Інформатика : підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. / [О. О. Бондаренко, В. В. Ластовецький, О. П. Пилипчук, Є. А. Шестопалов]. — Харків : Вид-во «Ранок», 2017. — 240 с. : іл.
Інформатика : підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. / [О. О. Бондаренко, В. В. Ластовецький, О. П. Пилипчук, Є. А. Шестопалов]. — Харків : Вид-во «Ранок», 2017. — 240 с. : іл.
Запропонований посібник містить прикладні задачі, згруповані по основних темах і призначений для використання вчителями при підготовці до уроків у 5 - 11 класах.
1.1 Поняття моделі. типи моделей. моделювання, як метод дослідження обєктівAnatolii Barannik
Файл був завантажений з персонального сайту Чашука Олександра Федоровича (http://chashuk.edukit.volyn.ua/informatika_11_klas/) Всі авторські права належать йому.
Запропонований посібник містить прикладні задачі, згруповані по основних темах і призначений для використання вчителями при підготовці до уроків у 5 - 11 класах.
1.1 Поняття моделі. типи моделей. моделювання, як метод дослідження обєктівAnatolii Barannik
Файл був завантажений з персонального сайту Чашука Олександра Федоровича (http://chashuk.edukit.volyn.ua/informatika_11_klas/) Всі авторські права належать йому.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
2. Поняття моделі
Слово «модель» походить від латинського
modulus, що означає «міра», «взірець»,
«норма».
Модель — це матеріальний або уявлюваний
аналог деякого об'єкта (предмета, явища або
процесу), який зберігає суттєві риси об'єкта і
здатний заміщувати його під час вивчення,
дослідження або відтворення.
Процес створення моделі об'єкта називається
моделюванням.
Об'єкт, що моделюється, називається
прототипом, або оригіналом.
3. Моделлю предмета може бути його зменшена копія,
креслення, яке відображає його структуру чи склад, схема,
що відбиває взаємозв'язки окремих елементів. Наприклад,
макет корабля, креслення будівлі, схема комп'ютера.
Модель явища або процесу відтворює його хід, послідовну
зміну стану, етапи розвитку. Наприклад, модель еволюції
людства, модель розвитку економіки тощо.
4. Класифікація моделей
Модель завжди є штучно створюваним людиною об'єктом, який дає
ідеалізоване уявлення про об'єкт-оригінал.
Найсуттєвіші ознаки, за якими
класифікуються моделі:
• галузі використання;
• урахування в моделі фактора часу;
• спосіб представлення моделей.
5. За способом
подання
• матеріальні
• інформаційні
За галузями
використання
• навчальні
• дослідні
• науково-
технічні
• ігрові
• імітаційні
За фактором
часу
• статичні
• динамічні
Типи моделей
6. За областю застосування
розрізняють:
навчальні моделі (засоби наочності, навчальні
програми, тренажери);
дослідні моделі (зменшені чи збільшені копії об'єкта
проектування);
науково-технічні моделі (пристрої, що створюються
для дослідження явищ і процесів, — наприклад,
системи);
ігрові моделі (воєнні, економічні, спортивні, ділові
ігри, які застосовуються для виявлення реакції
об'єкта на ту чи іншу ситуацію);
імітаційні моделі (для вивчення та оцінювання
можливих наслідків певних дій; наприклад, перед
тим, як ввести у вжиток новий лікарський препарат,
здійснюють імітаційний експеримент — випробують
препарат на мишах).
7. За способом подання моделі
розрізняють
матеріальні
інформаційні
Матеріальні моделі можна назвати також предметними, натурними,
фізичними. Вони завжди мають реальне втілення. Прикладами
матеріальних моделей є дитяча іграшка, макет птаха, макет ракети.
9. Інформаційні моделі
Інформаційна модель — це сукупність інформації, яка характеризує
властивості та стан об’єкта, процесу чи явища, а також їхню взаємодію з
зовнішнім світом.
Інформаційні моделі можуть бути:
► вербальними (представлені в розумовій або
словесній формі);
► знаковими — подані малюнками, схемами,
текстами, графіками, формулами знаками тощо).
11. Інформаційні моделі
Геометричні — графічні форми та об’ємні конструкції;
Словесні — усні та письмові описи з використанням
ілюстрацій;
Математичні — математичні формули, що
відображають зв’язок різних параметрів об’єкта;
Структурні — схеми, графіки, таблиці;
Логічні — моделі, в яких представлені різні варіанти
вибору дій на основі різних заключень та аналізу умов;
Спеціальні — ноти, хімічні формули тощо;
Комп’ютерні та некомп’ютерні.
12. Інформаційна модель
Інформаційна модель –– це матеріальний або уявний
об’єкт, що використовується замість оригіналу або
явища під час його дослідження, при цьому зберігається
інформація про певні основні для даного дослідження
риси і властивості оригіналу.
Модель створюються для того, щоб:
зрозуміти, як побудований конкретний об’єкт (його
структура, властивості, закономірності тощо);
навчитися керувати об’єктом або процесом;
прогнозувати вплив на об’єкт або процес
Інформаційна модель складаються будь-якою мовою,
графічним способом, мовами математики, фізики, хімії,
біології тощо.
13. Моделювання
При проведенні різних експериментів, досліджень, розрахунків часто виникає
необхідність будувати зменшенні копії реальних об’єктів для наочного представлення
поведінки різних об’єктів і процесів, тобто створювати моделі.
Моделювання –– це форма експерименту, яка полягає в тому, що досліджується не
сам об’єкт, а певна його заміна.
14. Математична і комп’ютерна
моделі
Математична модель –– заміна оригіналу або процесу за допомогою
математичних залежностей.
Комп’ютерна модель –– математична модель, реалізована за допомогою
певних програмно-апаратних засобів.
16. Математична модель
(приклад неформальної моделі)
•Знайти суму скінченної послідовності
заданих чисел
•х1, х2, х3, …,хN – послідовність чисел
•Знайти: S – суму чисел
•S = x1+x2+x3+…+xN
•N – натуральне, xN - дійсні
•Рекурентне сумування: S0=0, кожна
наступна сума визначається
додаванням наступного елемента х:
Sn = Sn-1 + xn
•Задача:
•Дано:
•Потрібно:
•Зв’язок:
•При:
•Метод:
17. Запитання
1.Що таке модель? Наведіть приклади моделей.
2.Що розуміють під знаковою моделлю?
3.Що таке математична та інформаційна
модель?
4.Що таке комп'ютерна модель?
5.Які унікальні можливості дає комп'ютерне
моделювання?
6.Назвіть тип програмного забезпечення, яке
використовують для реалізації комп'ютерних
моделей.
7.Назвіть переваги і недоліки комп'ютерних
моделей.
18. Для якого типу моделей (матеріальні чи
інформаційна) належить модель?
19. Для якого типу моделей (матеріальні чи
інформаційна) належить модель?
20. Для якого типу моделей (матеріальні чи
інформаційна) належить модель?
S = a · b
21. Для якого типу моделей (матеріальні чи
інформаційна) належить модель?
22. Для якого типу моделей (матеріальні чи
інформаційна) належить модель?
23. Для якого типу моделей (матеріальні чи
інформаційна) належить модель?
24. Для якого типу моделей (матеріальні чи
інформаційна) належить модель?
25. Для якого типу моделей (матеріальні чи
інформаційна) належить модель?
26. Для якого типу моделей (матеріальні чи
інформаційна) належить модель?
27. Для якого типу моделей (матеріальні чи
інформаційна) належить модель?
28. Для якого типу моделей (матеріальні чи
інформаційна) належить модель?
29. Для якого типу моделей (матеріальні чи
інформаційна) належить модель?
30. Для якого типу моделей (матеріальні чи
інформаційна) належить модель?
31. Для якого типу моделей (матеріальні чи
інформаційна) належить модель?
32. Для якого типу моделей (матеріальні чи
інформаційна) належить модель?