة المحسوس والمحسوس والمجرد.pptx
استراتيجية شبة المحسوس والمحسوس والمجرد.pptxاستراتيجية شبة المحسوس والمحسوس والمجرد.pptx
استراتيجية شبة المحسوس والمحسوس والمجرد.pptx
 
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdfتطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
 

القول المألوف في صفات الحروف

  • 1.
  • 2. ‫1‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫4‬ ‫5‬ ‫6‬ ‫7‬ ‫8‬ ‫9‬ ‫01‬ ‫11‬ ‫21‬ ‫31‬ ‫41‬ ‫51‬ ‫61‬ ‫َ ْ َ ِ‬ ‫ي ـ ق ـ و ل را ج ــ ي ر ح ـ م ـ ة‬ ‫ُ َ ِ‬ ‫َ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ا ل ـ ق ـ دو س‬ ‫ْ ُ ّ‬ ‫) الْـ حَـ م ـ د للهِ ( الّـ ذ ي قَ ـ دْ‬ ‫ِ‬ ‫ْ ُ ِ‬ ‫ش ـ رّ فَـ ا‬ ‫َ‬ ‫ص ـ ل ـ ى ع ـ ل ـ ي ـ ه ر ب ـ نَــ ا‬ ‫َ َ ْ ِ َّ‬ ‫َ ّ‬ ‫و م ـ جَّـ دَ ا‬ ‫َ َ‬ ‫و ب ـ ع ـ ـ د ل لْ ـ ح ـ رو ف أ و ص ـ ا فٌ‬ ‫ِ ْ َ‬ ‫ََ ْ ُ ِ ُ ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫أتـت‬ ‫ٌ‬ ‫ل ل ه ـ م ـ ز ج ـ ه ـ ر وا س ت ـ ف ـ ا ل‬ ‫ِْ َ‬ ‫ِْ َ ْ ِ َ ْ ٌ‬ ‫ث ـ ب ـ تَـ ا‬ ‫َ َ‬ ‫ِ َ ْ ٌ ِ ّ ٌ‬ ‫ل ل ـ ب ــ ا ء ف ـ ت ــ ح ش ــ د ة‬ ‫ِْ‬ ‫ُ‬ ‫ت ـسـ فُّ ـ ل‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ل ل ت ـ ا ء ش ـ ـ د ة كَ ـ ـ ذ ا ك‬ ‫ِ ِ ّ ٌ‬ ‫ِ ّ‬ ‫ُ‬ ‫هـمــ س‬ ‫َ ْ‬ ‫لل ث ـ اءِ ا ل س ـ ت ـ فَـ ا ل م ـ ع فَـ تْـ حٍ‬ ‫ُ َ ْ‬ ‫ْ ِ‬ ‫ِ ّ‬ ‫كـذا‬ ‫َ َ‬ ‫ّ ٌ‬ ‫ل ل ـ جِـ ي ـ م ج ه ـ ر شِـ دَ ة‬ ‫ِ َ ْ ٌ‬ ‫ِْ‬ ‫و ق ـ ل ـ ق ـ ل ـ ةْ‬ ‫َ َ ْ َ َ‬ ‫ل ل ح ـ ا ء ص ـ م ـ ت ر خ ـ و ة ه ـ م ـ سٌ‬ ‫ِْ َ ْ َ ْ ٌ ِ ْ َ ٌ َ ْ‬ ‫أتـى‬ ‫َ‬ ‫َ ْ ٌ‬ ‫ل ل خ ـ ا ء ا ل س ـ ت ف ـ ا لُ ف ـ ت ـ ح‬ ‫ْ ِ َ‬ ‫ِْ َ ِ‬ ‫اعـلـمـا‬ ‫ْ َ َ‬ ‫ٌ َ َ ْ ٌ‬ ‫ل لـ دا ل إ ص مـا ت و جـ هـ ر‬ ‫ْ َ‬ ‫ِْ ّ ِ‬ ‫َ ْ َ َ ْ‬ ‫قـ لـ قـ لـ ة‬ ‫ُ َ ْ َ ْ ٍ‬ ‫ل ل ـ ذا ل ا ل س ـ ت ف ـ ا ل مـ ع جـ هـ ر‬ ‫ْ ِ َ‬ ‫ِ ّ ِ‬ ‫كـ ذ ا‬ ‫َ َ‬ ‫ٌ‬ ‫ل ل ـ ر ا ء ِ ذ ل ـ ـ ق و ا ن ـ ح ـ رَ ا ف‬ ‫ٌ َ ْ ِ‬ ‫َْ‬ ‫ِ ّ‬ ‫ُ ّ َ ْ‬ ‫كــررت‬ ‫ٍ‬ ‫للـ زا ي ج هـ ر مـ ع ص فـيـ ر‬ ‫ِ ّ ِ َ ْ ٌ َ ْ َ ِ‬ ‫ُ ْ َ ِ ْ‬ ‫م سـ ت فـ ل‬ ‫ْ ٌ ُ ّ َ ْ ٌ‬ ‫لل سي ـ ن رِ خ ـ و ث ــ م ص م ـ ت‬ ‫ِ‬ ‫ِ ّ‬ ‫َ ْ‬ ‫سُـ فّ ل ـ ت‬ ‫ف ـ ق ـِي ـ ر ه ) عـ ل ـ يٌّ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫الـبـيـسـوسـي (‬ ‫ِ‬ ‫ْ َ ْ ُ‬ ‫أ ه ـ لَ الْ كِـ تَـ ابِ بِـ اتّ بَـ ا عِ‬ ‫ْ‬ ‫الْـ م ص ط ـ فَـ ى‬ ‫ُ ْ َ‬ ‫وآ ل ـــ هِ و لِـ لْـ كِـ تَــ ا ب ج ــــ وّ دا‬ ‫َ‬ ‫ِ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ِ‬ ‫خ ـ م ـ سًـ ا ف ـ مَ ا ف ـ و ق إل ـ ى س ب ـ عٍ‬ ‫َْ‬ ‫َ ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ََ ْ‬ ‫ثبـت‬ ‫فـتـح وش ــدة وصـمـ ت يـا‬ ‫َ ْ ٌ َ ِ ّ ٌ َ َ ْ ٌ َ‬ ‫فـتـى‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ ٌ َ ْ ٌ َ َ َ َ ْ ُ ُ‬ ‫ذل قــة جـهــر ك ــذا تـقـل ـقـل‬ ‫ص مـ ت ا نـ فـ تـا ح وَ ا سـ تـ فـ ا لٌ‬ ‫ْ ِ َ‬ ‫َ ْ ُ ْ ِ َ ٌ‬ ‫ُ‬ ‫خ مـ س‬ ‫َ ْ‬ ‫ه ـ م ـ س َو ر خ ـ و ثُـ مّ إ ص ـ مَـ ا ت‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫ٌ ِ ْ ٌ‬ ‫َ ْ‬ ‫خ ــ ذا‬ ‫ُ َ‬ ‫ْ ِ َ ٌ‬ ‫ص مـ ت ا ن ف تـا ح وا سـ ت فـا ل‬ ‫َ ْ ُ ْ َِ ٌ‬ ‫ْ ِ َ ْ‬ ‫فـا صـ غ لـ ه‬ ‫َ‬ ‫و ال ن ـ ف ـ ت ـ ا ح ال س ـ ت ـ ف ـ ا ل يَـ ا‬ ‫ْ ِ َ ُ‬ ‫َ ْ ِ َ ُ‬ ‫ف ـ تَــ ى‬ ‫َ‬ ‫ر خ ـ و وصَـ م ـ ت ث ـ مّ ه م ـ س‬ ‫ٌ‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ ٌ ُ‬ ‫ِ ْ ٌ َ‬ ‫ا ف ـ هَـ م ـ ا‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ِ ّ ٌ َ ْ ٌ َ ُ ْ ٌ‬ ‫و شــ د ة فـ تـ ح و سـ فـ ل‬ ‫َ ْ ِ َ ْ‬ ‫فـا عـ قـ لـ ه‬ ‫ٌ‬ ‫ف ـ ت ـ ح و ر خ ـ و ث ــ م إ ص ـ م ـ ا ت‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ْ ٌ َ ِ ْ ٌ ُ ّ‬ ‫خ ــ ذا‬ ‫ُ َ‬ ‫ْ ِ َ ٌ‬ ‫ف ـ ت ـ ح و ج ـ ه ـ ر وا س ـ ت ـ ف ـ ا ل‬ ‫َ ْ ٌ َ َ ْ ٌ‬ ‫ُ ّ َ ْ‬ ‫وسـطـت‬ ‫َ ْ ٌ َ ِ ْ ٌ ُ ّ َ ْ ٌ َ ْ‬ ‫ص مـ ت و ر خـ و ثـ م فـ تـ ح قـ د‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫نـ قـ ل‬ ‫ه م ـ س ص ف ـ ي ـ ر ي ـ ا فَ تَـ ى‬ ‫ٌ َ‬ ‫ٌ َ ِ‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ ََ َ ْ‬ ‫وا ن ـ ف ت ـ ح ـ ت‬
  • 3. ‫71‬ ‫81‬ ‫91‬ ‫02‬ ‫12‬ ‫22‬ ‫32‬ ‫42‬ ‫52‬ ‫62‬ ‫72‬ ‫82‬ ‫92‬ ‫03‬ ‫13‬ ‫23‬ ‫33‬ ‫43‬ ‫َ ْ ٌ َ ْ‬ ‫ص ـ م ـ ت ورِ خ ـ و ثُـ مّ ف ـ ت ـ ح ق ـ د‬ ‫َ ْ ٌ َ ْ ٌ‬ ‫لل ش ي ـ ن ه م ـ س م ـ ع ت فش ّـ ي‬ ‫ٌ َ ْ َ َ‬ ‫ِ َ ْ‬ ‫ِ ّ‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫نـقـل‬ ‫ُ َْ ِ ْ‬ ‫مستـفـل‬ ‫ٌ‬ ‫لل ص ـ ا د ال س ـ ت ع ـ ل و ه ـ م ـ س‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ ِ ْ‬ ‫ِ ّ ِ‬ ‫َ ْ ٌ‬ ‫رِ خ ـ و َصَ فِـ ي ـ ر ثُـ مّ ص ـ م ـ ت‬ ‫ٌ‬ ‫ْ ٌ‬ ‫م ط ـ ب ق ـ ةْ‬ ‫ُ ْ َ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ح ـ قّـ ق ـ ه‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫لل ض ـ ا د إ صمَـ ا ت م ـ ع ا س تِـ ع ـ ل إ ط ـ ا ل ـ ـ ة ر خ ـ ـ و وإ ط ـ بَ ـ ا ق‬ ‫َ َ ٌ َ ْ ٌ َ ْ‬ ‫ٌ َ َ ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ِ ّ ِ‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫شـهــر‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫جهـر‬ ‫قـلـقـل ـة عـل ـو كـذا‬ ‫َ ْ َ َ ٌ ُ ْ ٌ َ َ‬ ‫ِ ّ ِ َ ْ ٌ ِ ّ ٌ‬ ‫لل ط ـا ء ج ـ هـر ش ــ د ة‬ ‫ْ ِ َ ْ‬ ‫و أُ ط ـ ب ـ ق ـ ت‬ ‫َ ْ ِ َ َْ‬ ‫و أُ ص ـ م ـ ت ـ ت‬ ‫ْ ٌ َ ْ‬ ‫ل ل ـ ظ ـ اءِ ص م ـ ت م ـ ع إ ط ـ ب ـ ا ق ع ـ ل ـ و و ج ـ ه ـ ر ثُـ م رِ خ ـ و ق ـ د‬ ‫ّ‬ ‫ُ ْ ٌ َ َ ْ ٌ‬ ‫ٍ‬ ‫َ ْ ٌ َ َ ْ َ‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫وصـف‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫عـرف‬ ‫َ ْ ٌ‬ ‫ف ـ ت ـ حُ ا س تـ فـا ل ثُـ مّ ص ـ م ـ ت‬ ‫ٌ‬ ‫ِْ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ْ ٌ‬ ‫ل لْ ع ـ ي ـ ن ج ـ ه ـ ر ثُـ مّ و س ـ ط‬ ‫ِ َ ْ ِ َ ْ ٌ‬ ‫نـقـل‬ ‫ُ ِ‬ ‫حـ ص ـ ل‬ ‫ُ ِ‬ ‫َ ِ ْ َ ٌ َ َ َ َ ْ ٌ َ ْ‬ ‫و ر خ ـ و ة ك ـ ـ ذا ك ج ـ ه ـ ر ق ـ ـ د‬ ‫َ َ ْ ٌ‬ ‫للغـيـن الست عـل وصمـت‬ ‫ِْ ْ‬ ‫ِْ َ ْ ِ‬ ‫ْ‬ ‫وَ ضَ ـ ح‬ ‫ْ َ َ ْ‬ ‫انـفـتـح‬ ‫ر خ ـ و و ذ ل ـ ق ث ـ م ه ـ م ـ س ق ــ دْ‬ ‫ٌ َ‬ ‫ِ ْ ٌ َ َْ ٌ ُ ّ َ ْ‬ ‫ٌ َ ْ‬ ‫ل ل ف ـا ء ف ـت ـح ا س ـت ـف ـا ل ق ـد‬ ‫ِْ َ ِ َ ْ ٌ ْ َ َ‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫َوسـم‬ ‫ِ ْ‬ ‫وُ س ـ م‬ ‫َ ِ ّ ٌ َ ْ ٌ َ ْ ٌ‬ ‫و ش ــ د ة ف ـ ت ــ ح و عُ ـ ل ـ و‬ ‫ٌ َ َ ْ ٌ‬ ‫ل ل ـ ق ـ ا ف إ صمَـ ا ت و ج ـ ه ـ ر‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِْ َ‬ ‫َ ْ ِ َ ْ‬ ‫فـاعـقـلـه‬ ‫ق ل ـ ق ـ ل ـةْ‬ ‫َْ َ َ‬ ‫ِ َ ْ ٌ ِ ّ ٌ‬ ‫ل لـ كـا ف ص مـ ت شـ د ة‬ ‫ِْ َ‬ ‫ْ ِ َ ُ‬ ‫وال نـ فـ تـا ح ال سـ تـ فـا ل‬ ‫َ ْ ِ َ ُ‬ ‫يـا فـ تــى‬ ‫َ َ َ‬ ‫هـ مـ س أ َ تـى‬ ‫ٌ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ل ـ ل ّ مِ ا ل س ت ـ ف ـ ا ل م ـ ع و س ـ طٍ ج ـ ه ـ ر وا ل ن ـ ح ـ رَ ا ف وا ل ـ ذّ لْ ـ ق‬ ‫ُ َ‬ ‫َ ْ ٌ َ ْ ِ‬ ‫ُ َ ْ َ ْ‬ ‫ِْ َ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫و ضَ ـ ح‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫فَ ـ تَ ـ ح‬ ‫وَ س ْ ـ ـ طٌ وَ فَ ـ ت ْ ـ ـ حٌ ث ُ ـ ـ م ّ إ ذْ ل ق ٌ‬ ‫ْ ِ َ ُ َ ْ‬ ‫للْ م ـ ي ـ م ال س ـ ت ـ ف ـ ا ل مـ ع‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫خُ ـ ـ ذَ ا‬ ‫ج هـ ر كـ ذا‬ ‫َ ْ ٍ َ َ‬ ‫ِْ َ ُ َ ْ َ ْ ٍ‬ ‫لل نـو ن ال س تـ فـا ل مـ ع جـ هـ ر‬ ‫ِ‬ ‫ِ ّ‬ ‫ّْ ُ‬ ‫و س ـ ط وا ل ن ـ ف ـ ت ـ ا ح وا ل ـ ذ ل ـ ق‬ ‫َ ْ ٌ َ ْ ِ َ ُ َ‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫عـ ر ف‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫وصـف‬ ‫ل لـ هـا ء ال س تـ فـا ل مـ ع فـ تـ ح هـ مـ س و ر خـ و ثـ م إ ِ صـ مـا ت‬ ‫ٌ‬ ‫ْ َ‬ ‫ٌ َ ِ ْ ٌ ُ ّ‬ ‫َ ْ‬ ‫ِْ َ ُ َ ْ َ ْ ٍ‬ ‫ِْ َ ِ‬ ‫خــ ذَ ا‬ ‫ُ‬ ‫كـ ذ ا‬ ‫َ َ‬ ‫ٍ‬ ‫ل لـ وا و جـ هـ ر مـ ع إ ِ صـ مـا ت‬ ‫ِْ َ ِ َ ْ ٌ َ ْ ْ َ‬ ‫ٌ َ ْ‬ ‫فـ تـ ح و ر خـ و ثـ م لـيـ ن قـ د‬ ‫َ ْ ٌ َ ِ ْ ٌ ُ ّ ِ‬ ‫ُ ِ ْ‬ ‫سـ فـ ل‬ ‫َ َ ْ‬ ‫حـ صـ ل‬ ‫ل ل يـا ء ا ل سـ تـ فـا ل مـ ع فـ تـ ح جـ هـ ر و ر خـ و لـيـ ن ا صـ مـا ت‬ ‫ٌ‬ ‫ْ َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ ْ ٌ َ ِ ْ ٌ ِ‬ ‫ُ َ ْ َ ْ ٍ‬ ‫ْ ِ َ‬ ‫َِْ ِ‬ ‫خـ ذ ا‬ ‫ُ َ‬ ‫كـ ذ ا‬ ‫َ َ‬ ‫فــي خـ مـ س أ َ و صــا ف لـ هـا‬ ‫ٍ َ َ‬ ‫ِ ْ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ِ‬ ‫و أ َ حــ ر ف ا لـ مـ د لـ هـا‬ ‫َ ْ ُ ُ ْ َ ّ َ َ‬ ‫ْ َ ُ‬ ‫إِ د ر ا ك‬ ‫ْ ِ َ ُ‬ ‫ا شـ تــ را ك‬ ‫ّ َ ْ ِ َ ٌ‬ ‫إ ِ صـ مـا ت كــ ل وا سـ تـ فـا ل‬ ‫ُ ُ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ٌ َ ْ ٌ َ َ ْ ٌ َ ْ‬ ‫ر خــا و ة جـ هـ ر و فـ تـ ح قــ د‬ ‫َ َ‬ ‫ثـ بـ تـا‬ ‫َ َ َ‬ ‫أ َ تـى‬ ‫َ‬
  • 4. ‫ُ‬ ‫ثُــ مّ ال ـ ص ــ ل ة وَ ال ـ س ــ ل م‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫53 أ ب ــ دا‬ ‫َ َ‬ ‫للْـ م ـ ص ـ ط ـ فَـ ى و آ ل ــ ه ذ و ى‬ ‫َ ِ ِ َ ِ‬ ‫ِ ُ ْ َ‬ ‫الْـ ه ـ دى‬ ‫ُ َ‬