Сидоренко Н.А. Особливі діти в умовах загальноосвітньої школи (досвід закладі...Наталія Сидоренко
Особливі діти в умовах загальноосвітньої школи (досвід закладів освіти Дніпровського району м. Києва). Практично-методичний посібник /Упорядник Сидоренко Н.А. – К.: РНМЦ Дніпровського району, 2015.- 64 с.
У посібнику представлено статті педагогів Дніпровського району м. Києва з досвіду організації роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивних та спеціальних навчальних закладів, методичні та психологічні поради, а також подано добірку фрагментів уроків та логопедичних занять в інклюзивних та спеціальних класах.
Матеріали, представлені в посібнику, будуть корисні для керівників навчальних закладів, педагогів, слухачів курсів підвищення кваліфікації, а також усім, хто опікується питаннями інклюзивної освіти.
Сидоренко Н.А. Особливі діти в умовах загальноосвітньої школи (досвід закладі...Наталія Сидоренко
Особливі діти в умовах загальноосвітньої школи (досвід закладів освіти Дніпровського району м. Києва). Практично-методичний посібник /Упорядник Сидоренко Н.А. – К.: РНМЦ Дніпровського району, 2015.- 64 с.
У посібнику представлено статті педагогів Дніпровського району м. Києва з досвіду організації роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивних та спеціальних навчальних закладів, методичні та психологічні поради, а також подано добірку фрагментів уроків та логопедичних занять в інклюзивних та спеціальних класах.
Матеріали, представлені в посібнику, будуть корисні для керівників навчальних закладів, педагогів, слухачів курсів підвищення кваліфікації, а також усім, хто опікується питаннями інклюзивної освіти.
4. 28
Давид І.Б.
Використання інтерактивних
технологій на уроках історії
Всеукраїнська
науковопрактична
конференція
2012р.
29
Цуркан Л.П.
Освітня концепція школи
Робота з батьками в школі
Організація харчування в школі
Портфоліо керівника школи
Перспективне планування
навчального закладу. Річний
план роботи
Оновлена структура методичної
роботи
2012 р.
30
Килимник Г.Д.,
Цуркан Л.П,
Мадей Г.В.,
Цибулянко
О.В.
Робота з батьками
видавництво
«Шкільний світ.
Директор школи»
2009, 2010, 2011
рік, «Шкільний
світ.
Бібліотека.
Управління
освітою» ,
«Школа.
Інформаційнометодичний
журнал»,
«Шкільний світ.
Завуч» 2012 рік
Бібліотека.
Шкільний світ
Шкільний світ.
Все для школи
31
Економіка та основи
підприємницької діяльності у
школі
2013
2013
7. Історія та традиції
єврейського народу
Іврит
Профільні
предмети
єврейського
циклу
Єврейська література
Катастрофа Європейського
єврейства
8. Впровадження курсу
ORT-HP Україна
«Основи підприємницької
діяльності»
Участь дітей у
міжнародних конкурсах та
проектах
ОРТ
Проведення міжнародних
освітніх семінарів для
вчителів
Факультативний курс
робототехніки та
додаткової математики
(трудове навчання) для учнів
школи
9. Таблиця моніторингового аналізу навчальних досягнень учнів
17-18.09.2012 року
Клас
Укр.
мова
Мате
мат
Англ.
мова
Історія
Біологія,
природа
Іврит
Історія і
традиції
єврейсько
го народу
Географія
Фізика
Хімія
5
2/7
1/3
1/1
5/5
0/9
1/7
3/12
6
3/19
0/5
0/0
0/10
0/0
1/7
0/15
2/10
7
2/8
0/6
2/8
6/18
5/22
1/3
8/26
4/7
3/28
2/9
8
3/7
0/0
0/13
7/9
4/8
0/7
2/9
0/2
2/21
10/32
9
5/7
2/17
0/0
0/16
3/15
0/5
0/7
2/7
1/7
3/8
10
0/4
0/10
0/9
0/2
0/6
0/6
2/5
0/5
0/3
4/11
11
2/6
0/3
0/13
3/12
0/4
2/7
4/12
2/21
5/9
11.
Вимоги до оцінювання знань учнів
1.Об’єктивність оцінювання. Оцінка має характеризувати обсяг і
якість знань та вмінь, які притаманні учню, незалежно від
особистих якостей учителя.
2.Необхідно формувати в учнів вміння самостійно контролювати,
оцінювати і коригувати свою навчальну діяльність.
3.Перевірка і оцінювання знань учнів повинні бути
систематичними, регулярними.
4.Виставлення оцінки слід супроводжувати її обґрунтуванням.
5.Перевірка і оцінювання навчальних досягнень учнів повинні
бути всеосяжними та комплексним.
7.Здійснювати індивідуальний підхід під час оцінювання
успішності учнів.
8.Необхідно використовувати різноманітні форми і методи
контролю.
Обов’язковими видами оцінювання навчальних досягнень учнів
є поточне, тематичне і підсумкове (контрольні і самостійні
роботи). При цьому оцінювання виконує стимулюючу функцію.
12. Загальний аналіз успішності
по вчителям за 2009/2013 н
Вчитель
Навчальний
рік
Високий рівень
Достатній
рівень
2009/2010
10
15,6
30
10
14,5
2012/2013
13
2009/2010
Жук М.Г.
2010/2011
2011/2012
Андрійчук
О.І.
Кіл-ть
% Кіл-ть %
Українська мова
16
15,4
40
38,4
Середній
рівень
Кіл-ть
%
Початковий
рівень
Кіл-ть
%
40
44,2
2
1,9
46,9
21
32,8
3
4,7
34
49,3
24
34,8
1
1,5
15,5
38
45,2
32
38,1
1
1,2
8
14.8
20
37
21
38,8
5
9,2
2010/2011
13
14,9
25
28,7
44
50
4
5,8
2011/2012
6
7,1
32
38
41
48
5
5,9
2012/2013
4
5,7
26
37,7
33
47,8
6
8,7