Детский сад №90 «Калинка». Авторы: Ермошенко Оксана Александровна, Погребная ...Евгений Кудряшов
Творческая работа «Как питаешься - так и улыбаешься». МКДОУ детский сад №90 «Калинка»
г. Новосибирск. Воспитатели: Ермошенко Оксана Александровна, Погребная Ирина Витальевна.
Проект детского сада № 184 "Искорка", г. Новосибирск.Евгений Кудряшов
Проект «Моё питание и здоровье» Группа № 7 «Звонкий ручеёк» компенсирующей направленности
с фонетико-фонематическими нарушениями речи
(возраст детей 4-7 лет).
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА
«ДЕТСКИЙ САД № 59 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»
Проект «Если хочешь быть ЗДОРОВ!!!» Авторы: воспитатели группы № 10. Авторам помогали специалисты детского сада № 59
Детский сад № 423 комбинированного вида «Золотой ключик». Воспитатели: Княже...Евгений Кудряшов
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение г. Новосибирска
Детский сад № 423 комбинированного вида «Золотой ключик».
"Вредные и полезные микробы".
Воспитатели: Княжева Татьяна Викторовна, Щукина Галина Викторовна.
Детский сад №90 «Калинка». Авторы: Ермошенко Оксана Александровна, Погребная ...Евгений Кудряшов
Творческая работа «Как питаешься - так и улыбаешься». МКДОУ детский сад №90 «Калинка»
г. Новосибирск. Воспитатели: Ермошенко Оксана Александровна, Погребная Ирина Витальевна.
Проект детского сада № 184 "Искорка", г. Новосибирск.Евгений Кудряшов
Проект «Моё питание и здоровье» Группа № 7 «Звонкий ручеёк» компенсирующей направленности
с фонетико-фонематическими нарушениями речи
(возраст детей 4-7 лет).
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА
«ДЕТСКИЙ САД № 59 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»
Проект «Если хочешь быть ЗДОРОВ!!!» Авторы: воспитатели группы № 10. Авторам помогали специалисты детского сада № 59
Детский сад № 423 комбинированного вида «Золотой ключик». Воспитатели: Княже...Евгений Кудряшов
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение г. Новосибирска
Детский сад № 423 комбинированного вида «Золотой ключик».
"Вредные и полезные микробы".
Воспитатели: Княжева Татьяна Викторовна, Щукина Галина Викторовна.
Learn how to play Pixies of the Forest at Kerching Casino. Match the giggly pixies up on any of the 99 paylines and unlock your extra coins and win up to £250,000. Fancy coming to see what the pixies have waiting for you? Play Pixies of the Forest at http://www.kerching.com/Games/Pixies-Of-The-Forest/
В нашей группе завершилась работа по проекту "Будь здоров"
Целью проекта было :
познакомить детей с основными правилами укрепления здоровья и привитие навыков здорового образа жизни и повышение стремления родителей в укреплении здорового образа жизни в семье.
3. Актуальность проблемы
Проблема раннего формирования культуры здоровья
актуальна, своевременна и достаточно сложна.
Здоровый ребёнок - это счастье для родителей. К
сожалению, таким он не может стать сам. С ребёнком
необходимо заниматься. На мой взгляд не менее важное,
для ребенка, это познание себя, – строение своего тела,
значение и функции каждого органа, отсюда, забота о
своем здоровье, укрепление его, личная гигиена,
исключение вредных привычек, что является основой
здорового образа жизни. Поэтому работа по
формированию элементарных представлений о себе, о
строение своего тела должна начинаться в раннем
дошкольном возрасте. Привлекая к этой проблеме
родителей воспитанников, совместной работе с ними.
4. Цель проекта
Дать детям знания о человеческом
организме, первые понятия о своем теле.
Сформировать потребность в Здоровом
Образ Жизни,
5. Задачи:
1 Учить детей любить себя и окружающих, свое
тело, свой организм формировать
представления о строении своего тела.
2.Познакомить детей с упражнениями,
укрепляющими различные органы и
системы организма.
3.Воспитывать бережное отношение к
собственному здоровью, как единому
целому.
4. Повысить педагогическую компетентность
родителей по вопросам укрепления здоровья
детей.
6. Участники проекта:
Дети первой младшей группы, воспитатели и
родители.
Продолжительность проекта:
краткосрочный ( 3 недели)
Образовательные области:
«Здоровье» и «Познание»
7. Предполагаемый результат освоения
детьми содержания образовательной
деятельности
Дети должны знать:
• – Части тела (руки,
ноги, голова, пальцы,
живот, спина);
• – Органы чувств
(глаза, уши, нос,
язык).
Дети должны уметь:
• – следить за
чистотой своего
тела;
• – выполнять
оздоровительные
упражнения,
пальчиковую
гимнастику.
8. Этапы проекта.
I этап - организационный
II этап – практический
III этап – заключительный
9. I этап организационный
Срок: один день
Сформулировать проблему.
Ввести в игровую ситуацию.
Подготовка художественной литературы;
Подбор дидактических, пальчиковых игр.
Картотека: гимнастика после сна, гимнаcтика для
глаз. Оздоровительные упражнение.
Подбор пословиц ,загадок.
.
10. II этап – практический
Мероприятия по реализации проекта с детьми
»
11. Чтение художественной литературы:
«Ребятишкам про глаза» Н. Орлова
Игровая деятельность:
Игра-драматизация «Что случилось с Зайкой?»
1 неделя
Познавательно-исследовательская деятельность:
Д/И «Что я вижу одним глазом», «Жмурки», «Чудесный мешочек»
Двигательная деятельность:
Гимнастика для глаз «Смотрелки», «Мигалочки»
Дыхательные упражнение « Воздушный шар». « Снежинки». «
Погреемся» « Насос».
Коммуникативная деятельность:
Рассказ воспитателя на тему «Для чего нужны глаза»
12. 2 неделя
Познавательно-исследовательская деятельность:
Д/И «Узнай по запаху» «Где наши ручки», Игра – приветствие с
элементами самомассажа.
Двигательная деятельность:
Игровой массаж « Стенка, Стенка. Потолок» « Зайка умывается».
Самомассаж « Две тетери»
Коммуникативная деятельность:
Беседа на тему «Зачем нам нос?» Пословицы и поговорки о частях тела
Чтение художественной литературы:
«Зачем носик малышам» Ю. Прокопович, Сказка « Приключения язычка»
Продуктивная деятельность:
Рисование «Где у наших мам ушки?»
13. 3 неделя
Познавательно-исследовательская деятельность:
Д/И «Повтори, что услышал», «Где звенит?», «Кто что услышит?», «Громко - тихо»,
«Солнце и дождик»
Двигательная деятельность:
Самомассаж ушей «Волшебные ушки» Массаж тела « Умывание» « Капуста»
Массаж рук « Малыши»
Продуктивная деятельность:
Пальчиковый театр: «Здравствуй пальчик», «Дружная семейка», «Сорока – ворона»,
«Ладушки»
Коммуникативная деятельность:
Загадки о предметах личной гигиены
14. Работа с родителями по
содержанию проекта:
• Консультация «Дыхательная гимнастика, ее роль
в развитии речи ребенка».
Цель: Раскрыть значение правильного дыхания в
развитии речи ребенка
• Консультация «Чтобы глазки не уставали»
• Выставка «Ладошки нашей семьи»
15. НА ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБОБЩИТЬ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ О
ЧАСТЯХ ТЕЛА ( РУКИ, НОГИ. ГОЛОВА, ПАЛЬЦЫ, ЖИВОТ, СПИНА),
ОРГАНАХ ЧУВСТВ ( ГЛАЗА, УШИ, НОС, ЯЗЫК) И О ЗНАЧЕНИИ
ЗДОРОВЬЯ.
ПРОДОЛЖАТЬ ПРИВИВАТЬ ИНТЕРЕС К ВЫПОЛНЕНИЮ
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ И ЗАКАЛИВАЮЩИХ МЕРОПРИЯТИЙ (
ЗАРЯДКА, ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА, ДОРОЖКИ ЗДОРОВЬЯ,
ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, САМОМАССАЖ, ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ
ЗАНЯТИЯ, ПРОГУЛКИ И Т.Д.).
III этап – заключительный
16. Продукты проекта
•Рисунки по теме проекта:«Если хочешь быть
здоров»
• Картотеки : пальчиковых игр,подвижных игр,
утренних гимнастик, гимнастик после сна,
гимнастик для глаз. Оздоровительные
упражнение
•Папки – передвижки, ширмы.
•Изготовление нестандартного оборудования.
• Выставка «Ладошки нашей семьи»