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單元十 佈局與謀篇 - 岳陽樓記 課文分析
- 1. 單元六 佈局與謀篇 《岳陽樓記》 范仲淹 引入一引入二 課文串講 課文總結 討論與練習 參考網址:古文觀止 http://www.rthk.org.hk/chiculture/chil it/
- 2. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 文章的三大元素︰ • 1. 思想內容(40%) • 2.遣詞造句(30%) • 3.結構組織(20%) • (標點+字體10%)
- 3. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 《岳陽樓記》的寫作背景︰ 公（范仲淹）少有大節，於富貴貧賤、毀譽 歡戚，不一動其心，而慨然有志於天下，常自誦 曰：「士當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂也 。」 滕子京負大才，為眾忌嫉，自慶陽帥謫巴陵 ，憤鬱頗見辭色。文正（范仲淹）與之同年，友 善，愛其才，恐後貽禍。然滕豪邁自負，罕受人 言，正患無隙以規之。子京忽以書抵文正，求《 岳陽樓記》，故《記》中云：「不以物喜，不以 己悲」；「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」 ，其意蓋有在矣。
- 4. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 《岳陽樓記》的寫作背景 1. 應滕子京要求，為重修岳陽樓寫記； 2. 規勸滕子京。
- 5. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 學習重點︰ 1. 本文的佈局謀篇。 (一)開頭 (二)過度 (三) 照應:1.伏筆 2.應筆 (四)結尾 書P.10.33
- 6. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 學習重點︰ 1. 本文的佈局重點有五個
- 7. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 從第1段中，可見滕子京是一個怎樣的官員？ 好官。 2. 滕子京待「百廢具 興」後才重修岳陽樓， 而非「先務遊觀」， 才理政事。(先公後私) 課文串講 1. 他遭貶謫為巴陵郡知州後第二年，已使該郡「 政通人和，百廢具興」。
- 8. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 第一段︰ 記滕子京重修岳陽樓之事，及交代寫作背 景。
- 9. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 重點一: 開首:記敘式
- 10. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 銜遠山，吞長江。 作者在第2段怎樣總寫洞庭湖的景色？ 浩浩湯湯，橫無際涯。 朝暉夕陰，氣象萬千。 課文串講
- 11. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 重點二:「前人之述備矣」 與前文哪一句相呼應？ 「刻唐賢、今人詩賦於其上」 伏筆1 應筆1 目的︰這樣他便不必在文中重述岳陽樓一帶的 勝景，因為「前人之述備矣」，於是文章的主 題，便可轉移到抒發他的抱負上。
- 12. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 遷客騷人，覽物之情， 得無異乎？ 被降職而調到邊遠地區的官員 屈原曾作《離騷》， 後世稱詩人為騷人。 課文串講 被貶者/詩 人在看景物 時能與「前 人」沒有分 別嗎?
- 13. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 從「遷客騷人，多會於此，覽物之情，得 無異乎？」一句中， 猜猜下文將表達甚麼內容？ 開啟下文寫遷客騷人因景而生之情(過度) 「覽物之情」的「異」，因此可從概述過渡到對不同天氣和 心情的分寫。 重點三
- 14. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 第二段︰ 總寫岳陽樓上所見洞庭湖的景色。
- 15. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 1霪雨霏霏，2連月不開 陰雨時岳陽樓的景致如何？引起人甚麼感情？ (請每行的一位同學負責解釋1句) 3陰風怒號，濁浪排空 4日星隱耀，5山岳潛形 6商旅不行，7檣傾楫摧 8薄暮冥冥，虎嘯猿啼 課文串講
- 16. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 陰雨時岳陽樓的景致如何？引起人甚麼感情？ 離開京城的人會懷念京城，離開故鄉的便會 懷念故鄉，聽到誣陷便會憂心忡忡，聽到非 議便會怕得要命，滿眼所見之景都是淒涼冷 落，使人極度傷感，不禁悲哀起來。 課文串講
- 17. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 第三段︰ 分寫遷客騷人在惡劣(暴雨)天氣下的悲傷 情懷。(受外界影響)
- 18. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 晴天時岳陽樓的景致如何？引起人甚麼感情？ 春和景明，波瀾不驚 上下天光，一碧萬頃 沙鷗翔集，錦鱗游泳 岸芷汀蘭，郁郁青青 長煙一空，皓月千里 浮光躍金，靜影沉璧 漁歌互答，此樂何極 課文串講
- 19. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 晴天時岳陽樓的景致如何？引起人甚麼感情？ 心情開朗，精神愉快，榮譽或屈辱都不放在 心上，端起酒杯，迎著湖風，一片得意洋洋 的樣子。 課文串講
- 20. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 第四段︰ 分寫遷客騷人在晴朗時的開懷。(受外界 影響)
- 21. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 予嘗求古仁人之心，或異二者之為， 何哉？」 1. 承上︰「二者」指上兩段所說的遷客騷人, 他們的心情會受外界影響,那即是「常人之 心」； 2.轉折︰「異」點出「古仁人之心」與 「常人之心」的不同 3.啟下︰以設問「何哉？」開啟下文抒寫 「古仁人之心」的特質 過度句 重點四
- 22. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 作者的追求︰ 1「不以物喜，不以己悲」 的高尚情操。 2「先天下之憂而憂， 後天下之樂而樂。」 課文串講
- 23. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 第五段︰ 點明題旨，抒發個人理想，並以此勉勵 滕子京。
- 24. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 重點五: 結尾:揭示主題
- 25. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 點出寫作的緣起(1段) 文章的結構 課文總結 總寫岳陽樓上所見的景 色(2段) 分寫陰雨時在岳陽樓所 見景物及常人對此而生 的感情。(3段) 轉而指出古仁人「先天下之憂而憂， 後天下之樂而樂」與常人不同之情， 並以此勸勉滕子京。(5段) 分寫晴朗時在岳陽樓所 見景物及常人對此而生 的感情(4段) 作者目的不在記述緣起 和描寫景物，因此只輕 輕帶過這兩項。 抒發自己與 常人不同的 抱負，進而 對友人作出 勸勉。
- 26. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 主旨 • 說明仁人志士的抱負不因_______________ 而改變，而是以____________為己任。作 者以此自許，並藉此________________。
- 27. 引入一 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 主旨 • 說明仁人志士的抱負不因外在環境或個人 的榮譽而改變，而是以天下憂樂為己任。 作者以此自許，並藉此勉勵好友。